1 師 恩 難 忘
【我嘗試】
1.（1）zhēn? huǐ chuī xiē dao xǐn? zī shēn?
（2）娓娓動(dòng)聽(tīng)：形容善于講話(huà)，使人喜歡聽(tīng)。
身臨其境：親自到了那個(gè)境地。
戛然而止：形容聲音突然終止。
引人入勝：引人進(jìn)入佳境。
2.課文第3-7自然段詳細(xì)寫(xiě)田老師上課。全文可分為三個(gè)部分。第一部分寫(xiě)“我”到鄰近的一所鄉(xiāng)村小學(xué)去讀書(shū)以及學(xué)校的概況，交代了事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和當(dāng)時(shí)的環(huán)境。第二部分寫(xiě)開(kāi)學(xué)第一天，田老師根據(jù)一首小詩(shī)編了一段有趣的故事，使“我”聽(tīng)得入了迷，而且后來(lái)每講一課都是如此。第三部分寫(xiě)了“我”感激老師的教誨之恩。
3.劉紹棠，中國(guó)著名鄉(xiāng)土文學(xué)作家，“荷花淀派”的代表作家之一，“大運(yùn)河鄉(xiāng)土文學(xué)體系”創(chuàng)立者。13歲時(shí)就開(kāi)始發(fā)表作品，加入作協(xié)時(shí)是當(dāng)時(shí)最年輕的作協(xié)會(huì)員。受到作家孫犁和肖洛霍夫的影響，走上鄉(xiāng)土文學(xué)之路，作品題材多以京東運(yùn)河(北運(yùn)河)一帶農(nóng)村生活為題材，格調(diào)清新淳樸，鄉(xiāng)土色彩濃郁。
【我探究】
4.田老師是一個(gè)口才好、文筆好，又善于教學(xué)的老師。 因?yàn)樘锢蠋熢凇拔摇钡男奶锢铮ハ铝宋膶W(xué)的種子，所以“我”終身難忘。
5.種植一棵樹(shù)需要十年左右就可以長(zhǎng)成大樹(shù)，而培養(yǎng)一個(gè)人則需要更長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算，表示培養(yǎng)人才不容易。
【我挑戰(zhàn)】
6.白紙 姥姥 炊煙 茂盛 歇腳 恭敬 念叨 恍如 驚醒 拐杖 亭子 發(fā)呆
7.（1）娓娓動(dòng)聽(tīng) （2）身臨其境 （3）引人入勝 （4）春雨點(diǎn)點(diǎn)
善于講故事 春雨點(diǎn)點(diǎn) 田老師的故事教學(xué)對(duì)“我”走上文學(xué)之路起到了潛移默化的作用
8.（1）我仍像四十年前的小學(xué)生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。
（2）田老師善于運(yùn)用故事教育吸引學(xué)生，正是這些引人入勝的故事激發(fā)了作者對(duì)語(yǔ)文、對(duì)文學(xué)的興趣，也正是有了田老師播下的這些文學(xué)的“種子”，才引領(lǐng)著“我”走進(jìn)了文學(xué)的殿堂，碩果累累。
【我拓展】
9.（1）因?yàn)樗龔膩?lái)不打罵我們；她教我們跳舞；她對(duì)“我”的接近文學(xué)和愛(ài)好文學(xué)，有著很深的影響。
�。�2）一個(gè)是男老師，一個(gè)是女老師；一個(gè)用講故事教學(xué)，一個(gè)用她的多才多藝教學(xué)；一個(gè)選了一個(gè)教學(xué)示例，一個(gè)選了多了教學(xué)示例等。
2 陶校長(zhǎng)的演講
【我嘗試】
1.fǒu dé xū duàn liàn lì lěi rèn biān cè
2.陶校長(zhǎng)演講的主要內(nèi)容是要求學(xué)生每天從健康、學(xué)問(wèn)、工作、道德四個(gè)方面問(wèn)一問(wèn)自己。
【我探究】
4.陶校長(zhǎng)和同學(xué)們談了健康、學(xué)問(wèn)、工作、道德四個(gè)問(wèn)題。他這么做是想以此激勵(lì)和鞭策學(xué)生在各個(gè)方面不斷進(jìn)步，從而體現(xiàn)了老一輩教育家對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)。
5.本文是總分總的結(jié)構(gòu)，開(kāi)頭一段總領(lǐng)全文，點(diǎn)名中心，與尾句相呼應(yīng)。第2-5自然段每段開(kāi)頭都有一個(gè)主旨句，是整段的中心句。
【我挑戰(zhàn)】
6.高尚 長(zhǎng)足 牢固 鞭策
7.（1）因?yàn)椤拧?BR> �。�2）即使……也……
（3）雖然……但……
�。�4）既要……也要……
8．（1）陶行知 健康 學(xué)問(wèn) 工作 道德
�。�2）激勵(lì) 鞭策 身體健康 學(xué)問(wèn)進(jìn)修 工作效能 道德品格
（3）“健康第一” “科學(xué)的健康堡壘” 目標(biāo) 責(zé)任心 自己手上的每一件事 “真人” 在各方面有長(zhǎng)足的進(jìn)步
9.（1）示例：即使你再怎么努力，也不會(huì)改變這個(gè)結(jié)果。
�。�2）道德是做人的根本，根本一壞，即使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也不會(huì)成為對(duì)社會(huì)有用的人
�。�3）公德 私德
�。�4）既講究“公德”，又講究“私德”的人才能被稱(chēng)為“真人”。
3 古 詩(shī) 兩 首
【我嘗試】
1.（1）《尋隱者不遇》：松樹(shù)下問(wèn)一個(gè)童子，說(shuō)是師傅采藥去了。就在這座深山中，但云霧彌漫，不知在何處。
《所見(jiàn)》：牧童騎著黃牛緩緩地行走在林間小路上，嘹亮的歌聲透過(guò)樹(shù)林，回環(huán)呼應(yīng)。大概是想捕捉那正在鳴叫著的蟬吧，牧童突然停止了行走，不再高聲歌唱了。
2.《尋隱者不遇》記敘了詩(shī)人前往山中尋訪(fǎng)隱者而沒(méi)有遇到這件事。詩(shī)人與童子的問(wèn)答，體現(xiàn)了隱者高潔的性格以及詩(shī)人對(duì)隱者的仰慕。
《所見(jiàn)》向我們展示了一幅生動(dòng)的牧童行歌捕蟬圖，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村田園風(fēng)光的喜愛(ài)之情。
【我探究】
4.一個(gè)僧人在一個(gè)深山里拜訪(fǎng)一位隱者，但是隱者不在，他的小徒弟說(shuō)他師父到山里采藥去了，不知道具體在哪。這首詩(shī)體現(xiàn)了隱者高潔的品格以及詩(shī)人對(duì)隱者的仰慕。
5.一個(gè)牧童騎在牛背上，發(fā)現(xiàn)了一只鳴叫的知了，他安靜下來(lái)不再唱歌，想去捉那只知了。
【我挑戰(zhàn)】
6.（1）唐 賈島 拜訪(fǎng) 在 滿(mǎn)懷希望 失望 品格高潔
�。�2）清 袁枚 悠閑自在 騎黃牛 歌聲振林樾 閉口立 意欲捕鳴蟬
7.松下問(wèn)童子??滿(mǎn)懷期望
言師采藥去??無(wú)可奈何
只在此山中??又有了希望
云深不知處??感到失望
8.示例：師傅在這座樹(shù)林茂密的深山里采藥，山中彌漫著濃霧，半山腰掛著云彩，我也不知道師傅現(xiàn)在去哪里采藥了。
第一單元綜合練習(xí)
一、炊煙 鍛煉 感謝 道德 恍如 歇腳 激勵(lì) 鞭策 滋潤(rùn) 否則
二、1.圓（園） 2.忍（韌）
三、樹(shù) 義 塵 袖 草 多 毛 全
四、1.既要……又要……
2.即使……也……
3.只有……才能……
五、1.楊柳隨著微風(fēng)翩翩起舞。
2.老師的恩情，我不會(huì)忘記。
3.天空的云像媽媽手中的剪紙千變?nèi)f化。
六、1.示例：提供蠶絲的蠶 一本書(shū) 一位園丁
2.有學(xué)問(wèn)的賢士 事情發(fā)生的地點(diǎn) 言師采藥去。只在此山中，云深不知處
3.歌聲振林樾 歌聲
4.示例：長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí) 直掛云帆濟(jì)滄海 沾衣欲濕杏花雨 吹面不寒楊柳風(fēng)
七、示例：請(qǐng)不要把花兒采光 留著滿(mǎn)園的花朵 讓蝴蝶翩翩起舞，孩子們歡樂(lè)游戲
八、1.去鄰居家的玉米地偷玉米
“我”從小就愛(ài)吃玉米，但是“我”家沒(méi)有種玉米，總吃不到玉米 “我”第一次吃到了自己辛勤勞動(dòng)得來(lái)的玉米
2.從那以后，伙伴們罵我“小偷”。
3.玉米甜 感受到了從辛勤的勞動(dòng)中品嘗到的甘甜
4.勞動(dòng)能使你得到物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富。
第 二 單 元（4-7課）
4 去打開(kāi)大自然綠色的課本
【我嘗試】
1.yún fēn jìn? jīn jǐn hūn yì qín xiàn chǎn?
