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1.下列加點(diǎn)字注音無誤的一項(xiàng)是（ ）
A.荻港（dí） 潰退（kuì） 殲滅（qiān） 杜聿明（yǜ）
B.寒噤（jīng） 竹篙（hāo） 瘧子（nǜe） 泅水（qiǘ）
C.瓦礫（lì） 地窖（jiào） 偷襲（xí） 鞠躬（jū）
D.劫掠（jié） 晨曦（xī） 綴滿（zhuì） 悼念（zhào）
2.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是（ ）
A.高屋建瓴 月明風(fēng)清 蕩然無存 頭發(fā)班白
B.張皇失措 眼花繚亂 豐功偉績 富麗堂皇
C.滅絕人性 銳不可擋 凄風(fēng)苦雨 片語之言
D.名復(fù)其實(shí) 轉(zhuǎn)彎抹角 打牙跌嘴 天昏地暗
3.。
（1）新聞的六要素是 、 、 ，事件發(fā)生的 、 、 。新聞的結(jié)構(gòu)包括 、 、 、 、 五個(gè)部分。
（2）《蘆花蕩》是孫犁的“白洋淀紀(jì)事之二”，“之一”是他的另一篇小說____________。
4.寫出下列句是屬于哪一類。
①老婦人跪在那坑里，用手掌舀出那些水。舀幾下，她就得休息一會(huì)兒。到底，她把坑里的水全舀干了。于是她回到那死者旁邊，兩手抄在死者的腋窩下，把他拖走。( )
②他沒法解釋：大江大海過了多少，為什么這一次的任務(wù)，偏偏沒有完成？自己沒兒沒女，這兩個(gè)孩子多么叫人喜愛！自己平日夸下口，這一次帶著掛花的人進(jìn)去，怎么張嘴說話？ （　　　）
③“那V形石碑象征被害孩子們的班級――五年級�！蹦�馬說，“孩子們就在那兒被納粹殺死。”( )
④可是那曬得干黑的臉，短短的花白胡子卻特別精神，那一對深陷的眼睛卻特別明亮。( )
5.白崇禧經(jīng)常說：“不怕共產(chǎn)黨兇，就怕共產(chǎn)黨生根�！彼�是怕對了。我們在所有江淮河漢區(qū)域，不僅是樹木，而且是森林了。不僅生了根，而且枝葉茂盛了。
（1）這段話用了 修辭手法。
（2）聯(lián)系上下文的語境，解釋這段話的含義。
6.下面一段文字有兩處語病，請先將病句找出來，然后進(jìn)行修改。
①2008年北京奧運(yùn)會(huì)火炬“祥云”長72厘米，重985克。②紅銀對比的色彩蘊(yùn)涵醒目的視覺效果，有利于各種形式的媒體傳播。③祥云的文化概念在中國具有上千年的時(shí)間跨度，是具有代表性的中國符號文化。
（1）第 句有語病，病處修改：
（2）第 句有語病，病處修改：
7.本單元是一個(gè)感受戰(zhàn)爭回顧歷史的單元，請寫出軍事成語和戰(zhàn)爭名言各兩例。
（1）軍事成語：
（2）戰(zhàn)爭名言：
8.下面是一則關(guān)于5?12四川汶川大地震的新聞，請你仔細(xì)寫出最合適的標(biāo)題。
標(biāo)題：
新華網(wǎng)北京5月30日電（石僑會(huì)）海內(nèi)外百萬中華青少年心系災(zāi)區(qū)“一對一”愛心相助活動(dòng)，今日起在海內(nèi)外同時(shí)啟動(dòng)。
由世界華僑華人社團(tuán)聯(lián)合總會(huì)主辦的這項(xiàng)活動(dòng)，主要以思想、心靈、精神關(guān)愛為主，利用傳統(tǒng)交流方式和現(xiàn)代短信、互聯(lián)網(wǎng)等工具，組織引導(dǎo)社會(huì)力量對災(zāi)區(qū)青少年進(jìn)行經(jīng)常性的精神慰藉，并為災(zāi)區(qū)組織“一對一”相助活動(dòng)，吸引一批幫扶志愿者，為災(zāi)區(qū)的孩子提供學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)和必要的生活用品。
9．簡要分析下列對話的言外之意。
50年代初，中國在百廢待興、一窮二白的情況下，為了保衛(wèi)朝鮮，冒著極大的風(fēng)險(xiǎn)，不惜與美國一戰(zhàn)，并幫助朝鮮把美國侵略者趕到了38線以南。就在這個(gè)時(shí)候，周總理接受了美國記者的采訪。在采訪過程中，周總理隨手將一支美國派克鋼筆放在桌上。以下是他們之間的一段對話，你能讀出他們的言外之意嗎?
