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七年級(jí)歷史第二單元復(fù)習(xí) 國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革第8～9（B卷）人教實(shí)驗(yàn)版
一、（每小題2分，共20分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的）
1．屈原受到我國(guó)人民崇敬并每年紀(jì)念他，最主要是因?yàn)?br>A．他創(chuàng)造了新的學(xué)體裁B．他主張變革的政治成就
C．他的抗秦事跡D．他的愛國(guó)愛民精神
2．隨州曾侯乙墓出土的全套編鐘的歷史年代在
A．西周時(shí)期B．春秋時(shí)期
C．戰(zhàn)國(guó)時(shí)期D．秦漢時(shí)期
3．春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，學(xué)術(shù)上形成“百家爭(zhēng)鳴”繁榮局面的根本原因是
A．“春秋無義戰(zhàn)”B．社會(huì)急劇變化
C．經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展D．各學(xué)派激烈辯論
4．西漢時(shí)期的哲學(xué)著作《淮南子》中講了一個(gè)“塞翁失馬”的故事，反映了
A．老子的樸素辯證法思想B．荀子的人定勝天思想
C．王充的唯物論思想D．范縝的無神論思想
5．老子思想中最有價(jià)值的精華部分是
A．無為而治的政治主張B．小國(guó)寡民的理想
C．唯物主義思想D．樸素辯證法思想
6．下列思想家屬于同一時(shí)期的一組是
A．老子和孔子B．孔子和孟子
C．老子和墨子D．韓非和孫武
7．下列各家學(xué)說對(duì)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期封建統(tǒng)治者最有用的是
A．老子的道家學(xué)說B．孔子的儒家學(xué)說
C．墨子的墨家學(xué)說D．韓非的法家學(xué)說
8．孔子說“知之為知之，不知為不知”。這表明孔子
A．注意因材施教B．要求學(xué)生對(duì)學(xué)過的知識(shí)要經(jīng)常復(fù)習(xí)
C．教育學(xué)生要養(yǎng)成老老實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度D．對(duì)不同的學(xué)生給予不同的教育
9．“禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏”這句話出自
A．《論語(yǔ)》B．《道德經(jīng)》
C．《孟子》D．《韓非子》
10．記載了孔子言行的著作是
A．《離騷》B．《老子》
C．《論語(yǔ)》D．《孟子》

11．下面是歷史謎語(yǔ)四則，請(qǐng)你猜一猜。
（1）冤案真相（打一先秦歷史人物）答案：
（2）黑孩兒（打一先秦歷史人物）答案：
（3）霸王別姬（打古書）答案：
（4）桃李花開日，梧桐葉落時(shí)（打一古書名）答案：

三、牛刀小試(共12分)
12．（8分）請(qǐng)你答出孔子在教育方面的成就。

13．（2分）請(qǐng)寫出春秋時(shí)期的兩位思想家。

14．（2分）請(qǐng)答出墨子的主張。

四、一試身手(共34分)
史海拾貝：
15．（6分）屈原是我國(guó)古代偉大的愛國(guó)主義詩(shī)人，他的詩(shī)流傳甚廣。能寫出你最熟悉的幾句詩(shī)嗎？（至少3句）
讀讀想想：
16．（5分)下面《屈原》一詩(shī)：
一個(gè)鐵鑄的名字，飄在清白的水上，猶如一年又一年逐水而居的水草。讓走進(jìn)汨羅江的人們，無不帶去凄楚無比的目光，憂患釀成的酒，醉倒了楚天的河，鐐銬和苦難與南飛的大雁，一同穿越秋天，一個(gè)單薄的身影，便如夢(mèng)寐的蛾子一般，深入瘦得只剩下屈辱的大地。還有誰(shuí)，能夠目睹倒塌的春天。還有誰(shuí)，會(huì)在《楚辭》的詞章里永生。又是五月，又是，五月了，讓我們的思念，在汨羅江的峽谷里，燃燒。
通過《屈原》一詩(shī)，說一說人民為什么要紀(jì)念屈原？
人物模擬：
17．（5分）假如你是一名老中醫(yī)，請(qǐng)把運(yùn)用“望、聞、問、切”四診法診治病人的過程告訴大家。（100字左右)
歷史論壇：
18．(5分)小明說：“孔子有3000多弟子，真是桃李滿天下，不愧為大教育家�！毙〖t不以為然：“孔子從教40余年，不過出了72個(gè)‘賢人’，有什么稀奇？”你以為如何？
字斟句酌：
19．（5分)“百家爭(zhēng)鳴”中的“百”是確數(shù)還是虛數(shù)？
擴(kuò)展平臺(tái)：
20．(3分)請(qǐng)你分別寫出與春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家有關(guān)的建筑物。
閱讀思考：
21．（5分)
孔子“因材施教”
孔子一生中最突出的貢獻(xiàn)就是在教育方面，他創(chuàng)辦了“私學(xué)”，自己聚徒講學(xué)，從而打破了貴族對(duì)教育的壟斷。他提出“有教無類”口號(hào)，招收學(xué)生沒有門第、等級(jí)的限制。他的學(xué)生既有貴族子弟，也有陋巷貧民；既有魯國(guó)人，也有別國(guó)人。孔子把“學(xué)而不厭，誨人不倦”作為座右銘，他經(jīng)常教育學(xué)生說：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？”、“知之為知之，不知為不知�！�、“三人行，必有我?guī)熝�。�?br>孔子是我國(guó)第一個(gè)主張“因材施教”的教育家。他承認(rèn)學(xué)生個(gè)性的差異和程度的高低。平時(shí)，孔子非常注意觀察，了解每個(gè)學(xué)生的愛好、個(gè)性和程度，熟記在心。在教學(xué)中，他一方面根據(jù)學(xué)生程度的高低和接受能力的大小，進(jìn)行不同的指導(dǎo)。并針對(duì)不同的情況給予學(xué)生不同的回答�？鬃拥膶W(xué)生曾參的學(xué)問修養(yǎng)比較高，有一次向孔子問“道”，孔子就不直接點(diǎn)破，讓他自己去領(lǐng)會(huì)�？鬃幼吆�，別的學(xué)生便問曾參老師的話的什么意思，他回答說：“老師所講的道，就是‘忠恕’罷了。”說明他已真正領(lǐng)會(huì)了孔子的教導(dǎo)。另一方面，孔子還經(jīng)常針對(duì)學(xué)生的不同缺點(diǎn)，對(duì)癥下藥地進(jìn)行教育。
讀了這一材料，你認(rèn)為孔子的教育思想對(duì)你的學(xué)習(xí)有什么幫助或指導(dǎo)？

