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第十一單元 鹽 化肥
課題1 生活中常見的鹽
【三維目標(biāo)】
1.知識(shí)與技能
○1了解氯化鈉、碳酸鈉、碳酸氫鈉和碳酸鈣的組成及其在生產(chǎn)中的主要用途；
○2能根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件判斷酸、堿、鹽之間的反應(yīng)能否發(fā)生；
○3掌握碳酸根離子的檢驗(yàn)方法；
○4學(xué)習(xí)蒸發(fā)操作技能并綜合運(yùn)用相關(guān)操作分離、提純固體化合物。
2.過程與方法
○1學(xué)會(huì)分析實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題；
○2學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并能分析整理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀
○1認(rèn)識(shí)到化學(xué)與生產(chǎn)、生活有密切的聯(lián)系；
○2了解前人的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的信心。
【重點(diǎn)】
○1分析粗鹽提純實(shí)驗(yàn)的誤差；○2歸納復(fù)分解反應(yīng)及條件。
【課時(shí)分配】二課時(shí)
【過程】
第一課時(shí) 氯化鈉
食鹽是每個(gè)家庭必不可少的調(diào)味品，沒有它食之無味。
能不能說，“食鹽是鹽，鹽就是食鹽”？ 這句話是錯(cuò)誤的，化學(xué)中的鹽除了食鹽外還有好多種，如CuSO4 、KNO3 、NaNO2等。生活中的鹽除食鹽外，常見的還有Na2CO3 、NaHCO3 、CaCO3等。仔細(xì)觀察這些鹽的組成發(fā)些：它們都是由金屬離子和酸根組成的化合物。

一、鹽： 。

1.氯化鈉 化學(xué)式：NaCl 俗名：食鹽
食鹽是一種白色顆粒狀固體，易溶于水，有咸味。食鹽由精制鹽、KIO3 和抗結(jié)劑組成，食鹽是一種混合物。食鹽是鹽中的一種。

2.氯化鈉的生理作用
食用的氯化鈉大部分以離子形式存在于體液中。鈉離子，：維持細(xì)胞內(nèi)外正常的水分分布，促進(jìn)細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)交換。氯離子是胃液中的主要成分，有促生鹽酸、幫助消化、增進(jìn)食欲的作用。補(bǔ)充食鹽可補(bǔ)充出汗、排尿等排出的氯化鈉。需注意的是不能長期過量食用食鹽，而鈉離子攝入過少會(huì)使鉀離子進(jìn)入血液，使血液變稠，皮膚變黃。
上世紀(jì)40年代關(guān)于食鹽攝入過量是高血壓發(fā)病率高的說法，最近出現(xiàn)了質(zhì)疑。有研究指出：易引起高血壓的因素是飲食中的鈣和鉀過低，而不是鈉攝入量過多。并認(rèn)為，為預(yù)防高血壓而采取的低鹽飲食，可能會(huì)影響其它營養(yǎng)元素的攝入，因此低鹽飲食不是無區(qū)別地對(duì)所有人都適合。

3.氯化鈉的用途：
生活中作調(diào)味品；腌制食物；醫(yī)療上配制生理鹽水；農(nóng)業(yè)上選種；
交通上用于清除公路積雪。
4.氯化鈉的分布：海水中溶有大量的氯化鈉外，鹽湖、鹽井和鹽礦中也蘊(yùn)藏著氯化鈉。
5.食鹽的提取
提取自然界中的氯化鈉：將海水、鹽湖、鹽井中的水，先蒸發(fā)其中的水分，達(dá)到飽和再蒸發(fā)，食鹽就會(huì)析出。這樣制得的食鹽中有很多雜質(zhì)，又叫粗鹽。

二、粗鹽的提純
粗鹽提純的實(shí)驗(yàn)步驟：1.溶解； 2.過濾； 3.蒸發(fā)； 4.計(jì)算產(chǎn)率。
【實(shí)驗(yàn)探究】粗鹽的初步提純
【探究步驟】

1.溶解。①稱取5g粗鹽；②量取5mL水。注意：逐漸加入并攪拌，直到粗鹽不再溶解。

稱取粗鹽 / g剩余粗鹽 / g溶解粗鹽 / g
51.7g3.3g

2.過濾。注意：①一貼、二低、三靠；②如果渾濁再過濾一次。
3.蒸發(fā)。注意：①要不斷攪拌；②蒸發(fā)中出現(xiàn)較多固體的時(shí)候，停止加熱。
4.計(jì)算產(chǎn)率。計(jì)算提純后的氯化鈉產(chǎn)率。用玻璃棒把固體轉(zhuǎn)移到紙上，稱量后，回收到指定的容器中。

