就拿學校管理中很重要的一塊教學管理來說，要做到科學、客觀、公正、全面地評價教師的業(yè)務水平、監(jiān)控教學水平可不是件容易的事，《毛澤東著作》讀書筆記800字。如果沒有調(diào)查、研究，我們所能直觀看到的只是計算機統(tǒng)計的考試成績，道聽途說來的只言片語。但如果能用調(diào)查的方法，盡可能多地獲取各種信息，然后再加以分析綜合，可能就比較接近真實情況了。所以在制定教導處工作制度時，我們就確定了以下的工作流程。學生層面：每個班每月由學習委員填寫教學情況反饋表；每半學期舉行一次學生座談會，選擇普通學生參加；每學期結(jié)束進行全體學生的問卷調(diào)查。教師層面：健全隨堂聽課制度，對不同教齡的老師提出不同的要求；由教導處、教研組、備課組進行課堂教學質(zhì)量三級監(jiān)控。最后，才是對考試情況的綜合分析，為領(lǐng)導提供決策的詳盡資料。當然，現(xiàn)在的工作還不能說是盡善盡美了，但我想只要我們遵循“調(diào)查-研究-決策”這樣的工作方法，不斷改進，是會有所收獲的。
其次，我還體會到，調(diào)查研究的方法也極為重要。毛澤東同志形象地稱之為“眼睛向下”。聯(lián)想到每年人大政協(xié)開會前，許多代表紛紛提出議案，推動了社會各項事業(yè)的向前發(fā)展。這些議案的來源恐怕就是他們深入群眾，想群眾所想，急群眾所急，“眼睛向下”后得出的可行性建議。我們的國家領(lǐng)導人也會坐在農(nóng)民家的坑上，鉆入百米深的礦井去調(diào)查情況。種種這些都是具有極強的群眾觀的表現(xiàn)。學校工作也一樣，學生、教師提出的困難、問題必然是他們自身無法或無力解決的，也往往是會影響學校工作大局的事。所以我們的工作重心，更需要向他們靠攏。領(lǐng)導的身影若能常常出現(xiàn)在校園的每一個角落——操場、走廊、教室、辦公室、食堂……，那就會有更多智慧的匯聚和決策的信心。
“群眾是真正的英雄，而我們自己則往往是幼稚可笑的”。我想只要牢記這么一句話，就能始終如一地做好工作。
風流的一代絕唱，壯麗國度的壯麗詩篇"，曾經(jīng)有人如此評價過毛澤東主席的詩詞。當時我感觸不深。今有幸拜讀《毛澤東詩篇》之后，想起這句話，我不禁為之喝彩--真好！毛澤東，偉大的無產(chǎn)革命家，政治家，思想家，軍事家，也是杰出的師人。作為中華人民共和國的締造者，毛澤東在我心中只是一位神圣的領(lǐng)袖，對于他的了解也僅有上述內(nèi)容�？赡苓@也是當代學生對于國家領(lǐng)袖的認識吧�？墒钱斘易x完《毛澤東詩詞》后，我才發(fā)現(xiàn)毛主席是那樣堅毅，那樣豪放，那樣睿智，從他的詩詞中我感受到了一個偉人的人格魅力。在《毛澤東詩詞》中，不令"久有凌云志，重在井岡山""不到長城非好漢""為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天""冷眼向洋看世界，熱風吹雨灑江天"這些歷覽名山大川的感慨，憂國憂民的毛主席，在攀登游覽時，也不曾放下心頭的凌云壯志。"把酒酹滔滔，心潮逐浪高""赤橙黃綠青藍紫，誰持彩練當空舞""江山如此多姣，引無數(shù)英雄盡折腰"又是毛澤東對于中國經(jīng)歷磨難的深刻感悟，讀書筆記大全《《毛澤東著作》讀書筆記800字》。"一橋飛架南北，天塹變通途""已是懸崖百丈冰，猶有枝頭俏""雄關(guān)漫步真如鐵，而今邁步從頭越"它們表現(xiàn)了毛主席不畏艱難困苦，勇往直前的革命精神。在慷慨激昂過后，毛主席有有了"揮手從茲去"的離情別意，"我失驕楊君夫柳"的款款深情，以及"中華兒女多奇志，不愛紅裝愛武裝"的殷切勉勵，使我感受到毛澤東詩詞的浪漫主義色彩。在往昔的崢嶸歲月中，毛主席帶領(lǐng)中國人民推翻了"三座大山"使人民獲得解放與自主，在"一唱雄雞天下白"之后，他又操起了建設國家，強民富國的擔子，毛主席的人生是閃光的人生。今天的我們，在領(lǐng)略過毛主席的氣概之后，我知道了在那個年代的艱辛，知道了戰(zhàn)斗的殘酷，知道了當今生活的來之不易。學習、探索、鉆研就如曾經(jīng)的"鏖戰(zhàn)"、需要我們拿出"上九天攬月"的精神和紅梅般的堅強意志，與困難作斗爭。須知"世上無難事，只要肯攀登"。在今后的日子中，我們也會牢記毛主席的教導"一萬年太久，只爭朝夕！
