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1.1.1 生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)及其作用

1.把燕麥幼苗放在硬紙盒里培養(yǎng)，盒壁上方穿一個(gè)小孔透過(guò)陽(yáng)光，幾天后幼苗的胚芽鞘彎向光源生長(zhǎng)；胚芽鞘尖端套以錫箔小帽，在上述條件下培養(yǎng)，胚芽鞘直立生長(zhǎng)；胚芽鞘下部裹以錫箔，露出尖端，在上述條件下培養(yǎng)，胚芽鞘彎向光源生長(zhǎng)；切去胚芽鞘的尖端，在上述條件下培養(yǎng)，胚芽鞘不彎向光源，幾乎不生長(zhǎng)。這個(gè)事實(shí)說(shuō)明（　�。�
A.感受光刺激的部位是整個(gè)胚芽鞘，胚芽鞘的生長(zhǎng)和彎向光源必須要有尖端
B.感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端，胚芽鞘的生長(zhǎng)和彎向光源必須要有尖端
C.感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端，胚芽鞘的生長(zhǎng)和彎向光源不一定要有尖端
D.感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端的下面一段，胚芽鞘的生長(zhǎng)和彎向光源必須要有尖端
答案：B
2.把燕麥幼苗放在左側(cè)照光的條件下培養(yǎng)，幼苗的胚芽鞘將（　�。�
A.直立生長(zhǎng)B.向左側(cè)彎曲生長(zhǎng)
C.向右側(cè)彎曲生長(zhǎng)D.停止生長(zhǎng)
答案：B
3.莖產(chǎn)生向光性的原因在于生長(zhǎng)素（　�。�
A.向光側(cè)分布得多B.背光側(cè)分布得多
C.在莖中分布均勻D.在莖的頂端產(chǎn)生
答案：B
4.植物果實(shí)發(fā)育所需生長(zhǎng)素來(lái)自發(fā)育著的（　　）
A.側(cè)芽B.胚芽C.種子D.頂芽
答案：C
5.扦插帶芽的枝條容易生根成活，因?yàn)椋ā　。?br /> A.芽能發(fā)育成莖葉B.芽能進(jìn)行光合作用
C.芽能產(chǎn)生生長(zhǎng)素D.芽能供應(yīng)生根所需的營(yíng)養(yǎng)
答案：C
6.將燕麥胚芽鞘尖端以下部分用不透光的錫箔遮住，然后放在右側(cè)光照條件下培養(yǎng)。胚芽鞘彎曲的方向是（　�。�
A.向左側(cè)B.向右側(cè)
C.不彎曲D.先向右后向左
答案：B
7.如圖1－1－3，有4根月季枝條，將它們扦插后，問(wèn)哪根枝條最易成活，且其生出的根最多（　�。�

圖1－1－3
答案：C
8.下列不屬于向性運(yùn)動(dòng)的是（　　）
A.植物向光生長(zhǎng)B.根向肥生長(zhǎng)
C.莖背地生長(zhǎng)D.蛾類向燈光飛翔
答案：D
9.下列屬于感性運(yùn)動(dòng)的是（　�。�
A.根的向水性B.根向地生長(zhǎng)
C.合歡樹葉子并攏D.植物的頂端優(yōu)勢(shì)
答案：C
10.圖1－1－4中，生長(zhǎng)最快的胚芽鞘是（　�。�

圖1－1－4
答案：B
11.植物地上部分向光生長(zhǎng)，根背光生長(zhǎng)。取正在萌發(fā)的種子貼附在瓊脂板上，再將瓊脂板插入透明盒內(nèi)培養(yǎng)，五面遮光，僅從一側(cè)給予光照。幼苗根的生長(zhǎng)方向是（　　）