溶解粗鹽 / g精鹽 / g精鹽產(chǎn)率 / g
3.3g
2.2g67%

三、過濾的操作步驟：
一貼：濾紙要緊貼漏斗壁。一般在將濾紙貼在漏斗壁時(shí)用水潤濕并擠出氣泡，因?yàn)橛袣馀輹?huì)影響過濾速度。
二低：濾紙的邊緣要低于漏斗的邊緣；二是在整個(gè)過濾過程中還要始終注意到濾液的液面要低于濾紙的邊緣。
三靠：一是過濾的液體倒入漏斗時(shí)，燒杯口要靠在傾斜的玻璃棒上（玻璃棒起引流的作用）；二是玻璃棒下端要靠在有三層濾紙的一邊；三是漏斗的下端要緊靠燒杯的內(nèi)壁。
綜上所述，上述實(shí)驗(yàn)中，有三處用到了玻璃棒，它們的作用分別是：
1.溶解操作：攪拌，加速粗鹽的溶解；
2.過濾操作：引流，導(dǎo)引液體流進(jìn)過濾器；
3.蒸發(fā)操作：攪拌，使濾液均勻受熱，以防濾液濺出。
解題警示：
1. 濾紙的邊緣低于漏斗的邊緣（為什么?）
2. 過濾后的水是純水嗎？
3. 過濾操作主要去除水中的什么雜質(zhì)？

小結(jié)：除去不溶性雜質(zhì)的方法：沉淀、過濾。

分析與思考：過濾后的液體仍然渾濁有以下幾種可能：
1.操作過程中液面可能高出濾紙的邊緣。
2.濾紙被玻璃棒被捅破。
3.承接液體的燒杯不干凈。

思考與問題：1. 濾紙的邊緣低于漏斗的邊緣（為什么?）

2. 過濾后的水是純水嗎？
3. 過濾操作主要去除水中的什么雜質(zhì)？

小結(jié)：除去溶液中不溶性雜質(zhì)的方法： 。

【課堂練習(xí)】1.茶葉中含有的茶多酚有益人體健康。茶多酚是一種白色粉末，易溶于熱水，易氧化變色，略有吸水性。實(shí)驗(yàn)室從茶葉中提取茶多酚的步驟可簡述為：


（1）請(qǐng)寫出上述實(shí)驗(yàn)過程中的操作名稱，操作○1過濾，操作○2蒸發(fā)。
（2）保存茶葉時(shí)注意干燥、密封。
2下列說法正確的是（ ）
A 鹽都能食用，故稱食鹽 B 鹽就是食鹽，易溶于水
C 鹽都有咸味，都是白色晶體 D 鹽是一類物質(zhì)的總稱
3.某鹽在人體的新陳代謝中十分重要。它可維持血液中適當(dāng)?shù)乃釅A度，并通過人體復(fù)雜的作用產(chǎn)生消化液，幫助消化。該鹽是（ ）
A 氯化鈣 B 氯化鈉 C 硝酸鉀 D 碳酸鈉
4.我國某地曾發(fā)生把白色工業(yè)用鹽誤當(dāng)食鹽用引起的中毒事件，這種工業(yè)用鹽可能含（ ）
A KMnO4 B NaCO3 C NaNO2 D MgSO4
5.下列是關(guān)于“粗鹽提純”實(shí)驗(yàn)的幾種說法，其中正確的是（ ）
A 為加快過濾速度，應(yīng)用玻璃棒不斷攪拌過濾器內(nèi)的液體
B 如果經(jīng)兩次過濾濾液仍渾濁，則應(yīng)檢查實(shí)驗(yàn)裝置并分析原因
C 蒸發(fā)濾液時(shí)要用玻璃棒不斷攪拌，用酒精燈持續(xù)加熱直到蒸干為止
D 倒入蒸發(fā)皿里的溶液不應(yīng)超過蒸發(fā)皿容積的 2/3


第二課時(shí) 碳酸鈉 碳酸氫鈉和碳酸鈣

一、碳酸鈉、碳酸氫鈉和碳酸鈣
1.碳酸鈉 化學(xué)式：Na2CO3 。 俗名：純堿、蘇打。
用途：廣泛用于玻璃、造紙、洗滌劑的生產(chǎn)

2.碳酸氫鈉 化學(xué)式：NaHCO3 。俗名：小蘇打。
用途：蒸饅頭時(shí)刻用它作發(fā)酵粉，醫(yī)療上用于治療胃酸過多，但不能治療胃潰瘍。
3.碳酸鈣 化學(xué)式：CaCO3 大理石、石灰石、珍珠、漢白玉、蛋殼等的主要成分。
用途：裝飾材料。

回憶與思考：實(shí)驗(yàn)室常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳。反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2CO3


分析與思考：碳酸鈣、碳酸鈉、碳酸氫鈉在化學(xué)式的組成上含碳酸根離子或碳酸氫根離子。碳酸鈣能與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生CO2 氣體，碳酸鈉和碳酸氫鈉是否也能發(fā)生類似的反應(yīng)？

【實(shí)驗(yàn)探究1】碳酸鈉和碳酸氫鈉與鹽酸反應(yīng)，是否都能產(chǎn)生CO2 ？
實(shí)驗(yàn)步驟：向盛有0.5g碳酸鈉的試管里加入2mL鹽酸，迅速用帶有導(dǎo)管的塞子塞進(jìn)管口，并將導(dǎo)管的另一端通入盛有澄清石灰水的試管中，觀察現(xiàn)象。用碳酸氫鈉代替碳酸鈉進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)，并分析。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象： 。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 。
上述反應(yīng)用化學(xué)方程式表示如下：
Na2CO3 + 2HCl = 2NaCl + H2CO3

