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注意事項：

1． 本試題滿分150分，答題時間為150分鐘

2． 本試題分為主觀題和客觀題兩個部分，客觀題在答題卡上作答，主觀題的答案寫在答題紙上。

3． 答題前，考生請務(wù)必正確填涂自己的姓名、準(zhǔn)考證號、考試科目、試卷類型等信息。

第Ⅰ卷

一．論述類文本閱讀：閱讀下面文字，完成1-4題。（12分，每小題3分）

世界環(huán)境與發(fā)展委員會提出一個觀念：主流的社會文化范式認(rèn)為人類的文化造成這樣的文化變遷??環(huán)境危機、生態(tài)沖突等問題，這跟西方式的社會文化理念有著密切關(guān)聯(lián)；這種西方所主導(dǎo)的觀念，不僅在西方社會發(fā)展，而且慢慢傳染到全世界。這種觀點至少有三個特點：強調(diào)競爭與征服；漠視和諧，不僅漠視與自然的和諧，還漠視與其他社會、其他文化的和諧；無限制地利用物質(zhì)，認(rèn)為資源永遠我限，這是最大的錯誤。工業(yè)革命只是這些觀念比較特別的發(fā)展，而這些觀念是來自最早期的西方文化理念??兩河流域下游的蘇末文化。

著名考古學(xué)家張光直教授說：“中國與西方兩大文明從肇基已基本為不同的原則所支配�！彼�謂不同的原則，就是不同的基化理念，即連續(xù)性的宇宙觀和斷裂性的宇宙觀。他還說：“中國文明社會是產(chǎn)生，不是生產(chǎn)技術(shù)革命的結(jié)果，也不是商業(yè)貿(mào)易的起飛，而是逐漸通過政治程序所造成的財富極度集中的結(jié)果。”他認(rèn)為，中國文化從新石器時代進入金屬時代的過程中，就表現(xiàn)了一種特別的文化理念，叫做“延續(xù)”或“連續(xù)”；以蘇末文化為代表的西方文化的老祖，從新石器時入金屬石器時代開始，其基本的文化理念則是一種“斷裂”的理念。

最明顯的“連續(xù)”表現(xiàn)在生產(chǎn)工具上，從夏朝轉(zhuǎn)入商朝開始利用青銅器的時候。商朝的青銅器都是用來作為禮器、酒器和兵器，如“鼎”、“爵”和“弋”等等；而商朝所用的農(nóng)器是延續(xù)了新石器時代所用的石頭、木頭、蚌器和骨頭。但蘇末不同，它的青銅器最早是用來種植小麥，用青銅刀來收割成熟的麥穗。從新石器進入青銅器時代是一種突破，也是一種跟前面關(guān)系的斷裂。西方學(xué)者常常笑話說，你們中國人好笨，有青銅器卻不用來生產(chǎn)。我們當(dāng)然知道用青銅器來生產(chǎn)更有效，生產(chǎn)更多，但多不一定好。從那個時代開始我們就希望跟自然和諧，互相尊重；不愿意用很有效的東西來破壞自然；我們認(rèn)為自己跟宇宙是一體的、連續(xù)的，這一點從那時候開始就是我們整個宇宙觀念的基本原則。

我們的人際關(guān)系也是如此。從夏朝到商朝，一直到后來的封建時代，我們都是以氏族、宗教的團體，而以地緣的團體來代替。因此，在人際關(guān)系上，我們延續(xù)了宗教關(guān)系，而蘇末斷裂了，代之以地緣關(guān)系。其他，如文字應(yīng)用、城鄉(xiāng)關(guān)系、財富累積等差別都是如此。

（選自《新華文摘》2019年第二期）

1．對“多不一定好”理解正確的一項是（ ）

A．中國文明社會的產(chǎn)生，不是技術(shù)革命的結(jié)果，因此“多”不利于社會文明產(chǎn)生。

B．中國文明社會的產(chǎn)生，不是商業(yè)貿(mào)易的起飛，當(dāng)時社會還沒有這樣的商業(yè)貿(mào)易需要，因此沒有“多”的必要。

C．“多”造成社會財富的極度集中，不符合中國文明社會產(chǎn)生的要求。

D．“多”會破壞自然的和諧與平衡，這種不尊重自然的做法會影響人類的永續(xù)發(fā)展。

2．對“延續(xù)”這一中國文化的理念解說不正確的一項是（ ）

A．“延續(xù)”包含著這樣的思想：人與自然，與其他人，與整個宇宙是連成一體的。

B．“延續(xù)”即保持一種原始的生活狀態(tài)，因此商朝所用的農(nóng)具延續(xù)了新石器時代所用的石頭、木頭、蚌器跟骨頭。

C．“延續(xù)”是一種連續(xù)性的宇宙觀，意味著應(yīng)該維持和諧、平衡的關(guān)系。

D．“延續(xù)”這一中國的文化現(xiàn)象從文明初始階段就已經(jīng)形成，它體現(xiàn)在生產(chǎn)工具、人際關(guān)系、文字應(yīng)用、城鄉(xiāng)關(guān)系、財富累積等方面。