2.敞開(kāi) 清新 描寫(xiě) 渺茫 胸襟 絢麗 站立 溫馨
3.綠水 云錦 黃昏
【我探究】
4.課文中描繪了翠竹、松柏、果園、沃野、鳴禽、野花、青山、綠水、大海、填空、云錦、早晨、黃昏等。這些景物都是美麗的、奇妙的大自然的景色。我們應(yīng)該以歡快的語(yǔ)調(diào)來(lái)朗讀。
5.因?yàn)槲覀兛梢詮拇笞匀恢袑W(xué)習(xí)到很多的知識(shí)。勇于到大自然中探索，仔細(xì)觀察，經(jīng)常思考。
【我挑戰(zhàn)】
6.敞開(kāi) 芬芳 無(wú)限 描繪 胸襟 云錦 微風(fēng) 黃昏 飽覽 相聚 蒼勁 清涼
7.清涼 芬芳 明亮 絢麗 浩瀚 明媚 挺拔 蒼勁 無(wú)限 綠色 翠綠 豐收
8.（1）已（以） 頌（誦）
�。�2）作（做） 做（作）
�。�3）署（暑） 圓（園）
（4）園（圓） 教（交）
�。�5）蔭（陰）
9.（1）示例：野花隨著風(fēng)擺動(dòng)著它的身姿。
�。�2）大自然難道不是是綠色的課本嗎？
�。�3）因?yàn)榇笞匀惶N(yùn)藏著無(wú)窮的知識(shí)，所以大自然是綠色的課本。
10.（1）①B ②A
�。�2）①山上有一棵蒼勁老松。
�、谑T(mén)上刻著的幾個(gè)毛筆字十分蒼勁有力。
11.（1）攀登吧 飽覽無(wú)限的風(fēng)光 滿(mǎn)懷少年的豪情 前進(jìn)吧 奔向浩瀚的大海 顯示少年的胸襟 飛翔吧 張開(kāi)你羽翼漸豐的翅膀 飛向你高遠(yuǎn)的志向
停下吧 低頭聞一聞身邊的花香 原來(lái)幸福就在身旁
�。�2）首尾呼應(yīng)，增強(qiáng)感染力
（3）金 沖天香陣透長(zhǎng)安，滿(mǎn)城盡帶黃金甲 藍(lán)色 日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)
【我拓展】
12.（1）①虛浮、渺茫。 ②眼睛欲閉又開(kāi)。
（2）①這句話(huà)用了比喻的修辭方法。這么寫(xiě)更加形象、生動(dòng)。
�、� 這句話(huà)用了擬人的修辭方法。這么寫(xiě)更加生動(dòng)、富有感染力。
�。�3）短文從夜空、草叢里的昆蟲(chóng)、花朵、田野等方面寫(xiě)出了夏夜的迷人。
�。�4）示例：夜里靜悄悄的，白日的燥熱已經(jīng)退去，留下的是陣陣清涼的風(fēng)。草叢里不知名的昆蟲(chóng)時(shí)鳴時(shí)靜，一只螢火蟲(chóng)趴在暗中時(shí)暗時(shí)亮。
5 裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)的衣袋
【我嘗試】
1.qī jiǎ nān? zháo zài jī
2.（1）小溪縱橫 花草叢生 鳥(niǎo)棲蟲(chóng)居
（2）紡織娘 鴨子 蝴蝶 甲蟲(chóng) 田螺 魚(yú) 蠕蟲(chóng)
�。�3）著迷 觀察 欣賞 極不情愿 心愛(ài) 迷戀 興致勃勃 癡迷
3.課文寫(xiě)了法布爾捉紡織娘、在水邊觀察動(dòng)物、捉藍(lán)色的甲蟲(chóng)這幾件事。
【我探究】
5.“鼓鼓的衣袋”里裝滿(mǎn)了貝殼和彩色的石子。用“裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)的口袋”做題目表現(xiàn)了法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的喜愛(ài)之情。
6.課文抓住法布爾捉紡織娘、在水邊觀察動(dòng)物、捉藍(lán)色的甲蟲(chóng)這幾件事寫(xiě)法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的喜愛(ài)和執(zhí)著。通過(guò)具體事例的描寫(xiě)更加能表現(xiàn)出法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的喜愛(ài)和癡迷。
【我挑戰(zhàn)】
7.昆蟲(chóng) 垃圾 著名 縱橫 可惡中毒 光澤 觀察 責(zé)罵 殿堂 閃爍 癡迷
8.蛛 蟬 蜻蜓 蟬 蜂 螳螂
9.（1）甲蟲(chóng)的大小和顏色 驚喜
�。�2）法布爾把甲蟲(chóng)放到蝸牛殼里，包上樹(shù)葉，裝進(jìn)自己的衣袋，打算回家后再好好欣賞。從“放進(jìn)、包上、裝進(jìn)”等詞可以看出法布爾對(duì)小甲蟲(chóng)的珍愛(ài)，也說(shuō)明了法布爾對(duì)昆蟲(chóng)、對(duì)大自然充滿(mǎn)好奇，有強(qiáng)烈的探究欲。
（3）這幾處細(xì)節(jié)描寫(xiě)突出體現(xiàn)了法布爾對(duì)昆蟲(chóng)迷戀之深，點(diǎn)明了主題。
【我拓展】
10.（1）螳螂
�。�2）兇猛、殘忍的印象。它真兇猛如餓虎，殘忍如妖魔。它專(zhuān)吃活的動(dòng)物，在它溫柔的面紗下，隱藏著十分嚇人的殺氣。
6 變 色 龍
【我嘗試】
1.kuī tén? sì chà lù bǔ
2.偵候可乘之機(jī)。 仔細(xì)觀察。 暗中察看。 兇惡的面目完全暴露了出來(lái)。 把人物的聲音、神色都描繪出來(lái)，形容敘述或描寫(xiě)生動(dòng)逼真。 名聲和實(shí)際相符。
3.第1-8自然段為第一部分，第9-15自然段為第二部分，第16自然段為第三部分。本文通過(guò)記敘“發(fā)現(xiàn)變色龍??端詳變色龍??放回變色龍”的過(guò)程，展示了變色龍的特點(diǎn)，從而提醒人們要保護(hù)動(dòng)物。
4.避役 根據(jù)環(huán)境狀況的改變而迅速改變自己的顏色 發(fā)現(xiàn) 端詳 放回 外形怪 捕食快 迅速隨環(huán)境變色 保護(hù)動(dòng)物
【我探究】
5.本課介紹了變色龍外形怪、捕食快、迅速隨環(huán)境變色等特點(diǎn)。
7.作者并沒(méi)有直接把特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)，而是巧妙地通過(guò)敘事的形式把變色龍的特點(diǎn)一一展示出來(lái)。
【我挑戰(zhàn)】
8.連續(xù) 判斷 準(zhǔn)確 指手畫(huà)腳 依然 距離 介紹 名副其實(shí)
9.（1）四面八方 （2）繪聲繪色 （3）色彩繽紛
10.示例：我的姐姐正在繪聲繪色地給我講故事。 他做班長(zhǎng)真的名副其實(shí)。
11.（1）豆藤上真的掛著一條綠瑩瑩的四角小蛇。
�。�2）小李的叫聲震驚了寂靜的田野。
（3）一只五彩繽紛的蝴蝶飛過(guò)來(lái)。
12.（1）翠綠 橢圓形 三角形 凸起 長(zhǎng)筒裝 龜背 短腳 尖細(xì) 大聲叫喊 一動(dòng)也不動(dòng)
（2）頭 嘴 眼 身軀 背 腳 尾巴 神奇有趣
�。�3）示例：這些人為什么要對(duì)我叫喊呢？
13.提示：用簡(jiǎn)短的文字準(zhǔn)確介紹出變色龍的特點(diǎn)，語(yǔ)句通順。
【我拓展】
14.（1）文章是從縫葉鶯的外形和縫葉鶯縫葉的過(guò)程這兩個(gè)方面寫(xiě)的。
（2）這句話(huà)運(yùn)用了詳細(xì)的數(shù)據(jù)，可以讓讀者感受到縫葉鶯生動(dòng)、具體的形象。
（3）縫葉鶯縫綴起來(lái)可能干哩！
�。�4）讀出了人們對(duì)縫葉鶯聰明的做法的驚訝之情。
�。�5）提示：想象合理，語(yǔ)句通順即可。
7 金 蟬 脫 殼
【我嘗試】
1.（1）qiào （2）ké ké
�。�3）qiào ké
2．（1）抽搐 （2）協(xié)調(diào)
�。�3）依依不舍 （4）縱橫交錯(cuò)
�。�5）聚精會(huì)神 （6）金蟬脫殼
3.課文第3-6自然段寫(xiě)“我”揭開(kāi)金蟬脫殼的秘密。文章可以分為三個(gè)部分。第一部分寫(xiě)了叔叔的話(huà)激起了“我”的好奇心，決心要揭開(kāi)“金蟬脫殼”的秘密；第二部分寫(xiě)了“金蟬”動(dòng)人的脫殼過(guò)程；第三部分寫(xiě)了蟬兒趴在樹(shù)上，準(zhǔn)備新的歌唱生涯。
4.蟬兒大部分生命在暗無(wú)天日的地下度過(guò)，多年之后破土而出，經(jīng)歷了痛苦而又精彩的蛻變而變得美麗，只為短暫輝煌而奮斗一生。
【我探究】
5.提示：有理有據(jù)，感受真實(shí)即可。
6.順序是背、頭、腳、尾。體現(xiàn)了
蟬真正的蛻變順序過(guò)程。
【我挑戰(zhàn)】
7.L lín 丨 八
J jīn? 米 八
S shě 人 六
8.風(fēng)吹浪涌 心馳神往 波翻浪涌
邋里邋遢 輕拿輕放 躡手躡腳
戀戀不舍 欣欣向榮 振振有詞
9.用計(jì)脫身，使人不能及時(shí)發(fā)覺(jué) 總分總 背、頭、腳、尾
10.（1）背上 顏色 極淡 深綠色 頭 透明發(fā)亮 又黑又亮 六只腳 慢慢地 蟬尾出殼 使勁地抖動(dòng)著 伸著 騰空向后仰去 向前撲來(lái) 蟬殼用力一抽 又白又嫩 自然協(xié)調(diào)
�。�2）前面一雙透明發(fā)亮的大眼睛，像兩顆花椒籽一樣又黑又亮。
�。�3）這段話(huà)主要寫(xiě)了金蟬脫殼時(shí)的過(guò)程
【我拓展】
11.（1）孫子 三十六 用計(jì)脫身，使人不能及時(shí)發(fā)覺(jué) 示例：美人計(jì)、空城計(jì)、苦肉計(jì)等。
�。�2）示例：鼠目寸光 魚(yú)貫而入 虎視眈眈
第二單元綜合練習(xí)
一、載 繁 畫(huà) 勃勃 畢 舍 彩 色 興致勃勃、兇相畢露、 依依不舍、繪聲繪色 枝繁葉茂、五彩繽紛
二、1.翠竹的挺拔，松柏的蒼勁 果園的豐收，沃野的耕耘 青山說(shuō)：攀登吧，飽覽無(wú)限的風(fēng)光，滿(mǎn)懷少年的豪情！綠水說(shuō)：前進(jìn)吧，奔向浩瀚的大海，顯示少年的胸襟！
2.去水邊逮蝴蝶，捉甲蟲(chóng)，或是蹲下來(lái)靜靜地觀察奇妙的水底世界
3.閃爍著金屬光澤 會(huì)變色的
艾默生 細(xì)節(jié)在于觀察，成功在于累積
三、1.八仙過(guò)海??各顯神通
2.小蔥拌豆腐??一青（清）二白
3.十五個(gè)吊桶打水??七上八下