圖1－1－5
A.↑B.→C.?D.?
答案：C
12.要得到番茄的無(wú)籽果實(shí)，需將一定濃度的生長(zhǎng)素溶液滴在雌蕊的柱頭上，處理的時(shí)期和條件是（　�。�
A.花蕾期，不去雄蕊B.花蕾期，去掉雄蕊
C.開花期，不去雄蕊D.開花期，去掉雄蕊
答案：B
13.下列哪一項(xiàng)不是植物生長(zhǎng)素的作用（　�。�
A.促進(jìn)生長(zhǎng)B.促進(jìn)果實(shí)發(fā)育
C.抑制生長(zhǎng)D.促進(jìn)細(xì)胞分裂
答案：D
14.剖開發(fā)育不均勻的西瓜，可見一側(cè)的種子發(fā)育不良或不發(fā)育。西瓜發(fā)育不均勻的原因是（　�。�
A.種子的發(fā)育需要果實(shí)提供營(yíng)養(yǎng)
B.發(fā)育不良的種子合成的生長(zhǎng)素少
C.無(wú)種子的子房不可能發(fā)育成果實(shí)
D.光照不均，影響生長(zhǎng)素的分布
答案：B
15.從生命活動(dòng)調(diào)節(jié)來(lái)看，杉樹的主干生長(zhǎng)旺盛，而側(cè)枝很弱，主要由于（　　）
A.側(cè)芽缺少生長(zhǎng)素B.側(cè)芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素過(guò)少
C.側(cè)芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素過(guò)多D.側(cè)芽積累的生長(zhǎng)素過(guò)多
答案：D
16.用一定濃度的生長(zhǎng)素類似物（2，4－D）可以殺死小麥田里的雙子葉雜草，而不會(huì)抑制小麥的生長(zhǎng)。對(duì)此正確的解釋是（　　）
A.此濃度只對(duì)小麥起作用
B.此濃度只對(duì)雜草起作用
C.小麥和雜草對(duì)此濃度敏感程度不同
D.此濃度對(duì)小麥和雜草都起抑制作用
答案：C
17.下列各項(xiàng)能正確反映植物各部分生長(zhǎng)素濃度分布情況的是（　�。�
A.頂芽>側(cè)芽，老根>生長(zhǎng)點(diǎn)B.頂芽>側(cè)芽，生長(zhǎng)點(diǎn)>老根
C.頂芽<側(cè)芽，生長(zhǎng)點(diǎn)<老根D.頂芽<側(cè)芽，老根<生長(zhǎng)點(diǎn)
答案：D
18.下列哪項(xiàng)實(shí)例說(shuō)明植物的不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同（　　）
A.植物的向光性
B.頂端優(yōu)勢(shì)
C.將植物平放后，根向地生長(zhǎng)，莖背地生長(zhǎng)
D.除草劑可以除掉田間的雙子葉植物
答案：C
19.棉花摘心后側(cè)芽部位生長(zhǎng)素的濃度和作用分別是（　�。�
A.增加，抑制生長(zhǎng)B.增加，促進(jìn)生長(zhǎng)
C.減少，抑制生長(zhǎng)D.減少，促進(jìn)生長(zhǎng)
答案：B
20.將培養(yǎng)在瓊脂培養(yǎng)基內(nèi)的蠶豆幼苗分別放入4個(gè)暗箱中一段時(shí)間（如圖1－1－6），其中B和D暗箱分別在頂部和右側(cè)開孔，使光線進(jìn)入。請(qǐng)回答：

圖1－1－6
（1）選擇　　　裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可了解蠶豆莖的生長(zhǎng)和光的關(guān)系。
（2）選擇　　　裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可了解蠶豆莖和根的生長(zhǎng)與重力的關(guān)系。
（3）D裝置中的蠶豆幼苗的莖尖生長(zhǎng)狀況是　　　　　　。
答案：（1）③④　（2）①③�。�3）向光（右）生長(zhǎng)
21.圖1－1－7表示植物生長(zhǎng)素與其植物生長(zhǎng)的促進(jìn)作用的關(guān)系，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

