復興小學 英語 學科導學案（第 6 冊）
2013―2014學年 下 學期
題Unit3 My Birthday時6時Lesson1
年級五年級主備人 授人
型新授班級五年級方法直觀法、游戲法
學習準備教師準備12個月份單詞卡片，年歷、日歷、錄音機和磁帶等。
學生準備12個月份單詞卡片，年歷、日歷.
學習目標知識目標：1、能聽、說、認讀12個月份的名稱并書寫其縮寫形式
2、能夠就12個月份進行四季劃分
3、能夠使用句型：When is your birthday? My birthday is in …調查班級或小組內同學的生日。
能力目標：培養(yǎng)學生分析問題的能力和歸納總結的能力。
情感目標：教育學生要關愛自己和他人。
重點
難點重點：12個月份的聽、說認讀及其縮寫形式的書寫，以及句型：When is your birthday? My birthday is in …的運用。
難點：January, February的發(fā)音和正確書寫12個月份的縮寫形式。
學習過程
導學過程二次備
自主學習
1、讓學生描述春夏秋冬的天氣特征（ warm hot cool cold ）,可引導學生用肢體語言形象地體現(xiàn)。
2.讓學生發(fā)揮想象為四季畫一幅畫。
交流展示學生呼英語勵志口號：Believe in yourself.相信你自己！
二、 熱身、復習。
播放歌謠What’s your favorite season?并出示四季單詞卡片，學生看圖隨錄音吟唱歌謠。
三、小班內查練
將圖片定格在春季的圖片上，而后問學生What season is it? 如果學生沒有答出，再次播放歌謠。然后讓學生說出I like spring/ summer…
四、導入新，板書題。展示本學習目標，學生齊讀本學習目標。
五、導入并指導學習新的內容：
1、教師事先在黑板上分別給出表示季節(jié)的四個方框，然后指著12個月份的單詞卡片，對學生說：There are 12 months in a year. Which seasons are warm? 教師繼續(xù)說：March is warm, we can fly kites in March? Which season is it in? 引導學生回答：In spring.
2、教師指著summer方框，畫一輪太陽，表情夸張的說；Oh, summer is after spring. And it’s hot, very very hot. Which months are in summer?根據(jù)學生的回答教學April，May，August。
3、利用上一游戲引出September，學生跟讀并書寫其縮寫形式后，教師問：What’s the weather like in September? Is it very hot? 引導學生回答No, it’s not very hot. It’s cool. 教師說：So it’s in fall.教學fall。
4、在冬季的方框內畫上雪花，做出“冷”的樣子，說：Now we have the last season----winter. How cold it is!
小班交流展示
1、師生一起做Before and after游戲。規(guī)則是：在March和August六個單詞中，老師隨機給出一個單詞，舉左手，學生說出前一個月份，右手，說出后一個月份。
2、把學生分成兩組，一組說英語，另一組說漢語。
練習拓展當堂檢測：
寫出下列單詞的縮寫形式。
1.January 2.February
3.March 4.April
5.August 6.September
7.October 8.November
9.December
二、翻譯下列句子。
1.When is your birthday?
2.My birthday is in June.
3.How many biethdays are there in January?
4.There are two birthdays in July.
拓展延伸
1、完成相對應的配套練習。
2、記熟12個月份的讀法，用所學句型調查一下自己的父母及身邊人的生日。
板書設計Unit3 My Birthday
When is your birthday?
My birthday is in...
總 結今天的學習，我學會了： 。我在 方面的表現(xiàn)很好;在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的問題是 總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差）， 愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）
后反思
復興小學 英語 學科導學案（第 6 冊）
2013―2014學年 下 學期
題Unit3 My Birthday時6時Lesson2
年級五年級主備人蔣璐授人
型新授班級五年級教學方法直觀教學法、談話法
學習準備教師準備12個月份單詞卡片，年歷、日歷、錄音機和磁帶等。
學生準備12個月份單詞卡片
學習目標知識目標：1、能聽、說、認讀句型：When is your birthday? My birthday is in February. Is your birthday in February, too?
能夠使用句型：How many birthdays are there in January?
能夠聽懂、會唱歌曲When is your birthday?。
能力目標：培養(yǎng)學生的聽說能力及演唱能力。
情感目標：教育學生要繼承和發(fā)揚中國的優(yōu)良傳統(tǒng)。
重點
難點重點：強化句型When is your birthday? My birthday is in …?聽、說、認讀：Is your birthday in …?
