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《飛鳥集》出自印度詩(shī)人泰戈?duì)柕墓P下，《飛鳥集》讀書筆記600字。讀他的詩(shī)，我感受到的是一種在俗世中脫胎換骨的超然，慶幸自己在喧鬧的城市中尋找到一角寧?kù)o。飛鳥帶給我的，是一場(chǎng)心靈的洗禮，是一種愛與美交織的智慧，。

當(dāng)飛鳥遇上我的心，我學(xué)會(huì)了愛。愛自己，是一切愛的前提。年華如潮水般推著我涌上遠(yuǎn)方的堤岸，我知道，有一天，我也會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)地老去，于是，我越發(fā)珍惜生命。是飛鳥，讓我明白"愛就是充實(shí)的生命，一如盛滿了酒的酒杯！"才發(fā)現(xiàn)，每個(gè)角落，都有愛，有美，還有平凡的感動(dòng)。當(dāng)煩惱來(lái)臨時(shí)，把它看得輕一點(diǎn)，淡一點(diǎn)，一切都好。何必要頑固地令自己沉淪在"苦"里頭呢？能活著本來(lái)就是一種幸福了！

當(dāng)飛鳥輕敲我的心弦，我學(xué)會(huì)了愛。愛大千世界，那是幸福的最高點(diǎn)。

世界是可愛的，在我們失意時(shí)，請(qǐng)別抱怨，請(qǐng)學(xué)會(huì)寬容，試著用心去親吻我們的世界。

泰戈?duì)柕膼劬拖窈２ㄒ粯邮幯�開來(lái)，遍及全世界，我還有什么理由不愛生命，不愛世界呢？

這是一個(gè)神的世界，是飛鳥的樂土，是人的天堂。這里的神并非遙不可及，并不高高在上，神以一種謙和的姿態(tài)相處著園中的一切。他們饋賞善的，更懲罰惡的。

權(quán)力對(duì)神說(shuō)：“你是屬于我的。”神把權(quán)力逐出了伊甸。

愛對(duì)神說(shuō)：“我是屬于你的。”神給愛出入他宮室的自由。

神可以以稱道得到神眷顧而付愛的人為榮，也可以以夸口得到神特殊恩寵而發(fā)財(cái)?shù)娜藶閻u，這就是伊甸中的神，真正的神。

水里的游魚是沉默的，陸地上的獸類是喧鬧的；空中的飛鳥

是喧鬧著的。但是人類卻兼有海洋的沉默，陸地的喧鬧與天空的音樂。”

當(dāng)我讀到這一句的時(shí)候，心里是滿滿的感動(dòng)。我不想弄清泰戈?duì)栂氡磉_(dá)的是什么，他更深入的思想也好，在那一瞬間都是沒有意義的。

人類真的擁有太多了，多的不得不心存感激，感謝生活。

說(shuō)它有童趣，是因?yàn)椤讹w鳥集》中的詩(shī)，寫的都是生活中常見的“死物”，并賦予它們“生命力”和“說(shuō)話的權(quán)力”。例如：他在第36篇中寫道，“瀑布歌唱道：‘我得到自由時(shí)便有歌聲了。’”這句話就是作者賦予了瀑布“唱歌的權(quán)力”；又如他在第86篇中寫道：“‘你離我有多遠(yuǎn)呢，果實(shí)呀？’‘我藏在你心里呢，花呀，讀書筆記大全《《飛鳥集》讀書筆記600字》。’”這是一則“花”與“果實(shí)”的對(duì)話，在對(duì)話中，作者好象給它們了生命力。

和人一樣可以聊天除去泰戈?duì)柷逍伦匀坏奈墓P，在《飛鳥集》中，我更多感受到的是一種對(duì)生活的熱愛以及對(duì)愛的思索。毫無(wú)疑問，泰戈?duì)柕撵`感來(lái)源于生活，但同時(shí)更高于生活；他用自己對(duì)生活的熱愛，巧妙地隱去了一些苦難與黑暗，而將所剩的光明與微笑毫無(wú)保留地獻(xiàn)給了讀者。

他對(duì)愛的思索，更是涵蓋了多個(gè)方面，包括青年男女間純真的愛情、母親對(duì)孩子永存的母愛、人與自然間難以言喻的愛……尤其是對(duì)于愛情，泰戈?duì)柡敛涣邌莸剡\(yùn)用了大量的比喻修辭來(lái)贊美愛情的美好與偉大。在泰戈?duì)栄壑�，世界需要愛�?a href='http://www.2rcoc.com/rensheng/' target='_blank'>人生更需要愛，正如他在《飛鳥集》中所寫的一樣：“我相信你的愛，就讓這作為我最后的話吧。”