圖1－1－7
（1）曲線OH段說(shuō)明　　　　　　　　。
（2）曲線HB段說(shuō)明　　　　　　　　。
（3）曲線上C點(diǎn)表示　　　　　　　　。
（4）若某植物頂芽的生長(zhǎng)素濃度為g時(shí)，產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象的側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度是圖中曲線的　　　　　　區(qū)間。
（5）若用燕麥幼苗做向光性實(shí)驗(yàn)，并測(cè)得幼苗胚芽鞘尖端向光一側(cè)與背光一側(cè)生長(zhǎng)素含量之比為1∶2，則根據(jù)圖示推測(cè)燕麥幼苗胚芽鞘尖端背光一側(cè)的生長(zhǎng)素濃度范圍是　　　　　　。
答案：（1）隨生長(zhǎng)素濃度的升高，促進(jìn)作用增強(qiáng)　（2）隨生長(zhǎng)素濃度的升高，促進(jìn)生長(zhǎng)的作用減弱　（3）此濃度的生長(zhǎng)素既不促進(jìn)生長(zhǎng)，也不抑制生長(zhǎng)　（4）HC�。�5）小于2 m
22.圖1－1－8表示絲瓜雌蕊柱頭受粉與否對(duì)子房發(fā)育的影響曲線，請(qǐng)分析說(shuō)明：

圖1－1－8
（1）a表示　　　　　　　　　　　　。
（2）b表示　　　　　　　　　　　　。
（3）a與b曲線有差別的原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
答案：（1）受粉后子房逐漸發(fā)育成果實(shí)　（2）雌蕊未受粉，子房不能發(fā)育而逐漸萎縮　（3）雌蕊柱頭受粉后，胚珠發(fā)育成種子的過(guò)程中合成大量生長(zhǎng)素，促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)；反之，未受粉，胚珠不能發(fā)育成種子，不產(chǎn)生生長(zhǎng)素，子房萎縮
23.某同學(xué)從一本《植物生理學(xué)》中查到“幼嫩的葉片可產(chǎn)生生長(zhǎng)素，生長(zhǎng)素可阻止葉柄脫落”的結(jié)論。于是他設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，想證實(shí)該結(jié)論。他的實(shí)驗(yàn)步驟為：
（1）取一盆生長(zhǎng)狀況良好的植物，去掉幼葉的葉片。（如圖1－1－9所示）

圖1－1－9
（2）觀察幼葉葉柄的脫落情況。
請(qǐng)你用所學(xué)知識(shí)，評(píng)價(jià)該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。
答案：要驗(yàn)證“幼嫩的葉片可以產(chǎn)生生長(zhǎng)素，生長(zhǎng)素可阻止葉片脫落”這一結(jié)論，必須要設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，而該同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有對(duì)照實(shí)驗(yàn)；而且沒(méi)有注意實(shí)驗(yàn)條件的控制，比如不能排除其他葉片或芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響等；沒(méi)有對(duì)結(jié)果的預(yù)測(cè)和相應(yīng)的結(jié)論的陳述。對(duì)于這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，應(yīng)該設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，選擇兩株長(zhǎng)勢(shì)、大小相同的植株，僅保留一小部分葉片、一株葉片的芽和葉片都去掉，另一株保留，放在相同的環(huán)境條件下培養(yǎng)，觀察葉柄是否脫落，還要作出相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)假設(shè)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)，并要有針對(duì)預(yù)測(cè)結(jié)果的相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

 