四、1.因?yàn)樘鞖鉀隽�，所以我們要注意多穿衣服�?BR> 2.雖然爺爺去世已經(jīng)多年了，但是爺爺?shù)囊羧菪γ踩越?jīng)常浮現(xiàn)在我的眼前。
3.家鄉(xiāng)的公路不但平坦，而且寬闊。
五、提示：要委婉地表達(dá)想法，要懂禮貌，要尊敬老師。
六、1.救濟(jì) 慈善 明白 神圣
2.瞄準(zhǔn) 打死 開(kāi)膛扒皮
3.老人的本性是善良的，但是他獵人的身份讓其必須殘忍地獵捕動(dòng)物以度日。
4.老獵手明白了藏羚羊?yàn)槭裁戳鳒I并且要向他下跪，因?yàn)椴亓缪驊阎�，懇求老人放過(guò)自己的孩子。
5.示例：“同時(shí)埋掉的還有他的獵槍……” 老人被藏羚羊感動(dòng)了，決定不再殘忍地打獵。
6.示例：別讓地球最后只剩下人類(lèi)。
第 三 單 元（8-12課）
8 成 語(yǔ) 故 事
【我嘗試】
1.chuō sāi sēn? shà jié zhǎo
2.自相矛盾：比喻自己說(shuō)話(huà)做事前后抵觸。
張口結(jié)舌：形容理屈詞窮，或因緊張害怕而發(fā)愣。
張牙舞爪：形容猛獸兇惡可怕。也比喻猖狂兇惡。
形象逼真：相貌、樣子極像真的。
濫竽充數(shù)：比喻無(wú)本領(lǐng)的冒充有本領(lǐng)，次貨冒充好貨。
畫(huà)龍點(diǎn)睛：比喻寫(xiě)文章或講話(huà)時(shí)，在關(guān)鍵處用幾句話(huà)點(diǎn)明實(shí)質(zhì)，使內(nèi)容生動(dòng)有力。
驚嘆不己：形容非常驚訝、吃驚。
點(diǎn)睛之筆：指文章傳神絕妙之處。
【我探究】
4.《自相矛盾》告訴我們無(wú)論說(shuō)話(huà)、做事，都要注意留有余地，不能言行不一。《濫竽充數(shù)》告訴我們要腳踏實(shí)地，發(fā)奮學(xué)習(xí)，做一個(gè)有真才實(shí)學(xué)的人�！懂�(huà)龍點(diǎn)睛》告訴我們要勤于觀察，善于思考，堅(jiān)持不懈，做生活中的有心人。
【我挑戰(zhàn)】
6.（1）鋒利 （2）薪水 （3）推卻 （4）韻味 可惜
7.（1）濫竽充數(shù) （2）自相矛盾（3）張口結(jié)舌 （4）畫(huà)龍點(diǎn)睛
8.（1）示例：家門(mén)前的蘋(píng)果樹(shù)結(jié)的蘋(píng)果總是那樣甜。
�。�2）示例：我不要成為一個(gè)懦弱的人，而要成為一名勇士。
9.（1）烏云密布 電閃雷鳴 騰空飛去 驚嘆不已 點(diǎn)睛之筆
（2）一霎那、瞬間、轉(zhuǎn)眼間
（3）示例：蹦跳著，想看得更遠(yuǎn) 瞇著眼睛，立足而望 大聲歡呼，興奮異常
【我拓展】
10.（1）光天化日 青天白日 偷天換日
�。�2）鵬是一種身體龐大的鳥(niǎo)。它飛向九萬(wàn)里以外的地方是因?yàn)樗鞠蜻h(yuǎn)大。
�。�3）示例：燕雀安知鴻鵠之志哉？
9 推 敲
【我嘗試】
1.（1）cù zhēn sù é jí shù
�。�2）對(duì)眼前景物有所感觸，臨時(shí)發(fā)生興致而創(chuàng)作。 合適、安定、齊備。 聚攏緊圍。 反復(fù)地考慮。
2.文章主要寫(xiě)了著名詩(shī)人賈島與韓愈一起斟酌詩(shī)句中用字的故事。 第2-7自然段詳細(xì)描寫(xiě)了這件事。 第1自然段為第一部分，寫(xiě)賈島早年因家貧當(dāng)了和尚。第2-7自然段為第二部分，寫(xiě)賈島與韓愈一起推敲詩(shī)句。第8自然段為第三部分，點(diǎn)出了“推敲”的引申義。
【我探究】
3.“推敲”指反復(fù)地考慮。賈島一邊騎著毛驢，一邊吟哦，一邊做著敲門(mén)、推門(mén)的動(dòng)作。從這件事情中我明白了做一件事情要認(rèn)真嚴(yán)肅，要與鍥而不舍的鉆研精神。
4.因?yàn)轫n愈也是一位詩(shī)人，也喜歡思索詩(shī)句，所以沒(méi)有責(zé)怪他。 韓愈思索了一下，認(rèn)為用“敲”更好，因?yàn)橐荒鼙砻髻Z島是一個(gè)懂禮貌的人，二來(lái)“敲”字讀起來(lái)更響亮些。
【我挑戰(zhàn)】
5.推敲 和尚 避讓 妥帖 沉睡 大街 車(chē)輛 闖進(jìn) 禮貌 毛驢 皎潔 寬恕
6.（1）妥當(dāng) （2）退讓 （3）考慮
7.（1）是 還是 即使 也
�。�2）不好。因?yàn)椤皩庫(kù)o”有安定、平靜的意思，而“安靜”多指沒(méi)有聲音。
�。�3）不知道是用“推”好還是用“敲”好 “還是用‘敲’字更好些。月夜訪(fǎng)友，即使友人家門(mén)沒(méi)有閂，也不能莽撞推門(mén)，敲門(mén)表明你是一個(gè)懂得禮貌的人。再說(shuō)，用‘敲’字更能襯托出月夜的寧?kù)o，讀起來(lái)也響亮些。”
�。�4）具有認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神 斟酌
【我拓展】
8.（1）提示：第2自然段第1-7句
�。�2）到 過(guò) 入 滿(mǎn) 綠是江南春天的象征 不僅表明綠色，還有“吹綠了”的意思，將春風(fēng)擬人化，更增添了動(dòng)態(tài)美
10 嫦 娥 奔 月
【我嘗試】
1.qǐ pán? bèn jì xiá lán
2.皓 白而明亮。 待 等待。
疾 快速。 佳 美，好。
3.1-2 后羿為民除害，射下了九個(gè)太陽(yáng)。
3-7 嫦娥為了老百姓不受苦，吞下仙藥，飛到月亮上去了。
8 人們想念嫦娥，期盼團(tuán)圓
【我探究】
4.嫦娥是一個(gè)美麗、善良、機(jī)智的女子。后羿是一個(gè)神勇、神情的大英雄。逢蒙是一個(gè)奸詐、貪婪的人。
5.因?yàn)殒隙鹦牡厣屏�、正直、舍己為民，所以鄉(xiāng)親們很想念她。
【我挑戰(zhàn)】
7.百姓 碧藍(lán) 深情 團(tuán)圓 明亮 遙遙 苦難 荒涼 勇敢
8.（1）示例：暈暈乎乎 干干凈凈 清清白白
�。�2）示例：吆喝吆喝 商量商量 念叨念叨
9.刻不容緩 迫在眉睫 迫不及待
10.（1）示例：花露水不但能驅(qū)蚊，還能止癢。
�。�2）示例:如果這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有解決，不是要造成更大的浪費(fèi)嗎？
11.（1）與對(duì)手較量，相機(jī)進(jìn)退。 快步走。 強(qiáng)力逼迫。
�。�2）嫦娥心里想，讓這樣的人吃了長(zhǎng)生不老藥，不是要害更多的人嗎？ 眼看就要搜到百寶匣了，嫦娥疾步向前，取出仙藥，一口吞了下去。
�。�3）逢蒙見(jiàn)嫦娥不肯交出仙藥，就翻箱倒柜，四處搜尋。
�。�4）讓這樣的人吃了長(zhǎng)生不老藥，不是要害更多的人嗎？ 讓這樣的人吃了長(zhǎng)生不老藥，會(huì)害更多的人。
�。�5）因?yàn)槿绻尫昝蛇@樣的奸人吃了長(zhǎng)生不老藥會(huì)害了更多的百姓，為了阻止他，嫦娥只能自己把長(zhǎng)生不老藥吃了。
【我拓展】
12.（1）神農(nóng)教人類(lèi)怎樣播種五谷；幫助窮苦人家耕種；想辦法幫助人們減輕疾病帶來(lái)的痛苦；品嘗草藥知藥性。文章詳寫(xiě)了神農(nóng)品嘗草藥知藥性這一貢獻(xiàn)。
�。�2）神農(nóng)為了嘗百草不僅要爬山走路尋找草木，而且還要嗎，冒著生命危險(xiǎn)品嘗草藥。
11 讀書(shū)莫放“攔路虎”△
【我嘗試】
1.（1）①因常見(jiàn)或常用而知道得清楚 ②烹飪食物達(dá)到可吃的程度
�。�2）示例：連滾帶爬 連猜帶蒙 連哭帶嚎
2.1-2 先講什么叫“攔路虎”，指出遇到“攔路虎”時(shí)有的同學(xué)繞著走，其原因是“怕麻煩，或急于想知道下面的內(nèi)容”；然后點(diǎn)明了這樣做的害處。
3-4 寫(xiě)遇到“攔路虎”必須通過(guò)查字典掃除它。
【我探究】
3.遇到“攔路虎”不能繞著走，要養(yǎng)成勤查字典的好習(xí)慣。
4.因?yàn)橛械耐瑢W(xué)怕麻煩，或急于想知道下面的內(nèi)容，就放走了“攔路虎”。
【我挑戰(zhàn)】
5.（1）生字 連估帶猜地讀過(guò)去了事 讀錯(cuò)字音，理解錯(cuò)字意
�。�2）字典 字典 攔路虎
（3）部首 讀音 部首 查字典
【我拓展】
8.（1）部首查字法 怎樣查偏旁部首不明顯的漢字
�。�2）第一，在起筆找部首。第二，在中間找部首。第三，在四角找部首。第四找變了形的部首。
12 伊 索 寓 言
【我嘗試】
1.伊索是約公元前6世紀(jì)的希臘寓言家。 《伊索寓言》形式短小精悍，文字簡(jiǎn)潔，故事生動(dòng)，比喻恰當(dāng)，想象豐富，飽含哲理，融思想性和藝術(shù)性于一體。
3.lon? t?o chān suān fèn chán
【我探究】
4.《狐貍和葡萄》告訴我們不要不懂裝懂，遇到問(wèn)題，要及時(shí)請(qǐng)教別人，絕對(duì)不能自欺欺人。
《牧童和狼》告訴我們無(wú)論大事小事，要堅(jiān)決說(shuō)實(shí)話(huà)，不說(shuō)假話(huà)。
《蟬和狐貍》告訴我們無(wú)論做什么事都要開(kāi)動(dòng)腦筋，認(rèn)真思考，巧用自己的原則去判斷和解決。
5.成語(yǔ)故事大多有歷史上的典故，只具備一種描述、形容的作用，并不需要給人啟發(fā)。寓言大部分是編造的故事并向人講述一個(gè)道理。
【我挑戰(zhàn)】
7.尋開(kāi)心 輕松 稍快 慌忙、害怕 急促 緊張
8.（1）“故意”一詞點(diǎn)出了狐貍的虛情假意。狐貍用“您”是因?yàn)檫@是狐貍設(shè)下的圈套??奉承蟬。這三句話(huà)不能顛倒順序，因?yàn)楹傃b作是先聽(tīng)到聲音，再看到蟬，如果先提出要蟬下來(lái)則顯得太心急，狐貍險(xiǎn)惡用心可能會(huì)被發(fā)現(xiàn)，體現(xiàn)出了狐貍的狡詐。
�。�2）因?yàn)橄s比烏鴉細(xì)心，能從別人的災(zāi)難中吸取教訓(xùn)。
【我拓展】
9.（1）自言自語(yǔ)
�。�2）陰謀已敗露 狗偷吃雞蛋被發(fā)現(xiàn)
�。�3）這故事告訴我們，不能單憑直覺(jué)和外表去認(rèn)識(shí)事物，否則，往往會(huì)不知不覺(jué)地陷入困境。
�。�4）看事物不要光看表面，而要看實(shí)質(zhì)。