在另一方面，泰戈?duì)柌蹲搅舜罅筷P(guān)于自然界的靈感。他說(shuō)天空的黃昏像一盞燈，說(shuō)微風(fēng)中的樹葉像思緒的斷片，說(shuō)鳥兒的鳴唱是晨曦來(lái)自大地的回音；他將自然界的一切擬人化。他讓天空和大海對(duì)話，讓鳥兒和云對(duì)話，讓花兒和太陽(yáng)對(duì)話……總之，在泰戈?duì)柕脑?shī)里，世界是人性化的，自然也是人性化的，萬(wàn)物都有它們自己的生長(zhǎng)與思考；,而他只是為它們的人性化整理思想碎片而已。

而這，便也是《飛鳥集》名字的由來(lái)：“思想掠過(guò)我的心頭，仿佛群群野鴨飛過(guò)天空，我聽到了它們振翅高飛的聲音。”

“水里的游魚是沉默的，陸地上的獸類是喧鬧的，空中的飛鳥是喧鬧著的。但是人類卻兼有海洋的沉默，陸地的喧鬧與天空的音樂。”

當(dāng)我讀到這一句的時(shí)候，心里是滿滿的感動(dòng)，暖洋洋的感覺縈繞新間。我不想弄清泰戈?duì)栂氡磉_(dá)的是什么，是人類擁有的比其他動(dòng)物多的也好，或者什么其他更深入的思想也好，在那一瞬間都是沒有意義的。

讀詩(shī)需要的就是那一瞬。在那一瞬，我看見泰戈?duì)栒驹诖扒�，看著外面的景色，夜風(fēng)輕輕拂面，窗外燈火輝煌。所有的人都是那樣專注于自己的生活。善感的泰戈?duì)柾Ａ粼诹四且粋�(gè)動(dòng)人的畫面里，于是有了這句詩(shī)。許多的動(dòng)人畫面就湊成了這本詩(shī)集。

我用自己最感性的一面去面對(duì)這些令人情不自禁地陷入其中的詩(shī)句。享受著與心站得最近的分分秒秒，人類真的擁有太多了，多得不得不新存感激，感謝生活。當(dāng)我讀著這些詩(shī)句，把自己從那些瑣事中拔出來(lái)的時(shí)候，我對(duì)生活的態(tài)度完全變了。我安靜地陷入了幻想阿訇泰戈?duì)柕哪且环�幅�?dòng)人的畫面。有時(shí)甚至?xí)�有想流淚的感覺，淚水會(huì)蘊(yùn)藏著無(wú)聲無(wú)息的復(fù)雜情緒滔滔而下，心中會(huì)流淌著那些柔軟溫和的歌聲，所有的喧鬧與煩躁都飛到了遙遠(yuǎn)的天邊。

時(shí)光在每個(gè)人的身上留下了這樣那樣的記憶。我忘記了許多許多，許多自己認(rèn)為應(yīng)該銘記的都忘了，然而那一個(gè)個(gè)心中完美的瞬間卻幸存了下來(lái)。

有時(shí)候，我閉上眼睛后，甚至?xí)�感覺到自己回到了那一刻，畫面里的一切都好象重現(xiàn)了，所有的話語(yǔ)又在耳邊響起，沒個(gè)人的表情與動(dòng)作，都那么清晰......

