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一、目標(biāo)：
（一）知識(shí)方面：1、說(shuō)出人體外分泌腺與內(nèi)分泌腺的區(qū)別。
2、了解人體主要內(nèi)分泌腺的名稱(chēng)和位置。3、說(shuō)明激素的概念。
4、指出生長(zhǎng)激素、性激素、甲狀腺激素和胰島素產(chǎn)生的部位和主要生理功能。
（二）能力方面：
通過(guò)課堂閱讀并進(jìn)行概括總結(jié)等方法，提高學(xué)生思維能力以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
（三）情感、態(tài)度價(jià)值觀方面：
1、通過(guò)了解部分激素分泌異常時(shí)的表現(xiàn)，增強(qiáng)同學(xué)們珍愛(ài)生命的意識(shí)。
2、通過(guò)介紹我國(guó)科學(xué)家率先用化學(xué)方法合成結(jié)晶牛胰島素的故事，使學(xué)生感受到科學(xué)研究的偉大成就和科學(xué)家勇于探索，不為名利的科學(xué)奉獻(xiàn)精神。
二、重點(diǎn)：
1、人體主要內(nèi)分泌腺的名稱(chēng)、位置和它們所分泌的激素。
2、生長(zhǎng)激素、性激素、甲狀腺激素和胰島素的生理作用。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
1、生長(zhǎng)激素、性激素、甲狀腺激素和胰島素的生理作用。
2、培養(yǎng)學(xué)生勇于探索，不為名利的科學(xué)奉獻(xiàn)精神。
四、課時(shí)安排： 2課時(shí)。
五、課前準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：1、準(zhǔn)備相關(guān)的媒體資源，用于輔助教學(xué)。
2、收集我國(guó)科學(xué)家率先用人工方法合成結(jié)晶牛胰島素的相關(guān)資料，用于教學(xué)。
學(xué)生準(zhǔn)備：1、準(zhǔn)備一張小學(xué)三年級(jí)以前的照片和一張最近的照片。
　　2、通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、書(shū)籍等途徑搜集有關(guān)內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病的資料。
六、教學(xué)方法：
根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)采用啟發(fā)式教學(xué)。在運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)的基礎(chǔ)上，融合了觀察法、談話法、討論法、直觀法、閱讀理解法等教學(xué)方法。
七、　教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)
導(dǎo)入
區(qū)分內(nèi)、外分泌腺
內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成及其作用
生長(zhǎng)激素
甲狀激素
胰島素認(rèn)真觀察、比較，找出二者最主要的變化，并回答，如身高突增，男生出現(xiàn)胡須，女生乳房明顯增大等。
可能與睪丸分泌的雄性激素，卵巢分泌的雌性激素有關(guān) 。
回憶自己進(jìn)入青春期后還有哪些變化。
觀察內(nèi)、外分泌腺的結(jié)構(gòu)，小組討論二者的主要區(qū)別。舉手回答：外分泌腺有導(dǎo)管，而內(nèi)分泌腺?zèng)]有導(dǎo)管。
領(lǐng)會(huì)老師的闡述。
生物興趣小組的同學(xué)借助大屏幕，展示和匯報(bào)用甲狀腺激素飼料喂蝌蚪的對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
觀看內(nèi)分泌系統(tǒng)圖，通過(guò)光標(biāo)閃爍，學(xué)生找到了分泌甲 狀腺激素的器官是甲狀腺。
觀察內(nèi)分泌系統(tǒng)組成圖，找出人體內(nèi)主要的內(nèi)分泌腺，搞清楚它們各自分泌的激素，并準(zhǔn)確地進(jìn)行連線。大致內(nèi)容如下：