記者：總理閣下，你們堂堂的中國人，為什么還要用我們美國生產(chǎn)的鋼筆呢?
總理：提起這支筆啊，那話可就長了。這不是一支普通的筆，而是一個(gè)朝鮮朋友在朝鮮戰(zhàn)場上的勝利品，是作為禮物送給我的。我覺得有意義，就收下了貴國的這支筆。
(1)美國記者：
（2）周總理：
二、
(一)閱讀下文，回答問題。
意 外
[德國]梅洛利
雖說二人世界的生活非常甜美，但將要到期的購房債務(wù)困擾著他們。昨晚，他們又為此吵了一架。但在餐桌上，塔瑪拉像什么事也沒有發(fā)生，邊吃邊和丈夫商量：“威廉，我開車去一趟丹佛，找銀行談一次。如銀行能同意我們分期付款，我們那筆債不難償清，咱們也不必為此吵架了�！�
汽車在一條僻靜的大道上行駛，突然，塔瑪拉看到路邊躺著一個(gè)人。救人要緊！她趕緊停車。
那人在痛苦呻吟，就在塔瑪拉伸手的一剎那，那人躍起，用手槍頂著塔瑪拉：“別出聲！我叫佐林，是個(gè)討人喜歡的人。快，開車！”
塔瑪拉心中一驚。清晨，電臺里說有個(gè)叫佐林的殺人犯從中央監(jiān)獄逃出來。
車箱里響起輕輕的嗡嗡聲�！笆裁绰曇�？”“是無線電話�！弊袅滞�脅道：“快接！放老實(shí)些！”話筒中傳來威廉的聲音：“塔瑪拉，我為昨晚吵架的事向你道歉。你現(xiàn)在到什么地方了？”“快到叢林古堡了。咱們的小寶貝莎麗坦乖不？你替我好好地親一親她！”
汽車駛到加油站�！霸蹅冊摷佑土��！彼�瑪拉說。歹徒瞅了一眼汽油計(jì)量表：“好吧，你待在車?yán)�，閉上嘴！”
歹徒?jīng)_著加油站的管理員叫道：“把油箱加滿！”塔瑪拉從后視鏡中看到一輛警車駛來。
兩名警察把車停在路旁，一邊測試胎壓，一邊與管理員聊天兒。塔瑪拉把車門開了又關(guān)，關(guān)了又開。
汽車?yán)^續(xù)行駛，在路口遇上紅燈，并行的車道上停滿了各式轎車。這時(shí)，從左邊的一輛車上走下一名男子，敲了敲塔瑪拉的車窗。
“對不起，先生。”那人有禮貌地對歹徒說，“借個(gè)火，可以嗎？”
歹徒正好從煙盒里取了支煙在點(diǎn)火，他無可奈何地一手拿著打火機(jī)，一手按車窗的升降鈕。
就在這一剎那，那個(gè)人抓住歹徒的手腕，用槍頂住他的太陽穴：“別動(dòng)，我是警察！”另一側(cè)的車門被打開了，“別害怕，塔瑪拉！”另一名警察對她說。
“謝……謝謝兩位！”她噙著眼淚說。
“您該謝謝您的先生�！本�察說，“與您通完電話，他就意識到出事了。我們的同事在加油站認(rèn)出坐在您身邊的正是越獄殺人犯佐林。塔瑪拉太太，順便告訴您一個(gè)好消息，抓住殺人犯佐林的賞金相當(dāng)高，我想，您正需要這樣一筆錢吧？”
10．小說情節(jié)的發(fā)展中出現(xiàn)了哪些“意外”？
11．為什么威廉與妻子通完電話就意識到塔瑪拉出事了？他會(huì)為警方提供哪些信息？
12．對選文內(nèi)容和藝術(shù)手法理解正確的一項(xiàng)是 【 】
A．殺人犯佐林說自己是“討人喜歡的人”，是為了讓塔瑪拉消除緊張的情緒。
B．多處伏筆與照應(yīng)，使文章情節(jié)跌宕，一波三折，引人入勝。