這部傳記是美國人特里爾寫的，他將毛澤東放在一個普通農(nóng)家子弟的歷史起點上來客觀地描述他的成長和成熟過程。毛澤東17歲才"出鄉(xiāng)關(guān)"，與早期其他一些著名的共產(chǎn)黨人比較起來，他接觸外部世界和新知識、新思想也許要晚一些。但是，從書中我們看到，他雖和同時代許多人一樣經(jīng)過一段曲折后才走上馬克思主義的道路，,但他具有一種更執(zhí)著、更實在、更富于理性的探索精神和在探索中勇敢地剖析和否定自我的精神。這就使得他能做成前人未能做成的事業(yè)，達到前人未能達到的高度；這也就使得當許多和他同時代的曾經(jīng)也是出類拔萃的人物徘徊不前甚至步入歧途的時候，而他卻一步步走向成熟，并帶領(lǐng)更多人取得成功。
《毛澤東箴言》，使我們這些中年人情不自禁地聯(lián)想到小時候家中珍藏的也許不止一本的《毛主席語錄》以及每頁閃著光芒的最高指示。
這次學習，勾勒起小時候的感受及全民讀語錄的情景。工人上班的時候要帶著紅寶書，教師走進課堂的時候，要手捧紅寶書，領(lǐng)導走向主席臺時要揮動紅寶書，“革命群眾”集會時要高舉紅寶書�？傊�，就是這樣一本小小的紅寶書，已經(jīng)成為當年一個人無限忠誠、無限崇拜偉大領(lǐng)袖的標志。至于它的偉大作用，更是被夸大的玄妙無比：一打開《毛主席語錄》，眼前就會金光四射；一讀毛主席的教導，渾身上下就會充滿力量；前人的話一句就是一句，而毛主席的語錄則是“一句頂一萬句”。
任何一本著作，如果其意義和作用被夸大到不適當?shù)某潭�、甚至被神化時，或者被心懷叵測者作為一種用以達到個人目的的政治工具利用時，就必然會走向反面，《毛主席語錄》就經(jīng)歷了這樣一個從巔峰落入谷底的悲劇。
雖說，我們今天已告別了舉國學習《毛主席語錄》的日子，雖說《毛主席語錄》現(xiàn)時已很少有人去學習，但是一個不可否認的事實是，我們及我們的父輩中的許多人，確實從《毛主席語錄》中學習到：為人民服務就要全心全意、完全、徹底；做人就要做“一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人”；對工作就要“極端的負責任”，對同志對人民就要有“極端的熱忱”。我們現(xiàn)在的社會中之所以至今還有一大批老干部、老職工，不論是在崗位上的，還是已經(jīng)退休的，都在繼續(xù)堅守這種信仰、理念和價值觀，而且以此影響著自己的家人，之所以還存在著這樣一種健康的力量，這還真得感謝當年他老人家的“語錄”的教誨。歷史證明，毛主席的偉大思想確實給了國民良多的教益，只要我們現(xiàn)在實事求是地看待毛澤東思想，客觀準確地評價毛澤東思想，我們就會繼續(xù)從中汲取哲人的智慧，受到深刻的啟迪。
《毛澤東箴言》內(nèi)容分成觀世、正己、待人、處事等4大篇。當我們今天重讀寶典，從去掉許多“神”的色彩中，學習怎樣“觀世”、怎樣“正己”、怎樣“待人”、怎樣“處事”，增加我們的人生的閱歷、豐富人生經(jīng)驗、提高個人修養(yǎng)、學會處世本領(lǐng)，進一步樹立為國家和人民奉獻一生的理想。
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毛澤東經(jīng)典講話人民靠我們?nèi)ソM織，中國的反動分子，靠我們組織起人民去把他打-倒。凡是反動的東西，你不打，他就不倒。這也和掃地一樣，掃帚不到，灰塵照例不會自己跑掉。革命不是請客吃飯，不是做文章，不是繪畫繡花，不能那樣雅致，那樣從容不迫，文質(zhì)彬彬，那樣溫良恭儉讓。革命是暴-動，是一個階級推翻另一個階級的暴烈的行動。什么人站在革命人民方面，他就是革命派，什么人站在帝國主義封建主義官僚資本主義方面，他就是反革命派。什么人只是口頭上站在革命人民方面而在行動上則另是一樣，他就是一個口頭革命派，如果不但在口頭上而且在行動上也站在革命人民方面，他就是一個完全的革命派。