10.（1）C （2）B （3）B
第三單元綜合練習(xí)
一、矛盾 銳利 墻壁 逼真 神韻 推敲 妥帖 禮貌 企盼 葡萄
二、結(jié) 睛 奸 皓 已 待 相 影
示例：我對(duì)他的這幅畫(huà)作驚嘆不已。
三、臺(tái)下十年功 修行靠個(gè)人 全靠幼時(shí)功 須下苦功夫 好漢死在戰(zhàn)場(chǎng)上 懶漢死在炕頭上
要想有大的成就就必須勤奮
四、1.烏云密布 電閃雷鳴 騰空飛去 驚嘆不已
示例：畫(huà)上的龍變活了，龍的眼睛真是神來(lái)之筆啊
2.神話(huà)故事 勇敢深情 美麗善良 奸詐貪婪 盤(pán)古開(kāi)天辟地 盤(pán)古生活在混沌之中的盤(pán)古把天地用斧頭劈開(kāi)，開(kāi)辟了新世界
五、1.示例：媽媽?zhuān)蠋熣f(shuō)年齡不滿(mǎn)12周歲自己騎自行車(chē)不安全，還是等我長(zhǎng)大一些再騎吧。
2.示例：我不能幫你編理由，如果我這次幫你編理由混過(guò)去，你就會(huì)產(chǎn)生依賴(lài)心理，下次還會(huì)不完成作業(yè)的。
六、示例：在于水滴浸透土壤，灌溉秧苗，洗滌大地，所以，河流在土地上歡快地流淌 在于自由地棲息于林野，歡快歌唱，恣情飛翔，所以，小鳥(niǎo)在山林田野中自由地生活 在于使周?chē)娜诵腋�，幫助朋友，孝敬父母，所以，我從他人的快�?lè)當(dāng)中感受到了幸福
七、1.“ ？” ， 。 ， ， 。 ， 。
2.因?yàn)樘钑r(shí)，手腳都是按著圓來(lái)舞動(dòng)，才給人美的感覺(jué)。因?yàn)檎罩鴪A畫(huà)圓畫(huà)不出來(lái)，只能靠點(diǎn)和線(xiàn)段才能畫(huà)出圓來(lái)。
3.C
4.示例：沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。
第 四 單 元（13-15課）
13 在大海中永生
【我嘗試】
1.yín pán xián dào yè zhǎn
2.（1）機(jī)艙里安放著全黨、全軍和全國(guó)各族人民//衷心愛(ài)戴的//鄧小平爺爺?shù)?/骨灰。
�。�2）一位以自己的一生帶領(lǐng)人民//書(shū)寫(xiě)中華民族嶄新歷史的//偉人，今天將完成他人生的//最后一個(gè)篇章。
�。�3）從那永不停息的濤聲中，人們仿佛聽(tīng)到了//鄧小平爺爺//那震撼人心的//聲音。
【我探究】
5.因?yàn)猷囆∑綘敔數(shù)墓?jī)、影響，是世界認(rèn)可的，他雖死猶生，永不泯滅。
【我挑戰(zhàn)】
6.（1）yàn yè yān
（2）J jiān? 田 十四 十九 豎折折鉤
7.（1）①嗚咽 痛悼 鄧小平爺爺您永遠(yuǎn)活在我的心中 ②不可以。因?yàn)椤鞍椤庇信惆榈囊馑�，更能表達(dá)人們對(duì)一代偉人??鄧小平的尊敬和懷念之情，而“拌”只是攪拌的意思，不能表達(dá)這種感情。 ③大海嗚咽，寒風(fēng)卷著浪花，痛悼偉人的離去
�。�2）①1997年3月2日 ②改革開(kāi)放 香港回歸 一國(guó)兩制 ③愛(ài)戴和去世的悲痛之情
【我拓展】
8.（1）春輝 春風(fēng) 春雨 文中的“春天”指萬(wàn)象更新，改革開(kāi)放。
�。�2）這位“老人”指鄧小平。示例：為新中國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)了一生。
（3）“在中國(guó)的南海邊畫(huà)了一個(gè)圈”指設(shè)立深圳為改革開(kāi)放先鋒城市�！霸谥袊�(guó)的南海邊寫(xiě)下詩(shī)篇”指1992年鄧小平南巡講話(huà)，進(jìn)一步擴(kuò)大改革開(kāi)放，建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。
14 高爾基和他的兒子
【我嘗試】
1.zāi jià jué huàn? sàn pán?
2.探望 搖晃 欣賞 愉快 休養(yǎng) 姹紫嫣紅
4.1 總寫(xiě)高爾基很愛(ài)自己的兒子。
2-5 通過(guò)對(duì)栽花賞花的描述，體現(xiàn)了父愛(ài)子、子愛(ài)父這種人間美好的親情。
6-9 寫(xiě)高爾基對(duì)兒子的愛(ài)，不僅僅是父子之間的親情，還有更高層次的對(duì)兒子完善人格教育的真情。
【我探究】
5.高爾基寫(xiě)給兒子的信主要想教育兒子要懂得給予，并從給予中得到快樂(lè)。
6.這句話(huà)是說(shuō)人生的快樂(lè)在于付出，而不在于索取。
【我挑戰(zhàn)】
7.休養(yǎng) 妻子 探望 照顧 栽種 蜜蜂 盛開(kāi) 欣賞 愉快 需要 臉龐 散發(fā)
8.（1）無(wú)論……都是……
示例：無(wú)論長(zhǎng)輩怎樣責(zé)備我們，都是為了我們好。
�。�2）給予他人美好東西
�。�3）付出 索取 人生的快樂(lè)在于付出，而不在于索取
【我拓展】
10.（1）， 《 》 。 ：“ ， �！�
�。�2）信賴(lài) 收藏 夸獎(jiǎng) 鋒 摸
�。�3）高爾基對(duì)于孩子們雖然非常喜歡，但當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)時(shí)，是從不驕縱寬容的。 這句話(huà)在文中的作用是承上啟下。
（4）3 無(wú)私 充滿(mǎn)關(guān)懷
15 艾滋病小斗士
【我嘗試】
1.（1）yīn? ài rén xiè zāi xùn xié xuān
�。�2）向個(gè)人或社會(huì)申訴，請(qǐng)求援助或主持公道。 細(xì)小而軟弱。 持續(xù)努力而不放松。
2.艾滋病是一種危害性極大的傳染病，由感染艾滋病病毒（HIV病毒）引起。HIV是一種能攻擊人體免疫系統(tǒng)的病毒。它把人體免疫系統(tǒng)中最重要的T淋巴細(xì)胞作為主要攻擊目標(biāo)，大量破壞該細(xì)胞，使人體喪失免疫功能，因此，人體易于感染各種疾病，并可發(fā)生惡性腫瘤，病死率較高。HIV在人體內(nèi)的潛伏期平均為8～9年，患艾滋病以前，可以沒(méi)有任何癥狀地生活和工作多年。
3.第一部分：第1自然段。寫(xiě)恩科西去世引起了世界上許多人的關(guān)注。
第二部分：第2-4自然段。寫(xiě)恩科西的悲慘遭遇。
第三部分：第5-7自然段。寫(xiě)恩科西頑強(qiáng)地與與病魔作斗爭(zhēng)并關(guān)心著和他一樣患病的兒童。
第四部分：第8-9自然段。寫(xiě)該怎樣面對(duì)天災(zāi)，恩科西為人們做出了榜樣。
【我探究】
4.因?yàn)槊鎸?duì)巨大的不幸，小恩科西頑強(qiáng)抗?fàn)�，自�?qiáng)不息。更可貴的是他還關(guān)心其他患病兒童，呼吁全社會(huì)的人都來(lái)關(guān)心艾滋病人。所以稱(chēng)他為“艾滋病小斗士”。
5.這樣寫(xiě)點(diǎn)明了主旨，并且從側(cè)面說(shuō)明了恩科西的事跡所帶來(lái)的影響之深。這兩段高度評(píng)價(jià)表現(xiàn)了人們對(duì)恩科西去世的惋惜和痛心，并激勵(lì)人們?cè)谔鞛?zāi)面前要像恩科西那樣正視現(xiàn)實(shí)，敢于拼搏，做頑強(qiáng)的斗士。
【我挑戰(zhàn)】
6.攜帶 仁慈 遭遇 虛弱 病魔 孕婦 天災(zāi) 坦然 痛切 折磨
7.（1）不是 而是 一邊 一邊
�。�2）身體狀況很差 自強(qiáng)不息、樂(lè)觀向上地生活
�。�3）示例：你真勇敢，我應(yīng)該向你學(xué)習(xí)！
【我拓展】
9.（1）“捍衛(wèi)”指誓死守護(hù)。 她克服了身體殘疾帶來(lái)的一切困難，以堅(jiān)強(qiáng)的意志和奧運(yùn)精神不厭其煩地刻苦訓(xùn)練。 她擁有的堅(jiān)強(qiáng)意志和奧運(yùn)精神值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。
�。�2）金晶在9歲時(shí)惡性腫瘤讓她失去了一條左腿。她沒(méi)有失去信心，加入了上海輪椅擊劍隊(duì)，克服了身體殘疾帶來(lái)的一切困難，以堅(jiān)強(qiáng)的意志和奧運(yùn)精神不厭其煩地刻苦訓(xùn)練，在賽場(chǎng)上取得了相當(dāng)優(yōu)異的成績(jī)。
（3）示例：你真棒！我們應(yīng)該向你學(xué)習(xí)！
�。�4）示例：貝多芬雙耳失聰后仍沒(méi)有丟下自己熱愛(ài)的音樂(lè)。
第四單元綜合練習(xí)
一、嶄新 邊疆 香港 屬于 天災(zāi) 民族 臉龐 孕婦 病魔 攜帶
二、碧 薪 首 川 刻 株 效 步 當(dāng)
三、1.鮮花伴著骨灰 大海嗚咽 寒風(fēng)卷著浪花 痛悼偉人的離去
2.那時(shí)候，你會(huì)感到所有的人都需要你。你要知道，“給”，永遠(yuǎn)比“拿”愉快……
3.恩科西 一出生就攜帶艾滋病毒 一邊頑強(qiáng)地與病魔作斗爭(zhēng)，一邊關(guān)心和他一樣患病的兒童 我以后如果碰到艾滋病兒童一定會(huì)更加關(guān)心他們 擁抱艾滋病兒童。
四、1.（1）小恩科西的一番發(fā)言把參加會(huì)議的各國(guó)代表的心靈震撼了。
�。�2）參加會(huì)議的各國(guó)代表的心靈被小恩科西的一番發(fā)言震撼了。
�。�3）參加會(huì)議的各國(guó)代表難道沒(méi)有被小恩科西的一番發(fā)言所震撼嗎？
2.示例：梧桐樹(shù)的樹(shù)葉落在了街邊的臺(tái)階上。
3.專(zhuān)機(jī)在繞飛。
4.媽媽既關(guān)心我的學(xué)習(xí)，又關(guān)心我的生活。
5.（1）提示：仿寫(xiě)排比句。
�。�2）提示：仿寫(xiě)擬人句。
五、1．xián děi 及 shèn
2.藥方是“希望”。道士那“一千根弦”背后的意義是讓藝人保持活下去的希望，鼓勵(lì)他一直彈下去。
3.他希望徒兒能真正體會(huì)到“希望”的意義，也能心懷希望地活下去。
期中復(fù)習(xí)測(cè)試（一）
一、歇腳 鞭策 芬芳 微風(fēng) 屬于 光澤 連續(xù) 秘密 搜索 嶄新 病魔 臉龐