3．下列說法與原文意思相符合的一項是（ ）

A．兩河流域下游的蘇末文化促使工業(yè)革命的產(chǎn)生，推進了西方文化理念的發(fā)展。

B．西方式的社會文化理念是現(xiàn)代社會主流的社會文化范式，它影響全世界。

C．西方文明較之中國文明，就其特點看，更多地包含著一些錯誤的理念。

D．西方式的社會文化理念不僅影響著西方社會，也給發(fā)展中的中國帶來影響。

4．以下推斷不正確的一項是（ ）

A．連續(xù)與斷裂是中西文明理念的差異之所在，這兩種文化是可以互補的。

B．一個民族的文化理念，不是后期才產(chǎn)生的，而是從文明一開始出現(xiàn)就形成了。

C．人類文化造成今天這樣的環(huán)境變遷，是西方社會的發(fā)展所造成的，因此我們應(yīng)引以為戒。

D．作者對工業(yè)革命導(dǎo)致環(huán)境危機、生態(tài)危機等問題的觀點持否定態(tài)度。

二．文言文閱讀：閱讀下面的文言文，完成5-8題（共18分）

田疇，字子泰，右北平無終人也。初平元年，義兵起，董卓遷帝長安。幽州牧劉虞嘆曰：“賊臣作亂，朝廷播蕩。身備宗室遺老，今欲遣使展效臣節(jié)，安得不辱命之士乎？”眾議咸稱疇。虞乃備禮請與相見，大悅之，遂署為從事，具其車騎。將行，疇曰：“今道路阻絕，寇虜縱橫，稱官奉使，為眾所指名；愿以私行，期于得達而已�！庇輳闹�，虞自出祖①而遣之。既取道，疇乃更上西關(guān)，出塞，傍北山，直趣朔方，循間徑去，遂至長安致命。詔拜騎都尉，疇以天子方蒙塵未安，不可以荷佩榮寵，固辭不受。朝廷高其義。三府并辟，皆不就，愿歸侍虞。得報，馳還。未至，虞已為公孫瓚所害。疇至，謁祭虞墓，陳發(fā)章表，哭泣而去。瓚聞之大怒，購求獲疇，謂曰：“汝何自哭劉虞墓，而不送章報于我也?”疇答曰：“漢室衰頹，人懷異心，唯劉公不失忠節(jié)。章報所言，于將軍未美，恐非所樂聞，故不進也。”瓚壯其對，釋不誅。

疇得北歸，率舉宗族他附從數(shù)百人，掃地而盟曰：“君仇不報，吾不可以立于世!”遂入徐無山中，營深險平敞地而居，躬耕以養(yǎng)父母。百姓歸之，數(shù)年間至五千余家。疇乃為約束相殺傷、犯盜、諍訟之法，又制為婚姻嫁娶之禮，興舉學(xué)校講授之業(yè)，眾皆便之，至道不拾遺。袁紹數(shù)遣使招命，又即授將軍印，因安輯所統(tǒng)，疇皆拒不當(dāng)。紹死，其子尚又辟焉，疇終不行。疇常忿烏桓昔多賊殺其郡冠蓋②，有欲討之意而力未能。太祖北征烏桓，疇獻掩其不備之計，遂大斬獲，以功封侯賜邑，疇固讓。太祖知其心，許而不奪。遼東斬送袁尚首，令“三軍敢有哭之者斬”。疇以嘗為尚所辟，乃往吊祭，盡將其家屬及宗人三百余家居鄴。

（《三國志魏書十一》）

[注]①祖：設(shè)宴送別。 ②冠蓋：官員。

5．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（３分）（ ）

A．朝廷高其義 高：贊賞，認(rèn)為……高

B．直趣朔方，循間徑去 趣：通“趨”，奔向。

C．購求獲疇 購：購買

D．太祖知其心，許而不奪 奪：強行改變

6．下面的材料分別編為四組，都表現(xiàn)田疇“義”的一組是（３分）（ ）

①既取道，疇乃更上西關(guān)，出塞…… ②三府并辟，皆不就。

③謁祭虞墓，陳發(fā)章表，哭泣而去。 ④率舉宗族他附從數(shù)百人，掃地而盟。

⑤為約束相殺傷、犯盜、諍訟之法。 ⑥疇以嘗為尚所辟，乃往吊祭。

A．①②④ B．①③⑤ C．②③⑥ D．④⑤⑥

7．下列對原文的概括與分析，不正確的一項是（３分）（ ）

A．田疇奉命出使，不事排場，輕裝簡從，避開大道，繞小路而行，順利到達長安，

完成了使命。

B．朝廷封官，田疇固辭不受，三府征召，田疇也予以拒絕，這表現(xiàn)了田疇的政治遠

見：他已看出這個朝廷壽命不會太長了。

C．田疇率眾入山，一方面是為避開公孫瓚，另一方面也是為了積蓄力量，為劉虞報

仇。他在徐無山中表現(xiàn)出很高的管理才能。

D．袁紹父子給田疇官做，他一律加以拒絕；而曹操北征烏桓，田疇主動出謀劃策，

其目的是借助曹操的力量報他欲報之仇。

8．將文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（9分）

（1）今欲遣使展效臣節(jié)，安得不辱命之士乎 ？（3分）

（2）營深險平敞地而居，躬耕以養(yǎng)父母。（3分）

（3）疇以嘗為尚所辟，乃往吊祭。（3分）

第Ⅱ卷

三．古詩詞鑒賞（8分）

9．閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。

好事近漁父詞 朱敦儒

搖首出紅塵，醒醉更無時節(jié)�；钣嬀G蓑青笠，慣披霜沖雪。

晚來風(fēng)定釣絲閑，上下是新月。千里水天一色，看孤鴻明滅。

【注】朱敦儒，宋高宗紹興十九年（1149年）辭官離開朝廷，長期隱居浙江嘉興。

（1）簡析詞首“搖首出紅塵，醒醉更無時節(jié)”一句在全詞中的作用。（4分）

（2）詞的下片展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？表達了詞人怎樣的情懷？（4分）

四、名句名篇默寫（8分）

10．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）君不見青海頭， ， ，天陰雨濕聲啾啾。（杜甫《兵車行》）