　　
回答：一位是巨人癥患者,病因是患者幼年時(shí)生長(zhǎng)激素分泌過(guò)多；另一位是侏儒癥患者,病因是患者幼年時(shí)生長(zhǎng)激素分泌過(guò)少。
小組討論后回答：甲狀腺激素能使人和動(dòng)物的發(fā)育提早。
觀看大屏幕（大脖子病患者），根據(jù)自己搜集到的資料內(nèi)容，認(rèn)為：可能是由于食物中缺碘造成的，所以我們平時(shí)要適當(dāng)吃一些海帶等含碘豐富的食物。
閱讀、討論后回答：糖尿病就是尿中有糖，表現(xiàn)為多尿、多飲、同學(xué)們，請(qǐng)拿出你們各自準(zhǔn)備的兩張照片進(jìn)行觀察，說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在你與小學(xué)三年級(jí)前相比較發(fā)生的主要變化。
回答得很好，你們知道造成這些變化的原因是什么？
非常正確，你們身體出現(xiàn)的這些大的變化，就是與它們分泌的性激素有直接關(guān)系。今天，我們就來(lái)探討“激素”這個(gè)話題。
請(qǐng)看大屏幕（展示內(nèi)、外分泌腺的結(jié)構(gòu)），同學(xué)們觀察并討論二者的區(qū)別。
你們觀察得很仔細(xì)。它們的分泌物——激素直接進(jìn)入血液，輸送到全身各處。
掌聲有請(qǐng)生物興趣小組的同學(xué)，展示和匯報(bào)他們做的對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
甲狀腺激素的作用真大，請(qǐng)問(wèn)甲狀腺激素是哪個(gè)器官分泌的？（展示內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成課件）
除了甲狀腺外，人體內(nèi)還有哪些主要的內(nèi)分泌腺？它們分泌什么激素？請(qǐng)?jiān)趫D上找出內(nèi)分泌腺及其分泌的激素，并把二者進(jìn)行連線。
請(qǐng)問(wèn)這兩個(gè)人 患了什么��？病因是什么？請(qǐng)閱讀資料分析1后回答。（大屏幕展示巨人癥和侏儒癥患者照片）
看來(lái)生長(zhǎng)激素的作用很大。那么甲狀腺激素有什么作用呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合生物興趣小組的匯 報(bào)，閱讀教材資料分析2。
甲狀腺激素能促進(jìn)人體發(fā)育等作用。如分泌異常時(shí)，對(duì)人的影響很大，請(qǐng)看大屏幕。哪位同學(xué)收集到了這方面的資料。請(qǐng)介紹一下。
說(shuō)得很好，堪稱(chēng)一位實(shí)習(xí)醫(yī)生了。哪位“醫(yī)生”能給大家解釋一下，糖尿病是怎么回事？請(qǐng)同學(xué)們閱讀資料分析3，并結(jié)合自己搜集到的有關(guān)方面的資料進(jìn)行討論。
激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系
得出結(jié)論
珍愛(ài)健康多食、消瘦。應(yīng)該用注射胰島素來(lái)進(jìn)行治療。
深切地感受到王應(yīng)睞等我國(guó)科學(xué)家獲得的偉大科研成就和科學(xué)家勇于探索，不為名利的科學(xué)精神。
（多名足球愛(ài)好者舉手）一名同學(xué)說(shuō)：“我感到面紅耳赤、情緒激動(dòng)、有些緊張、心跳加速等”。
（搖頭）不太清楚。
對(duì)照老師的講解，體會(huì)自己這方面的感受。
人體的生命活動(dòng)主要受到神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，但也受到激素的調(diào)節(jié)。
應(yīng)合理飲食，積極鍛煉身體。