NaHCO3 + HCl = 2NaCl + H2CO3


綜上所述：1.含有碳酸根離子或碳酸氫根離子的鹽都能與鹽酸反應(yīng)，產(chǎn)生CO2 氣體。
2.CO32― 或HCO3― 的檢驗(yàn)：取少量未知物于試管中，加入少量稀鹽酸，看能否生成使澄清石灰水變渾濁的氣體。

如把雞蛋殼投入稀鹽酸的中，產(chǎn)生的氣體能使澄清的石灰水變渾濁，說明雞蛋殼的主要成分是碳酸鹽；進(jìn)一步探究可知是碳酸鈣。

課堂練習(xí)：完成下列化學(xué)反應(yīng)化學(xué)方程式。
碳酸鈣與稀硫酸CaCO3 + H2SO4 = CaSO4 + H2O + CO2↑
碳酸鈉與稀硫酸Na2CO3 + H2SO4 = Na2SO4 + H2O + CO2↑
碳酸氫鈉與稀硫酸2NaHCO3 + H2SO4 = Na2SO4 + H2O + CO2↑
二、碳酸鈉與氫氧化鈣反應(yīng)
【實(shí)驗(yàn)探究2】向盛有少量碳酸鈉溶液的試管中滴入澄清石灰水，觀察現(xiàn)象。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：試管里出現(xiàn)白色沉淀。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：碳酸鈉與氫氧化鈣反應(yīng)，生成一種難溶物碳酸鈣。
Na2CO3 + Ca(OH)2 = CaCO3↓+ 2NaOH

這個(gè)原理常用作兩種堿的相互轉(zhuǎn)化。下面是碳及碳的化合物、兩種堿的相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式：

三、復(fù)分解反應(yīng)：兩種化合物相互交換成分，生成另外兩種化合物的反應(yīng)。
AB + CD AD + CB
復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件：生成物中有氣體或沉淀或水。
詮釋：（1）生成物中有水，一眼就看出來了；
（2）氣體的生成在初中階段只有三種：
生成物中有H2CO3 = H2O + CO2↑
NH4OH = H2O + NH3↑
H2SO3 = H2O + SO2↑
（3）沉淀的判斷只有背會(huì)酸、堿、鹽的溶解性表。
四、鹽的的一些性質(zhì)
在化學(xué)上，把含有相同離子的鹽給以一個(gè)統(tǒng)稱如：
NH4Cl NH4NO3 (NH4)2SO4銨鹽
NaCl NaNO3 Na2SO4 鈉鹽
氯化物硝酸鹽硫酸鹽