⑵辛苦遭逢起一經(jīng)， 。 ，身世浮沉雨打萍。（文天祥《過零丁洋》）

⑶莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。 ， 。（陸游《游山西村》）

⑷今也制民之產(chǎn)， ， ；樂歲終身苦，兇年不免于死亡。（孟子《齊桓晉文之事》）

五．現(xiàn)代文閱讀

本大題為選考題，請從甲、乙兩類文本中選定一類作答，不得再做另一類文本的題目。（20分）

（一）閱讀下面的作品，完成11??14題

鋼琴家的腳 陳 鋼

①在我珍藏的波蘭版的《肖邦全集》的扉頁里，印著一雙秀長纖細、令人動容的手??那是肖邦的手。就是這雙手，流注出多少醉人的旋律，又演繹出多少變化萬千的“音樂魔方”；手啊手??鋼琴家的代號和驕傲!

②不知從哪天起，我突然注意起鋼琴家的腳來。因為在他們出臺時，必先舉足由幕后走到琴前；而這幾步路，可真謂“寸步難行”啊!他們有的如萬里長征，步履艱難；有的則小心翼翼，如履薄冰；還有的活像是小腳女人趕集??急急匆匆，扭扭歪歪。但是，有一位鋼琴家的路卻走得瀟灑自若，怡然大方，他??就是傅聰。而帶他學(xué)會走路的，就是他的父親傅雷。這條路的路標(biāo)上有四句話：“第一，做人；第二；做藝術(shù)家；第三，做音樂家；最后才是鋼琴家!”??這是傅雷給孩子的臨別贈言。

③為了讓傅聰學(xué)會“做人”，這位精通洋學(xué)的大翻譯家，既沒有把兒子送到他早年留學(xué)的法國，也沒有讓他進音樂學(xué)堂；而是另辟蹊徑，用近乎“私塾”的方式，從孔孟先秦諸子、《國策》、《左傳》、《晏子春秋》、《史記》、《漢書》、《世說新語》中自選教材，進行“道德規(guī)范”??“做人ABC”的教育。傅雷認(rèn)為，對于沒有宗教信仰的人來說，“道德規(guī)范”是生活中惟一的“圭臬”。而當(dāng)他將這個“圭臬”與古希臘羅馬的崇尚自然，文藝復(fù)興的崇尚人文，法國大革命和“五四”運動的崇尚民主的精神相融合時，就構(gòu)筑起一個“理想世界”的最高境界!傅聰以后在國外生活了那么多年，面對著光怪陸離的西方社會和紙醉金迷的金錢世界，始終“視富貴如浮云”，而不像“巴爾扎克筆下的那些人物，正好把富貴作為人生最重要的，甚至是惟一的目標(biāo)”，就是因為精神境界中有這個“圭臬”所維系。傅雷在家書中盛贊傅聰?shù)那罢扇嗣芳~因，說他在海牙為一個快要死的女孩子演奏巴哈的《恰空舞曲》和他1947年在柏林對猶太難民的講話，是一種“符合我們威武不能屈的古訓(xùn)”的精神和氣節(jié)；而傅聰也以孔夫子所稱道的顏回為榜樣，保持“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂”那種“以清貧為自傲”的中國文人傳統(tǒng)和超塵脫俗的崇高境界。真是：有“德”才有“品”，有“品”才有“境”，有“境”才能鑄造高人!而傅雷，就是這樣帶著兒子走人生之路的。

④傅聰?shù)乃囆g(shù)之路，是一條以民族文化根蒂來“開發(fā)”、“引爆”世界藝術(shù)頂尖的“通路”。

⑤陸游示兒：“功夫在詩外”�？筛德�?shù)墓Ψ虻故窃凇霸妰?nèi)”。他從小最喜歡的事情就是偷聽爸爸同朋友談話，談?wù)摾畎锥鸥�，他最喜歡的就是李后主的詞。他對中國古詩詞的通曉決不遜于托斯卡尼尼（意大利著名指揮家）對莎士比亞的熟悉。

⑥傅聰在“肖邦”比賽前，他的演奏已被波蘭教授認(rèn)為“賦有肖邦的靈魂”，甚至說他是一個“中國籍的波蘭人”。他榮獲的“最是波蘭魂”的瑪祖卡獎，更被認(rèn)為是樁“有歷史意義的事件”。因為，這是由“一個中國人創(chuàng)造了真正的瑪祖卡的表達風(fēng)格”。意大利鋼琴家阿高斯蒂教授對傅聰說：“只有古典的文明才能給你那么多難得的天賦，肖邦的意境很像中國的意境。”說得多好、多對啊!傅聰就是這樣彈肖邦的。他彈肖邦，“就好像是我的命運”，“我自己很自然地說自己的話”。而且，肖邦又有李白“非人世”的氣息和李后主那種“垂死之痛，家國之恨”的愁緒。傅聰用李白來演繹，升華肖邦；從某種意義上說，他得的是李白獎!

⑦傅聰?shù)乃囆g(shù)之路還通向大自然。

⑧傅雷，則多次要求傅聰?shù)酱笞匀恢腥ァＲ驗�，大師的作品“就是從大自然，從人生各方面的材料中‘泡’出來的，所以，“表達他們的作品，也得走同樣的路”。更重要的是，大自然可使人“蕩滌胸中塵俗”，“打破紙醉金迷的俗夢，養(yǎng)成淡泊灑脫的胸懷”。從而獲得一種“蕭然意遠，曠達怡靜，不滯于物，不凝于心的境界”，使演奏具有“生命的活力與搏擊飛縱的氣勢”!