從我們獲得信息來(lái)看，有人為了獲得高額利潤(rùn)，竟將動(dòng)物激素添加到家畜、家禽及魚(yú)類(lèi)的飼料中。吃了這些含有較多激素的動(dòng)物肉，將對(duì)人們的身體健康造成嚴(yán)重威脅。我們應(yīng)唾棄這種行為，并動(dòng)員周?chē)�的人們一起�?lái)抵制它。闡述得很全面，我們不但了解科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)探究過(guò)程及內(nèi)容，還應(yīng)學(xué)習(xí)他們那種精神。下面請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材中“科學(xué)家的故事”，談?wù)勀銈兊母惺堋?br>前面探究了激素對(duì)人體的調(diào)節(jié)作用，那么激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)有什么聯(lián)系呢？請(qǐng)足球愛(ài)好者談?wù)匋c(diǎn)球時(shí)的感受。
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這是什么原因？
好，老師幫你分析原因：大腦皮層興奮 → 促使腎上腺激素的分泌→促使心跳加快、血壓升高、面紅耳赤。
通過(guò)上面這個(gè)現(xiàn)象，說(shuō)明神經(jīng)調(diào)節(jié)與激素調(diào)節(jié)之間有什么關(guān)系？
激素對(duì)人們的身體健康起到非常重要的作用。通過(guò)你們掌握的信息，在平時(shí)生活中應(yīng)注意什么？
　八、教學(xué)過(guò)程： （第1課時(shí)）
教學(xué)環(huán)節(jié)1：引入新課
教師：同學(xué)們，我們都知道男女形體有別，這是為什么呢？有些人患侏儒癥個(gè)子矮小，有的人患巨人癥又非常高大，這又是為什么呢？這些現(xiàn)象都與人的激素調(diào)節(jié)有關(guān)。人體在受神經(jīng)系統(tǒng)各種反射方式調(diào)節(jié)的同時(shí)，還在生長(zhǎng)、發(fā)育、生殖、代謝等許多方面受內(nèi)分泌系統(tǒng)的激素調(diào)節(jié)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)我們將會(huì)對(duì)激素調(diào)節(jié)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)——第3節(jié) 激素調(diào)節(jié)。
教學(xué)環(huán)節(jié)2：探究新知——內(nèi)分泌系統(tǒng)與激素
教師提問(wèn)：同學(xué)們先回憶我們學(xué)過(guò)的汗腺、肝臟、唾液腺等這類(lèi)腺體，它們具有哪些特點(diǎn)？
學(xué)生回答：略。
教師講述：它們一般有導(dǎo)管，不進(jìn)入血液而是排出或進(jìn)入官腔，這類(lèi)腺體叫外分泌腺。另外人體還有一類(lèi)腺體，它們同外分泌腺的特點(diǎn)恰恰相反；無(wú)導(dǎo)管，分泌物直接進(jìn)入血液，這類(lèi)腺體稱(chēng)為內(nèi)分泌腺。那么，人體都有哪些主要的內(nèi)分泌腺呢？
請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀人體的主要內(nèi)分泌腺示意圖，然后回答人體內(nèi)主要有哪些內(nèi)分泌腺？
學(xué)生討論：略。
學(xué)生回答：略。
教師講述：人體的主要的內(nèi)分泌腺有垂體、甲狀腺、胸腺、腎上腺、性腺和胰島等。垂體位于腦下部，甲狀腺位于喉兩側(cè)，胸腺位于胸骨處，胰島在胰腺內(nèi)，腎上腺位于腎的上部，女性性腺在盆腔內(nèi)。
教師提問(wèn)：內(nèi)分泌腺組成了什么系統(tǒng)？
學(xué)生回答：略。
教師講述：組成內(nèi)分泌系統(tǒng)的內(nèi)分泌腺能分泌什么物質(zhì)呢？科學(xué)家們把它們所分泌的物質(zhì)稱(chēng)為激素。激素在調(diào)節(jié)著人的生理活動(dòng)�？梢�(jiàn)，激素就是由內(nèi)分泌腺所分泌的具有重要調(diào)節(jié)作用的物質(zhì)。
教師講述：激素的種類(lèi)很多，但含量極少，其作用是調(diào)節(jié)人體的新陳代謝、生長(zhǎng)發(fā)育和生殖等基本上內(nèi)生命活動(dòng)。激素種類(lèi)很多下面我們以生長(zhǎng)激素、性激素、甲狀腺激素、胰島素為例來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)激素的知識(shí)。