如若不被敵人反對，那就不好了，那一定是同敵人同流合污了。如若被敵人反對，那就好了，那就證明我們同敵人劃清界線了。搗亂，失敗，再搗亂，再失敗，直至滅亡--這就是帝國主義和世界上一切反動派對待人民事業(yè)的邏輯。他們決不會違背這個邏輯的。斗爭，失敗，再斗爭，再失敗，再斗爭，直至勝利--這就是人民的邏輯，他們也是決不會違背這個邏輯的。一切反動派都是紙老虎�？雌饋矸磩优傻臉幼邮强膳碌�，但是實際上并沒有什么了不起的力量。從長遠的觀點看問題，真正強大的力量不是屬于反動派，而是屬于人民。如果他們要打，就把他們徹底消滅。事情就是這樣，他來進攻，我們把他消滅了，他就舒服了。消滅一……
《毛主席在花山》教學反思2016年1月《毛主席在花山》在花山是人教版五年級上冊第八組的一篇自讀課文。整個單元的主題都是關(guān)于毛澤東。這篇課文選編的理由有兩個：其一、了解毛澤東平易近人、關(guān)心群眾的情懷。其二、學習人物細節(jié)描寫的方法。在教學中，我考慮到這是一篇自讀課文，而且也非常想真正嘗試一次“將課堂還給學生”。于是，我采取了“學生自主、合作學習”的方式。主要是想讓他們在學習前幾篇課文所學到的抓關(guān)鍵句子，細節(jié)描寫的方法，進行自我學習。在整個教學過程當中，我還是按照以前方法讓他們先快速閱讀課文（因為文章很長），自己提出文中需要提醒其他同學注意讀音、字形的字詞。而后，再進行第二次的快速閱讀，明白“這篇課文按什么順序去敘寫了幾件事？”。完成了對文章的把握后，我讓學生先自行找出你覺得文中最好的細節(jié)描寫的句子。并且在小組里邊交流一下。等到小組匯報的時候，我就讓每個小組推選出“最有分享價值”的幾句。結(jié)果，學生的回答都非常踴躍，找出來的句子也非常的有分享價值。可是這時候出現(xiàn)“中斷”：原因是我再問深一層次，談談認為所找到的這些句子的分享價值在哪里？突然間學生語塞了，他們無法說到自己喜歡的原因，也不能準確到位地把握妙處所在。這時候，我開始啟發(fā)，可是效果并不佳。頓時我覺得他們自主學習的效果還是不夠的……
為了反對帝國主義的侵略，我們一定要建立強大的海軍。毛澤東一九五三年二月廿一日評析：在毛澤東眾多的題詞中，同一內(nèi)容書寫多次的就是這句人民海軍無人不曉的話。這句題詞，他曾在6天時間里5次書寫，分別贈給人民海軍的5艘軍艦。1953年2 月，毛澤東在華東海軍參謀長馬冠山陪同下視察華東軍區(qū)海軍艦艇部隊。他反復地說帝國主義侵略我們都是從海上來的，我們必須建立一支強大的海軍。每到一處，他都同艦上官兵合影，官兵們請他題詞，他也欣然命筆，但寫下的都是這相同的一句，這其中顯示了毛澤東同志對建立海軍多大的期望啊�！ �
毛澤東公文的修辭藝術(shù)作者：李秉祥毛澤東同志畢生致力于中國革命事業(yè)，他在長期的戎馬生涯中，不僅為我們黨和國家立下了不朽功勛，而且在領(lǐng)導我國革命事業(yè)的征途中，還親手撰寫了大量的公文。單《毛澤東選集》四卷本（簡稱《毛選》）共156篇著述中，屬于公文方面的文章，如報告、決定、決議、指示、布告、通知、通報、命令、函等就有60余篇，若再加上聲明、信電、講演詞、會議報告等，就有100篇左右，相當于《毛選》的一大半篇目，成為當代公文發(fā)展史上的一座豐碑。多年來，不少應用寫作教材和若干修辭學專著都強調(diào)，公文的語言運用必須簡明、準確、平實、莊重，這毫無疑問是正確的，但同時又強調(diào)公文若用修辭，只能是消極修辭�？墒恰睹x》中那一篇篇閃爍著革命理論光輝的文件，不僅極大地豐富和發(fā)展了馬克思列寧主義的理論，而且不少篇還寫得生動活潑，異彩紛呈，形成自己獨特的風格。究其原因，主要是作者敢于大膽突破“禁區(qū)”，巧妙運用多種積極修辭方法。主要表現(xiàn)在：1.比喻。有明喻，如“黨委書記要善于當好‘班長’。黨的委員會有一二十個人，像軍隊的一個班，書記好比是班長’”（《黨委會的工作方法》）；有暗喻，如“長征是宣言書，長征是宣傳隊，長征是播種機”（《論反對日本……