??選自散文集《三只耳朵聽音樂》

[注]圭臬：比喻準(zhǔn)則或法度。

11．從第三段看，傅雷奉為“圭臬”的“道德規(guī)范”實質(zhì)上指什么？它對藝術(shù)家的人生之路起到了怎樣的作用？（4分）

12．從傅聰身上，我們看到傅雷的教育有哪些成功之處（分條作答）？（6分）

13．手是“鋼琴家的代號和驕傲”，文章卻用“鋼琴家的腳”為標(biāo)題，這有什么妙處？（4分）

14．結(jié)合文本和你對肖邦的了解，說說傅聰?shù)难葑酁槭裁茨軌颉百x有肖邦的靈魂”，“創(chuàng)造了真正的瑪祖卡的表達風(fēng)格”。（6分）

（二）閱讀下面的作品，完成12??14題。

夜色下的玫瑰

女人家有個不大的院落。

院落里盛開著嬌艷的玫瑰花。

她的丈夫為救一個落水兒童，永遠地離開了她。

她本是一擋車女工，現(xiàn)在，廠里說垮就垮了。

居家過日子，柴米油鹽針頭線腦兒，哪兒都離不了錢。女人把日子過得捉襟見肘。她還有個上小學(xué)的兒子，正是長個頭的時候，菜也好，湯也好，女人總想做的可口些。世上的好事只能想，做起來可就不那么順手了。有熱心腸的鄰居給女人介紹了個喪偶的男人。

好說歹說女人總算是跟人家見了面。

人還說得過去，會一手好油漆手藝。

男人說話也直來直去：我沒啥呼風(fēng)喚雨的大能耐，但我會把你和兒子當(dāng)做我的親人。不會再讓你為吃喝花錢的小事勞心就是了。

花錢也是小事？女人想，有手藝的人說話就是跟沒手藝的人說話不一樣。

回來后，鄰居問女人到底是啥意思，說出來，好給人家回個話兒。

女人說：讓我想想，讓我想想。

女人其實早就早想好了，能有個人來幫襯著把兒子養(yǎng)大，還能陪她說說話，這比什么都好。女人不顯山不露水地把這件事透給了兒子。當(dāng)時，兒子正在吃飯，一聽這話，小臉一下子就急成了紫茄子。

兒子問：那我要叫這個人爸？

你不想叫，就叫他叔叔好了。

他算哪路英雄，要到咱家來管著我？我不喜歡陌生人來咱家指手畫腳。

兒子摔了筷子，眼淚婆娑地拎著書包上學(xué)去了。

女人手里拿著一樣?xùn)|西出了門。那是件很好看的絲織披肩，是那個男人讓鄰居轉(zhuǎn)送給她的。

女人敲開鄰居家的房門，把那件艷麗華貴的披肩塞到了那位熱心的大姐手里。

女人沒說兒子不原意。

女人說：我想等幾年再說。

鄰居家的大姐問：等到人老珠黃嗎？

女人垂了頭。

女人再抬起頭時，眼里就有了霧一樣的東西。

女人仍去做鐘點工。做一天就給一天錢；不做，就沒有一分錢。有時一連幾天都沒有人找她做鐘點工，有時十天半月也沒有人找她。女人就這樣靠斷斷續(xù)續(xù)做鐘點工的錢來打發(fā)緊緊巴巴的日子。

那件披肩又被鄰居家的大姐送了回來。

大姐說：你看看，你看看，多知疼知熱的一個男人。人家回了話兒說不成也沒啥，留下做個念想吧。

女人閑下來時，就會從衣柜里拿出披肩看呀看。女人一次也沒有舍得披在身上。女人每次端詳完披肩時，樣子都是癡癡的。那段時間，老師傳過話來，說兒子最近上課時精力不集中�，F(xiàn)在初中生早戀是最讓老師頭疼的事情。女人跟往常一樣做給兒子吃，洗給兒子穿。兒子也沒有什么不對頭的地方。該上學(xué)上學(xué)，該做作業(yè)做作業(yè)。到了夜深人靜的晚上，兒子神神秘秘在寫什么。女人一走近兒子跟前，兒子就又捂著又蓋著不讓母親看。女人只好說些弦外有音的話給兒子聽，無非是勸兒子把心思用在學(xué)習(xí)上。

兒子倒也懂事。母親說什么，他就點頭應(yīng)承下什么�？傻饶赣H轉(zhuǎn)向離去了，他就又神神秘秘地寫個沒完沒了。

老師第二次來找女人時，說有同學(xué)反映常給鄰班的一個女同學(xué)寫求愛信。而且兩人來往密切，躲在走廊里說個不停。

女人是個做事沉得住氣的人，可這次真有點兒坐不住了。她牢牢地記下了那個女同學(xué)的名字。她不想先找兒子來談這件事，她想只有先和那個女學(xué)生多接觸幾次，才能再來做兒子的工作，男女之事，婦人多多少少是懂的。

女人更不想把這事在學(xué)校里鬧得沸沸揚揚。她等女學(xué)生下午放學(xué)后，約女學(xué)生到學(xué)校外的公園里坐坐。可是女人在橫穿馬路時，因心里裝著事兒，心思就不那么專注，竟被迎面而來的一輛大卡車撞倒在地。倒下了，就再沒起來。

那天，兒子去參加一個數(shù)學(xué)比賽，回家時，天就快黑了，家里空蕩蕩的，母親不在家，兒子以為母親是去做鐘點工，一邊寫作業(yè)，一邊靜靜地等母親回來。等呀等，一等不來，二等不來。