二、1.示例：買(mǎi)櫝還珠 邯鄲學(xué)步 盲人摸象 刻舟求劍
2.示例：專(zhuān)心致志 勤勤懇懇 兢兢業(yè)業(yè) 一絲不茍
三、1.急（及） 座（坐） 2.蘭（藍(lán)） 括（闊）
四、1.植樹(shù)造林，綠化祖國(guó)，這種好事我們應(yīng)該去做。
2.示例：我躺在海面上，細(xì)浪在我耳邊耳語(yǔ)。
3.（1）同學(xué)們拍著整齊的隊(duì)伍，唱著嘹亮的歌去秋游。
（2）李玟學(xué)習(xí)非常勤奮，被光榮地評(píng)委“十佳學(xué)習(xí)標(biāo)兵”。
五、1.小蟲(chóng)子、小石子 法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的迷戀已經(jīng)達(dá)到了癡迷的程度
2.給孩子一片清涼的綠陰 芬芳的空氣 打開(kāi)大自然綠色的課本
3.來(lái)回地 裂開(kāi)了一道口子 一層保護(hù)甲的顏色 極淡的綠色 變成了深綠色
六、1.說(shuō)話(huà)聲音緩慢
2.還有很多品種的花
七、1.李紳 誰(shuí)知盤(pán)中餐 粒粒皆辛苦 把掉在桌上的米飯吃掉了
2.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客 每逢佳節(jié)倍思親
3.眾人拾柴火焰高 臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功 八仙過(guò)海??各顯其能
八、（一）1.，‘ ’， ‘ ’ ……”
2.兒子栽的鮮花 解釋說(shuō)明 鮮花 給予他人的幫助
3.付出，給予他人幫助 索取，依賴(lài)他人
4.（1）看到了美麗的鮮花，感受到了兒子對(duì)他的愛(ài)，并且知道兒子初步了解“給予”的快樂(lè)，他特別高興。
（2）目的是讓兒子知道自己的快樂(lè)，并教育兒子“給予”的美德。
（二）1.畫(huà)去：掙扎 結(jié)實(shí) 竭盡全力 竟然
2.其實(shí)，只要打開(kāi)心中的那把鎖，便可以突破阻撓，粉碎障礙，很多問(wèn)題就會(huì)迎刃而解。
3.這句話(huà)告訴我們生活中的一些事情，你只要相信你自己，就一定能成功。
4.胡汀尼的不自信“鎖”住了他的心。
期中復(fù)習(xí)測(cè)試（二）
一、鍛煉 垃圾 錦繡 殿堂 敞開(kāi) 協(xié)調(diào) 鞭策 神韻 攜帶 嶄新 嗚咽 葡萄
二、1.④ 2.⑨ 3.⑤ 4.⑥ 5.① 6.⑧ 7.⑦ 8.② 9.③
三、1.即使……仍然……
2.只要……就……
3.只有……才……
4.盡管……還是……
5.不是……而是……
四、1.A
2.愛(ài)戴 關(guān)愛(ài) 喜愛(ài) 疼愛(ài)
3.（1）八仙過(guò)海??各顯其能
�。�2）一直延伸到山的那一邊
�。�3）師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén) 修行靠個(gè)人
五、1.自相矛盾 濫竽充數(shù) 畫(huà)龍點(diǎn)睛 狐貍和葡萄 牧童和狼 蟬和狐貍 示例：濫竽充數(shù) 人要有真才實(shí)學(xué)
2.美麗善良 祝福 愛(ài)戴 永生 堅(jiān)持不懈做科學(xué)
六、（一）1.C 2.B 3.B
�。ǘ�1.砍斷一根扁擔(dān)藤，清甜可口的汁水就會(huì)像噴泉一樣流出來(lái)
2.一棵千年的大椿樹(shù)根就有二三十根，難分它的氣根和主干，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一片森林；另外一棵大樹(shù)還有眾多依附植物。
3.（1） 4.（1）
5.總分結(jié)構(gòu)
期中復(fù)習(xí)測(cè)試（二）
一、hàn qiào xuān cén? huī xiè
二、（1）① 藍(lán)（蘭） 蘭（籃）
�、诒冢ū蹋� 手（首） 穿（川）
�、蹖�(zhuān)心致致（專(zhuān)心致志） 試（釋?zhuān)? 心（薪）
�。�2）示例：三顧茅廬 臥薪嘗膽 完璧歸趙 刻舟求劍 盲人摸象 亡羊補(bǔ)牢 夸父逐日 女?huà)z補(bǔ)天 精衛(wèi)填海
�。�3）①雖然奶奶年齡大，但是精神很好。
�、谛〖t不僅學(xué)習(xí)好，而且樂(lè)于助人。
�、垡�?yàn)榻裉煜掠�，所以運(yùn)動(dòng)會(huì)不進(jìn)行。
（4）愿者上鉤 各顯其能 禮輕情意重 只要功夫深
三、T 月 九 ①
L 竹 十三 ②
Y 廾 三 ①
J 纟 六 ②
四、（1）發(fā)現(xiàn) 端詳 外形怪 捕食快 迅速隨環(huán)境變色 放回
（2）澳門(mén) 香港 寶島臺(tái)灣 太平洋 印度洋 大西洋 大海 祖國(guó) 人民 衷心愛(ài)戴的鄧小平爺爺
五、提示：簡(jiǎn)潔明白地將新聞內(nèi)容說(shuō)清楚，表明自己真實(shí)的想法即可。
六、（一）1.捕食速度非�？� 刷 剎那間
2.（1）× （2）× （3）√
3.示例：“轟隆隆”，窗外雷聲大作，大雨將至。
4.火煉 百聞 泰山 十傳百 事竟成 不測(cè)
�。ǘ�1.別人不知道。 刺穿。
2.（1）“這”指父親被刀子插中心臟活了三天 沒(méi)有人被刀子插中心臟后還能活三天
�。�2）父親微笑著推開(kāi)女兒的手：“沒(méi)事，只是摔了一跤�！比缓筝p輕地拾起刀子，很慢很慢的爬起來(lái)，不引人注意地用大拇指拭去了刀鋒上的血跡。 父親這樣做是為了不讓女兒擔(dān)心，讓自己最后的三天與女兒快樂(lè)地在一起，并安全得把女兒交給妻子。
�。�3）因?yàn)楦赣H知道自己已經(jīng)堅(jiān)持不到見(jiàn)到自己的妻子了。
3.老醫(yī)生這么說(shuō)因?yàn)槭歉笎?ài)創(chuàng)造了這個(gè)奇跡。
期中復(fù)習(xí)測(cè)試（四）
一、chuō lǘ cè pán? jì zhēn?
二、1.足 嘗 茅 羊 楚 辟 海 假 梅 補(bǔ) 兔 宮
來(lái)自神話(huà)傳說(shuō)：開(kāi)天辟地 精衛(wèi)填海 女?huà)z補(bǔ)天 大鬧天宮
來(lái)自歷史故事：臥薪嘗膽 三顧茅廬 四面楚歌 望梅止渴
來(lái)自寓言故事：畫(huà)蛇添足 亡羊補(bǔ)牢 狐假虎威 守株待兔
2.引人入勝 娓娓動(dòng)聽(tīng) 身臨其境 十年樹(shù)木 百年樹(shù)人
三、1.① 2.② 3.③
四、1.陶行知 總分總 每天四問(wèn)身體 學(xué)問(wèn) 工作 道德 千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人
2.唐 賈島 只在此山中，云深不知處
3.清 袁枚 在牛背上唱歌 閉口立 意欲捕鳴蟬 兒童放學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶
4.寫(xiě)詩(shī)和作文時(shí)斟酌文字 綠綠字能表現(xiàn)出春意的靈動(dòng)
5.神話(huà) 英勇深情 正直善良奸詐貪婪 八月十五 中秋佳節(jié)
五、1.臺(tái)下十年功
2.須下苦功夫
3.藝多不壓身
4.百日笛子千日簫
要想做好一件事必須勤學(xué)苦練
六、1.提示：說(shuō)出這種方法的不對(duì)之處即可。
2.朋友 家 長(zhǎng)生果
提示：比喻合理即可
3.作比較
（1）示例：貓叫聲
�。�2）示例：天像還沒(méi)亮一樣
七、（一）1.普普通通 唯唯諾諾 心心 心心念念
2.恭恭敬敬 感謝 終身難忘
3.培育一株樹(shù)木需要耗費(fèi)精力，培養(yǎng)一個(gè)人才則需要更大的心血。
4.正是因?yàn)槔蠋熣n堂上那一個(gè)個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事，使“我”深深被文學(xué)所吸引，從此走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路。
�。ǘ�1.示例：按圖索驥
2.liè pǐ xiàn? yú
3.“按圖索驥”指按照?qǐng)D紙上的樣子去找馬，比喻照本宣科，死板不懂變通。
4.示例：學(xué)習(xí)要靈活變通，不
能陷入死板和僵局。
第五單元（16-18課）
16 黃 山 奇 松
【我嘗試】
1.（1）yù qiú yá fèn? bì yì
�。�2）精力了許多滄桑巨變。 形容草木蒼翠茂盛，也形容美興旺的景象。 因?yàn)槟橙嘶蚰呈挛锾貏e喜愛(ài)而感情專(zhuān)注。 依戀、舍不得。 姿態(tài)眾多，形態(tài)各異。枝干雄健有力。
2.迎客 陪客 送客 示例：迎客 它郁郁蒼蒼，充滿(mǎn)生機(jī)
【我探究】
4.黃山奇松“奇”在：一是黃山松處處能生長(zhǎng)，不管是在山頂，還是在陡崖邊。二是黃山松的長(zhǎng)勢(shì)像人。三是黃山松千姿百態(tài)。
5.作者運(yùn)用比喻和擬人的修辭方法 寫(xiě)出了三大名松的奇特。
【我挑戰(zhàn)】
6.陡崖 屹立 臥倒 譽(yù)滿(mǎn)天下
瀟灑 賓客 盆景 情有獨(dú)鐘
�。�1）①徐霞客 迎客 陪客 送客 迎客 姿態(tài)優(yōu)美 郁郁蒼蒼 好客的主人伸出手臂
�、谑纠豪媳柦�(jīng)風(fēng)霜的臉上，每道皺紋似乎都在訴說(shuō)著往事。
③姿態(tài)優(yōu)美，枝干像好客主人伸出的手臂 飽經(jīng)風(fēng)霜卻郁郁蒼蒼
�、茳S山游客 仿佛 宛如
�。�2）①千姿百態(tài) 提示：“它們或屹立……形似孔雀……”
�、谑纠菏澜缱罡叻逯槟吕尸敺迦缤粋�(gè)巨人屹立在天地之間。
�、厶崾荆合胂蠛侠�，語(yǔ)句通順即可。
【我拓展】
9.（1）總分總 山峰 云海
�。�2）黃山的山具有奇、高、險(xiǎn)的特點(diǎn)。黃山的云具有凈、靜、長(zhǎng)、妙的特點(diǎn)。
�。�3）作者運(yùn)用了排比、比喻的修辭方法描寫(xiě)了黃山的云和山。
�。�4）提示：描寫(xiě)生動(dòng)，語(yǔ)句通順即可。
17 黃果樹(shù)瀑布
【我嘗試】
1.（1）xiāo liāo nín? dì
xié sī hōn?