教學(xué)環(huán)節(jié)3：探究新知——生長(zhǎng)激素的調(diào)節(jié)作用
教師提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們先閱讀課文生長(zhǎng)激素的調(diào)節(jié)作用，然后回答相關(guān)問(wèn)題。
問(wèn)題1、生長(zhǎng)激素的分泌器官是什么？
問(wèn)題2、生長(zhǎng)激素有什么作用？
問(wèn)題3、生長(zhǎng)激素分泌異常時(shí)出現(xiàn)什么病癥？
學(xué)生回答：略。
教師講述：垂體分泌的生長(zhǎng)激素能調(diào)節(jié) 人體的生長(zhǎng)發(fā)育。幼年時(shí)期分泌不足患侏儒癥，分泌過(guò)多患巨人癥。成年時(shí)分泌過(guò)多患肢端肥大癥。
教師強(qiáng)調(diào)：垂體能分泌生長(zhǎng)激素，它是人體內(nèi)最重要的內(nèi)分泌器官，為什么這樣講呢？第一，它除了分泌生長(zhǎng)激素外，還能分泌其它多種激素；第二，它分泌的促激素能促進(jìn)其它內(nèi)分泌腺的生長(zhǎng)發(fā)育和分泌。例如促甲狀腺激素就能促進(jìn)甲狀腺的生長(zhǎng)發(fā)育，調(diào)節(jié)甲狀腺激素的合成與分泌。所以垂體是人體內(nèi)最重要的內(nèi)分泌腺。
教學(xué)環(huán)節(jié)4：鞏固與練習(xí)
教師總結(jié)：本節(jié)課我們主要探討學(xué)習(xí)了人體的內(nèi)分泌腺，內(nèi)分泌系統(tǒng)與激素以及生長(zhǎng)激素的調(diào)節(jié)作用等內(nèi)容。不同的內(nèi)分泌腺分泌不同的激素，激素在血液中含量極其微少，但其所產(chǎn)生的調(diào)節(jié)作用卻非常顯著，如果分泌異常 ，就會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的病癥�？梢�(jiàn)，激素的調(diào)節(jié)作用是不可缺少的。
教師：本節(jié)課的最后，讓我們共同完成一組鞏固與練習(xí)，檢查本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。
鞏固與練習(xí)：
1、填空題：
（1）有的腺具有導(dǎo)管，將細(xì)胞的分泌物通過(guò)導(dǎo)管排出去，叫做＿＿＿ ；如＿＿＿�。撸撸摺。撸撸� 等等。
（2）有的腺無(wú)導(dǎo)管，其分泌物可進(jìn)入細(xì)胞周?chē)�的毛�?xì)血管里，隨血液循環(huán)送到全身，這類(lèi)腺稱(chēng)為＿＿＿ ；如＿＿＿ ＿＿＿ 等等。
（3）在人體內(nèi)，由內(nèi)分泌腺分泌的具有重要＿＿＿ 作用的物質(zhì)，叫做＿＿＿。
2、判斷題：
（1）分泌物在體外的叫外分泌腺，分泌物在體內(nèi)的叫內(nèi)分泌腺。 [×]
（2）胰腺既是外分泌腺，也是內(nèi)分泌腺。 [√]
（3）胰島也就是胰腺。 [×]
（4）激素在血液中含量極少，但它產(chǎn)生出來(lái)的調(diào)節(jié)作用卻非常顯著。[√]
3、選擇題：
（1）下列四組腺體中，哪一組的分泌物都是直接進(jìn)入腺體內(nèi)的毛細(xì)血管的[ A ]
　　A． 甲狀腺、胰島、卵巢 C．唾液腺、腸腺、垂體
　B．皮脂腺、甲狀腺、腎上腺　　　D．胰腺、皮脂腺、垂體
（2）下列腺體不屬于內(nèi)分泌腺的一組是[ B ]
　A．垂體和甲狀腺 C．性腺和腎上腺
　B．胃腺和唾液腺 　 D．胰島和甲狀腺
（3）垂體在內(nèi)分泌生理中占有樞紐地位，其主要原因是垂體[ C ]
　　A．由腺細(xì)胞構(gòu)成 　 C．能分泌多種促激素
B．能分泌生長(zhǎng)素 D．與大腦有聯(lián)系
教師：本節(jié)課，同學(xué)們表現(xiàn)非常好，我們達(dá)到 了預(yù)期的目的。請(qǐng)同學(xué)們預(yù)習(xí)下節(jié)課的相關(guān)內(nèi)容。
（第2課時(shí)）