他和那個鄰班的女同學(xué)說好的，今晚鄰班的女同學(xué)要來看那條披肩。

兒子把母親在家�？磁�肩的事，還有母親每次看完披肩失魂落魄的樣子，都描繪得有聲有色。他要先把這些寫出來，感動這位女同學(xué)，然后求女同學(xué)幫忙，告訴她那位油漆手藝的父親，他的一條披肩，一直被一個女人完好地保存著。兒子希望女同學(xué)的父親和自己的母親結(jié)百年之好。每當(dāng)兒子看到母親生病時孤苦伶仃的樣子，就有些后悔當(dāng)初不該阻擋母親嫁人。

……

兒子一個人坐在院落里。

夜風(fēng)把院落里的玫瑰花輕輕地?fù)u落，裊裊娜娜飛到兒子手里那條披肩上。一片，又一片。

11．文中開頭和結(jié)尾都寫到玫瑰，這里的玫瑰花有什么意蘊？有什么作用?請簡要說明。（4分）⑴ 。（2分）

⑵ 。（2分）

12．這篇小說運用了誤會法，請分析情節(jié)上構(gòu)成誤會的過程。（4分）

答：

。

13．這篇小說很善于運用多種人物描寫手法來發(fā)掘人物的精神世界，試舉例分析。（6分）

答：

___________________________________________________________________________

14．說說你對小說中母親最終沒有改嫁這件事有什么看法。（6分）

答：

六．語言表達與運用（24分）

15．下列各句中加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?）（3分）

A．時間真如行云流水，申奧成功的情景仿佛就在昨天，轉(zhuǎn)眼間，舉世矚目的北京奧運會距離我們已經(jīng)不到一百天了。

B．眼下，報刊發(fā)行大戰(zhàn)硝煙漸起，有些報紙為了招徠讀者而故意編造一些駭人聽聞的消息，其結(jié)果卻往往弄巧成拙。

C．著名學(xué)者季羨林先生學(xué)貫中西，兼容百家，在諸多研究領(lǐng)域都卓有建樹，被人們譽為學(xué)界泰斗，真可謂實至名歸。

D．有段時間，滬深股市指數(shù)波動非常大，有時一天上漲幾百點，有時一天下跌幾百點，漲跌幅度之大令人嘆為觀止。

16．．下列各句中，沒有語病，句意明確的一句是（ ）（3分）

A．這幅圖片再現(xiàn)了身穿節(jié)日盛裝的姑娘們圍繞在熊熊篝火旁一起歌舞狂歡，汗水浸濕了她們的衣衫。

B．根據(jù)意大利法律規(guī)定，貝盧斯科尼在總理任期內(nèi)不能擔(dān)任俱樂部主席，否則他就有可能做有違公眾利益的行為。

C．只有當(dāng)勞動與興趣、愛好乃至理想有機地結(jié)合在一起的時候，潛藏在每個人身上的想象力和創(chuàng)造力，才能夠最大程度地發(fā)揮出來。

D．我校這次為四川地震災(zāi)區(qū)募捐的活動，得到了許多學(xué)校老師和同學(xué)的積極響應(yīng)，在不到一天的時間內(nèi)就募集善款三萬余元。

17．下列各句排序恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）（3分）

①“默契”的形成與發(fā)展是諒解、定勢、求美、求新等心理因素交互作用的結(jié)果

②同時，因為有心理定勢在起作用，所以“默契”具有穩(wěn)定性

③任何藝術(shù)的創(chuàng)作與欣賞之間都存在著相互依存、相互制約、相互促進的關(guān)系

④諒解和求美是“默契”的基礎(chǔ)

⑤這種關(guān)系在藝術(shù)形式上的深刻表現(xiàn)之一，就是創(chuàng)作者與欣賞者之間存在著心照不宣的“默契”

⑥又由于創(chuàng)作和欣賞雙方都要求出新，所以“默契”又不是凝固不變，而是變動發(fā)展的

A．⑤②①④⑥③ B．③④①⑤②⑥

C．③⑤①④②⑥ D．③⑤②①④⑥

18．用“中國知識分子的第一聲尖厲、刺耳的吶喊”作文段的開頭和敘述的主體，重組下面的句子。（可以改變語序，增刪詞語，但不要改變原意。）（3分）

孟子，性格銳利、強悍。在現(xiàn)實生活面前無奈地且戰(zhàn)且退的同時，爆發(fā)出中國知識分子的第一聲尖厲、刺耳的吶喊，為中國知識分子的領(lǐng)地豎立了原始的木柵欄。

中國知識分子的第一聲尖厲、刺耳的吶喊 ________________________________________________________。

19．參照下面的例句的修辭及句式特點，仿寫句子。（4分）

山水田園詩是鄉(xiāng)村牧童的一支短笛，清新幽雅，綠林、青山、落日、孤煙，盡收眼底；邊塞詩是 _______________________________________。

李白的詩是倚天長嘯的一柄長劍，逸興遄飛，蜀道、飛瀑、美酒、芙蓉，縱情山水；杜甫的詩是______________________________________。

20．為下面一則新聞擬一個標(biāo)題，不超過10個字。（4分）

據(jù)新華社北京2月27日電 美國一名男子因下雨天打傘遭遇的麻煩而突發(fā)靈感，發(fā)明出一種新型雨傘，可以幫助雙手完全“解放”出來，同時防止傘因風(fēng)大而被吹翻。發(fā)明者將它稱之為世界上第一款不用手撐的雨傘。