（1）鹽溶液的顏色：銅鹽溶液一般呈 藍(lán) 色；鐵鹽溶液一般呈 黃 色；亞鐵鹽溶液一般呈 淺綠 色；高錳酸鉀溶液呈 紫紅 色 ；其它鹽溶液一般為 無 色。
（2）酸、堿、鹽的溶解性
1、酸：除硅酸H2SiO3不溶外，其余酸都可溶 。
2、堿：只有氨水、氫氧化鈉、氫氧化鉀、氫氧化鋇和氫氧化鈣可溶于水，其余均為沉淀
3、鹽：鉀鹽、鈉鹽、硝酸鹽、銨鹽都可溶；
硫酸鹽除BaSO4難溶，Ag2SO4、CaSO4微溶外，其余多數(shù)可溶；
氯化物除AgCl難溶外，其余多數(shù)均可溶；
碳酸鹽除碳酸鉀、碳酸鈉、碳酸銨可溶，其余都難溶。
注：BaSO4、、AgCl 不溶于水，也不溶于酸。
學(xué)生練習(xí) 判斷下列化合物是否溶于水：
Na2CO3 AgCl BaCO3 MgSO4 BaSO4 Cu(OH)2
(NH4)2SO4 Ba(OH)2 Mg(OH)2 AgNO3 Na3PO4
（3）鹽的化學(xué)性質(zhì)
①金屬+鹽 → 新鹽+新金屬
反應(yīng)條件：前金換后金；鹽可溶；不用鉀、鈣、鈉。
Fe+CuSO4=Cu+FeSO4 2Al+3CuSO4=3Cu+Al2(SO4)3 Cu+2AgNO3=2Ag+Cu(NO3)2
②鹽+酸 → 新鹽+新酸
反應(yīng)條件：生成物中有沉淀或氣體或水。
AgNO3+ HCl=AgCl↓+HNO3 BaCl2+ H2SO4=BaSO4↓+2HCl
CaCO3+2HCl===CaCl2+H2O+CO2↑ Na2CO3+2HCl===2NaCl+H2O+CO2↑
③新鹽+新堿 → 新鹽+新堿
反應(yīng)條件：反應(yīng)物都可溶；生成物有沉淀或氣體或水。
CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2↓+Na2SO4 FeCl3+3NaOH=Fe(OH)3↓+3NaCl
Ca(OH)2+CuSO4=Cu(OH)2↓+CaSO4 3Ca(OH)2+2FeCl3=3CaCl2+2Fe(OH)3↓
Na2CO3+Ca(OH)2=2NaOH+CaCO3↓ NH4HCO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2H2O+NH3↑
(NH4)2SO4+2NaOH==Na2SO4+2H2O+2NH3↑
④鹽+鹽→新鹽+新鹽
反應(yīng)條件：反應(yīng)物兩者均可溶；生成物有沉淀。
AgNO3+NaCl=AgCl↓+NaNO3 BaCl2+ Na2SO4=BaSO4↓+2NaCl
CaCl2+ Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl BaCl2+ Na2CO3=BaCO3↓+2NaCl
【課堂練習(xí)】
1下面是一些常見鹽的俗稱或主要成分，其中錯(cuò)誤的是（ A ）
A. 碳酸氫鈉――蘇打 B. 大理石――碳酸鈣
C. 食鹽――氯化鈉 D. 碳酸鈉――純堿
2.下列說法正確的是（ A ）
A. 純堿不是堿 B. 食鹽不是鹽 C. 火堿不是堿 D. 鹽酸不是酸
3.現(xiàn)有石灰石、水、碳酸鈉，怎樣制取燒堿（不能引入其他物質(zhì)），寫出化學(xué)方程式。
CaCO3 高溫 CaO + CO2↑
CaO + H2O = Ca(OH)2
Ca(OH)2 + Na2CO3 = CaCO3↓+ 2NaOH
4.實(shí)驗(yàn)室有失去標(biāo)簽的兩瓶白色粉末藥品，分別是Na2CO3 和NaHCO3 。某同學(xué)設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)進(jìn)行鑒別，如右上圖所示。
步驟一：往大小相同的兩個(gè)錐形瓶中倒入30mL溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀鹽酸。
步驟二：用相同的兩只氣球，分別裝入足量的兩瓶中的白色粉末，套在步驟一的錐形瓶口上。
步驟三：迅速將氣球中的藥品倒入錐形瓶中。請(qǐng)判斷該學(xué)生的操作能否達(dá)到目的，并通過計(jì)算說明理由。
答：能達(dá)到目的。NaHCO3 產(chǎn)生的CO2 氣體是Na2CO3 產(chǎn)生的CO2 氣體的2倍，所以，NaHCO3 的氣球體積大。
【基礎(chǔ)訓(xùn)練】1.解釋下列現(xiàn)象
（1）雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣，講一個(gè)新鮮的雞蛋放在盛有足量稀鹽酸的玻璃杯中，可觀察到雞蛋一邊冒氣泡一邊沉到杯底，一會(huì)兒又慢慢上浮，到接近液面時(shí)又下沉。
答：當(dāng)雞蛋遇到鹽酸時(shí)會(huì)發(fā)生反應(yīng)CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2↑，產(chǎn)生氣泡，由于雞蛋的重力大于浮力，所以邊冒氣泡邊下沉。隨著反應(yīng)的不斷進(jìn)行，CO2 氣體不斷附著在雞蛋殼表面，于是它們總體積就比雞蛋原來的體積大得多，被它排開的水量不斷增多，福利也就不斷增大，等到浮力大于雞蛋的重力時(shí)，雞蛋便慢慢上升。當(dāng)雞蛋浮到接近液面時(shí)，附在它上面的氣泡破散逸出，這是平衡被打破，雞蛋又下沉。以后，繼續(xù)重復(fù)上述過程，表現(xiàn)為雞蛋不斷地上浮下沉。
（2）饅頭、面包等發(fā)面食品的一個(gè)特點(diǎn)是面團(tuán)中有許多小孔，它們使發(fā)面食品松軟可口。根據(jù)發(fā)酵粉（含碳酸鈉、碳酸氫鈉和有機(jī)酸）可與面粉、水混合直接制作發(fā)面食品的事實(shí)，說明碳酸鈉、碳酸氫鈉在其中的作用。
答：Na2CO3 、NaHCO3 和有機(jī)酸反應(yīng)，產(chǎn)生CO2 氣體，CO2 在面團(tuán)中形成許多小氣室，使饅頭、面包松軟可口。
2. 通過一個(gè)階段的化學(xué)學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多物質(zhì)，它們有的是單質(zhì)，有的是氧化物，有的是酸、堿、鹽。請(qǐng)用化學(xué)式各舉幾個(gè)例子。
3.下列反應(yīng)中不屬于復(fù)分解反應(yīng)的是（ C ）
A. H2SO4 + Ca(OH)2 = CaSO4 + 2H2O B. H2SO4 + BaCl2 = BaSO4↓+ 2HCl
C. Fe + 2HCl = FeCl2 + H2↑ D. CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2CO3

4. 請(qǐng)談一談“氯化鈉在生活、生產(chǎn)中的妙用”。
答：①沐浴時(shí)，在水中加入少量食鹽，可使皮膚強(qiáng)鍵；
②鮮花插入稀鹽水中，可數(shù)日不凋謝；
③新買來的玻璃器皿，用食鹽擦一下，不易破裂；
④洗有顏色的衣服時(shí)，先用5%的食鹽水浸泡10分鐘，然后再洗則不掉色；
⑤銅器生銹或者出現(xiàn)黑點(diǎn)，用食鹽可以擦掉。
⑥誤食有毒物，喝一些食鹽水可以起解毒作用；
⑦清晨起來喝一杯鹽水可以通大便；
⑧用鹽水洗頭可以減少頭發(fā)脫落；
5. NaNO2 是一種工業(yè)用鹽，它有毒、有咸味。外形與食鹽相似。人若誤食會(huì)引起中毒，危害人體健康，甚至致人死亡。NaNO2 的水溶液呈堿性，食鹽水溶液呈中性。如果讓你來鑒別NaNO2 和食鹽，你選用什么試劑，如何操作？
答：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取兩種溶液于試管中，分別滴入無色酚酞試液。觀察現(xiàn)象。