第1節(jié)生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)及其作用
一、選擇題
1.莖產(chǎn)生向光性的原因在于生長(zhǎng)素（　�。�
A.向光側(cè)分布得多B.背光側(cè)分布得多
C.在莖中分布均勻　　　D.在莖的頂端產(chǎn)生
2.植物果實(shí)發(fā)育所需生長(zhǎng)素來(lái)自發(fā)育著的（　�。�
A.側(cè)芽B.胚芽
C.種子D.頂芽
3.將燕麥胚芽鞘尖端以下部分用不透光的錫箔遮住，然后放在右側(cè)光照條件下培養(yǎng)。胚芽鞘彎曲的方向是（　　）
A.向左側(cè)　　　　　B.向右側(cè)　　　　　　　　　C.不彎曲　　　　　　　D.先向右后向左
4.如圖，有4根月季枝條，將它們扦插后，則哪根枝條最易成活，且其生出的根最多（　　）
5.要得到番茄的無(wú)籽果實(shí)，需將一定濃度的生長(zhǎng)素溶液滴在雌蕊的柱頭上。處理的時(shí)期和條件是（�。�　
A.花蕾期，不去雄蕊　B.花蕾期，去掉雄蕊　　C.開花期，不去雄蕊　D.開花期，去掉雄蕊
6.頂端優(yōu)勢(shì)的現(xiàn)象表示植物生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的運(yùn)輸方式是（　　）
A.自由擴(kuò)散B.協(xié)助擴(kuò)散C.主動(dòng)運(yùn)輸D.滲透作用
7.下列敘述中，不正確的是（　�。�
A.摘除頂端，可解除頂端優(yōu)勢(shì)B.生長(zhǎng)素在高濃度下，可作除草劑使用
C.用一定濃度生長(zhǎng)素處理未授粉的番茄花蕾可獲得無(wú)籽果實(shí)
D.生長(zhǎng)素的濃度越低，促進(jìn)作用越強(qiáng)
8.下列不屬于向性運(yùn)動(dòng)的是（　　）
A.植物向光生長(zhǎng)B.根向地生長(zhǎng)
C.莖背地生長(zhǎng)D.蛾類向燈光飛翔
9.如圖所示是燕麥胚芽鞘受到單側(cè)光照射的情況，下列敘述可能性最小的是（　　）
A.生長(zhǎng)素由②向①移動(dòng)
B.生長(zhǎng)素由④向③移動(dòng)
C.生長(zhǎng)素由①向③移動(dòng)
D.③處生長(zhǎng)比④處快
10.在市場(chǎng)上可見到發(fā)育不均勻（凸凹不勻）的西瓜，若切開觀察，可見其凹側(cè)的種子發(fā)育不良或未發(fā)育。這種現(xiàn)象可解釋為（　�。�
A.種子的發(fā)育需要果實(shí)來(lái)提供營(yíng)養(yǎng)　　　B.發(fā)育著的種子合成生長(zhǎng)素，能促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)
C.無(wú)種子的子房絕對(duì)無(wú)法發(fā)育成果實(shí)　　D.光照不均使生長(zhǎng)素分布不均勻
11.將一株正在萌發(fā)的玉米轉(zhuǎn)到黑暗的地方，結(jié)果玉米胚芽（　　）
A.彎曲生長(zhǎng)B.先直立生長(zhǎng)，后彎曲生長(zhǎng)
C.直立生長(zhǎng)不彎曲D.不生長(zhǎng)也不彎曲
12.在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，可通過(guò)移栽促進(jìn)植物側(cè)根的生長(zhǎng)，這是因?yàn)樵谝浦策^(guò)程中能（　�。�
A.破壞根的頂端優(yōu)勢(shì)B.促進(jìn)側(cè)根的生長(zhǎng)素形成
C.促進(jìn)側(cè)根的細(xì)胞分裂D.破壞側(cè)根的生長(zhǎng)素形成
13.將燕麥胚芽鞘尖端放在瓊脂小塊上，正中插入生長(zhǎng)素不能透
過(guò)的云母片，瓊脂被分成相等的兩部分（見圖）。單側(cè)光照射后，
瓊脂內(nèi)生長(zhǎng)素含量（　　）
A.左右相等B.左多右少
C.左少右多D.左右均無(wú)
14.飛行在太空中的宇宙飛船內(nèi)，放置一株水平方向的玉米，培養(yǎng)若干天后，根、莖生長(zhǎng)的方向是（�。�
A.根向下生長(zhǎng)，莖向上生長(zhǎng)　　　　B.根向下生長(zhǎng)，莖向下生長(zhǎng)
C.根水平方向生長(zhǎng)，莖向下生長(zhǎng)D.根水平方向生長(zhǎng)，莖水平方向生長(zhǎng)
15.番茄的體細(xì)胞中有12對(duì)染色體，用人工合成的一定濃度的生長(zhǎng)素溶液處理未授粉的番茄花蕾，則番茄果肉細(xì)胞的染色體數(shù)目是（　�。�
A.12條　　　　　　　　B.24條　　　　　　　C.48條　　　　　　　D.6條
16．下圖中胚芽鞘Y的彎曲情況將是