英國《每日郵報》報道，這種雨傘名為“Nubrella”，發(fā)明者艾倫考夫曼現(xiàn)年45歲，曾經(jīng)是一名職業(yè)網(wǎng)球手。

這種雨傘打開成半球形，里面裝有背帶，使用時將背帶套在肩膀上即可固定。只需輕按一個按鍵，雨傘就會自動打開。 這種新型傘用尼龍和鋁合金制成，其前端傘面采用熱塑性聚氨酯為材料，重約1.2公斤，售價30英鎊（約合59美元）。除擋雨外，這種防風(fēng)的新型雨傘同時具有保暖功能。

考夫曼說，雖然戴上這種新型雨傘會讓人們的形象看上去“不佳”，但“當(dāng)你在一個糟糕的天氣外出，不會有許多人注意你的形象”。

21．1984年，年已古稀的里根同年輕的蒙代爾競選競選演講后，一名支持蒙代爾的記者向他發(fā)問：“您不認(rèn)為在這次選舉中，年齡會成為問題嗎？”里根微微一笑后，答道：“我不打算利用我的對手年輕和閱歷不深這一點。”

記者的發(fā)問，貌似提出一個漫不經(jīng)心的問題，實則有言外之意：里根年事已高，可能有精力不足、反應(yīng)遲鈍等毛病，恐怕不能勝任總統(tǒng)這一職位了吧。面對記者這一帶有質(zhì)疑和詰難性質(zhì)的提問，老到的里根回答得十分巧妙，試點評里根這句妙答。（4分）

七．作文（60分）

22．閱讀下面這則材料，按要求作文。

我們常想擁抱一下自己的親人，但總是等適當(dāng)?shù)臅r機。

我們常想寫封信給最要好的朋友，．表達一下濃郁的情誼，但總是告訴自己不急。

我們常想完成自己的一項創(chuàng)意，但總是說“找機會”。

我們常想……

很多美妙的想法就這樣被擱置了。

其實每天早上我們睜開眼睛時，都要告訴自己這是特別的一天，是多么可貴的一天，要做的事就從現(xiàn)在開始。

請以“就從現(xiàn)在開始”為題寫一篇不少于800字的文章。

要求：立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外），不得抄襲。

參考答案：

一．論述類文本閱讀

1．D（A、B、C三項的因果關(guān)系不能成立）

2．B（“延續(xù)”并不是要保持一種原始的生活狀態(tài)。）

3．D（A錯在“促使工業(yè)革命的產(chǎn)生”； B主流的社會文化范式認(rèn)為人類的文化造成這樣的文化變遷??環(huán)境危機、生態(tài)沖突等問題，這跟西方式的社會文化理念有著密切關(guān)聯(lián)；C兩種理念只是不同，原文沒有說誰對誰錯。）

4．C（人類文化造成今天這樣的環(huán)境變遷，是與西方式的社會文化理念有著密切關(guān)聯(lián)的。）

二．文言文閱讀

5．C（購，不是一般的“購買”，而是“懸賞征求”）

6．C（①表現(xiàn)田疇的心計，與“義”無關(guān)。⑤表現(xiàn)的是田疇的政治才能，也與“義”無關(guān)。其他4項都表現(xiàn)了田疇的“義”：②不就三府之“辟”是為了回報劉虞；③謁祭劉虞之墓，表現(xiàn)了不畏公孫瓚之權(quán)勢而一心向劉之情義；④與眾人盟，是為了給劉虞報仇；⑥吊祭袁尚，是違了曹操之命的，而之所以冒死吊祭，僅僅是因為袁尚曾經(jīng)想征他為官，這是典型的“義”舉）

7．B（拒絕征召，并非是出于“政治遠見”）

8．（1）現(xiàn)在（我）想派使者（去朝見皇帝），以表達我（對朝廷）的節(jié)操，可怎樣才能找到出使不辱使命的人呢？（“展效”，1分，譯為“表達”；“辱命”，1分，譯為“辱使命”；“安得……乎？”，1分，譯為“怎么（哪里）能夠得到……呢？”）

（2）選取一處幽深險要而又平坦的地方居住下來，親自耕種來養(yǎng)活自己的父母。（“營”，1分，譯為“選取”，譯為“謀求”、“尋找”、“建造”亦可；“躬耕”，1分，譯為“親自耕種”；“以”，1分，譯為“來”。）

（3）田疇因為曾經(jīng)被袁尚征召（而感恩），（聽到袁尚的死訊），就前往吊唁祭奠。（“為……所……”，1分，譯為“被”，譯為“受到（袁尚的征召）”亦可；“辟”，1分，譯為“征召”；“乃”，1分，譯為“于是”、“就”。）

三．古詩文鑒賞

9．（1）從內(nèi)容上看，是作者遠離官場后的生活寫照，定下了全詞的思想感情基調(diào)。（2分）從結(jié)構(gòu)上看，“出紅塵”是全詞的“詩眼”，統(tǒng)領(lǐng)全詞。因為“出紅塵”，才有了下文所描寫的悠閑自在、超然曠達的生活情景。（2分）

（2）詞的下片通過晚來垂釣時月映江面、水天一色、孤鴻明滅等景物的描寫，展現(xiàn)的是一幅澄澈清雅、閑適寧靜的月夜垂釣圖（2分），表現(xiàn)了詞人對紅塵官場的輕蔑和不愿同流合污的情懷，寄寓了作者堅持純潔高尚的操守，向往自由寧靜生活的人生追求。（2分）