教學(xué)環(huán)節(jié)1：引入新課
復(fù)習(xí)提問(wèn)：略。
教師提問(wèn)：同學(xué)們，請(qǐng)拿出你們各自準(zhǔn)備好的兩張照片進(jìn)行觀察，說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在的你與小學(xué)三年級(jí)前相比較都發(fā)生了哪些主要變化？
學(xué)生回答：如身高突增，男生出現(xiàn)胡須、喉結(jié)突出，女生乳房明顯增大等。
教師提問(wèn)：你們知道造成這些變化的原因是什么嗎？
學(xué)生回答：可能與睪丸分泌的雄性激素，卵巢分泌的雌性激素有關(guān)。
教師：非常正確，你們身體出現(xiàn)的這些大的變化，就是與它們分泌的性激素有直接關(guān)系。本節(jié)課我們將繼續(xù)探討和學(xué)習(xí)性激素、甲狀腺激素和胰島素的調(diào)節(jié)作用。
教學(xué)環(huán)節(jié)2：探究新知——性激素的調(diào)節(jié)作用
教師提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們先閱讀課文性激素的調(diào)節(jié)作用，然后回答相關(guān)問(wèn)題。
問(wèn)題1、性激素的分泌器官是什么？
問(wèn)題2、性激素有什么作用？
問(wèn)題3、性激素分泌異常時(shí)出現(xiàn)什么病癥
學(xué)生回答：略。
教師講述：進(jìn)入青春期之后，我們的身體發(fā)生了許多微妙而顯著的改變，這都是性腺明顯生長(zhǎng)發(fā)育并分泌性激素的結(jié)果。男性的睪丸分泌雄性激素，女性的卵巢分泌雌性激素。
性激素具有促進(jìn)相應(yīng)的男、女生殖器官生長(zhǎng)和發(fā)育的顯著作用，同時(shí)還能夠激發(fā)并維持第二性征。
教師提問(wèn)：哪位同學(xué)能夠結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勥M(jìn)入青春期后自己都出現(xiàn)了哪些明顯的第二性征？
學(xué)生回答：略。
教師強(qiáng)調(diào)：男性和女性的性腺所分泌的性激素對(duì)于保證生殖系統(tǒng)的功能尤為重要，如果分泌異常不僅影響生殖健康而且造成第二性征減退，男性和女性的外貌特征減弱。
教學(xué)環(huán)節(jié)3：探究新知——甲狀腺激素的調(diào)節(jié)作用
教師提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們先閱讀課文甲狀腺激素的調(diào)節(jié)作用，然后回答相關(guān)問(wèn)題。
問(wèn)題1、甲狀腺激素的分泌器官是什么？
問(wèn)題2、甲狀腺激素有什么作用？
問(wèn)題3、甲狀腺激素分泌異常時(shí)出現(xiàn)什么病癥？
學(xué)生回答：略。
教師講述：甲狀腺激素是由喉兩側(cè)的甲狀腺分泌的。甲狀腺激素對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育和新陳代謝都有著十分重要的調(diào)節(jié)作用。
甲狀腺激素的主要作用是：促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育；促進(jìn)新陳代謝，加速體內(nèi)物質(zhì)的氧化分解；提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性。
幼年時(shí)甲狀腺激素分泌過(guò)少會(huì)引起呆小癥；成年時(shí)甲狀腺激素分泌不足，會(huì)表現(xiàn)出怕冷、水腫、智力減退等甲狀腺功能低下的癥狀；成年時(shí)若甲狀腺激素分泌過(guò)多，會(huì)引起甲亢，有“越吃越瘦”、神經(jīng)系統(tǒng)過(guò)于興奮、易激動(dòng)等癥狀。
教師提問(wèn)：合成甲狀腺激素的主要原料是什么？如果缺乏會(huì)引起什么疾��？
學(xué)生回答：略。
教師強(qiáng)調(diào)：甲狀腺激素的合成需要碘，如果缺乏碘時(shí)會(huì)引起地方性甲狀腺腫，俗稱(chēng)大脖子病�？梢圆捎檬雏}加碘及多吃含碘食物的方法來(lái)防治。