我喜歡泰戈?duì)柕脑?shī)，因?yàn)樗�讓我擁有了許多的完美瞬間�。�！

　　
　　《飛向藍(lán)天的恐龍》是一篇科普性的說(shuō)明文，語(yǔ)言既精練有優(yōu)美，還極具邏輯性。這堂課，雖然準(zhǔn)備了很多關(guān)于恐龍方面的知識(shí)、圖片以及錄相，但就課堂上語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，在一定程度上是失敗的。一個(gè)是體會(huì)這篇課文語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性時(shí)，我先舉了一個(gè)例子，在我的引導(dǎo)下，一起體會(huì)“漫長(zhǎng)的”、“一支”這類詞語(yǔ)的精確，然后讓學(xué)生去全篇文章當(dāng)中搜索哪些句子也讓你感受到其語(yǔ)言的精確。結(jié)果，大多數(shù)學(xué)生不會(huì)。最后只能在我的提醒下，支離破碎地找出來(lái)，粗粗地談了談感受。第二個(gè)是講述恐龍演化這一段時(shí)，將恐龍的龐大家族分解開來(lái)時(shí)，我約束了學(xué)生的思維，硬是要他們用上“形態(tài)”、“行走方式”、“性情”等詞語(yǔ)去歸納。其實(shí)不必這樣，學(xué)生只要大致地說(shuō)出是從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹恐龍的家族，然后體會(huì)到介紹的時(shí)候要按一定的順序就可以了。我出示兩個(gè)句子，讓學(xué)生觀察比較：１、一些獵食性恐龍的身體逐漸變小，長(zhǎng)得越來(lái)越像鳥類。２、一些獵食性恐龍的身體變小，長(zhǎng)得像鳥類。生１：我發(fā)現(xiàn)第一句話比第二句具體，多了一個(gè)“逐漸”和“越來(lái)越”生２：我覺得這些詞具體寫出了獵食性恐龍是怎么變成鳥的。生３：用了“逐漸”和“越來(lái)越”這樣的詞，我知道獵食性恐龍不是一下子變成鳥的�！　　�…由這一個(gè)教學(xué)片段，我又想到了閱讀教學(xué)教什么和怎么教的問題。教什么？《飛向藍(lán)天的恐龍》為典型的科普說(shuō)……　　
　　《飛鳥集》讀書筆記500字淡淡的憂傷，從《飛鳥集》中飄出來(lái)，聞著油墨的芳香，閱讀那一行行清純憂傷而又絕美的詩(shī)句，真是美兮！真乃“天堂送給大地的詩(shī)篇，愛與美的交織的智慧”。泰戈?duì)柕奈淖质秋h逸脫俗的，又是耐人尋味的，他所寫的詩(shī)句是經(jīng)過(guò)淬煉的，所有的東西在他的筆下合二為一，并且道出了人生哲理，<乞討>一詩(shī)中，“我”痛哭了，恨“我”沒有慷慨地將我的所有都獻(xiàn)給你，這蘊(yùn)含著的道理相當(dāng)明確，你卑微地活著，但你仍有能力去幫助他人，救濟(jì)他人，善待他人的人終有回報(bào)。初讀這些詩(shī)篇，如同一個(gè)冬天的清晨，白霧濃濃、呵氣成霜，卻是那么的純潔、清新，令人為之一振�！端郎瘛芬辉�(shī)，讓我感到生命的脆弱卻又冷酷，內(nèi)心充滿了深深的恐懼，卻還要全身戰(zhàn)栗的迎接你，膜拜你，等待著生命的結(jié)束�！度A美的裝束》告訴我們，華美的衣飾只會(huì)讓人失去游戲的快樂，并且成為華美的衣飾的奴隸。這些哲理，一點(diǎn)一滴的暗藏在詩(shī)文中，等待著人們?nèi)グl(fā)現(xiàn)�！都�檀迦利》則是睿智的，總而言之《飛鳥集》是優(yōu)雅的、憂傷的，讀后給人的感覺像蝴蝶飛過(guò)，只看到身影若隱若現(xiàn)而又飄浮不定，是小溪淳淳的歌聲，淡淡地從耳畔響起，是蜻蜓在水面輕輕地一點(diǎn)；是綻放在百合上的一抹純凈的笑容；是風(fēng)從樹葉中穿過(guò)的頌歌，其用意需要人們?nèi)ド钌睢�…　�?br>　　《飛向太空》讀書筆記350字人類一直夢(mèng)想著能夠飛上太空，去深邃高遠(yuǎn)的宇宙探索。如今，隨著科技的不斷發(fā)展，人類千年的夢(mèng)想已經(jīng)實(shí)現(xiàn)。10月12日凌晨，一個(gè)讓所有中國(guó)人期待的日子，一個(gè)讓全世界都熱心關(guān)注的日子，長(zhǎng)征二號(hào)F火箭載著“神舟六號(hào)”載人飛船把費(fèi)俊龍、聶海勝送上了太空。經(jīng)過(guò)五晝夜的飛行，10月17日凌晨成功地著陸在內(nèi)蒙古的大草原上，身穿乳白色航天服的兩名宇航員費(fèi)俊龍和聶海勝?gòu)姆祷嘏摾镆来巫叱鰜?lái)，向全國(guó)人民招手致意。這已經(jīng)是中國(guó)第二次載人航天飛船飛上太空了，之所以我們的飛船能成功上天，是因?yàn)橛辛诉@些特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻(xiàn)的人，他們一代又一代為航天事業(yè)不懈奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)。我們是祖國(guó)的未來(lái)，是中國(guó)事業(yè)的希望，祖國(guó)的明天等待我們?nèi)��?chuàng)造。同學(xué)們，讓我們弘揚(yáng)航天精神，向著祖國(guó)美好的未來(lái)，努力吧！編輯推薦：更多讀后感范文進(jìn)入讀后感大全：http:///duhougan/更多讀書筆記范文進(jìn)入讀書筆記大全：http:///dushubiji/……　　