C．塔瑪拉把車門開了又關(guān)，關(guān)了又開，是為了能引起警察的注意從而抓捕佐林。
D．警察在加油站一邊測試胎壓，一邊與管理員聊天，沒有發(fā)現(xiàn)佐林在前面的車上。 13．讀完全文，你最敬佩哪個(gè)人物？請結(jié)合文章內(nèi)容說說理由。
(二)閱讀下文，回答問題。
一列火車緩緩地駛出柏林，車廂里凈是婦女和兒童，幾乎看不到一個(gè)健壯的男子。在一節(jié)車廂里，坐著一位頭發(fā)灰白的戰(zhàn)時(shí)后備役老兵，坐在他身旁的是個(gè)身體瘦弱而多病的老婦人。顯然她在獨(dú)自沉思，旅客們聽到她在數(shù)著“一、二、三……”，聲音蓋過了車輪的“咔嚓咔嚓”聲。停頓了一會(huì)兒，她又不時(shí)重復(fù)數(shù)起來。兩個(gè)小姑娘看到這種奇特的舉動(dòng)，不假思索地笑起來。一個(gè)老頭狠狠地掃了她們一眼，隨即車廂里平靜了。
“一、二、三……”神志不清的老婦人重復(fù)數(shù)著。兩個(gè)小姑娘再次傻笑起來，這時(shí)那位灰白頭發(fā)的后備役老兵挺了挺身板，開口了。“小姐，”他說，“當(dāng)我告訴你們這位可憐的老婦人就是我妻子時(shí)，你們大概不會(huì)再笑了。我們剛剛失去了三個(gè)兒子，他們是在戰(zhàn)場上死去的�，F(xiàn)在輪到我自己上前線了。在我走之前，我總得把他們的母親送進(jìn)瘋?cè)嗽喊。　?br>車廂里 一片寂靜，靜得可怕。
14.文段中描寫老婦人多次重復(fù)數(shù)著“一、二、三……”，其用意是 ，表達(dá)作者對戰(zhàn)爭 的思想感情。
15.文中哪一句話描寫了老婦人的外貌？這樣寫揭示了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？
16.試談?wù)勀銓ξ哪�“車廂�?一片寂靜，靜得可怕�！边@句話的理解。
17.根據(jù)提示，試寫出符合人物特殊身份的看法。
21世紀(jì)的今天，我們更加熱愛和平，但戰(zhàn)爭離我們并不遙遠(yuǎn)。“鑄劍為犁”的雕像在聯(lián)合國總部前已矗立了四十多個(gè)春秋，可是和平的鐘聲并未向所有渴望和平的人們敲響，戰(zhàn)火和死亡仍然踐踏著公理和正義。
假如你是聯(lián)合國的秘書長，你會(huì)這樣呼吁：作為一名中學(xué)生，你會(huì)這樣說：（三）閱讀下文，回答問題。
血色黃昏
血色黃昏，硝煙滾滾。日軍56師團(tuán)長驅(qū)直入，已徹底切斷滇緬國際通道，進(jìn)占怒江西岸，在惠通橋沿岸同國軍接火．中日雙方幾十萬部隊(duì)擺開了決戰(zhàn)架勢。
怒江不保。昆明危在旦夕。
整個(gè)大后方已感觸到戰(zhàn)爭的迫近。距惠通橋不到50公里的泥濘公路上，開來5輛重型卡車。第一輛車上，坐著一個(gè)少校制服的大胡子。兩小時(shí)前，他接到集團(tuán)軍總部的命令：不惜一切代價(jià)，將彈藥及食品送上惠通橋南高地。這里，國軍耿振華師已到了彈盡糧絕的地步，一個(gè)師打到不到一團(tuán)的兵力了，全體官兵已有4天沒進(jìn)過一口食物，士兵們連槍都端不起來了，而他們接到的命令是必須再堅(jiān)守24小時(shí),不惜一兵一卒。
