（滿分：150分；考試時間：150分鐘）
一、積累運用（35分）
1．下列詞語中，加點字的讀音全都正確的一項是（2分）（ ）
A．靦腆（tiǎn） 裨益（bì） 躊躇（chú） 潛移默化（qiǎn）
B．徜徉（cháng） 廣袤（mào） 躋身（jǐ） 冥思苦想（míng）
C．黝黑（yǒu） 自詡（xǔ） 嗚咽（yàn） 諄諄教誨（zhūn）
D．摒棄（bìng） 挑剔（tī） 漣漪（yī） 不屈不撓（náo）
2．下列各句中，標點符號使用全都正確的一項是（2分）（ ）
A．有人說，一個從不文學作品的人，縱然他有“碩士”“博士”或者更高的學
位，他也只能是“高智商的野蠻人”。
B．科學家研究發(fā)現(xiàn)，憂郁、憤怒、悲傷……等惡劣情緒會對身體造成不同程度的危害。
C．以《健康秩序、健康生活》為主題的中央電視臺 “3．15”電視宣傳活動將由
央視經濟頻道的11個欄目共同組織完成。
D．最近多名省部級高官因貪污受賄被判處死刑，人民群眾無不拍手稱快，但人們
還在關注著檢察機關對那些行賄者將如何處置？
3．下列各句中，加點的成語使用錯誤的一項是（2分）（ ）
A．樓房鱗次櫛比，公路平坦通暢，河流重現(xiàn)清澈，這些是我市推進新農村建設以
來呈現(xiàn)出的新景象。
B．去年秋天，俄羅斯首都莫斯科發(fā)生了一起危言聳聽的恐怖襲擊事件。
C．三年時光一千多個日日夜夜，現(xiàn)在想來，猶如白駒過隙，轉瞬即逝。
D．一個很大很大的困難，除以13億，就會變得微不足道；一個很小很小的愛心，
乘以13億，就會聚成愛的海洋。
4．下列各句中，沒有語病、表意正確的一句是（3分）（ ）
A．我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當。
B．政府不斷加大財政投入，以解決農村義務教育經費短缺的問題。
C．我們要及時解決并發(fā)現(xiàn)學習中存在的問題。
D．劉翔繼續(xù)參加比賽的關鍵在于他的腳傷能否順利康復。
5．依次填入橫線處最恰當?shù)囊唤M是（3分）（ ）
我不去想是否能夠成功， ，便只顧風雨兼程；我不去想能否贏得愛情， ，就勇敢地吐露真誠；我不去想身后會不會襲來寒風冷雨， ，留給世界的只能是背影；我不去想未來是平坦還是泥濘， ，一切，都在意料之中。
①只要熱愛生命 ②既然目標是地平線 ③既然鐘情于玫瑰 ④既然選擇了遠方
A．④③②① B．②③④① C．②④③① D．④①②③
6．下面這段話中，關于文學作品內容理解不完全正確的一句是（3分）（ ）
A．《為你打開一扇門》，是一篇書序的節(jié)錄，作者憑借對文學的深刻理解和感悟，向讀這部《文學卷》大書的青少年讀者介紹了文學。
B．《冰心詩四首》中，前兩首是以母愛為主題的抒情小詩，后兩首是鼓勵青年努力奮斗，積極奉獻的哲理小詩。
C．《湯姆?索亞歷險記》，作者是美國現(xiàn)實主義文學家馬克?吐溫，在作品中，作者向我們展示了最美好的心靈圖畫。
D．《端午日》節(jié)選自沈從文的散文《邊城》，除此之外他的作品還有小說《長河》等。
7．讀下面一段文字，根據(jù)拼音填寫漢字。（用正楷依次寫在田字格內，4分）
寫到這里，不由吐了吐舌頭，因為北大老師們的肖像，也一視同rén( )地留在了我的寫生畫冊上：有的紳士風度，有的和ǎi( )可親，這個怪pì( )，那個瀟灑，或于談笑風shēng( )間“檣櫓灰飛煙滅”，或于古樸凝重之中形成另一番風格……
8．默寫。（每空1分，共8分）
（1） ，江春入舊年。
（2） 淡白的花兒，和青年說：“ ！”
（3） ，銅雀春深鎖二喬。
（4） 中庭地白樹棲鴉， 。
（5） 蘇軾在《水調歌頭》一詞中表達了對天底下所有離人美好祝愿的兩句是
， 。
（6） 兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香， ，