　　《飛得更高》教學(xué)反思鰲江十三小 林素嬌五、六年級(jí)的學(xué)生在生活中大都沒有經(jīng)受過(guò)多少磨難，大小事務(wù)大都由父母包辦。但隨著年齡增長(zhǎng)在學(xué)業(yè)上的挫敗感也會(huì)增加，大考、小考都令人心驚膽戰(zhàn)，尤其是六年級(jí)學(xué)生，此時(shí)他們正面臨學(xué)習(xí)生涯中一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折時(shí)期，每個(gè)班級(jí)都充滿了緊張的學(xué)習(xí)氣氛，令許多學(xué)生的心理敏感而脆弱，有的考差了就有一蹶不振、一敗涂地，甚至自暴自棄。同時(shí)，父母、老師都給了很高的期望，無(wú)形中又增加了孩子的壓力，給學(xué)生的人格發(fā)展造成障礙。本課主要是針對(duì)五、六年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的挫折設(shè)計(jì)的，旨在轉(zhuǎn)變看待挫折的方法，激發(fā)學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中困難挫折的勇氣和信心，提高抗挫能力，獲得精神的提升、喚醒、激勵(lì)和鼓舞。在輔導(dǎo)活動(dòng)中誠(chéng)的共情表達(dá)，有助于打開學(xué)生的心扉。例如，試教時(shí)，在熱身游戲《小鳥長(zhǎng)大》后采用冥想，試圖導(dǎo)出學(xué)生的挫折回憶，花了將近七分鐘，冥想是使學(xué)生安靜下來(lái)了，可學(xué)生關(guān)于挫折的經(jīng)歷也仿佛安靜下來(lái)，教室里靜悄悄的，竟沒同學(xué)愿意分享，看來(lái)冥想的安排不具實(shí)效。我想，也許學(xué)生剛做完游戲，大腦皮層興奮，直接講述學(xué)習(xí)生活中的挫折也許更為容易。公開課前，我還特地做了關(guān)于挫折問題的調(diào)查問卷，學(xué)生做的很認(rèn)真�？烧l(shuí)知在公開課上，讓學(xué)生講述挫折時(shí)，教室里依然靜悄悄。這是，我才意識(shí)到，當(dāng)著這么多人的面，六年級(jí)的學(xué)生對(duì)自我開放還是有顧慮的，他們擔(dān)心被笑話。我趕……　　
　　三維目標(biāo)：1理清文章結(jié)構(gòu)，學(xué)寫新聞。2了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展和科技工作者的拼搏精神3增強(qiáng)民族自豪感，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛課時(shí)安排：一課時(shí)一、導(dǎo)入新課：中國(guó)首位航天員楊利偉被送入太空，他圓了中華民族的飛天夢(mèng)。從嫦娥奔月、敦煌飛天壁畫，幾千年的夢(mèng)想今天得以實(shí)現(xiàn)。有誰(shuí)想到，我們的航天科技工作者默默地做著奉獻(xiàn)，一起來(lái)看這則新聞。二、文學(xué)常識(shí)新聞結(jié)構(gòu)包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)語(yǔ)和背景五部分。前三者是主要部分，后二者是輔助部分。標(biāo)題一般包括引題、正題、副題；導(dǎo)語(yǔ)，一般指“電頭”后的第一句或第一段文字，用來(lái)提示消息的重要事實(shí)，使讀者一目了然；主體，隨導(dǎo)語(yǔ)之后，是消息的主干，是集中敘述事件、闡發(fā)問題和表明觀點(diǎn)的中心部分，是全篇新聞的關(guān)鍵所在；結(jié)語(yǔ)，一般指消息的最后一句或一段話，是消息的結(jié)尾，它依內(nèi)容的需要，可有可無(wú)；背景，是事物的歷史狀況或存在的環(huán)境、條件，是消息的從屬部分，常插在主體部分，也插在“導(dǎo)語(yǔ)”或“結(jié)語(yǔ)”之中。開頭黑體字部分是“電頭”，交代了通訊社的名稱，發(fā)電地點(diǎn)和時(shí)間。時(shí)間精確到“時(shí)”，表明材料真實(shí)，報(bào)道及時(shí)。新聞的特點(diǎn)：立場(chǎng)、觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容真實(shí)、具體，反應(yīng)迅速，語(yǔ)言簡(jiǎn)明準(zhǔn)確。新聞的寫法：主要是敘述，有時(shí)兼有議論、描寫。三、文……　　