�。�2）fèn? fén? fèn? shé
zhé zhē huá huā
�。�3）人的吵鬧聲，馬的嘶鳴聲。
氣勢(shì)不同凡響。 在山谷里回蕩。 形容聲音沉悶有力。
2.第一部分：第1自然段。
第二部分：第2-7自然段。
第三部分：第8自然段。
【我探究】
4.這句話(huà)是全文的中心句，突出黃果樹(shù)瀑布非同一般。足見(jiàn)作者對(duì)大自然的佩服、贊嘆之情。
5.提示：黃果樹(shù)瀑布形態(tài)寬、聲響大。
6.由于坐在群山環(huán)抱的谷底，當(dāng)瀑布如同雷聲轟鳴直瀉而下時(shí)，作者就如同坐在圓形的池中，漂浮在聲浪之中，感受大自然的蓬勃生機(jī)。
【我挑戰(zhàn)】
7.重疊 縫隙 胸膛 山回谷應(yīng)
間隔 懸掛 沉醉 氣勢(shì)非凡
8.（1）浮游 （2）漂浮
（1）聆聽(tīng) （2）諦聽(tīng)
�。�1）沉醉 沉醉 （2）陶醉
9.飄 拂 涌 蓋
10.（1）形態(tài) 寬大
�。�2）雨霧 密集的特點(diǎn)
�。�3）聲響 氣勢(shì)洪大
（4）提示：比喻合理即可。
11.（1）雖……但……所以……
�。�2）畫(huà)去：狀 yīn? 座 lè 飄
（3）氣勢(shì)非凡 雄偉壯觀
�。�4）廬山瀑布 黃果樹(shù)瀑布的寬大
�。�5）提示：“仿佛置身于一個(gè)圓形的月池里”“人就像漂浮在……活力”
�。�6）雷聲轟鳴 山回谷應(yīng)
（7）氣勢(shì)非凡
【我拓展】
12.（1）排山倒海 氣吞山河 驚天動(dòng)地 泰山壓頂
�。�2）排 推倒。 踵 腳后跟。吞 吞吐。 動(dòng) 撼動(dòng)。
（3）提示：感受真切即可
�。�4）黃鱗巨龍 夸張 形態(tài) 聲響
（5）鏡泊湖 流沙 德天
�。�6）濺起的水花 比喻
（7）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天
18 莫 高 窟
【我嘗試】
1.dūn fó xián bó ?uī mó zé lǐn xiào
2.提示：答案符合課文內(nèi)容即可。
3.這篇課文是從彩塑、壁畫(huà)、藏經(jīng)洞幾方面來(lái)寫(xiě)的。
第一部分：第1自然段。寫(xiě)莫高窟所處的地理位置以及她的概貌。
第二部分：第2-4自然段。具體介紹了莫高窟的彩塑、壁畫(huà)和藏經(jīng)洞。
第三部分：第5自然段。寫(xiě)莫高窟是舉世聞名的藝術(shù)寶庫(kù)。
【我探究】
4.提示：作者運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子等說(shuō)明方法。
5.作者把“敦煌莫高窟”比喻成“一顆明珠”，突出莫高窟的歷史價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值。
【我挑戰(zhàn)】
6.懸崖 銀弦 宏偉 腐敗無(wú)能
帝國(guó) 敦煌 記錄 精妙絕倫
7.（1）列數(shù)字 打比方 舉例子
云岡石窟 龍門(mén)石窟 萬(wàn)里長(zhǎng)城
�。�2）提示：能顯示出莫高窟的特點(diǎn)即可。
8.（1）精妙絕倫 宏偉瑰麗 豐富多彩 采摘鮮花 輕撥銀弦 倒懸身子 彩帶飄拂 翩翩起舞
�。�2）承上啟下 彩塑 壁畫(huà) 二 豐富多彩
�。�3）示例：中華文明，不僅是華夏兒女的驕傲，還是世界的共同財(cái)富。
（4）例舉的省略 提示：想象合理即可。
�。�5）排比
【我拓展】
10.（1）提示：想象合理即可。
（2）3 總分總 分
�。�3）短文從外觀、色彩、形態(tài)三方面介紹了九龍壁。
�。�4）因?yàn)榫琵埍谠煨途�、制作工藝精湛，是中�?guó)勞動(dòng)人民心靈手巧的體現(xiàn)。
第五單元綜合練習(xí)
一、賓客 著名 縫隙 胸膛 腐敗 記錄 琴弦 宏偉 沉醉 懸掛
二、畫(huà)去：dēn jǐn xuán ?uì fú xiāo
三、錦 勃 姿 漫 精 宏 肖 應(yīng) 勢(shì)
四、1.凝視 俯視 遠(yuǎn)眺 仰望
2.聆聽(tīng) 諦聽(tīng) 洗耳恭聽(tīng) 細(xì)聞
3.（1）廣場(chǎng)人多得很，水泄不通。
�。�2）雨下得真大，傾盆而下。
（3）樹(shù)葉真綠，像上好的玉璧。
�。�4）今晚太黑了，伸手不見(jiàn)五指。
五、個(gè)性鮮明 神態(tài)各異 慈眉善目 威風(fēng)凜凜 強(qiáng)壯勇猛 惟妙惟肖 嘖嘖贊嘆 示例：這真是精美的藝術(shù)品��！
六、示例：小草給我一片綠，我給小草一份愛(ài)。
七、 1.M màn ②
2.只要……就……
3.提示：第1自然段第2句話(huà)。
4.八百里火焰山 殷紅色的山 石和褶皺的地貌像跳動(dòng)的火焰 在盛夏整座山熱浪灼灼撲人
5.炎熱 縣長(zhǎng)在水里辦公 沙灘可以煮熟雞蛋
第六單元（19-22課）
19 天 火 之 謎
【我嘗試】
2.（1）jì xì jì xì
（2）值得 諷刺 好像 根據(jù) 疾病 帽子
3.第一部分：第1自然段。寫(xiě)長(zhǎng)期以 來(lái)，雷暴在人們的心目中一直是種可怕的東西。
第二部分：第2-5自然段。寫(xiě)美國(guó)科學(xué)家富蘭克林用“風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)”揭開(kāi)雷暴這個(gè)謎。
第三部分：第6自然段。寫(xiě)富蘭克林根據(jù)放電的原理發(fā)明了避雷針。
【我探究】
4.“天火”是雷暴�！疤旎鹬i”指為什么會(huì)產(chǎn)生雷暴。這個(gè)謎是富蘭克林用過(guò)做“風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)”解開(kāi)的。
5.面對(duì)人們的取笑，富蘭克林決定通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)揭開(kāi)雷電的秘密。從中可以看出他是一個(gè)勇于探索，敢于實(shí)驗(yàn)的人。
【我挑戰(zhàn)】
6.交 奇 談 冠 諷 安 狂 混 造句略
�。�1）葉 片 道 個(gè) 道 陣
�。�2）zhēn? shuān xì zuàn xiān shi
�。�3）：“ ！ ！ ’ ！”
�。�4）“風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)” 雷電的秘密 追求科學(xué)和真理
20 厄運(yùn)打不垮的信念
【我嘗試】
1.děi jí zhèn? xuè wén qí
2.多。 廣泛地閱讀書(shū)籍。
只有。 家里只有四面墻壁，形容貧窮。
快速。 揮筆快速地書(shū)寫(xiě)。
套。 一套破衣衫。
3.明清清初 詳實(shí)可信 被盜 從頭撰寫(xiě)這部史書(shū) 《國(guó)榷》
【我探究】
4.“厄運(yùn)”指小偷把《國(guó)榷》偷走了。面對(duì)厄運(yùn)，談遷決定從頭撰寫(xiě)這部史書(shū)。
5.第1自然段最后一句話(huà)用一串?dāng)?shù)字表現(xiàn)談遷治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)和偉大的成就。第3自然段最后一句話(huà)運(yùn)用數(shù)字展示了這部著作的偉大。
【我挑戰(zhàn)】
6.浙江 抄寫(xiě) 鎖門(mén) 坎坷 遺跡
誕生 詳實(shí) 厄運(yùn) 絕望 搜集
致命 尋訪(fǎng)
7.（1）解釋說(shuō)明
�。�2）不行。“竟”字有種驚訝之情在里面，表現(xiàn)出談遷為了完成史書(shū)耗盡心血，去掉“竟”字表達(dá)效果不好。
�。�3）體會(huì)到談遷為了史書(shū)耗盡心血，歷經(jīng)艱難。
【我拓展】
8.（1）B
�。�2）C
�。�3）馬拉松為了把捷報(bào)告訴祖國(guó)人民，日夜兼程跑回國(guó)，將消息傳達(dá)之后，含笑死去。
（4）作者寫(xiě)這篇文章的目的是為了說(shuō)明“信念”對(duì)一個(gè)人的重要性。
21 諾 布 爾
【我嘗試】
1.nuò bān hàn pēn? suì
záo cán chuí
2.4 1 3 2
3.諾貝爾一生在機(jī)械和化學(xué)方面有過(guò)許多發(fā)明。文章詳寫(xiě)了炸藥的發(fā)明。
【我探究】
5.因?yàn)橹Z貝爾想發(fā)明爆炸力更大的炸藥。
【我挑戰(zhàn)】
6.實(shí)驗(yàn) 爆炸 逝世 荒山野嶺
機(jī)械 艱苦 裝置 劈山筑路
7.（1）從中可以感受到諾貝爾內(nèi)心的緊張、期待、興奮。
�。�2）示例：欣喜若狂、手舞足蹈
【我拓展】
8.（1）①總穿過(guò)時(shí)的服裝 主要家當(dāng)是圖書(shū)和儀器 別人來(lái)借書(shū)或他自己拿一本書(shū)要辦手續(xù) 不喜歡有人來(lái)拜訪(fǎng)
�、谝�?yàn)椴辉敢獍研乃加迷谏瞵嵤律?BR> �。�2）提示：“說(shuō)他怪，也確實(shí)有點(diǎn)怪�！薄捌鋵�(shí)，這位‘科學(xué)怪人’并不怪……生活瑣事上罷了�！�
（3）因?yàn)榭茖W(xué)怪人并不是真的怪，他只是不愿意把時(shí)間浪費(fèi)在生活瑣事上。
22 滴水穿石的啟示
【我嘗試】
1.liàn jǐ zhuó chì qiè zī
2.不懈 足道 半途 二意 以恒
孜孜 日雕 不舍 堅(jiān)持不懈
持之以恒 鍥而不舍
3.李時(shí)珍 愛(ài)迪生 齊白石 滴水穿石
【我探究】
4.啟示是目標(biāo)專(zhuān)一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。
5.作者舉了李時(shí)珍、愛(ài)迪生、齊白石的事例來(lái)證明自己的觀點(diǎn)。
【我挑戰(zhàn)】
6.權(quán)利 勤勉 販賣(mài) 恒心 奇觀 迷戀
7.（1）強(qiáng)調(diào)
�。�2）jǐ yǔ 奉獻(xiàn)
�。�3）目標(biāo)專(zhuān)一??三心二意
持之一恒??半途而廢