五、談古論今(共30分)
22．“和為貴”是中國(guó)和平化思想的集中表現(xiàn)。請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)歸納與“和為貴”相關(guān)的歷史史實(shí)。運(yùn)用中國(guó)古代有關(guān)“和為貴”的思想，給美國(guó)總統(tǒng)布什寫一封信勸其應(yīng)以和平的方式解決伊拉克問題。

參考答案
一、1．D　2．C　3．B　4．A　5．D
　　6．A　7．D　8．C　9．B　10．C
二、11．（1）屈原�。�2）墨子�。�3）楚辭　（4）《春秋》
三、12．①孔子創(chuàng)辦私學(xué)，廣收門徒。②孔子注意“因材施教”。③教育學(xué)生要有老老實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。④他要求學(xué)生時(shí)常復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí)，以便“溫故而知新”。
13．孔子、老子。
14．主張“兼愛”、“非攻”。
四、15．“長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱�！薄ⅰ奥仿�漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”、“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒�！�
16．屈原有熱愛祖國(guó)的崇高思想、毫不妥協(xié)的斗爭(zhēng)精神和為理想獻(xiàn)身的精神，并創(chuàng)作了《離騷》等不朽的詩(shī)篇，為中華民族留下了豐富的思想和化遺產(chǎn)，所以人民要紀(jì)念他。
17．要求：敘事應(yīng)條理清楚、簡(jiǎn)明扼要。（略）
18．提示：兩人的看法都有一定道理，小明只看到孔子所教學(xué)生的數(shù)量，小紅只計(jì)較孔子門下高徒出了多少，不免以偏概全，有失片面。（只要言之成理，允許發(fā)表不同意見，目的培養(yǎng)學(xué)生的求異思維）
19．戰(zhàn)國(guó)時(shí)期涌現(xiàn)出眾多開創(chuàng)性的學(xué)術(shù)大師，他們以博大的胸懷和開放的心態(tài)，著書立說，坦白自己的主張和政治抱負(fù)，四處游說、講學(xué)，以求施展自己的才華，他們揭開了中國(guó)歷史上最為光彩奪目的一頁(yè)。時(shí)至今日，后人仍可以跨越時(shí)空從他們那兒汲取智慧。這一時(shí)期學(xué)派眾多，故稱百家爭(zhēng)鳴。“百”不是確數(shù)，意味派別多。
20．大成殿、廟、夫子廟。
21．提示：孔子教育我們要不斷總結(jié)和向別人學(xué)習(xí)好的學(xué)習(xí)方法，要具有老老實(shí)實(shí)和謙虛好學(xué)的態(tài)度，才能學(xué)有所成。
五、22．提示：春秋：儒家“仁”、“愛”、“和為貴”；戰(zhàn)國(guó)：墨子“兼愛”、“非攻”，孫子“不戰(zhàn)以屈人之兵為上上策”；漢朝：和親；唐朝：和同為一家�？梢哉f中國(guó)古代的和平思想和事例均可以用“和為貴”三字涵蓋�！昂蜑橘F”是中國(guó)和平化思想的集中表現(xiàn)。本題是一道開放性試題。書信的形式可以不拘一格，只要能體現(xiàn)“勸和”的姿態(tài)，能真摯表達(dá)和平的愿望即可。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.2rcoc.com/chuyi/38325.html

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