惠通橋不保，怒江防線必毀于一旦。后果將不堪設(shè)想。
卡車在公路上瘋狂地彈跳著向前沖去。大胡子少校手提一挺輕機(jī)槍，兩眼血紅。作為帶隊(duì)長官，他明白遲到一個(gè)小時(shí)的后果是什么。不該發(fā)生的事發(fā)生了。第一輛卡車扎進(jìn)炮彈坑里，熄火了。隨后的4輛卡車也被迫停下來。前面的路面都布滿炮彈坑。
押車官兵全部下了車，奔跑著搬石頭填炮彈坑，推車，累得氣喘吁吁。也就是在這個(gè)時(shí)候，四野里聚集來不少餓得皮包骨頭的饑民，怯生生地圍著卡車轉(zhuǎn)，也不知是誰喊了一聲：車?yán)镉邪尊x!頓時(shí)．四野里的饑民打了強(qiáng)心針般振奮起來，呼啦沖上去鉆進(jìn)車廂，搶吃起饅頭來!
大胡子少校手提輕機(jī)槍沖到被搶的車前，嘴角抽搐著，兩眼滴血，一咬牙將槍端起來對準(zhǔn)饑民．只聽一片嘩嘩的槍栓聲，全體押車官兵持槍圍住了饑民。
就在這時(shí)，大胡子少校的雙眼直直盯著車尾．然后痛苦地閉上了雙眼。在車尾，一個(gè)十二三歲的小女孩，餓得雙眼深陷，渾身瘦骨駭人地?fù)沃�肉皮，一雙臟兮兮的手抓住饅頭，嘴里還咬著一只饅頭，遮住了半張瘦臉，雙眼驚駭而哀憐地望著大胡子少校。
大胡子少校渾身戰(zhàn)栗著，兩幅畫面在眼前交替晃過：一邊，是餓著肚子同鬼子拼命的國軍兄弟；一邊．是手無寸鐵餓得只剩一口氣的小女孩!他丟下機(jī)槍，面對饑民跪了下去，一拳砸在頭上：“鄉(xiāng)親們哪．前面守怒江的弟兄們已經(jīng)4天沒有吃飯了，他們空著肚子在和鬼子拼刺刀啊，你們……”。
四野霎時(shí)一片寂靜：所有人如石雕一般。
小女孩怯生生地挪到大胡子少校面前，將手里的饅頭遞到大胡子少校手上，然后取下嘴里的饅頭也遞上去：“叔叔，我不知道這些饃饃是送到前線去的，這個(gè)饃饃我咬了一口，請他們別嫌棄，請他們吃飽了多殺鬼子……好嗎?”大胡子一下抱起小女孩，只一個(gè)勁點(diǎn)頭。他將臉貼著小女孩的臉：“你叫什么名字?”小女孩有氣無力地答道：“我叫尤小翠�！�
大胡子顫聲說道：“好妹妹，等我們打敗了鬼子，我一定要讓你吃上白饃。一定讓你吃飽好嗎?”小女孩吃力地點(diǎn)點(diǎn)頭，臉上露出稚氣的笑。
所有的饑民們此時(shí)都將拿在手里的饅頭默默地送回了車上。然后用最后一點(diǎn)力氣抱起一塊塊填彈坑的石頭……。
車隊(duì)終于怒吼著向怒江方向沖去……。
一周后，大胡子少校和耿振華師長來到陷車的地方，大胡子少校手里提著一小袋饅頭，耿師長手里也有一個(gè)饅頭，一個(gè)發(fā)黃的有一個(gè)缺口的白饃。他們找一個(gè)叫尤小翠的小女孩。
一個(gè)老大娘將他們引到一座新的小墳包面前，老大娘說：“她家7口人，她是最后一個(gè)死去的，她在3天前餓死了!”大胡子少校和耿師長咚地跪在新墳前。凄厲的槍聲伴了一聲嚎叫：“小翠妹，所有的中國軍人會(huì)為你報(bào)仇!――小日本，中國人是不會(huì)死絕的!”