A. 向左 B. 向右 C. 向下 D. 不彎曲
17.切下4個(gè)同樣的胚芽鞘的頂端，如圖那樣插入云母片，A和B都置于整塊的瓊脂塊上，C和D都
置于2塊分開的瓊脂塊上。把A放置在暗處，B、C、D沿箭頭方向光照，過(guò)一段時(shí)間后，定量測(cè)定擴(kuò)散到瓊脂塊上的生長(zhǎng)素含量。

a b c d e f
A B C D
（1）如果把測(cè)得的a的生長(zhǎng)素含量相對(duì)值定為100，則其他各值分別為（從供選答案中選擇序號(hào)填充）：b　　　　　　；c　　　　　　��；e　　　　　　　。
A.約100　　　B.約50　　　　　　
C.大大高于50　　D.小于50
（2）如圖所示，在胚芽鞘的各部分插入云母片，沿箭頭方向照光，根據(jù)上述結(jié)果分別說(shuō)①－④胚
芽鞘的生長(zhǎng)情況：①　　　　　；②　　　　��；③　　　　��；④　　　　　。

18.將培養(yǎng)在瓊脂培養(yǎng)基上的蠶豆幼苗，分別放入四個(gè)暗箱中，如圖所示。其中B、D兩個(gè)暗箱分別在頂部和右側(cè)開孔，使光線射入。請(qǐng)分析回答：
（1）用　　　　　　　兩個(gè)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可了解蠶豆的生長(zhǎng)與光的關(guān)系。
（2）用　　　　　　　兩個(gè)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可了解莖和根的生長(zhǎng)與重力的關(guān)系。
（3）裝置D中的蠶豆幼苗，其莖的生長(zhǎng)情況是　　　　　　　　　。
［拓展提高］
1.黃瓜花是單性花，雄花和雌花容易分辨�，F(xiàn)在生物園里有幾株黃瓜正在開花，為你提供必要的器具和藥品，請(qǐng)你完成下面的實(shí)驗(yàn)方案，以證明黃瓜子房發(fā)育成果實(shí)需要種子提供的生長(zhǎng)素。
器具和藥品：透明紙袋、回形針、小紙牌、剪刀、鑷子、毛筆、燒杯、適宜濃度的生長(zhǎng)素溶液。
實(shí)驗(yàn)方案：
步驟一：選擇一批發(fā)育正常，即將開放的黃瓜雌花，為每朵花套上透明紙袋，用回形針將紙袋固定好，然后將這些雌花分為3組，分別掛上標(biāo)有1、2、3的小紙牌。
步驟二：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
結(jié)果預(yù)測(cè)：第一組雌花　　　　　　　��；第二組雌花　　　　　　　　　　；
第三組雌花　　　　　　　　　　　　　。
2.同學(xué)甲從一本《植物生理學(xué)》中查到“幼嫩葉片可產(chǎn)生生長(zhǎng)素，生長(zhǎng)素可阻止葉柄脫落”的結(jié)論。于是他設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，想證實(shí)該結(jié)論。他設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟為：
第一步：取一盆生長(zhǎng)狀況良好的植物，去掉幼葉的葉片
（如圖所示）；
第二步：觀察幼葉葉柄的脫落情況。
同學(xué)乙在仔細(xì)研究了甲的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案后，向他提出了
兩點(diǎn)意見。
請(qǐng)你用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)，把同學(xué)乙提出的意見補(bǔ)充完整。
（1）在去掉幼葉的同時(shí)，還必須　　　　　　，因?yàn)椤　　　　　?br /> 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
（2）應(yīng)增加一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，對(duì)照設(shè)置為：取同一品種、生長(zhǎng)狀況相同的植物；然后　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　，觀察幼葉葉柄的脫落情況。以此對(duì)照實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)明

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