。
9．綜合性材料探究。（共8分）
今年是中國共產黨建黨90周年，學校開展了“向黨旗敬禮”為主題的系列活動。
⑴活動一：新聞播報
下面是一位同學收集到的關于建黨90周年的新聞，請用一句話概括新聞的主要內容。（不超過26個字，3分）
本報訊 4月11日，揚州職業(yè)技術學院廣場上紅旗飄揚、人頭攢動，由市委宣傳部主辦，市文聯(lián)、市廣播電視臺承辦的“頌歌獻給黨”紅歌電視大賽在這里拉開帷幕。
揚州職業(yè)技術學院的老師、學生以及部分本土歌手表演了豐富多彩的文藝節(jié)目。革命年代的禮贊、紅色歲月的緬懷、改革開放的頌唱，所有的紅色情懷在一首首紅歌中抒發(fā)、再現(xiàn)、還原。《紅梅贊》、《永遠跟黨走》等一首首膾炙人口的紅色歌曲使現(xiàn)場高潮迭起 ，觀眾在唱響的紅歌中，共同回憶革命時期的崢嶸歲月，共同祝愿祖國的明天更加美好。
⑵活動二：編寫對聯(lián)
為了弘揚中華兒女的優(yōu)秀品質，我們班舉行了“數(shù)風流人物，還看今朝”的主題班會。為了給這次主題班會擬一副對聯(lián)，同學們想出了一個上聯(lián)，請你從下列8個短語中選用4個組成下聯(lián)。（2分）
時代先鋒 看今朝 兢兢業(yè)業(yè) 譜新篇 齊奮斗 繼往開來 盼未來 勇爭先
上聯(lián)：憶往昔革命前輩開天辟地創(chuàng)偉業(yè)
下聯(lián)：_____________________________。
⑶活動三：口語交際
為了慶祝中國共產黨建黨90周年，校團委決定于本周六上午在校多功能廳播放影片《建黨偉業(yè)》，呼吁同學們積極前來觀看。你的好朋友小明卻以學習繁忙為借口，不想到校觀看，你該如何勸說他呢？請把你的話寫下來。（3分）
二、理解（55分）
（一）閱讀下面兩首唐詩，運用所學的鑒賞知識完成下列各題。（7分）
【甲】浣溪沙 蘇軾
山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。
誰道人生無再少？門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。
【乙】浣溪沙 晏殊
一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺，夕陽西下幾時回。
無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。
10、請你將【甲】詩中上闋的“溪邊風光圖”用自己的語言描繪出來。（3分）
11、同樣面對時光的流逝，兩位詩人的情感態(tài)度大不相同，請你結合具體的詩句分析一 下。（4分）
（二）閱讀文言文《三峽》，完成12—16題。（17分）
自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕�；蛲趺毙�，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕 讞多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”
12．解釋下列句中加點的詞語。（4分）
（1）重巖疊嶂（ ） （2）飛漱其間（ ）
（3）良多趣味（ ） （4）屬引凄異（ ）
13．下列句中加點字詞的意義和用法相同的一組是（3分）（ ）
A．而忘操之 拔山倒樹而來 B．自三峽七百里中 自非亭午夜分
C．項為之強 以叢草為林 D．物外之趣 春冬之時
14．翻譯下列各句。（6分）
（1）至于夏水襄陵，沿溯阻絕。（3分）
（2）雖乘奔御風，不以疾也。（3分）
15．文中的畫線句，是從什么角度寫景的？這處景物有什么作用？（2分）
16．你能寫出有關“三峽”的兩句詩嗎？（2分）
， 。