難點：學生根據(jù)情況使用多樣化的表達方式
學習過程
導學過程二次備
自主學習
1、前先讓學生以小組為單位準備卡片，如like which you do best season
2、讓學生制作季節(jié)調查表。
交流展示一、生呼英語勵志口號：Believe in yourself.相信你自己！
二、熱身、復習。
播放歌謠What’s your birthday?請學生說出唱歌的孩子是幾月份的生日。然后跟著旋律唱。
三、小班內查練
出示標有12個月份的大轉盤，在轉動指針前提問：Which season is it? 學生猜測：It’s May/ June…
四、導入新，板書題。展示本學習目標，學生齊讀本學習目標。
五、導入并指導學習新的內容：
1、教師詢問一名學生：When is your birthday? 當學生回答完成后問另一名學生：is your birthday in …?幫助回答：Yes, it is.或No, it isn’t.
2、教師讓一學生到講臺前，面對黑板。用Is your birthday in …? 句型猜站著的同學的生日，站著的同學用Yes, it is.或No, it isn’t.回答，判斷對錯。
3、教師出示Mike, Amy, Zhang Peng的頭飾，提問：When is Mike’s birthday? What about Amy? What about Zhang Peng?播放Let’s talk錄音，回答以上問題。
4、學生分角色進行朗讀。三人一組練習該對話，并將自己的同伴的實際姓名和生日替換對話中的相應部分，最后匯報表演。
小班交流展示
1、給學生一點時間，把Let’s find out部分的月份和節(jié)日連線，然后進行檢查。讓學生分成小組，利用句型Where is...? It is in...的句型進行操練。
2、教師播放錄音，讓學生在括號里填上相應的月份，再播放一遍，核對答案。
練習拓展當堂檢測：
練線。
1.Tree_planting Day A.September
2.New Year’s Day B.March
3.Children’s Day C.December
4.Army Day D.January
5.National Day E.June
6.Christmas Day F.August
7.Teachers’ Day G.October
二、選擇相應的答語。
（ ）1.When is your birther? A.There are four.
（ ）2.Is your birthday in March? B.At 7:00
（ ）3.How many birthdays are there in January? C.It’s in June.
（ ）4.When do you get up? D.No, it isn’s
（ ）5.When is Children’s Day? E.My birthday is in August
拓展延伸
1、完成相對應的配套練習。
2、收集國外節(jié)日的有關資料。
板書設計Unit3 My Birthday
Is your birthday in…?
Yes,it is/No,it isn’t
總 結今天的學習，我學會了： 。我在 方面的表現(xiàn)很好;在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的問題是 總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差）， 愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）
后反思
復興小學 英語 學科導學案（第 6 冊）
2013―2014學年 下 學期
題Unit3 My Birthday時6時Lesson3
年級五年級主備人蔣璐授人
型新授班級五年級教學方法談話法、小組交流法
學習準備教師準備教學過程中所需要的圖片、聲音和件、錄音機及錄音帶。
學生準備本的單詞卡片
學習目標知識目標：1、能夠聽、說、讀、寫句子：When is your birthday? It’s in May. My birthday is in June. Uncle Bill’s birthday is in June, too.
2、能夠聽懂、會說Read and write部分的對話并完成表格。
3、能夠總結祖母組合ear，eer，ch，sh的發(fā)音規(guī)律，并朗讀例詞。
能力目標：培養(yǎng)學生閱讀理解能力。
情感目標：教育學生要關愛自己及親人。
重點
難點重點：1、能夠認讀Read and write部分出現(xiàn)的粗體句子。
2、能夠完成對話下面的表格和問題。
3、把握四會句型：When is your birthday? It’s in…等
難點：能夠正確默寫本的重點句型：When is your birthday? It’s in May. My birthday is in June. Uncle Bill’s birthday is in June, too.
學習過程
導學過程二次備
自主學習
用自己的家庭照片，引導學生復習家庭成員的名稱。通過表述自己母親的生日，轉而詢問學生When is your mother’s birthday? 幫助學生回答My mother’s birthday is in…
交流展示生呼英語勵志口號：Believe in yourself.相信你自己！
二、 熱身、復習。
播放錄音，學生跟唱歌曲Father and mother。教師出示家庭成員的單詞卡，帶領學生復習家庭成員的稱呼。
三、小班內查練
學生看單詞卡片，認讀12個月份。出示大轉盤，轉動并問學生Which month is it?