有一試管中溶液變紅，另一試管中溶液無色能使無色酚酞試液變紅的是亞硝酸鈉，無色的是食鹽。


課題2 化學(xué)肥料
【三維目標(biāo)】
1.知識(shí)與技能
○1了解化學(xué)元素對(duì)植物生長的重要性及常見化肥的種類和作用；
○2了解化肥、農(nóng)藥對(duì)環(huán)境的影響。
2.過程與方法
○1學(xué)習(xí)用分析、歸納地方法對(duì)信息進(jìn)行加工；
○2學(xué)會(huì)自學(xué)、提高自已組織語言的能力；
○3學(xué)習(xí)如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀
樹立為提高人們生活水平、維護(hù)人體健康而好好學(xué)習(xí)化學(xué)的決心。
【教學(xué)重點(diǎn)】
能初步區(qū)分氮肥、磷肥、鉀肥。
【課時(shí)分配】一課時(shí)
【導(dǎo)入】
隨著世界人口的增長，人類對(duì)農(nóng)產(chǎn)品的需求量增大，增施化肥逐漸成為農(nóng)作物增產(chǎn)的最用力措施。農(nóng)作物對(duì)氮、磷、鉀的需求量大，因此氮肥、磷肥、鉀肥是最主要的化肥。在酸、堿、鹽各類化合物中，特別是鹽類中，有好多種含有農(nóng)作物所需的營養(yǎng)元素，因而可作為肥料使用。我們把以礦物、空氣、水等為原料，經(jīng)過化學(xué)或機(jī)械加工制成的營養(yǎng)元素叫化學(xué)肥料，簡稱化肥。肥料按來源可分成：化學(xué)肥料和農(nóng)家肥料。但從作物需

求來看還是分成氮肥、磷肥、鉀肥。
一、化肥簡介
1.氮肥：常見的氮肥有CO(NH2)2 、NH3?H2O 、NH4HCO3 、NH4Cl 、(NH4)2SO4 、
NH4NO3 、NaNO3 等含氮化合物。
名稱氨水碳酸氫銨硝酸銨硫酸銨氯化銨尿素
俗名――――――
化學(xué)式NH3?H2ONH4HCO3NH4NO3(NH4)2SO4NH4ClCO(NH2)2
含氮量15%~17%17%35%21&%46%
氮肥的作用：促使植物的莖葉生長茂盛，葉色濃綠。
缺氮時(shí)，植株矮小瘦弱,葉片發(fā)黃，嚴(yán)重時(shí)葉脈呈淡棕色。
2.磷肥：常見磷肥有磷礦粉Ca3(PO4)2 、鈣鎂磷肥――鈣和鎂的磷酸鹽、
過磷酸鈣――磷酸二氫鈣和硫酸鈣的混合物等含磷物質(zhì)。
磷肥的作用：促進(jìn)植物生長,子粒飽滿，增強(qiáng)抗旱能力。
缺磷時(shí)，植株特別矮小，根系不發(fā)達(dá)，葉片呈暗綠色，并出現(xiàn)紫色.
3.鉀肥：常見的鉀肥有K2SO4 、KCl 等含鉀化合物。
鉀肥的作用：保證各種代謝過程的順利進(jìn)行 促進(jìn)植物生長，增強(qiáng)抗病蟲害和抗倒
伏能力。
缺鉀時(shí)，莖稈軟弱,容易倒伏,葉片邊緣和尖端呈褐色,并逐漸焦枯.
4.復(fù)合肥料：含兩種或兩種以上營養(yǎng)元素的化肥。如KNO3 等。
5.使用化肥、農(nóng)藥的利與弊
利：促進(jìn)農(nóng)作物的增產(chǎn)。
弊：(1)造成土壤、水、大氣等環(huán)境污染；(2)農(nóng)產(chǎn)品受污染；(3)危害人體健康。
二、化肥的簡易鑒別
區(qū)分常見化肥的方法―― 一看、二聞、三溶、四燒、五加堿
氮肥磷肥鉀肥
NH4HCO3NH4Cl磷礦粉過磷酸鈣K2SO4KCl
外觀白、固白、故
白、固白、固
氣味
無味無味無味無味無味
溶解性溶溶溶溶