（三）閱讀下文，完成17—21題。（14分）
弱種子也要發(fā)芽 劉克升
開闊、坦蕩的田野里，一位農民正在種高粱。他把那些癟種子一一挑了出來，只揀飽滿的種子種到地里。
這時，一位到鄉(xiāng)下游玩的城里人，帶著兒子路過這里。城里人的兒子第一次看到有人種莊稼，感到非常新鮮，拽著父親停了下來，目不轉睛地盯著農民的一舉一動。農民寬厚地望了他們一眼，報之友好一笑，繼續(xù)挑他的種子、種他的地。
城里人的兒子把嘴巴附在城里人耳邊，父子倆嘀嘀咕咕了半天，不知在說些啥。
不一會兒，他們停止了嘀咕。城里人靠近農民身邊，小心翼翼地懇求說：“那些癟種子，你把它們也種到地里好嗎？”
城里人怎么會有這種想法？農民很奇怪。他搖了搖頭，果斷地說：“不可以！我指望著莊稼吃飯呢，癟種子長出的莊稼怎么能保證產量？”
城里人回頭望了兒子一眼，沉默了起來。半晌，他以極其隱蔽的動作，掏出一張百元鈔票，悄悄塞到農民手中，壓低聲音說：“因為一場醫(yī)療事故，我兒子的兩個耳朵嚴重受損，非要附耳說話才能聽清。在同齡的小朋友面前，他總是感到自卑。今天，他看到了那些被你拋棄在一邊的癟種子，感到很難過，就問我它們?yōu)槭裁词芾渎�，難道是它們不能發(fā)芽嗎？……所以，我希望你把那些癟種子也種到地里，給我兒子一次鼓勵、一個希望。這一百元錢，就算是對你播種癟種子，造成減產的補償吧�！�
農民聽了，心中一熱，忙把百元鈔票推了回去，毫不猶豫地說：“這錢我不能收！我這就把那些癟種子種到地里去！你去告訴你兒子，我要把它們種在最肥沃的地段，因為它們發(fā)芽的欲望最強烈，我對它們的期望也最高。”
城里人感激地望了農民一眼，快步回到兒子身邊，把農民的話告訴了兒子。兒子的眼睛像雨后的兩片綠葉，立刻鮮亮了起來。
這雙靈性飛舞的眼睛，觸動了農民的心事，他抹了一把眼角的淚水，以既夸張又慈愛的姿勢，抓起了那些癟種子。瞬間，其貌不揚的它們，紛紛從農民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鮮、肥沃的土壤里。
城里人和兒子開心地笑了。等他們一離開，農民馬上收拾家什，急匆匆向家里趕去。農民家中，有一個因車禍失去雙腿的兒子。以前，他一直認為殘疾兒子是一個廢物，就老是把他關在家中，不許他出門。
現(xiàn)在，農民改變了想法�！霸偃醯姆N子，也要發(fā)芽；再嫩的幼苗，也渴望長大！”作為一名種地的老把式，這個道理，他懂！
農民決心拿出自己所有的積蓄，去最好的醫(yī)院，為兒子安最好的假肢！他要讓兒子開開心心地走出家門，大大方方地發(fā)芽、開花，直至結出屬于他自己的、或大或小的果實。
17．選文的標題“弱種子也要發(fā)芽”有什么深刻含義？（3分）
18．用四個字的短語在橫線上補寫出主要的故事情節(jié)。（2分）
⑴ →議種癟種 → ⑵ → 給兒新生
19．閱讀下面的句子，聯(lián)系上下文，探究括號中的問題。（4分）
⑴他把那些癟種子一一挑了出來，只揀飽滿的種子種到地里。
（“一一”、“只”可以看出農民對癟種子怎樣的態(tài)度？）
⑵這雙靈性飛舞的眼睛，觸動了農民的心事，他抹了一把眼角的淚水，以既夸張又慈愛的姿勢，抓起了那些癟種子。 （農民為什么要做出“既夸張又慈愛的姿勢”？）
20．文中的農民是一個怎樣的父親形象？請你結合文章內容進行分析。（3分）
21．美國作家海倫?凱勒稱莎莉文老師為“再塑生命”的人。你覺得文中誰是農民兒子“再塑生命”的人呢？并說明理由。（2分）
（四）閱讀《溫暖的橘子》，完成22~26題。（17分）
溫暖的橘子 包光潛
那是十年前的秋天，我和朋友到西北旅游觀光。由于路途遙遠，精神萎靡不振。大約過了幾個隧道之后，豁然開朗，兩邊的山坡出現(xiàn)大片的橘林。剛剛成熟的橘子，在一片翠綠中若隱若現(xiàn)地泛著橘紅色的光彩。我使勁地揉著眼睛，以為是幻覺。在我的印象中，大片的橘林應該是在南方的。