我以十分敬仰的心情，一口氣讀完了《毛澤東和他的秘書田家英》一書。因我也是一位秘書工作者，所以倍感親切。掩卷而思，心潮難平，究竟是仰慕、是崇敬、是共鳴、是內(nèi)疚，還是對秘書真諦的領(lǐng)悟、對秘書品格的再思考，一時難以說清。不過它給我最深刻的印象是：田家英確確實實是一個誠實的人、正派的人、有革命骨氣的人。他言行一致，表里如一，很少隨聲附和，很少講違心的話。他忠于黨、忠于人民，是一位很有才干的共產(chǎn)黨員。他為共產(chǎn)主義事業(yè)努力奮斗，做了大量工作。他用自己一生的秘書生活實踐，揭示了“秘書”二字的真正含義，回答了秘書工作者應該具有什么樣的品格和如何服務于政務的問題。田家英不愧為一代秘書的楷模。 秘書的作用究竟是什么？又怎樣發(fā)揮秘書的作用呢?對于這個問題，秘書界通過討論，也肯定了許多有益的東西。諸如秘書長和辦公廳主任的工作任務是，“既要參與政務，又要管理事務”；秘書部門的主要作用是“樞紐作用”、“參謀作用”、“監(jiān)督作用”、“信息反饋作用”；秘書人員應起到“領(lǐng)導思想的完善作用”、“知識不足的補充作用”、“公務處理的協(xié)助作用”、“各種信息的反饋作用”、“日常工作的監(jiān)督作用”等等。但是，我以為秘書的主要作用應該是服務于政務�，F(xiàn)在，由于人們對秘書的……
《毛澤東著作》讀書筆記1500字上學時便學過毛澤東的很多文章，如《反對本本主義》、《實踐論》、《論持久戰(zhàn)》、《改造我們的學習》、《反對黨八股》、《論聯(lián)合政府》、《愚公移山》等，對毛澤東思想有了初步的了解。在學習了“毛澤東思想”這門課后，對毛澤東思想更是有了更加深刻的了解。在認真閱讀了《毛澤東文選》后，則是系統(tǒng)全面地了解了毛澤東思想�！睹珴蓶|文選》，包括了毛澤東同志在中國革命各個時期中的重要著作，是毛澤東思想的集中展現(xiàn)，是對20世紀中國影響最大的書籍之一。毛澤東思想具有多方面的內(nèi)容，它在新民主主義革命、社會主義革命和建設、革命軍隊建設和軍事戰(zhàn)略、政策和策略、思想政治工作和文化工作、外交工作和黨的建設等多方面，以獨創(chuàng)性的理論豐富和發(fā)展了馬克思列寧主義。毛澤東思想的活的靈魂，是貫穿于上述各個組成部分的立場、觀點和方法。它們有三個基本方面，即實事求是、群眾路線、獨立自主。它們既表現(xiàn)在中國共產(chǎn)黨人的革命活動中，也表現(xiàn)在毛澤東的全部科學著作中。毛澤東思想是馬克思主義基本原理同中國具體實際相結(jié)合第一次歷史性飛躍的理論成果，是中國共產(chǎn)黨的指導思想。毛澤東思想是奪取中國革命勝利的理論武器，是社會主義中國立國建國的思想政治基礎(chǔ)，是中國特色社會主義理論的思想淵源和理論先導，是中華民族團結(jié)振興的精神支柱。毛澤東……
《毛澤東著作》讀書筆記3000字古人云：“氣盛則言宜”。那么“言宜”是不是必“氣盛”呢？我以為然矣。近來在保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動中讀了毛澤東的著作，尤感如此。讀他老人家的著作，你好像被巨大而強烈的氣場所包圍、所感染，一種高山仰止的崇敬之情油然而生。崇敬之下，細細辨之、品之，感到篇篇華章中至少蘊涵著六種“氣”，在此不妨說說。一是浩然正氣。正氣即正義、剛直之氣。隨意翻開毛著里的一篇文章，你都會被字里行間所充溢的浩然正氣所折服。在這里，我們感受到的是堅定執(zhí)著的信念：“我們的事業(yè)是正義的，正義的事業(yè)是任何敵人也攻不破的。”“我們的目的一定要達到，我們的目的一定能夠達到。”；感受到的是為了人民的利益而甘愿舍棄一切的高尚情操情：“以中國最廣大人民利益為出發(fā)點的中國共產(chǎn)黨人，相信自己的事業(yè)是完全合乎正義的，不惜犧牲自己個人的一切，隨時準備拿出生命去殉我們的事業(yè)，難道還有什么不適合人民需要的思想、觀點、意見、辦法，舍不得丟掉嗎？難道我們還歡迎任何政治的灰塵、政治的微生物來玷污我們的清潔的面貌和侵蝕我們健全的肌體嗎？難道……
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