教學(xué)環(huán)節(jié)4：探究新知——胰島素的調(diào)節(jié)作用
教師提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們先閱讀課文胰島素的調(diào)節(jié)作用，然后回答相關(guān)問(wèn)題。
問(wèn)題1、胰島素的分泌器官是什么？
問(wèn)題2、胰島素有什么作用？
問(wèn)題3、胰島素分泌異常時(shí)出現(xiàn)什么病癥？如何防治？
學(xué)生回答：略。
教師講述：胰島素由胰腺的內(nèi)分泌部即胰島分泌，它能促進(jìn)血糖合成糖元，加速血糖分解，從而降低血糖濃度。當(dāng)胰島素分泌不足時(shí)，血糖濃度就會(huì)升高，從而造成糖尿病。據(jù)此病因，可以用注射胰島素制劑的方法來(lái)治療糖尿病。
教師提問(wèn)：治療糖尿病要注射胰島素制劑，能否口服呢？
學(xué)生回答：略。
教師強(qiáng)調(diào)：治療糖尿病要注射胰島素制劑而不能口服，因?yàn)樗�是蛋白質(zhì)，口服后會(huì)被消化掉而不起作用。
教師講述：1965年，我國(guó)科學(xué)家經(jīng)過(guò)不懈努力，在世界上第一次用人工方法合成出具有全部生物活性的結(jié)晶牛胰島素，轟動(dòng)了世界。這是世界上首次用人工方法合成的蛋白質(zhì)，是一項(xiàng)偉大的創(chuàng)舉，每一個(gè)炎黃子孫都應(yīng)感到驕傲和自豪。它深刻體現(xiàn)了中華民族是一個(gè)具有偉大智慧的民族。
教學(xué)環(huán)節(jié)5：鞏固與練習(xí)
教師總結(jié)：本節(jié)課我們主要探討學(xué)習(xí)了性激素、甲狀腺激素、胰島素等激素對(duì)于生長(zhǎng)、發(fā)育、代謝、生 殖等基本生命活動(dòng)具有特別重要而顯著的調(diào)節(jié)效能。激素調(diào)節(jié)也是影響神經(jīng)調(diào)節(jié)功能的重要生理?xiàng)l件。
教師：本節(jié)課的最后，讓我們共同完成一組鞏固與練習(xí)，檢查本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。
鞏固與練習(xí)：
填空題：
（1）甲狀腺激素是由＿＿＿ 分泌的，它的主要作用是促進(jìn) ＿＿＿ ；促進(jìn) ＿＿＿ ，加速體內(nèi)物質(zhì)的 ＿＿＿ ；提高 ＿＿＿ 的興奮性。
（2）侏儒癥不同于呆小癥的特點(diǎn)是侏儒癥患者的 ＿＿＿ 和 ＿＿＿ 都是正常的。
（3）胰腺的外分泌部分泌＿＿＿ ，通過(guò)胰導(dǎo)管輸送到＿＿＿ 。胰腺的內(nèi)分泌部叫做＿＿＿，它分泌的一種激素叫做＿＿＿。
2、判斷題：
（1）如果幼年時(shí)期甲狀腺激素分泌不足可能導(dǎo)致侏儒癥。 [×]
（2）糖尿病患者可以通過(guò)注射或口服胰島素來(lái)治療。 [×]
（3）胰腺的作用僅僅就是分泌胰液。 [×]
（4）食物中缺碘，合成甲狀腺激素減少，因此甲狀腺逐漸萎縮。[×]
選擇題：
（1）地方性甲狀腺腫的病因是 [ D ]
　A．甲狀腺激素中缺碘 C．因缺碘甲狀腺不能合成
B．甲狀腺中缺碘 D．因缺碘甲狀腺激素不能合成
（2）胰島素分泌不足的人， 尿液里常含有 [ C ]
紅細(xì)胞 C．葡萄糖
B．白細(xì)胞 D．蛋白質(zhì)
（3）在一段時(shí)間內(nèi)，定時(shí)給白鼠靜脈注射甲狀腺激素，白鼠可能出現(xiàn)的
癥狀是[ B ]
　 A．身體臃腫 C．身體停止發(fā)育
B．食欲旺盛，身體消瘦 D．食欲不振行動(dòng)遲緩
（4）下列四組疾病中，因缺乏激素而引起的一組是 [ C ]
　　A．呆小癥和地方甲狀腺腫 B．夜盲癥和佝僂病
　　C．侏儒癥和糖尿病 D．白化病和色盲癥
（5）甲亢病人的體溫偏高的原因是：甲狀腺素[ A ]
　　A．加速物質(zhì)氧化分解 B．促進(jìn)發(fā)育
　　C．提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性 D．加快生長(zhǎng)
（6）下面的敘述與呆小癥有關(guān)的一項(xiàng)是 [ A ]