氮肥鉀肥
(NH4)2SO4NH4ClK2SO4KCl
加熟石灰研磨

注：鉀肥在灼燒時(shí)，發(fā)出爆炸聲，其他化肥沒有這種現(xiàn)象。
例. 現(xiàn)有下列化肥：NH4HCO3 、NH4Cl 、磷礦粉、過磷酸鈣、K2SO4 ，請(qǐng)用簡單的方法，區(qū)別開。
NH4+ 的鑒別方法：取化合物于試管中，加入稀氫氧化鈉溶液微熱，若產(chǎn)生的氣體能使紅色石蕊試紙變藍(lán)，則這化合物是銨鹽�；蜃尰�合物與熟石灰在研缽中共同研磨，產(chǎn)生刺激性的氨味，則這化合物是銨鹽。
CO32- 的鑒別方法：取化合物于試管中，加入稀鹽酸，若產(chǎn)生的氣體能使澄清的石灰水變渾濁，則這化合物是碳酸鹽。
Cl- 的鑒別方法：取化合物溶液于試管中，加入硝酸銀試劑，產(chǎn)生白色沉淀，再加稀硝酸沉淀仍不消失，則這化合物是氯化物。
SO42- 的鑒別方法：取化合物溶液于試管中，加入硝酸鋇試劑，產(chǎn)生白色沉淀，再加稀硝酸沉淀仍不消失，則這化合物是硫酸鹽。
【課堂練習(xí)】1.下列化肥屬于復(fù)合肥料的是（ ）
A. NH4ClB. NH4NO3C. KH2PO4D. KNO3
2.下列化肥與熟石灰混合研磨,能聞到氨氣的是（ ）
A. 氯化鉀 B.硫酸鉀 C.過磷酸鈣 D.硫酸銨
3. 某果農(nóng)發(fā)現(xiàn)他種植的橘樹出現(xiàn)生長遲緩、葉色淡黃的現(xiàn)象，經(jīng)農(nóng)技人員診斷必須追加相應(yīng)的復(fù)合肥料，你認(rèn)為應(yīng)選用（ ）
A NH4H2PO4 B NH4Cl C K2SO4 D CO(NH2)2
4. 下列關(guān)于化肥的說法中不正確的是（ ）
A 銨鹽不能與堿性物質(zhì)混放或混用
B 化肥對(duì)提高農(nóng)作物產(chǎn)量具有重要作用，應(yīng)盡量多施用
C 復(fù)合肥料能同時(shí)均勻地供給作物幾種養(yǎng)分，肥效高
D 長期施用硫酸銨、硫酸鉀會(huì)使土壤酸化、板結(jié)
5. 下列說法不正確的是（ ）
A 銨態(tài)氮肥一定不能與堿同時(shí)施用 B 原子中質(zhì)子數(shù)一定等于中子數(shù)
C pH>7的溶液一定是堿性物質(zhì) D 酸溶液中一定含有氫離子
6. 給農(nóng)作物施用下列化肥就能增加兩種營養(yǎng)素，這種化肥是（ ）
A NH4HCO3 B K2SO4 C Ca3(PO4)2 D KNO3
7. 右圖是某同學(xué)鑒別NH4HCO3 、NH4Cl 、KCl 三種
化肥的過程，其中試劑甲和試劑乙分別可能是（ A ）
A 甲：熟石灰；乙：稀鹽酸
B 甲：水；乙：氫氧化鈉溶液
C 甲：氫氧化鈉溶液；乙：水
D 甲：稀鹽酸；乙：氯化鈉溶液

【能力提高】為鑒別NH4HCO3、(NH4)2SO4、KCl、K2SO4四種化肥，某同學(xué)設(shè)計(jì)如下圖所示的實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)你根據(jù)每步實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象將有關(guān)化肥的化學(xué)式填寫在下圖相應(yīng)的空格中。



【歷史回顧】1. 物質(zhì)的分類非常重要。下列按酸、堿、鹽的順序排列的一組是（ ）
A．H2SO4、Na2CO3、NaCl B．Ca(OH)2、HCl、Na2SO4
C．NaOH、H2CO3、NaCl D．H2SO4、NaOH、Na2CO3
2. 如右圖所示，瓶中X為固體，當(dāng)把滴管內(nèi)的液體Y滴入瓶中，導(dǎo)管口一定沒有氣泡產(chǎn)生的是（ ）
ABCD
XMnO2NH4NO3CaONaHCO3
YH2O2H2OH2OHCl

3.除去下列各物質(zhì)中的少量雜質(zhì)，所用方法不可行的是（ ）

選項(xiàng)物質(zhì)雜質(zhì)除去雜質(zhì)的方法
ACu粉Fe粉用磁鐵吸出
BNaCl泥沙加水溶解、過濾、蒸發(fā)
CNaOHNa2CO3滴入足量稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡
DO2水蒸氣通過盛有濃硫酸的洗氣瓶
4..將Ba(NO3)2、NaOH、H2SO4、K2CO3四種無色溶液編號(hào)甲、乙、丙、丁，并兩兩混合，現(xiàn)象如下表所示：
甲乙丙丁
甲
沉淀―氣體
乙沉淀―沉淀
丙―――
丁 氣體沉淀―
下列選項(xiàng)中物質(zhì)的排序符合表中甲、乙、丙、丁排序的是：( )
A．Ba(NO3)2、NaOH、H2SO4、K2CO3 B．H2SO4、K2CO3 、Ba(NO3)2、NaOH
C．NaOH、Ba(NO3)2、H2SO4、K2CO3 D．H2SO4、Ba(NO3)2、NaOH、K2CO3