到了一個小站，火車尚未停穩(wěn)，月臺上已經到處都是奔跑的橘子。推著板車或自行車的小販們便將橘子遞到車窗下，許多人紛紛拉開車窗買橘子。在我們側面的座位旁，站著一個瘦弱的小女孩兒。她咂著嘴巴，睜大眼睛望著窗外，兩條腿因踮足而輕輕地顫抖。我遞給她一個又紅又大的橘子，她搖搖頭表示拒絕。我說沒關系，是叔叔送你的。但她還是一邊搖頭，一邊朝著身邊的一位中年婦女張望。中年婦女終于開口了：“接著吧�！比缓蟪艺f：“謝謝！”小女孩兒這才遲疑地接過橘子。她低著頭，悄悄地剝著橘子皮。兩只并不干凈的瘦纖的小手掰開橘瓣，其中有瓣破碎了，橘子汁流到她的小手上，她迫不及待地吮吸著。她抬頭望望母親，將手中的橘瓣遞到母親的唇邊。母親說，你自己吃吧。小女孩兒搖搖頭，硬是將一瓣橘子塞進了母親的嘴里。母親不好意思地對我們笑笑，露出苦澀的靦腆。
車輪在鋼軌接頭處顛簸了一下，塑料袋里有一個橘子從開口處擠了出來，在地上滾動著。小女孩兒突然朝著橘子滾動的方向沖了過去，正當小女孩兒的手夠得著橘子的時候，鋼軌微微向下傾斜，橘子滾得越來越快，越來越遠。小女孩兒緊追不舍，終于一手按住了那個橘，整個身體匍匐在地——橘子泊在一洼污水里。小女孩露出了滿足的微笑，這種滿足里洋溢著莫名其妙的幸福。小女孩來到我們的旁邊，雙手遞過那個臟兮兮的橘子。我的女伴眉頭直擰，一邊雙手往外推擋，一邊說，太臟，太臟，還不快扔掉。小女孩兒這時才發(fā)現(xiàn)橘子上面沾有許多污水。她將橘子使勁地在衣服上蹭來蹭去，感覺已經蹭干凈了，又將橘子遞給我。我的眼里已經飽含淚水，一把將女孩兒攬到懷里，鄭重其事地接過女孩兒遞過來的橘子……
當我將這個故事講給女兒的時候，女兒兩眼噙滿淚水，汪汪的目光直視著電腦桌上的兩瓣橘子——這是女兒覺得味道不好，吃剩下扔過來的。
22.“我”給女兒講述這個故事的目的是什么？（2分）
23.文中的小女孩是一個怎樣的女孩子？請結合文章內容說一說。（4分）
24.結合具體詞語，賞析下面這句話中人物的方法及作用。（3分）
兩只并不干凈的瘦纖的小手掰開橘瓣，其中有瓣破碎了，橘子汁流到她的小手上，她迫不及待地吮吸著。
25.閱讀文章最后一段，分析女兒的淚水中蘊含著怎樣的情感？（3分）
26.讀罷此文，小女孩的形象深深地打動著我們。請結合你自己的生活實際，就小女孩身上所體現(xiàn)出來的某種精神品質談談自己的感悟。（不超出50字）（5分）
三、寫作（60分）
27. 一個人的一生中有許多次開始。每一年是一個新的開始，每一天是一個新的開始，甚至每一分、每一秒都是新的開始。對于剛剛踏進初中大門的我們，初一也是一個新的開始。在我們的成長歷程中，一個意味深長的眼神、一句語重心長的勸勉，一個微笑，一次撫摸甚至一朵花的開落等等，都可以給我們的生命帶來一次新的蛻變。正因為有了這一個又一個新的開始，我們變得成熟……
請以“新的開始”為題目，寫一篇文章。
要求：（1）文體為記敘文，不少于600字。
（2）感情真摯，不得抄襲。
（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。
題目：新的開始
初一語文期中試題參考答案及評分標準
一、積累運用
1．D（2分）。“潛qiǎn”應讀作qián/躋jǐ應讀作jī/“咽yàn”應讀作yè
2．A（2分）。B句省略號后面不能緊跟表示省略的“等”。C句《健康秩序、健康生活》應該用引號不應該用書名號。D 句不是疑問句，問號應改為句號。
3．B（2分）。B選項中的“危言聳聽”，意思是故意說些夸大的嚇人的話，使人驚疑震動。在此語境中，不符合。
4．B（3分）。A句“缺乏”與“不足”“不當”矛盾。C句語序不當，先發(fā)現(xiàn)后解決D句“能否”包含正反兩方面的意義，與前句不對應。
5．A（3分）。
6．D（3分）。節(jié)選自小說《邊城》。
7．仁、藹、僻、生（各1分，共4分）