34年后。一位國軍起義將軍臨死前拿出一個(gè)有缺口且發(fā)黃的饅頭。說：“把這饅頭的故事……講給……小青年們……聽。” 18．這是一個(gè)非常感人的故事，也許你讀了之后會(huì)被深深打動(dòng)，請列出兩個(gè)令你感動(dòng)的情節(jié)，并簡要說說讓你感動(dòng)的原因。
19．如果將這個(gè)生動(dòng)的故事改成電視短劇，下面的句子在用畫面展示的同時(shí)，還需要一些潛臺詞作介紹或評述，請你根據(jù)文章內(nèi)容分別擬寫幾句。
(1)血色黃昏，硝煙滾滾。 (2)四野霎時(shí)一片寂靜：所有人如石雕一般。 20．文中寫到兩次“跪”，它們分別包含著怎樣的心理或情感?
(1)大胡子少校面對饑民“跪”：
(2)少校和師長在新墳前“跪”：
21．文中的“尤小翠”是―個(gè)怎樣的孩子?最后一段話在全文中有什么作用?
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
三、寫作
22.古往今來人們都渴望和平，反對戰(zhàn)爭。戰(zhàn)爭離我們并不遙遠(yuǎn)，災(zāi)難時(shí)有發(fā)生，但讓世界充滿愛，人間處處有真情，正義的行為，真誠的幫助，溫情的呵護(hù)，甜甜的微笑，輕輕的囑咐……無不讓我們感動(dòng)。請你以“感動(dòng)”為話題，寫一篇記敘文，題目自擬，600字左右。
參考答案
1.C 2.B 3.略 4、①動(dòng)作描寫�、谛睦砻鑼憽、壅Z言描寫�、芡饷裁鑼憽�5.（1）比喻（2）這段話準(zhǔn)確生動(dòng)地說明共產(chǎn)黨的力量如廣袤的森林生生不息，不斷壯大，勢不可擋。6.（1）第②句是病句，修改：把“蘊(yùn)涵”改為“產(chǎn)生”。（2）第③句是病句，修改：把“中國符號文化”改為“中國文化符號”。
7.略 8.百萬中華青少年心系災(zāi)區(qū)“一對一”愛心相助活動(dòng)今日啟動(dòng)。
9.①中國人連鋼筆都生產(chǎn)不出來 ②派克筆是戰(zhàn)利品，證明美國只不過是中國人民的手下敗將。
10．（1）塔瑪拉在去丹佛的路上，意外發(fā)現(xiàn)路邊躺著一個(gè)人；（2）當(dāng)塔瑪拉救助“病人”時(shí)，卻意外地遭到此人的劫持；（3）塔瑪拉意外地發(fā)現(xiàn)劫持她的正是電臺里說的越獄殺人犯佐林；（4）在行車途中接到丈夫威廉的電話，意外地獲得傳達(dá)求救信息的機(jī)會(huì)；（5）他們根本沒有孩子，塔瑪拉卻意外地要丈夫親一親“咱們的小寶貝莎麗坦”；（6）警察利用借火點(diǎn)煙的機(jī)會(huì)，抓住了殺人犯佐林，解救了塔瑪拉；（7）塔瑪拉意外獲得了一筆賞金，這正是他們家所需要的。
11．他們過著“二人世界”的生活，說明他們根本沒有孩子，所以，當(dāng)威廉先生聽到妻子塔瑪拉要他“好好地親一親”“咱們的小寶貝”時(shí)，他就意識到塔瑪拉出事了。（意對即可）
他會(huì)為警方提供的信息有：他與塔瑪拉為債務(wù)吵架（從小說末句可以得知）；塔瑪拉的目的地（或行車路線）；被劫持地點(diǎn)；汽車款型（或顏色）；汽車牌號等。