九年級(jí)化學(xué)1-11單元試題

相對(duì)原子質(zhì)量： H―1 Cu―64 O－16　S－32
Zn － 65 C--12
一．選擇題（每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意，每小題2分，共20分）
⒈下列敘述的事件中沒有涉及化學(xué)變化的是 （ A ）
A.3月30日京滬高速液氯泄漏后汽化成氯氣
B.山西某地小煤窯發(fā)生瓦斯爆炸事故
C.湖南衡陽發(fā)生特大火災(zāi)
D.某食堂誤用工業(yè)鹽造成數(shù)人中毒
⒉對(duì)于有單質(zhì)和化合物生成的反應(yīng)，下列說法中不正確的是 （C）
（A）可能是分解反應(yīng) （B）可能是置換反應(yīng)
（C）可能是復(fù)分解反應(yīng) （D）肯定不是化合反應(yīng)
⒊森林初發(fā)火災(zāi)時(shí)，可以使用爆炸滅火的方法，將滅火彈拋到火場爆炸將火撲滅。關(guān)于爆炸滅火原因分析不合理的是 （ C ）
A、爆炸使燃燒處暫時(shí)缺氧 B、爆炸氣浪降低了可燃物的溫度
C、爆炸氣浪降低了可燃物著火點(diǎn)D、炸起的沙土覆蓋可燃物，隔絕空氣
⒋魚膽被刺破后會(huì)使魚肉粘上難溶于水的膽汁酸(一種酸)而變苦，要減少這種苦味。用來洗滌的最佳物質(zhì)是 ( C )
A．水 B．食鹽 C．純堿 D．食醋
⒌ 在水的凈化處理中，高鐵酸鈉(Na2FeO4)是一種新型高效的水處理劑。下列關(guān)于高鐵酸鈉的說法正確的是 （ B ）
A．高鐵酸鈉是氧化物
B．高鐵酸鈉中鐵元素的化合價(jià)為+6價(jià)
C．高鐵酸鈉中鈉、鐵、氧三種元素的質(zhì)量比為2：1：4
D．高鐵酸鈉是由2個(gè)鈉元素、1個(gè)鐵元素、4個(gè)氧元素組成的物質(zhì)
⒍利用“降溫到著火點(diǎn)以下”的原理熄滅蠟燭的是 （A）


⒎下列物質(zhì)在空氣中長期敞口放置，質(zhì)量不會(huì)增加的是 ( D )
( A )石灰水 ( B )燒堿 ( C )濃硫酸 ( D )濃鹽酸
⒏有三瓶無色液體：水、石灰水、稀鹽酸。其pH由大到小的順序是 ( A )
(A)石灰水、水、稀鹽酸 (B)水、稀鹽酸、石灰水
(C)稀鹽酸、水、石灰水 (D)稀鹽酸、石灰水、水
⒐月球上的“氦?3”蘊(yùn)藏量巨大，探月的目的之一是獲取核聚變?nèi)剂虾?3，以解決地球能源危機(jī)。氦?3原子核里有2個(gè)質(zhì)子，1個(gè)中子，相對(duì)原子質(zhì)量為3，下列表示氦?3的結(jié)構(gòu)示意圖正確的是 （ ）

+3 2 +3 3 +2 3 +2 2

A B C D
10. 下列物質(zhì)的酸性最強(qiáng)的是 （ B）
選項(xiàng)ABCD
物質(zhì)牙膏潔廁靈油污凈橙汁
pH82123.5

二. 填空題(化學(xué)方程式每個(gè)2分，其余每空1分，共29分)
1. 二氧化碳?xì)怏w是我們?cè)谏�活中常見的氣體，請(qǐng)按題目的要求寫出有二氧化碳參加或生成的化學(xué)反應(yīng)方程式。
(1)由SO2等氣體形成的酸雨(H2SO4)腐蝕天安門前的華表: CaCO3+H2SO4====CaSO4+CO2↑+H2O
(2)用石灰水刷過的墻壁過一段時(shí)間變白變硬: Ca(OH)2+CO2====CaCO3↓+H2O
(3)甲烷燃燒產(chǎn)生熱量: CH4+2O2 CO2+2H2O
2.圖是北京奧運(yùn)會(huì)火炬“祥云”的不同側(cè)面示意圖。請(qǐng)根據(jù)你所學(xué)的知識(shí)回答下列問題：
（1）火炬的外殼主要采用輕薄高質(zhì)的鋁合金材料。鋁是一種重要的輕金屬，常以氧化鋁、硫化鋁（Al2S3）等形式存在，其中Al2S3中硫元素的化合價(jià)為-2 。工業(yè)上常用電解氧化鋁的方法制取鋁，同時(shí)還生成氧氣，化學(xué)方程式為 2Al2O3通電 4Al+3O2 。
其反應(yīng)的基本類型為分解反應(yīng)。
（2）“祥云”燃燒系統(tǒng)內(nèi)裝燃料是丙烷（C3H8），該系統(tǒng)采用特別的技術(shù)，能抗每小時(shí)65?的強(qiáng)風(fēng)，從燃燒的條件考慮，在強(qiáng)風(fēng)下火炬不會(huì)熄滅的原因是溫度沒有降到丙烷的著火點(diǎn)以下；
（3）作為燃料，丙烷與化石燃料相比，其優(yōu)點(diǎn)是 ）丙烷燃燒后生成二氧化碳和水，污染較小。
3. A、B、C、D、E五種物質(zhì)均為初中化學(xué)中常見的化合物，它們之間的關(guān)系如圖所示，相互之間連線表示能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。A、C、E均為氧化物，
A是人體呼出的主要?dú)怏w；在實(shí)驗(yàn)室中B可以用來制取A，而D可以用來檢驗(yàn)A；C和E反應(yīng)能生成D。
(1)A的化學(xué)式是 CO2 ，D的化學(xué)式是 Ca(OH)2 ；
(2)B除了制取A之外的另一種用途是用于金屬表面除銹（制造藥物、可幫助消化等） ；
(3)C和E發(fā)生的反應(yīng)是放熱 反應(yīng) （填“放熱”或“吸熱”） 。
（4）B和D反應(yīng)的化學(xué)方程式為 Ca(OH)2＋2HCl =CaCl2＋2H2O ，該反應(yīng)的基本類型是復(fù)分解 反應(yīng) 。