　 A．?huà)胗變簳r(shí) 甲狀腺激素分泌過(guò)少 C．生殖器官發(fā)育正常
B．新陳代謝過(guò)于旺盛 D．幼兒時(shí)生長(zhǎng)激素分泌過(guò)少
（7）用胰島素治療糖尿病，只能注射而不可口服是由于 [ D ]
　 A．口服有副作用 C．口服療效緩慢
B．小腸粘膜細(xì)胞不能吸收 D．口服后胰島素將失效
（8）患肢端肥大癥是由于成年階段 [ A ]
A．生長(zhǎng)激素分泌過(guò)多 C．生長(zhǎng)激素分泌過(guò)少
B．甲狀腺激素分泌過(guò)多 D．胰島素分泌過(guò)多
教師：本節(jié)課的最后布置一組拓展與創(chuàng)新，請(qǐng)同學(xué)們利用課余時(shí)間完成。
教師：本節(jié)課，同學(xué)們表現(xiàn)非常好，我們達(dá)到了預(yù)期的目的。請(qǐng)同學(xué)們預(yù)習(xí)下節(jié)課的相關(guān)內(nèi)容。
　九、小結(jié):
　　本節(jié)課是在新課標(biāo)精神的指引下，而開(kāi)展一系列活動(dòng)的。因此，課前就讓部分生物興趣小組的同學(xué)做一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。課堂上，通過(guò)學(xué)生對(duì)一系列資料的分析討論、觀看課件、圖片等活動(dòng)，進(jìn)行探究及合作學(xué)習(xí)，搞清楚內(nèi)分泌腺的特點(diǎn)、種類(lèi)等內(nèi)容。最后，學(xué)生明白了吃含較多激素的動(dòng)物肉，對(duì)身體健康極為不利，應(yīng)抵制向動(dòng)物飼料中添加激素這種不良行為，珍愛(ài)健康。本節(jié)課體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位及主動(dòng)探索式的學(xué)習(xí)，也很好地培養(yǎng)他們的合作精神。同時(shí)，也試圖體現(xiàn)以學(xué)生的發(fā)展為中心，從而全面提高每位學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)的新理念。
　　教學(xué)后記：　　此課堂設(shè)計(jì)，從整體上看：結(jié)構(gòu)完整，教學(xué)目標(biāo)符合新課標(biāo)的要求，很好地體現(xiàn)了教學(xué)的三個(gè)維度（知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀）。教學(xué)過(guò)程注意了以學(xué)生發(fā)展為本的新課程是理念，注意培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；教學(xué)中除了給學(xué)生留有一定的活動(dòng)空間外，還很注意基本知識(shí)的落實(shí)。教學(xué)方法有創(chuàng)新，用多種方法進(jìn)行教學(xué)；開(kāi)頭較好，貼近學(xué)生生活。學(xué)科知識(shí)科學(xué)準(zhǔn)確。課后有小結(jié)。
　　不足：①課前準(zhǔn)備中，提到的“課件、錄像和圖片”，在后面的教學(xué)過(guò)程中，具體的出示的過(guò)程和內(nèi)容說(shuō)明的不夠。②從“激素”調(diào)節(jié)，過(guò)渡到“神經(jīng)調(diào)節(jié)”，鋪墊不夠。最好是先舉例，再說(shuō)明。③教案后面，應(yīng)附有在教學(xué)過(guò)程中涉及到的相關(guān)資料。④教學(xué)設(shè)計(jì)還可以再放開(kāi)些，只要學(xué)生自己能說(shuō)的出來(lái)的知識(shí)，就可以讓學(xué)生說(shuō)。⑤盡量多補(bǔ)充學(xué)生身邊常見(jiàn)的“內(nèi)分泌失調(diào)”的案例。
典型例題
　　1．下列器官內(nèi)分泌腺和激素關(guān)系正確的一組是（ ）
　　A．甲狀腺可分泌促甲狀腺激素 B．胰腺可分泌胰島素
　　C．垂體可分泌生長(zhǎng)激素 D．卵巢可分泌生長(zhǎng)激素
　　【答案】C
　　【分析】 這道題目其實(shí)并不需要死記硬背。甲狀腺不能自己促進(jìn)自己分泌激素，胰腺和胰島不一樣，卵巢是雌性的生殖器官分泌的是性激素。