四、導入新，板書題。展示本學習目標，學生齊讀本學習目標。
五、導入并指導學習新的內容：
1、教師拿出自己的家庭照片，出示預備好的表格，貼在黑板上，This is a photo of my family. I want to make a birthday chart for my family. 一起拼寫單詞family，讀單詞和短語a family chart for my family。
2、教師拿著家庭照片，指著自己的母親說：She is my mother. Her birthday is in September. 教師將mom的照片放在September下面的表格，My mother’s birthday is in September. When is my father’s birthday?繼續(xù)填寫表格，然后讓學生根據(jù)例子相互詢問填寫表格。
3、給學生2―3分鐘的時間閱讀Read and write對話，而后提出問題：When is John’s birthday? When is grandma’s birthday?
4、教師出示Pronunciation部分的掛圖，指導學生認讀含有字母組合ear，eer的例詞，指導學生歸納出發(fā)音規(guī)律。
教師出示單詞：ear，hear，dear，bear，學生朗讀。
教師給出繞口令中的單詞，學生運用所學語音規(guī)律朗讀單詞。
小班交流展示
1、讓學生birthday chart，然后核對答案。
2、讓學生先說一說表格下面兩個問題是什么，然后讓學生寫出答案。
兩人一組進行會話練習。
練習拓展當堂檢測：
單項選擇。
（ ）1.My birthday is in May.
A.mother B.mothers C.mother’s
( )2. birthday is in November.
A.She B.Her C.He
( )3.When is birthday?
A.Kate’s B.Kate C.Kate’
( )4.I am a birthday chart.
A.make B.making C.makes
拓展延伸
1、完成本單元配套練習。
2、回家做一張birthday chart of your family。
板書設計Unit3 My Birthday
When is your birthday?
It’s in May.
My birthday is in June.
Uncle Bill’s birthday is in June,too.
總 結今天的學習，我學會了： 。我在 方面的表現(xiàn)很好;在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的問題是 總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差）， 愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）
后反思
復興小學 英語 學科導學案（第 6 冊）
2013―2014學年 下 學期
題Unit3 My Birthday時6時Lesson4
年級五年級主備人蔣璐授人
型新授班級五年級教學方法直觀教學法、游戲法
學習準備教師準備動詞卡片，教學掛圖 鐘表
學生準備本的單詞卡片
學習目標知識目標：1、能夠聽、說、認讀20以內的序數(shù)詞。
2、能夠聽、說、讀、寫序數(shù)詞1―20的簡寫形式。
3、能夠掌握日期的表達方法并能說出生日、節(jié)日的具體日期，如：When is your birthday ?It’s October 1st 。
能力目標：培養(yǎng)學生口頭表達能力和歸納總結能力。
情感目標：教育學生要繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。
重點
難點重點：序數(shù)詞的聽、說、認讀以及具體日期的表達法.
難點：不規(guī)則序數(shù)詞的認讀。
學習過程
導學過程二次備
自主學習
1.學生預習1-20以內的序數(shù)詞及其簡寫形式，了解本重點。
2.預習句子When is your birthday ? 知道其回答。
交流展示學生呼英語勵志口號：Believe in yourself.相信你自己！。
二、熱身、復習
教師放本單元Let’s chant 部分的錄音，學生聽錄音，邊做動作邊有節(jié)奏地吟唱。
三、小組內查練
四、導入新，板書題。展示本學習目標，學生齊讀本學習目標。
五、導入并指導學習新的內容：
1、Let’s learn
（1）教師指著黑板上畫好的12層大樓，師生一起從1數(shù)到12， 教師： There are 12 floors .
教師將單詞卡片January貼在一樓，提問學生： Where is January ? 學生回答： It’s on the first floor . 教師板書first . 學生一起朗讀。
（2）教師出示April 的卡片提問：What about April ? 教師自己回答：April is the fourth month . It’s on the fourth floor . 學生齊讀單詞。
（3）教師指著第五層樓問學生：Now , who lives on this floor ?
學生應回答：May .教師說：Yes , it’s May . May is the fifth month . It’s on the fifth floor .
教師強調該詞是fifth 而非fiveth ，師生一起朗讀fifth .
同樣的方法教學12th . 教師引導學生發(fā)現(xiàn)其變化規(guī)律。
（4）教師引導學生看圖說話，教師先給予明確示范，如：January is the first month . It’s on the first floor . 請學生依次做表述，一直到12月份。
小班交流展示
1.教師放歌曲“Happy new year”， 師生同唱。教師出示一張有新年氣象的圖片提問：What festival is it ? 學生回答: New Year’s Day .