（4）目標(biāo)專(zhuān)一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，難道不能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想嗎？
�。�5）點(diǎn)名主旨，深化主題
8.② ④ ③ ①
【我拓展】
9.（1）dì qián dào
�。�2）“新聞”指童第周成了校實(shí)中學(xué)有史以來(lái)第一個(gè)沒(méi)上過(guò)中學(xué)而考取三年級(jí)的插班生。
（3）暫時(shí)的落后或技不如人都沒(méi)關(guān)系，勤能補(bǔ)拙，只要具有滴水穿石的精神，就能夠彌補(bǔ)差距，甚至超越別人。
第六單元綜合練習(xí)
一、怒發(fā)沖冠??欣喜若狂
持之以恒??半途而廢
安然無(wú)恙??粉身碎骨
家徒四壁??富甲一方
三心二意??一心一意
二、1.翻開(kāi) 2.揭開(kāi) 3.打開(kāi) 4.解開(kāi)
三、1.（1）示例：像一只百寶箱，不斷變幻出新的東西。
�。�2）示例：像一面巨大的鏡子，山沿著波光。
�。�3）示例：天地間仿佛罩上了一層紗布。
2.示例：樹(shù)葉像精靈一樣在空中飛舞。
3.示例：什么原因呢？因?yàn)樗麤](méi)有堅(jiān)定的信念，也不能鍥而不舍。
4.示例：我們也能像談遷移一樣，還有什么事情能打垮我們呢？
5.示例：雨夜中撐起的一把傘寒冬里添加的一件衣
四、追求真理 富蘭克林 談遷
炸藥 諾貝爾 李時(shí)珍 本草綱目 一千多 愛(ài)迪生 齊白石
五、提示：理由合理即可。
六、1.示例：座右銘
2.（1）吳介 春秋 孔子 孔子
（2）用鞭子和棍子在后面趕
謙虛使人獲益，自滿(mǎn)只會(huì)招來(lái)?yè)p害
（3）由來(lái)的傳說(shuō)
第七單元（23-26課）
23 林沖棒打洪教頭
【我嘗試】
1.jiè cǎi cān? chāi
liàn? lūn huán hào
2.示例：機(jī)智 勇猛 謙遜
不自量力 傲慢無(wú)禮 目中無(wú)人
【我探究】
3.林沖是一個(gè)武藝高強(qiáng)、臨危不亂、謙遜有禮的人。洪教頭是一個(gè)自以為是、跋扈囂張、目中無(wú)人、自不量力、傲慢無(wú)禮的人。
4.林沖武藝高強(qiáng)，足智多謀，在雙方交戰(zhàn)時(shí)并不急于出手，而是沉著地應(yīng)對(duì)，等待時(shí)機(jī)。林沖看洪教頭“腳步已亂”時(shí)，變守為攻，只是巧妙地“掄起棒一掃”便大獲全勝。
【我挑戰(zhàn)】
5.較量 款待 白晝 依草附木
羞慚 理睬 衣裳 措手不及
6.jiè jìn nǎo huán liàn? diān
7.② ① ④ ③
8.（1）畫(huà)去：腦 拔 兇兇 搶 錯(cuò)
�。�2）①B ②C ③C
�。�3）從林沖的動(dòng)作中可以看出他武藝精湛。
�。�4）示例：看看這不自量力的人！
【我拓展】
9.（1）大蟲(chóng)一開(kāi)始“咆哮”，做些抵抗，后來(lái)只能任武松宰割。
�。�2）這些變化對(duì)武松這一形象起襯托作用。認(rèn)識(shí)了一個(gè)英武勇猛的武松。
24 少 年 王 冕
【我嘗試】
1.yān zǎn yín? mèi jì ?òn?
2.第一部分：第1自然段。簡(jiǎn)要介 紹了王冕的出身。
第二部分：第2-4自然段。寫(xiě)王冕體諒墓群的艱難，輟學(xué)給人家放牛，但仍不忘讀書(shū)，孝順母親。
第三部分：第5、6自然段。寫(xiě)王冕受雨后美景的感染和啟發(fā)，奮發(fā)自強(qiáng)，刻苦學(xué)畫(huà)，終有所成。
第四部分：第7自然段。寫(xiě)王冕十七八歲時(shí)不再給人家放牛，每日作畫(huà)讀詩(shī)，從此家境好轉(zhuǎn)，不愁衣食。
【我探究】
3.王冕是一個(gè)聰慧善良、體貼關(guān)心別人、奮發(fā)自強(qiáng)、勤奮好學(xué)、孝敬長(zhǎng)輩的人。
4.其實(shí)王冕很想在學(xué)堂里讀書(shū)，他那么說(shuō)是為了安慰母親，不讓母親難過(guò)。這表明了王冕是一個(gè)懂事的孩子。
【我挑戰(zhàn)】
5.耽誤 晶瑩 貼補(bǔ) 高手 孝敬
明媚 牽掛 隔壁 勤快 楊柳
陪伴 悶熱
6.（1）陰云密布 黑云邊上鑲著白云 透出來(lái)了 湖水通紅 霧氣繚繞 巖石掩映 樹(shù)木蔥蘢 青翠欲滴 水洗過(guò)一般 尤其可愛(ài) 雨水點(diǎn)點(diǎn) 晶瑩透亮
�。�2）， ：“ ‘ ’ ， 。 ， �！� ：“ ？ ？”
�。�3）欠 七 Y yù ④
�。�4）天空中 山上 山下 湖里
由上到下 黑 白 紅 青 翠 綠 自然的天然之美
�。�5）世上沒(méi)有事是學(xué)不會(huì)的，只要勇于嘗試，一切皆有可能。
7.儒林外史 清 吳敬梓 墨梅 不要人夸顏色好 只留清氣滿(mǎn)乾坤
【我拓展】
8.（1）既不求官爵，又不交朋友，終日閉戶(hù)讀書(shū)。 從文字中讀到了一個(gè)淡泊名利、自得其樂(lè)的王冕。
�。�2）提示：課后閱讀《儒林外史》這本書(shū)，再結(jié)合評(píng)價(jià)說(shuō)出自己的真實(shí)感受即可。
25 黃鶴樓送別
【我嘗試】
1.（1）yì zàn nà dān? sì kuài
2.本文敘述了年輕的李白在黃鶴樓上為好友孟浩然踐行的事，描繪了長(zhǎng)江邊煙霧迷蒙、繁花似錦的暮春美景，抒發(fā)了詩(shī)人送別友人時(shí)無(wú)限依戀的感情。
【我探究】
3.提示：課文第4自然段。
4.提示：課文第3自然段。
【我挑戰(zhàn)】
5.孤帆 友誼 暫時(shí) 永世不絕
暮春 飲酒 唯一 繁花似錦
6.（1）仰望 （2）凝視 （3）遠(yuǎn)眺
示例：俯視 注視 瞥見(jiàn) 環(huán)視
7.（1）① （2）①
8.暮春 黃鶴樓 孟浩然 按捺不 住 膾炙人口 黃鶴樓送孟浩然之廣陵 故人西辭黃鶴樓 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡 唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流 依依不舍之情 白帆隨著江風(fēng)漸漸遠(yuǎn)去，消失在藍(lán)天的盡頭，只見(jiàn)一江春水浩浩蕩蕩地流向天邊。
9.（1）李白對(duì)友人的不舍之情
�。�2）人品 才學(xué) 依依惜別 戀戀不舍
（3）酒中包含了李白對(duì)孟浩然敬仰、不舍的情感。
（4）唐 天涯若比鄰 只要有知己，即使遠(yuǎn)隔天涯，也會(huì)像鄰居一樣親近 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情 莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君
【我拓展】
10.提示：查資料，對(duì)李白、孟浩然有所了解。
26 清平樂(lè) 村居
【我嘗試】
1.草長(zhǎng)鶯飛二月天，富堤楊柳醉春 煙。兒童放學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
2.示例：字?jǐn)?shù)不同、平仄不同，詞有上下闋而詩(shī)沒(méi)有。
3.yuè yīn lón? mèi wēn? bāo
【我探究】
4.一所矮小的茅草房屋，緊靠著房屋有一條流水潺潺、清澈見(jiàn)底的小溪。溪邊長(zhǎng)滿(mǎn)了碧綠的青草。一對(duì)滿(mǎn)頭白發(fā)的翁媼，親熱地坐在一起，悠閑自得地聊天。大兒子是家中的主要?jiǎng)诹�，�?dān)負(fù)著溪東豆地里鋤草的重?fù)?dān)。二兒子年紀(jì)尚小，只能做點(diǎn)輔助勞動(dòng)，所以在家里編織鳥(niǎo)籠。三兒子不懂世事，只知任意地調(diào)皮玩耍，他躺臥在溪邊剝蓮蓬吃呢。
5.作者通過(guò)對(duì)農(nóng)村清新秀麗、樸素恬靜的環(huán)境描寫(xiě)以及對(duì)翁媼及其三個(gè)兒子形象的刻畫(huà)，抒發(fā)了他喜愛(ài)農(nóng)村安寧平靜的生活的愿望。
【我挑戰(zhàn)】
6.（1）溫柔而美好 老夫妻 含有 醉意的吳地方言，聽(tīng)起來(lái)溫柔而美好，那滿(mǎn)頭白發(fā)的是誰(shuí)家的老夫妻？
�。�2）調(diào)皮 躺著剝 最令人喜愛(ài)的是小兒的調(diào)皮神態(tài)，橫臥在溪頭草叢，剝食著剛剛摘下的蓮蓬。
7.辛棄疾 清平樂(lè) 村居 清新秀 麗、樸素恬靜 喜愛(ài)農(nóng)村安寧平靜生活
【我拓展】
8.（1）因?yàn)樾翖壖残南祰?guó)家，想與友人商討統(tǒng)一大計(jì)。從中可以讀懂詞人拳拳愛(ài)國(guó)之心。
�。�2）為統(tǒng)一祖國(guó)奮斗不止
第七單元綜合練習(xí)
一、理睬 白晝 羞慚 耽誤 晶瑩
友誼 暫時(shí) 明媚 暮春 款待
二、鋌 濟(jì) 梁 逆 鴻 反
由以上詞語(yǔ)可以聯(lián)想到名著《水滸傳》，以及林沖、武松、吳用等人物。
三、1.果然 2.偶然 竟然
1.嚴(yán)峻 2.嚴(yán)肅 嚴(yán)格
四、1.茅檐 小溪 青草 翁 媼
大兒 二兒 小兒 清新秀麗、樸素恬靜
2.水滸傳 紅樓夢(mèng) 三國(guó)演義 西游記
3.勤奮刻苦、孝順懂事
五、（一）1.林沖被逼得走投無(wú)路，
只好去投奔梁山。 被迫采取某種行動(dòng)。
2.提示：第3、4自然段最后一句話(huà)。
3.（1）遭到太尉高俅的陷害 他所看管的草料場(chǎng)失火 太尉派人放火燒草料場(chǎng)，以此殺死林沖
�。�2）雪越下越大 避風(fēng)雪
�。ǘ�1.。 《 》， ， ， ， ；《 》， ； ， ， ， 。
2.把笨拙的、不擅長(zhǎng)的的事情變成擅長(zhǎng)的。 凡是有某一領(lǐng)域有建樹(shù)的人，都是靠勤奮才成功的。
3.示例：只有勤奮才能在知識(shí)領(lǐng)域獲得成就。
期末復(fù)習(xí)測(cè)試（一）
一、chì jiè shi jīn rùn piāo lín dān?