12．C（A項(xiàng)中佐林說自己“是個(gè)討人喜歡的人”，這是反話，實(shí)質(zhì)上是在威脅塔瑪拉；B前有伏筆，后有照應(yīng)，其作用是使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；D項(xiàng)中警察在加油站一邊測試胎壓，一邊與管理員聊天，既是為了偵察劫持塔瑪拉的人是誰，又避免劫持者的警覺，再者，加油站動(dòng)手救人太危險(xiǎn)）
13．不設(shè)統(tǒng)一答案。塔瑪拉、威廉、警察三者皆可。答“敬佩越獄殺人犯佐林”的不可。
示例：
敬佩塔瑪拉。她善良、鎮(zhèn)定、機(jī)智、勇敢�？吹接腥颂稍诼愤�，她毫不猶豫地采取救助行動(dòng)，在受到殺人犯佐林劫持時(shí)，她利用與丈夫通電話的機(jī)會(huì)巧妙地傳達(dá)出自己遭劫持的信息，既保護(hù)了自己，又讓警察順利地將越獄殺人犯佐林抓捕歸案。
敬佩威廉。他從塔瑪拉的通話中能立即意識到塔瑪拉遭劫持了，但他沒有在通話中流露出驚慌，而是在通話后沉著、冷靜地將情況報(bào)告給警察，從而使警察能夠?qū)⑺�瑪拉解救出來，并將越獄殺人犯佐林抓捕歸案。
敬佩警察。警察在接到威廉的報(bào)警后，立即有計(jì)劃、有步驟地協(xié)作開展?fàn)I救和抓捕行動(dòng)，先在加油站偵察塔瑪拉被誰劫持，再巧妙地利用借火點(diǎn)煙的時(shí)機(jī)，不費(fèi)一槍一彈，將塔瑪拉毫發(fā)無損地解救出來，并將越獄殺人犯佐林抓捕歸案。
（能結(jié)合文章內(nèi)容，言之成理即可。）
14.戰(zhàn)爭奪去了三個(gè)兒子。控訴（痛恨、不滿、憤恨……）
15.身體瘦弱而多病的老婦人。戰(zhàn)爭帶給人們的是饑餓、痛苦。
16.人們在冷靜地思考，戰(zhàn)爭的可怕、罪惡、殘酷，揭示作品的主題。 17.言之有理即可。18．言之有理即可。19．(1)故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭最艱苦的時(shí)期，我西南邊陲遭受著戰(zhàn)爭炮火的考驗(yàn)(2)饑餓是痛苦的．但侵略者的行徑更令人憎惡，大胡子少校的一句話，使“所有人”驚呆了，同時(shí)也把他們的心連在了一起
20．(1)面對饑民搶糧，深感無奈，表示出對饑民不理解前線艱苦的痛心(2)為尤小翠的慘死深表不安，有一種負(fù)罪的心理
21．是單純、可愛而又懂得事理，勇于承受痛苦的孩子。巧妙地收束全文．又深化了文章主題。
22. 評分標(biāo)準(zhǔn)：
一等：切合題意，中心突出，內(nèi)容具體，感情真摯，結(jié)構(gòu)完整，語言流暢，字跡工整，符合文體要求。
二等：符合題意，中心明確，內(nèi)容較具體，有真情實(shí)感，結(jié)構(gòu)完整，語言通順，字跡清楚，較符合要求。
三等：基本符合題意，中心基本明確，內(nèi)容不夠具體，較有感情，結(jié)構(gòu)基本完整，語言基本通順，字跡不夠清楚，基本符合要求。
四等：偏離題意，中心不夠清楚，內(nèi)容空泛，感情虛假，條理不夠清楚，語病較多，字跡難以辨認(rèn)，不符合要求。


本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.2rcoc.com/chuer/73952.html

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