4. 某企業(yè)因經(jīng)營不善而停工，一年多來，許多機(jī)械設(shè)備上已銹跡斑斑。小強(qiáng)將設(shè)備上一枚生銹的鐵螺絲放入足量的稀硫酸中，觀察到鐵銹逐漸消失，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為： 3H2SO4 +Fe2O3 ==Fe2（SO4 ）3+3H2O ；一段時(shí)間后，又觀察到鐵螺絲表面有氣泡產(chǎn)生，寫出產(chǎn)生氣泡的化學(xué)方程式： H2SO4+Fe == FeSO4+H2↑ 。
5．有一種礦石稱為“孔雀石”，它有孔雀羽毛般綠色斑紋，它的主要成分是堿式碳酸銅[Cu2(OH)2CO3]，它由　 四　種元素組成，它的一個(gè)分子中共有 10 個(gè)原子, Cu2(OH)2CO3的相對(duì)分子質(zhì)量為 222 。
6. 化學(xué)就在我們身邊，它與我們的生活息息相關(guān)。
（1）請(qǐng)用化學(xué)式來填寫空格：
人體胃液中含有的酸是 HCl ；醫(yī)院里搶救危重病人時(shí)給病人呼吸的氣體是 O2 。
（2）填寫有關(guān)空格：生活中可以通過簡單的 煮沸 方法來降低水的硬度；家庭炒菜用的鐵鍋手柄是用 熱固性 （填“熱固性”或“熱塑性”）塑料做的。
三.實(shí)驗(yàn)與探究(1小題5分，2小題9分，共14分)
1. 同學(xué)們一起探究鋁、鐵、銅三種金屬的活動(dòng)性，小剛同學(xué)設(shè)計(jì)了用銅絲、鐵絲、鋁絲和稀鹽酸，只用一只試管，取一次鹽酸的探究方案。請(qǐng)你和他們一起完善下表的探究方案并回答有關(guān)問題。
（1）填表
實(shí)驗(yàn)步驟 觀察到的現(xiàn)象
① 在試管中取少量鹽酸，插入鐵絲，充分作用。產(chǎn)生氣泡，溶液由無色變?yōu)闇\綠色
② 在①所得的溶液中，插入銅絲 ，充分作用。無明顯現(xiàn)象
③ 在②所得的溶液中插入鋁絲，充分作用。溶液由淺綠色變?yōu)闊o色
結(jié)論：金屬活動(dòng)性Al ＞ Fe ＞ Cu
（2）小華同學(xué)認(rèn)為在小剛設(shè)計(jì)的方案中，只要補(bǔ)充一個(gè)實(shí)驗(yàn)，就可得出Al＞Fe＞H＞Cu的結(jié)論。小華要補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)是 把銅絲插入稀鹽酸中 。
2．實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題。


A B C D E F
（1）寫出編號(hào)所指儀器的名稱：① 長頸漏斗 ；② 集氣瓶 。
（2）以上裝置圖中共有兩處明顯的錯(cuò)誤，請(qǐng)你找出錯(cuò)誤并填在下列橫線上：
① A圖中，給試管中的固體物質(zhì)加熱時(shí)，試管口向上傾斜了 ；
② E圖中，用向上排空氣法收集氣體時(shí)，導(dǎo)氣管伸入過短。
上述裝置改進(jìn)后，請(qǐng)繼續(xù)回答下列問題。
（3）小李在實(shí)驗(yàn)室中用氯酸鉀和另一種固體制取氧氣，他選擇上述裝置中的A和 E或F或G （填字母）進(jìn)行組裝。小紅在實(shí)驗(yàn)室中選用C裝置作為氧氣的發(fā)生裝置。在他們的實(shí)驗(yàn)中都用到了一種相同的固體藥品是 MnO2 （填化學(xué)式），在兩個(gè)反應(yīng)中它起 催化 作用。
（4）實(shí)驗(yàn)室選用C和E裝置還可以制取的氣體是 CO2 （填化學(xué)式），寫出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)方程式 CaCO3 + 2HCl==CaCl2 + H2O + CO2↑ 。
四．計(jì)算題（共7分）
22．硫酸鈉與碳酸鈉的固體混合物12.2克（均不含結(jié)晶水）可以跟150克硫酸溶液恰好完全反應(yīng)生成正鹽，同時(shí)生成2.2克氣體。計(jì)算：
（1）固體混合物中碳酸鈉的質(zhì)量是多少？
（2）反應(yīng)完畢所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
22．設(shè) 質(zhì)量為 ，生成 質(zhì)量為y

（2）

所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

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