二、洽 歇 戳 詐 銳 瑰 疆 陡 誕 耽 媚 晝
三、1.示例：潔身自好
2.示例：三心二意 半途而廢
3.示例：言行不一
4.示例：流芳百世
四、1.示例：老兵飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上流露出一絲笑意。
2.示例：①紡織娘在花叢中互相問(wèn)候閑聊著。 ②每一根水草都清晰可見(jiàn)。③即使革命的道路上有千難萬(wàn)險(xiǎn)，也不能阻擋我們前進(jìn)的步伐。
我們之所以多趕幾步路，是因?yàn)槲覀円タ匆豢淳实奈湫g(shù)表演。
五、提示：“‘唐詩(shī)三百首’”改為“《唐詩(shī)三百首》”；“津津有味的時(shí)候。”改為“津津有味的時(shí)候，”；表弟的話(huà)加雙引號(hào)；“表哥�！备臑椤氨砀�，”；“快出來(lái)，”改為“快出來(lái)！”；“代”改為“帶”；刪去“急忙”或“趕忙”；“像”改為“向”。
六、1.烏云密布 電閃雷鳴 騰空飛去 驚嘆不已 點(diǎn)睛之筆
2.臂挎花籃 采摘鮮花 懷抱琵琶 輕撥銀弦 倒懸身子 自天而降 彩帶飄拂 漫天遨游 舒展雙臂 翩翩起舞
3.最喜小兒無(wú)賴(lài) 溪頭臥剝蓮
蓬
4.銀雨灑金街 紅霞似錦無(wú)須機(jī)織繡天成
5.追求真理的精神 厄運(yùn)打不 垮的信念 為科學(xué)獻(xiàn)身的精 神 人生要有堅(jiān)定的信念和 執(zhí)著的追求
七、（一）1.畫(huà)去：矗立 nài
2.煙花三月下?lián)P州
3.友人 流向天邊
4.注目 俯視 仰望 遠(yuǎn)眺
�。ǘ�1.千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。
2.shào rǎo
3.有錢(qián)人 京城高官
4.清正廉潔
期末復(fù)習(xí)測(cè)試（二）
一、鞭策 腐敗 羞慚 宮殿
神韻 妥帖 嶄新 縫隙
嗚咽 垃圾
二、huì lìn? qī dào chà ?uān
三、掩耳盜鈴 即使……也…… 勉勵(lì)
四、1.× 2.√ 3.√ 4.× 5.×
五、1.臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功 一分耕耘，一分收獲
2.示例：連針落地的聲音都能聽(tīng)得見(jiàn)
3.示例：不要讓你的眼淚變成最后一滴水。
4.示例：我躺在海面上，細(xì)浪在我的耳邊輕輕低語(yǔ)。
5.植樹(shù)造林綠化祖國(guó)的好事我們應(yīng)該去做。
6.示例：瀑布懸掛在巖壁上，如一匹寬幅白練。
7.示例：溪頭剝蓮蓬 相伴而坐看著子女 用吳音閑聊家常 執(zhí)手看夕陽(yáng)
六、1.牧童騎黃牛 歌聲振林樾 最喜小兒無(wú)賴(lài) 溪頭臥剝蓮蓬 兒童放學(xué)歸來(lái)早 忙趁東風(fēng)放紙鳶
2.陶淵明 癡迷昆蟲(chóng) 正直善良 信念堅(jiān)定 獻(xiàn)身科學(xué) 珍惜時(shí)間
3.水滸傳 施耐庵 花和尚 柴進(jìn) 智多星 吳用
4.贈(zèng)汪倫 桃花潭水深千尺 一片冰心在玉壺 西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人 高適 別董大 要好好珍惜與朋友們之間的友誼
5.魯智深 武松 魯智深大鬧五臺(tái)山 武松打虎 白骨精 祝家莊 諸葛亮 周瑜 大觀園
七、（一）1.畫(huà)去：mèn 露 洗 jìn
2.， 。 ， ，
3.由上到下 五彩斑斕 色彩紛呈
4.（2）
5.天下沒(méi)有學(xué)不會(huì)的事
�。ǘ�1.留戀某處，忘記返回。
姿態(tài)美好可愛(ài)。
2.露天畫(huà)廊 露天音樂(lè)會(huì)
3.提示：全文第1句話(huà)。 第3自然段寫(xiě)了巴黎的名勝古跡比比皆是。
期末復(fù)習(xí)測(cè)試（三）
一、1.jiè zàn huì chà yì bāo
2.仿 芳 防 幕 慕 墓
3.（1）示例：剛進(jìn)小學(xué)的那天仿佛就在昨天。
�。�2）芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高
（3）臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功
（4）示例：小溪的匯聚 大海的廣闊
�。�5）提示：比喻恰當(dāng)即可。
4.（1）矗立 （2）屹立
�。�3）肅立 （4）靜立
5.（1）變色龍 （2）智多星 （3）金蟬脫殼
�。�1）雖然……但是……
（2）如果……就……
�。�3）不但……而且……
6.冒 濺 撩 滴 落
7.提示：刪去“立刻”；“運(yùn)用和理解”改為“理解和運(yùn)用”。
二、1.陶淵明 正直善良 信念堅(jiān)定 勤奮孝順 珍惜時(shí)間
2.法布爾 昆蟲(chóng) 善于觀察
3.鳥(niǎo)宿池邊樹(shù) 僧敲月下門(mén)
4.臂挎花籃 采摘鮮花 懷抱琵琶 輕撥銀弦 倒懸身子 自天而降 彩帶飄拂 漫天遨游
5.示例：勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人
6.提示：打游戲會(huì)影響學(xué)習(xí)，不應(yīng)該去。
三、（一）1.《水滸傳》 施耐庵 108
2.橫 搶 掃 武藝高強(qiáng)
3.示例：我真是自不量力�。�
�。ǘ�1.程思愛(ài) 程思晴 破銅爛鐵、廢紙張和殘器具隨處可見(jiàn)
2.雙胞胎姐妹輪流去學(xué)校同一班級(jí)讀書(shū) 獎(jiǎng)狀只是其中一個(gè)人獲得的，但是事后姐妹倆把另一人的名字加上去了
3.示例：我也想天天上學(xué)。
4.提示：表達(dá)出自己真實(shí)的想法即可。
期末復(fù)習(xí)測(cè)試（四）
一、槍棒 款待 羞慚 勉勵(lì) 縫隙 耽誤 隔壁 明媚 誕生 介紹
二、jìn jiè fó ?uī zài nà yì bīn
三、1.示例：持之以恒 堅(jiān)持不懈 一心一意 鍥而不舍
2.示例：逼上梁山 義薄云天 五體投地 替天行道
3.夏商周 春秋戰(zhàn)國(guó)亂悠悠 秦漢三國(guó)晉統(tǒng)一 南朝北朝十國(guó) 宋元明清
4.瞻仰 俯視 遠(yuǎn)眺 仰望
5.（1）如果我們也能像水滴那樣，就沒(méi)有事情做不成。
�。�2）提示：“正確”改為“準(zhǔn)確”。
�。�3）年輕的李白正在為大詩(shī)人孟浩然在黃鶴樓上踐行。
�。�4）示例 ：大地被籠罩在一片銀輝之中
6.提示：“‘國(guó)務(wù)院……的通知’”改為“《國(guó)務(wù)院……的通知》”；“所以”改為“但是”；“這不是”改為“這難道不是”； “保護(hù)環(huán)境”后加“的習(xí)慣”。
四、1.李白 送別友人的依依不舍之情 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡 唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流 桃花潭水深千尺 不及汪倫送我情
2.詞牌名 題目 宋 辛棄疾田園風(fēng)光 茅檐 小溪 青草 和諧美好 最喜小兒無(wú)賴(lài) 溪頭臥剝蓮蓬
3.行萬(wàn)里路 昆蟲(chóng)記 國(guó)榷 我的大學(xué) 魯濱遜漂流記
五、示例：細(xì)心呵護(hù)環(huán)境，共建美好環(huán)境。
六、（一）1.林沖棒打洪教頭 明 施耐庵 水滸傳 紅樓夢(mèng) 西游記 三國(guó)演義 示例：魯智深倒拔垂楊柳 武松打虎 智取生辰綱
2.脫了衣裳 掂量一番 獨(dú)自喝道 只好
3.武松 魯智深 提示：說(shuō)出喜歡的理由即可。
�。ǘ�1.畫(huà)去：mā jiǎo
2.傷心 溫和 意味深長(zhǎng) 恍然大悟
3.， ， ， ：“ ， ？” “ 。” 。
4.“我的傷心事”指家長(zhǎng)會(huì)演節(jié)目，老師不讓“我”做主角，只讓“我”在后臺(tái)工作。
5.（1）“這些”指小齒輪和螺絲。因?yàn)樗鼈兛梢宰尡碜咂饋?lái)，而且走得準(zhǔn)確，沒(méi)有它們，表就是虛有其表，所以說(shuō)它們“是重要的，而且是不能夠沒(méi)有的工作”。
�。�2）示例：我會(huì)想這些沒(méi)有人喝彩的工作雖然默默無(wú)聞，但把它們做好卻是很重要的。我會(huì)把家長(zhǎng)會(huì)表演節(jié)目的后臺(tái)工作盡職盡責(zé)地完成。
�。�3）示例：清潔工。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.2rcoc.com/xiaoxue/659952.html
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