2.教師挑選20日之前的日期讓學生試讀，使學生能自如表達具體日期。
練習拓展當堂檢測：
根據(jù)中文提示，完成句子。（10分）
1.Which ______________(季節(jié)) do you like best? I like ______________（秋天）best.
2.______________(什么時候)do you go to school every day?
I _____________(經(jīng)常)go to school at 7:30.
3. Tom likes ________________(春天)best. Because he can ____________ (種植)trees.
4. I usually have _________________ ______________ (英語)at 9:00.
5. What’s the _________________?(日期) It’s ______________(十月) 1st.
拓展延伸
做本單元B Let’s learn部分的配套練習
按C部分Task time 做一張年歷
板書設計Unit3 My Birthday
When is Children’s Day?
It’s June 1
總 結今天的學習，我學會了： 。我在 方面的表現(xiàn)很好;在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的問題是 總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差）， 愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）
后反思
復興小學 英語 學科導學案（第 6 冊）
2013―2014學年 下 學期
題Unit3 My Birthday時6時Lesson5
年級五年級主備人蔣璐授人
型新授班級五年級教學方法直觀教學法、調查法
學習準備教師準備動詞卡片，教學掛圖 鐘表
學生準備本的單詞卡片
學習目標知識目標：1、能夠聽懂、會說句子：What’s the date ? It’s October 1st. Who has a birthday in October ? Me.
2、能夠完成Group work 中調查同學生日的任務。
3、能夠完成Let’s try 部分聽錄音找圖片的練習。、
能力目標：培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力和閱讀能力。
情感目標：教育學生要積極參與活動，在活動中增進彼此之間的友誼。
重點
難點能夠聽懂、會說句子：What’s the date ? It’s October 1st. Who has a birthday in October ? Me.以及運用所學的句型調查同學的生日。
學習過程
導學過程二次備
自主學習
教師放本單元歌曲“What’s Your Favourite Season?”學生跟唱，教師按照歌詞內容出示四季單詞卡片并貼在黑板上。
2、按實際回答問題：
1 . Why do you like winter ?
____________________________________ .
2. When is your birthday ?
______________________________________ .
3. When is your father’s birthday ?
____________________________ .
4. When is your mother’s birthday ?
____________________________ .
交流展示學生呼英語勵志口號：Believe in yourself.相信你自己！
二、熱身、復習
教師放節(jié)日歌曲，
三、小組內查練：
四、導入新，板書題。展示本學習目標，學生齊讀本學習目標。
五、導入并指導學習新的內容：
1、Let’s try學生聽錄音，完成Let’s try 部分聽音選圖的練習。
2、Let’s talk
（1）教師放歌曲“Happy Birthday to You”，學生個跟錄音齊唱。教師提問學生：What song is it?學生回答： It’s a birthday song . 教師繼續(xù)提問： Whose birthday is it? Can you guess? 引導學生猜測學生用書中人物，如：Is it Zoom’s birthday? Is it Zip’s birthday ? 等。
教師教學句子引導學生按實際情況問答。
教師對問句中的月份進行替換，如：Who has a birthday in June / October?等。練習進行到一定程度時教師提問：What’s the date ? 板書該句，師生一起朗讀。然后教師引導學生回答，如：It’s October 1st.等。
（2）教師放錄音，學生跟讀。
（3）學生表演對話，要求學生根據(jù)實際情況進行練習。
小班交流展示
游戲：小小人口普查員
教師與一組學生進行示范，教師提問：Who has a birthday in March ? Please stand up!然后教師分別提問：What’s the date ?What about you ? Is your birthday in March , too ? 等，將具體日期記下。教師隨后將學生分成八人小組，每組4-6人，每人擔任2-3個月份的生日調查工作，模仿教師進行調查并記錄結果。
練習拓展堂檢測：
(一)根據(jù)中文意思填空
1、We plant trees in ______________(三月)。
2、I like______________（八月），because my birthday is in it.
3、What’s the weather like in _____________（九月）？
(二)根據(jù)句意和首字母提示，補充單詞。
1、Tree-planting day is in M________________.
2、When is Teacher’s day? It’s in S________________.
3、It’s cold in winter in N___________________.
4、Why do you like J______________. Because new year is coming.