四．古詩文默寫

10．（1）古來白骨無人收 ，新鬼煩冤舊鬼哭 ⑵干戈寥落四周星 山河破碎風(fēng)飄絮

⑶山重水復(fù)疑無路 柳暗花明又一村 （4）仰不足以事父母，俯不足以畜妻子

五．現(xiàn)代文閱讀（一）11．“道德規(guī)范”實質(zhì)上指清貧自守（安貧樂道、以清貧自傲）的人生準(zhǔn)則（情操、境界等）。（2分，如果答“視富貴如浮云”或“顏回安于貧困的生活”得1分）這種道德規(guī)范對藝術(shù)家的人生之路起到了奠基的作用，它是做人的根基（基礎(chǔ)、精神支柱等，意思答對即可）。（2分）

12．（ ①傅聰能保持中國文人的傳統(tǒng)和超塵脫俗的崇高境界，正是傅雷“道德規(guī)范”教育的成功。②傅聰能走向世界藝術(shù)頂尖，是因為他有很深的中國文化功底，這是傅雷藝術(shù)熏陶的成功。③傅聰?shù)乃囆g(shù)之路通向了自然，提升了他的精神境界，激發(fā)了他的藝術(shù)活力，這正是傅雷“崇尚自然”教育的成功。（6分，每條2分，但不一定非分3條作答，依從傅雷到傅聰?shù)捻樞蜃鞔鹨嗫�，意思答對即可。�?/p>

13．（1）一反大家對鋼琴家慣常的關(guān)注點??“手”，用“鋼琴家的腳”為題，視角新穎（1分），能激發(fā)閱讀興趣（1分） （2）以“鋼琴家的腳”為題，能引發(fā)對鋼琴家藝術(shù)、人生之路的關(guān)注和探索（1分），從而突出“鋼琴家只有立足于深厚的民族文化土壤上才能站穩(wěn)走好”這一中心主旨（1分）。所以這個標(biāo)題是全篇的“文眼”。（4分，意思答對即可。）

14．本題可從肖邦的身世遭遇、藝術(shù)追求、音樂的特點，以及傅聰?shù)纳硎涝庥觥⑺囆g(shù)素養(yǎng)和他對肖邦的理解等方面展開論述，不求全面深刻，只要言之成理即可。

示例：肖邦具有高度的文化修養(yǎng)，但波蘭被德國占領(lǐng)后，他開始了流亡生活，關(guān)山阻隔，有國難投，時刻處在痛苦的心境中，因此他的樂曲深刻地表達了他對祖國深沉的眷戀和無法割舍的愛。傅聰在父親的教育下，具有很高的道德修養(yǎng)和藝術(shù)素養(yǎng)，特別對李白、李后主的詞有深刻的理解，再加上他具有和肖邦類似的人生遭遇，因而加深了他對肖邦樂曲的理解，懂得了肖邦的靈魂，故他的演奏能創(chuàng)造了真正的瑪祖卡的表達風(fēng)格。

（二）11．玫瑰花既象征著生命，也象征著愛情。小說開始時玫瑰花盛開是主人公生命的象征，也是其新的愛情的象征。末尾玫瑰的凋零，象征主人公生命和愛情的消逝。

12．小說運用誤會法，情節(jié)上安排了兩重誤會（１分）（小說中，兒子因為誤會母親的用意而毀了兩家的幸福；母親因為一個誤會行動而付出了生命的代價。）

在丈夫死后，為了撫養(yǎng)兒子，母親有心答應(yīng)親事，年輕不懂事的兒子一時沖動表示反對。但事后感到后悔，試圖暗地里促進母親和同學(xué)父親的婚姻。年輕人的行事卻讓老師和母親產(chǎn)生了誤會。母親以為兒子反對自己改嫁，以為兒子不理解母親的犧牲而過早地陷入早戀。為了“挽救”兒子，母親準(zhǔn)備找女孩談話，卻不幸遭遇車禍去世。（2分）這種誤會揭示了一種無可奈何的命運觀，寫出了人生的一種誤會和命運的誤會，令人扼腕嘆息。(１分)

13．小說一方面直接描寫人物心理，如寫母親和漆匠接觸后準(zhǔn)備答應(yīng)婚事時的心理就是通過內(nèi)心獨白表現(xiàn)出來的。（2分）另一方面，還用人物的神態(tài)、動作、語言表現(xiàn)其心理，（2分）如寫母親向兒子透漏信息后，“兒子正在吃飯，一聽這話，小臉一下子就急成了紫茄子”，這個比喻就非常形象地表現(xiàn)了兒子內(nèi)心的不滿與反感。又如寫親事說不成以后，母親在家“拿出披肩看呀看”的，寫出了母親內(nèi)心的留戀和迷茫。（2分）

14．本題沒有固定答案，考生見仁見智只要言之成理即可。

比如可以歌頌偉大的母愛：母親打算再嫁，是為了更好地?fù)狃B(yǎng)兒子，決定不嫁時為了不讓兒子受委屈，都是以兒子為中心而犧牲自己的高尚行為。

比如可以批評母親的行為：一個人只活一輩子，完全犧牲自己的幸福不可��；更何況油漆匠是個負(fù)責(zé)任的好人，嫁給他既可以獲得自己的幸福，也可以讓孩子獲得更好的教育。

六．語言表達與運用

15．答案為C。有了真正的學(xué)識、本領(lǐng)或業(yè)績，相應(yīng)的聲譽自然就隨之而來。也說實至名隨。A項是比喻自然不拘執(zhí)（多指文章、歌唱等）。B項是使人聽了非常吃驚(多指社會上發(fā)生的壞事)。D項是贊美看到的事物好到極點。