　　2．在某些山區(qū)，能見(jiàn)到經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間也不變態(tài)的大蝌蚪。根據(jù)這一現(xiàn)象判斷，這個(gè)地區(qū)人們易患（ ）
　　A．地方性甲狀腺腫 B．地方性侏儒癥
　　C．地方性呆小癥 D．地方性“甲亢”
　　【答案】A
　　【分析】本題充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的分析推理能力。首先，蝌蚪長(zhǎng)期不能變態(tài)成青蛙，說(shuō)明缺乏甲狀腺激素。激素不能合成的原因最可能是水和土壤中缺乏碘。那么那里的人們飲食中也必然缺乏碘，因此會(huì)引發(fā)甲狀腺代償性增生，既“地方性甲狀腺腫”。
習(xí)題精選
　　1．判斷題
　�。�1） 糖尿病患者可以注射或口服胰島素來(lái)治療。
　�。�2） 胰腺的作用就是分泌含有消化酶的胰液。
　　（3） 食物中缺碘， 合成甲狀腺素減少，因此甲狀腺逐漸萎縮。
　　（4） 分泌物在體外的叫外分泌腺，分泌物在體內(nèi)的叫內(nèi)分泌腺。
　　（5） 胰腺既是外分泌腺，也是內(nèi)分泌腺。
　�。�6） 胰島也就是胰腺。
　　2．下列四組腺體中，哪一組的分泌物都是直接進(jìn)入腺體內(nèi)的毛細(xì)血管的？ [ ]
　　A．唾液腺、腸腺、垂體；　　B．皮脂腺、甲狀腺、腎上腺
　　C．甲狀腺、胰島、卵巢；　　D．胰腺、皮脂腺、垂體
　　3. 幼年時(shí)期，生長(zhǎng)激素分泌過(guò)多將引起 [ ]
　　A．肢端肥大癥 B．巨人癥
　　C．呆小癥 D．侏儒癥
　　4. 胰島素分泌不足的人， 尿液里常含有[ ]
　　A．紅細(xì)胞 B．白細(xì)胞 C．蛋白質(zhì) D．葡萄糖
　　5. 下列四組疾病中，因缺乏激素而引起的一組是 [ ]
　　A．呆小癥和地方甲狀腺腫 B．夜盲癥和佝僂病
　　C．侏儒癥和糖尿病 D．白化病和色盲癥
　　6. 甲亢病人的體溫偏高的原因是：甲狀腺素[ ]
　　A．加速物質(zhì)氧化分解 B．促進(jìn)發(fā)育
　　C．提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性 D．加快生長(zhǎng)
　　7. 下列與地方性甲狀腺腫疾病無(wú)關(guān)的是[ ]
　　A．飲食中缺碘 B．甲狀腺代償性增生
　　C．甲狀腺素合成減少 D．甲狀腺素合成增多
　　8. 胰島素的主要功能是： [ ]
　　A．促進(jìn)糖元分解，抑制血糖利用
　　B．促進(jìn)糖元分解，加速血糖利用
　　C．促進(jìn)糖元合成，加速血糖利用
　　D．抑制糖元合成，抑制血糖利用
　　9．下面的敘述與呆小癥有關(guān)的一項(xiàng)是 [ ]
　　A．?huà)胗變簳r(shí)甲狀腺激素分泌過(guò)少；　　B．新陳代謝過(guò)于旺盛
　　C．生殖器官發(fā)育正常；　　D．幼兒時(shí)生長(zhǎng)激素分泌過(guò)少
　　10．垂體在內(nèi)分泌生理中占有樞紐地位，其主要原因是垂體[ ]
　　A．由腺細(xì)胞構(gòu)成；　　B．能分泌生長(zhǎng)素
　　C．能分泌多種促激素；　　D．與大腦有聯(lián)系
　　11．地方性甲狀腺腫的病因是 [ ]
　　A．甲狀腺素中缺碘 B．甲狀腺中缺碘
　　C．因缺碘甲狀腺 不能合成 D．因缺碘甲狀腺素不能合成
　　12．在一段時(shí)間內(nèi)，定時(shí)給小鼠靜脈注射甲狀腺激素，小鼠可能出現(xiàn)的癥狀是[ ]
　　A．身體臃腫；　　 B．食欲旺盛，身體消瘦
　　C．身體停止發(fā)育；　　D．食欲不振行動(dòng)遲緩
　　13．用胰島素治療糖尿病，只能注射而不可口服是由于 [ ]
　　A．口服有副作用；　　B．小腸粘膜細(xì)胞不能吸收
　　C．口服療效緩慢；　　D．口服后胰島素將失效
　　

參考答案：

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.2rcoc.com/chuyi/76259.html

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