8．（1）海日生殘夜 （2）貢獻你自己 （3）東風不與周郎便
（4）冷露無聲濕桂花 （5）但愿人長久 千里共嬋娟
（6）夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。
評分要點：每空1分，共8分。錯、添、漏一字，該小題不得分。
9．活動一（3分）：答案示例： “頌歌獻給黨”紅歌電視大賽在揚州職業(yè)技術學院拉開帷幕。
活動二（2分）：答案示例：看今朝朝代先鋒繼往開來譜新篇 活動三（3分）：稱呼1分，勸說內容1分（接受教育，熏陶，勞逸結合等），委婉語氣1分
二、閱讀理解
10．溪水邊蘭草初生，松林間沙路潔凈，瀟瀟暮雨中傳來杜鵑鳥的鳴叫。（3分）
11．面對時光流逝，蘇軾表現(xiàn)的樂觀曠達，如“誰道人生無再少？”或“門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞”詩句中就表現(xiàn)出了；晏殊表現(xiàn)的是惋惜流連（傷春惜時），如“無可奈何花落去”。（4分）
12．（1）直立像屏障的山峰 （2）沖蕩 （3）的確，實在 （4）連續(xù)（各1分）
13．D（3分）
14．（1）到了夏天，江水暴漲，漫上兩岸的山陵，上下航行的船都阻隔斷了。（3分）
（2）即使是騎著奔馳的快馬，駕著長風，也不如船行得快啊。（3分）
15．是從聽覺方面寫景的。（1分）
描寫了三峽秋天凄清的特點，渲染了一種凄異的氣氛，使人感到無限的悲涼（1分）。（注意：意境須答出“景”與“情”）
16．如：截斷巫山云雨，高峽出平湖�！珴蓶|
即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。 ——杜甫
白帝高為三峽鎮(zhèn)，瞿塘險過百牢關�！鸥�
兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山�！畎� （2分）
17．【答案】用“弱種子”喻指存在某種缺陷的生命，小說以“弱種子也要發(fā)芽”為題告訴讀者即使有缺陷的生命也有成長的權利，不能被剝奪；也喻勸人們要呵護“弱種子”，使其發(fā)芽、開花、結果。（3分）新課 標第 一網(wǎng)
18．【答案】 ⑴挑種種地 ⑵種下癟種（2分）
19．【答案】⑴冷落（“漠視”或“拋棄”）。⑵讓城里人的兒子看到他對癟種子有著很高期望，也是農民被觸動后的行為表現(xiàn)。（4分）
20．【答案】農民是一個寬厚友善、知錯就改、有責任心的父親。（3分）
21．示例一：我覺得是農民，因為是農民花去了所有的積蓄為他安最好的假肢，讓他發(fā)芽、開花、結果，給了他成長的力量。
示例二：我覺得是城里人父子，因為是他們促使農民改變了想法，才讓他有了發(fā)芽、開花、結果的希望。（2分）
22．（2分）我們應該學會珍惜現(xiàn)有的幸福生活。（大意正確即可得2分）
23．（4分）小女孩是一個家境貧窮但懂事、孝順、懂得感恩的孩子。舉例略。
概括2分，舉例2分
24．（3分）此句主要運用了外貌描寫/動作描寫。（細節(jié)描寫）/如“瘦纖”一詞寫出了小女孩的羸弱，/“迫不及待”“吮吸”等詞寫出了小女孩對橘子的渴望，家境的貧寒，使讀者心生憐愛。）
25．（3分）一是感動，為故事中小女孩的懂事、孝順；/二是同情，為小女孩的貧窮；/三是慚愧，為自己隨意扔掉吃剩的橘子。（大意正確即可）
26．（5分）能圍繞著小女孩懂事、孝順、知恩圖報等品質中的一種或幾種品質，結合自己的生活實際談感悟。
三、寫作
說明：
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.2rcoc.com/chuyi/61369.html
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