16．C A項謂語動詞“再現(xiàn)”后缺賓語，應(yīng)在句末補上“的情景”；B項“有違公眾意志”或“損害公眾利益”； C項沒有語病；D項“得到了許多學(xué)校老師和同學(xué)的積極響應(yīng)”改為“ 得到了學(xué)校許多老師和同學(xué)的積極響應(yīng)”。

17．C（先提出觀點，從而引出闡述的對象“默契”；然后按先總后分的順序介紹“默契”的特點。注意分析各句間的邏輯關(guān)系，并學(xué)會抓取關(guān)鍵詞。）

18.中國知識分子的第一聲尖厲、刺耳的吶喊是性格銳利、強悍的孟子在現(xiàn)實生活面前無奈地且戰(zhàn)且退時爆發(fā)出的，它為中國知識分子的領(lǐng)地豎立了原始的木柵欄。

19．（1）邊塞詩是大漠沙場的一彎冷月，清遠而瑰奇，黃沙、雪峰、烽火、弓刀，豪情填膺。

（2）杜甫的詩是幽咽泉流中的一弦琵琶，憂憤而慷慨，風(fēng)急、天哀、濁酒、涕流，腸熱黎民。

20．世界首款“免提傘”面世

21．這句看似輕松的答話實則有弦外之音：我有足夠的閱歷，有豐富的經(jīng)驗，足可治國安民（2分）。這句話還指出了對手的弱點??年輕和閱歷不深，顯示了長者的寬容和仁厚??不打算利用對手的弱點，同時表達了他對競選總統(tǒng)的胸有成竹和從容不迫（2分）。里根的一句妙語，不露聲色地強調(diào)了自己的優(yōu)勢，凸現(xiàn)了對方的劣勢，化解了記者的詰難（2分）

七．作文 參照2019年高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)

參考譯文：

田疇，字子泰，是右北平郡無終縣人。（漢獻帝）初平元年，討伐董卓的“義軍”興起。董卓脅迫漢獻帝遷都長安。幽州牧劉虞嘆息道：“賊臣發(fā)動叛亂，天子流離失所。我作為宗室老臣，現(xiàn)在（我）想派使者（去朝見皇帝），以表達我（對朝廷）的節(jié)操，可怎樣才能找到出使不辱使命的人呢？”他的下屬全都推舉田疇。劉虞于是就準(zhǔn)備好禮物邀請與田疇相見，（見面后）對田疇非常滿意，于是劉虞任命田疇擔(dān)任從事的職務(wù)，為他準(zhǔn)備好出使的車馬。在要出發(fā)的時候，田疇說：“現(xiàn)在道路阻斷，賊寇任意劫掠，如果以官員的身份奉命出使，很容易被人指認(rèn)出來；我想以私人身份暗自上路，只希望能夠完成使命。”劉虞同意了他的想法，并且親自為田疇餞行。田疇上路之后，改道西關(guān)，出邊塞，沿著北山（陰山）直奔朔方，順著小路走，終于到達長安完成了使命。朝廷下詔任命他為騎都尉，他認(rèn)為天子正流亡在外，作為臣子不應(yīng)該承受榮寵，堅決推辭不肯接受。朝廷很贊賞他的道德。三公官府同時召他做官，他都沒有應(yīng)命，希望回去侍奉劉虞。得到朝廷的答復(fù)后，他就快馬加鞭往回趕�？蛇�沒到幽州，劉虞已經(jīng)被公孫瓚殺害。田疇回到幽州后，就去拜祭劉虞墓，在墓前念了朝廷的章表，大哭一場而去。公孫瓚聽說田疇拜謁劉虞墓，非常憤怒，懸賞捉拿他，最后將他捕獲，公孫瓚對田疇說：“你為什么擅自到劉虞墓去哭祭，而不把朝廷的章表送給我？”田疇回答說：“漢王室衰敗，人人懷有不忠之心，只有劉先生不失忠誠的節(jié)操。朝廷章表所說的，對于你來講并不是什么好聽的話，恐怕不是你所愿意聽到的，所以就沒有送給你看�！惫珜O瓚很佩服他的回答，就釋放了他，沒有殺他。

田疇回到了右北平郡，率領(lǐng)著自己所有的家族和歸附他的人員共幾百人，掃地而盟誓說：“不報主公之仇，我就不再活在這世界上!”于是率眾進入徐無山，選取一處幽深險要而又平坦的地方居住下來，親自耕種來養(yǎng)活自己的父母。不斷有百姓歸附他，幾年間達到5000多戶。田疇于是為大家制定殺傷、盜竊、訴訟的法律，又制定了有關(guān)婚姻嫁娶的禮儀，興辦學(xué)校，發(fā)展教育，大家都從中受益，使聚居地達到了路不拾遺的境地。袁紹多次派人召請他，又隨即授予他將軍的印綬，任他憑借印綬安撫統(tǒng)轄自己的部眾，田疇全拒絕不接受。袁紹死了以后，他的兒子袁尚又征召田疇，田疇始終沒有應(yīng)召。田疇對烏桓過去多次殺害右北平郡的官員很是憤恨，有討伐他們的想法而力量不足。恰逢太祖（曹操）北征烏桓，田疇就去獻了乘其不備而攻之之計，結(jié)果大獲全勝，因功被封侯賜地，田疇都堅決地謝絕了。太祖了解他的志向，答應(yīng)他沒有強迫他。遼東軍殺了袁尚，把首級送到曹操處，曹操下令：“三軍之中，誰敢去哭袁尚就處斬!”田疇因為曾經(jīng)被袁尚征召（而感恩），（聽到袁尚的死訊），就前往吊唁祭奠，并把他的家屬和宗族共三百余人全安置在鄴郡。