拓展延伸
做本單元B Let’s talk 部分的配套練習。
對自己家人的生日做一個詳細的調查，制作成一個表格。
板書設計Unit3 My Birthday
Who has a birthday in October?Me
What’s the date?It’s October 1
總 結今天的學習，我學會了： 。我在 方面的表現(xiàn)很好;在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的問題是 總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差）， 愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）
后反思
復興小學 英語 學科導學案（第 6 冊）
2013―2014學年 下 學期
題Unit3 My Birthday時6時Lesson6
年級五年級主備人蔣璐授人
型新授班級五年級教學方法直觀教學法、游戲法
學習準備教師準備錄音機、錄音帶、A、B部分Let’s learn的單詞卡片
學生準備本的單詞卡片
學習目標知識目標：1、能夠聽、說、讀、寫四會句子：What’s the date ? June 9th.Is her birthday in June? Yes .
2、能夠聽、說、認讀Read and Write 部分的對話，能回答對話后的問題并書寫答句。
3、能夠正確完成Let’s check部分的練習。
能力目標：培養(yǎng)學生運用知識的能力和聽說能力。
情感目標：教育學生要懂得禮輕情意重的道路。
重點
難點重點：掌握兩組四會句子：What’s the date ? June 9th.”和“Is her birthday in June ?難點: Read and write 部分的對話
學習過程
導學過程二次備
自主學習
1. 學生預習本四會句子，知道本重點內容。
2. 預習Story time，知道中文意思。
交流展示學生呼英語勵志口號：Believe in yourself.相信你自己！
二、熱身、復習
全班吟唱學生用書第26頁Let’s chant部分的歌謠，說、做結合，營造活躍的堂氣氛。
三、小班內查練
When is your birthday? My birthday is in …
What’s the date? It’s …
When is National Day? It’s October 1st等。
四、導入新，板書題。展示本學習目標，學生齊讀本學習目標。
五、導入并指導學習新的內容：
1、Read and write
（1）教師在黑板上畫一張卡片，并畫花朵、蠟燭等圖案，寫上Happy birthday。教師請學生一起拼讀birthday。教師提問：
What am I drawing ？學生回答：A birthday card.教師接著說：Yes, you’re right. I am making a bithday card. 學生跟讀這個句子。
（2）教師給黑板上的birthday card畫上電腦邊框，以驚奇的語氣說：Look, the card is in the computer! Oh, it’s an
e-card! 板書an e-card（根據(jù)學生實際情況決定是否加以解釋）。
教師簡筆畫一只鼠標，并做敲鍵盤與移鼠標的動作，在黑板較遠的一角貼Grandma的卡片。教師說：Now I am sending the e-card to Grandma.板書sending an e-card，學生跟讀。
（3）教師放錄音，請學生聽錄音后回答文后總是并書寫答句。學生再跟讀一遍錄音，然后兩人一組進行朗讀練習。
2、Let’s play
教師講解Bingo游戲的規(guī)則后開始這個游戲。游戲進行到有三、四名學生“Bingo!”的情況下即可停止或重新開始。
3、Story time
教師播放Story time部分的錄音。學生觀看，了解故事大意。
小班交流展示
學生聽Read and write部分的錄音，讀給同學聽。
練習拓展堂檢測：
（一）閱讀短文，選擇填空。
Today_________（is,are）my birthday. I ____________（has,have）a party at home. My friends come to the party. I____________（plays,play）games with them. And then, I make a birthday chart for them. Amy’s birthday is ____________（on，in）Winter, It’s______________（in,on）January 3nd. Mike’s birthday is in January, too. We can__________ （making, make）a snowman when it’s winter. Wu Yifan’s birthday is in spring. In spring, we___________（likes,like）to plant trees. Chen Jie’s birthday is in fall. Fall is a good season. She_________（like,likes）fall. She can_____________(fly flying) kites. Zhang Peng’s birthday is in summer._________（Do, How）about you, my friend?
（二）根據(jù)對話和中文意思補充句子。
__________________________,(生日快樂)Mike!
Thank you, Amy._________ is your birthday?
It’s in _____________.(十二月)
It’s in ______________ (冬天).The weather is __________(寒冷的) and
____________（下雪的）.
Yes,I can ________ _______ ________ with my friends.
My birthday is in spring. I can __________ ___________（種樹）.
That’s great!
拓展延伸
1、 學生完成B部分Read and write 的配套練習
2、將Story time 的故事說給父母聽
板書設計Unit3 My Birthday
Is her birthday in June?
Yes.
What’s the date?
June 9st
總 結今天的學習，我學會了： 。我在 方面的表現(xiàn)很好;在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的問題是 總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差）， 愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）
后反思
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.2rcoc.com/xiaoxue/138276.html
相關閱讀：2014年pep五年級英語下冊第三單元導學案