　　飛向太空的航程™建議一采用自主閱讀法、比較閱讀法* 教學(xué)過(guò)程建議：1．本文是一篇典范的新聞報(bào)道，結(jié)構(gòu)明晰完整，學(xué)生閱讀這篇新聞報(bào)道，要求能弄清其結(jié)構(gòu)特征，在內(nèi)容的理解上無(wú)需多講，由于學(xué)生接觸到的新聞寫作較少，可以之為范本，進(jìn)行初步的新聞寫作練習(xí)。2．教學(xué)中可補(bǔ)充幾則其他新聞，將之與本則新聞從結(jié)構(gòu)與內(nèi)容反面加以對(duì)照，掌握新聞基本寫作規(guī)范的同時(shí)，體會(huì)本則新聞主體部分獨(dú)特的構(gòu)思特點(diǎn)。3．本文字里行間充滿了對(duì)民族發(fā)展進(jìn)步的自豪感。以本文的學(xué)習(xí)為契機(jī)，延伸到課外，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家和國(guó)際時(shí)事，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。4．建議兩課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。第一課時(shí)首先在初步閱讀感知的基礎(chǔ)上，梳理并掌握本文的主要內(nèi)容：概括出本則新聞所報(bào)道的現(xiàn)實(shí)新聞事件，注意點(diǎn)撥新聞報(bào)道對(duì)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件幾個(gè)主要要素的要求。按照時(shí)間先后順序列出文章中回顧的中國(guó)航天史上具有重大意義的事件。然后根據(jù)內(nèi)容理解本則新聞的結(jié)構(gòu)：引導(dǎo)學(xué)生找出本則新聞的導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)語(yǔ)三個(gè)部分，掌握新聞的一般結(jié)構(gòu)。體會(huì)主體部分與眾不同的構(gòu)思與寫法，加深學(xué)生對(duì)主題的理解。第二課時(shí)拓展閱讀。給學(xué)生提供相關(guān)的新聞報(bào)道，通過(guò)延伸閱讀，一是補(bǔ)充學(xué)生對(duì)“神州”五號(hào)載人飛船順利進(jìn)入太空事件的認(rèn)知，豐……　　
　　《飛向太空的航程》教案　　教學(xué)目標(biāo)　　一、知識(shí)教育目標(biāo)　　引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本文規(guī)范的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，進(jìn)一步了解新聞稿的基本結(jié)構(gòu)特征�！　《�、能力訓(xùn)練目標(biāo)　　關(guān)注本文所涉及的歷史背景材料，體會(huì)這種歷史和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的寫法�！　∪�、德育滲透目標(biāo)　　引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注時(shí)事、關(guān)注科技進(jìn)步的習(xí)慣，激發(fā)對(duì)民族發(fā)展進(jìn)步的自豪感。　　教學(xué)設(shè)想　　一、本文字里行間充滿了這種對(duì)民族發(fā)展進(jìn)步的自豪感。以本文的學(xué)習(xí)為契機(jī)，延伸到課外，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家和國(guó)際時(shí)事，培養(yǎng)關(guān)注時(shí)事、關(guān)注科技進(jìn)步的習(xí)慣�！　《�、課文結(jié)構(gòu)很簡(jiǎn)單，是一篇典范的新聞報(bào)道，各個(gè)構(gòu)件都很清楚，要求學(xué)生閱讀這篇新聞報(bào)道，弄清其結(jié)構(gòu)特征，以之為范本，進(jìn)行新聞寫作練習(xí)。　　三、聯(lián)系《別了，“不列顛尼亞”》，互相參照體會(huì)歷史和現(xiàn)實(shí)結(jié)合的寫法�！　≈攸c(diǎn)、難點(diǎn)　　重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本文規(guī)范的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，進(jìn)一步了解新聞稿的基本結(jié)構(gòu)特征�！　‰y點(diǎn)：關(guān)注本文所涉及的歷史背景材料，體會(huì)這種歷史和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的寫法�！　〗虒W(xué)時(shí)數(shù)　　1課時(shí)　　教學(xué)步驟　　一、導(dǎo)入新課　　我國(guó)古代的萬(wàn)戶，身綁土制火箭，要勇敢地飛向天空，雖然沒有成功，但他的探索精神令人敬佩。萬(wàn)戶可以算是人類歷史上嘗試乘坐火箭升上天空的第一人，今天我們的航天人終于實(shí)現(xiàn)了飛天夢(mèng)。（板書課題）……　　
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.2rcoc.com/dushubiji/1269458.html

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