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“責任”話題作文寫作導寫及例文話題 閱讀下面的材料，安要求作文。 英國王子查爾斯曾經(jīng)說過：“這個世界上有許多你可能不喜歡但你不得不去做的事，這就是責任�！� 作為一個學生，必須學習；作為一個工人，必須上班；作為……人如果有了某種身份，相應地要承擔起某種責任，而作為人誰沒有一種或多種的身份呢？于是，便有了各種各樣的責任。責任與人們終身相隨，只會改變不會消失。 即將步入成年，你要面對許多責任，承擔許多責任，對父母，對家庭，對集體，對別人，對國家…… 請以“責任”為話題寫一篇作文，所寫內容必須在這個話題范圍之內。 【注意】立意自定；文體自選；題目自擬；不少于800字。 【導寫一】 1. 每個人都承擔著自己的那份責任，這是個人必備的道德修養(yǎng)。它既包括對自己的責任，也包括對他人、對社會的責任。每個人都肩負著責任生活著：父母有培養(yǎng)子女的責任，我們有贍養(yǎng)、孝敬長輩的責任，交通警察有維護交通安全的責任，教師有培養(yǎng)好下一代的責任，醫(yī)生有救死扶傷的責任……是責任心使這個社會井然有序的運轉著。責任心是促進我們每個人進步、推動社會發(fā)展的動力。它不僅會影響個人，也會影響國家。一個人如果沒有責任心，就會失去人們的信任，失去立身之本，就終無所成就；一個國家如果沒有責任心，就可能面臨亡國滅種的危險。這就是承擔責任的重要意義。 2.可圍繞個人之于個人、家庭、工作、學習、生活乃至國家來敘事、抒情或說理。 【導寫二】 “責任”一詞含義有二種。其一，分內應做的事，如“保衛(wèi)祖國，人人有責任”。其二，沒有做好分內應做的事，因而應當承擔的過失，如“追究他的責任”。責任在不同的人身上有著不同的具體表現(xiàn)形式，但它們都有著相同的抽象內涵。首先要正確理解責任的內涵，再和現(xiàn)實中的具體行動聯(lián)系起來。 可以從抽象的層次來寫對責任的理解，先寫對責任的最初感受，然后在寫老師的啟發(fā)下懂得了責任的真諦：責任是一種約束，是鞭策，接著用具體的例子對內涵進行深入的闡釋；再說責任自古就是民族發(fā)展興旺的脊梁，最后發(fā)出號召，倡導大家都擔負起時代的責任。 也可確定主題：年輕一代要盡快樹立責任心。現(xiàn)在年輕的一代，生活在相對富足的環(huán)境中，受到無微不至的關心，自理能力差，憂患意識差，責任感差，這是危險的。這一代人在走上社會之前，一定要樹立起對家庭、社會、國家的責任感。責任，是生命中的必修課。勇敢地面對生活中的挑戰(zhàn)吧，勇敢地擔起責任吧。 可以把責任具體化到“責任心”，以“每個人都應該有責任心”為論點，先從原理上闡述論點。然后指出社會上缺乏責任心的事實及造成的惡果，接下來對缺乏責任心的害處進行分析，最后再轉過來從正面論述責任心的重要，重申論點。 責任感，是衡量社會道德水準的標志。有責任感的人多了，社會就進步；有責任感的人少了，社會就下滑。在今天，人們常說我們的社會道德滑坡。因此捍衛(wèi)文明，重新支起道德的支柱，是時代賦予我們的歷史責任。 責任還有一個孿生姐妹，那便是權利。在社會中每個人都要盡到自己的責任，但如果只強調責任，而不顧及每個人的權利，可以嗎?責任和權利之間是矛盾辯證的關系，于我們當前的社會發(fā)展有著尤其突出的現(xiàn)實意義。 寫作例文 責任??與愛同行 很小的時候,我喜歡坐在爸爸的肩膀上，讓他把我扛得高高的。記憶中他的肩膀好寬好寬，會讓我感到窩心地踏實。那時，我就常常會想：要是一輩子都呆在上面不要下來，該有多好啊！ 記得我曾經(jīng)很傻氣地問爸爸：“為什么你的肩膀會這么寬呢？”他笑了笑，說：“因為責任很重，我要把它們都扛起來�！彼�的聲音很厚重，給人一種很有力量的感覺。而此后，我就再也沒有坐過爸爸的肩膀，我怕把它壓壞了。 后來，稍大一些，又和爸爸談到這個話題。當他知道了我幼稚的想法時，說了一句令我終生難忘的話。他說：“其實有責任也是一種幸福，因為愛與責任同行。” 我抬起頭，卻捕捉不到他的眼神。我不知道他在看什么，就那樣定定的，望著未知的遠處。那里是什么呢？我猜想，也許是奶奶，也許是媽媽和我，也許是社會，也許是人生。然后我就看到幸福從他的臉上一圈一圈微微地蕩漾開來，甚至融化掉了他整個冷峻的面容。他的那個樣子，竟讓我突然有了想要承擔些什么的沖動。 慢慢地長大了，我開始在生活的洪流中體驗到自己肩上的責任。 家里并不富裕，爸爸媽媽每天都在忙碌奔波。這讓我很難過。爸爸是一個那么有抱負的人，如今卻不得不面對一些平凡而瑣碎的事情。盡管他從不埋怨上天沒有給他太多的眷顧，但那些說不出的話，我都明白。所以我在心里發(fā)誓以后要掙好多好多的錢，讓爸爸媽媽過上最好的生活。我會拼命學習，努力成為他們的驕傲，做好一切事情不再讓他們擔心，為他們分憂，使他們快樂，讓他們成為人人羨慕的父母。因為，這是我的責任。因為我愛他們。 對于我深愛著的社會，雖然我做不出什么大的貢獻，但我也在盡自己的力量去讓它變得更好。在集體中，我認真地做著作為一個班干部應該做的每一件事：同學學習上遇到困難時全力幫助，朋友生病時送出聲聲關懷，運動場上端上一盆清水……在校外，我也會時時刻刻告訴自己要多做好事多幫助他人，做一個優(yōu)秀的中學生。因為，這是我的責任。 于是漸漸明白了爸爸的話：愛與責任同行，責任與愛同行。 肩負責任，播種愛，收獲幸福。 我明顯地感到自己的肩膀變寬了，可一點也不痛。 相反，我很快樂。 誰的責任？ 小江出走了。怎么回事呀？ 一個剛過而立的壯年，生命、事業(yè)更值輝煌之際。父母退休后便一直與小江夫婦同住。妻子溫柔賢良，兒子正上初一。按理說，這應該是一個三世同堂的歡樂之家呀！可他怎么出走了呢？ 原來…… 小江是家里的獨生子，父母的掌上明珠。 鏡頭一　摘菜 小江五歲，第一次幫母親摘菜，母親急急地趕小江：“快去玩吧！你別動，讓我摘！那個臟！” “可是，老師說要親手勞動得來的食物才香呀！”小江嘟著可愛的小嘴仰頭對媽媽說。 媽媽微微一笑：“可把你生下來，讓你安安全全、快快樂樂的成長，是我和你爸爸的責任呀！”…… 鏡頭二　作業(yè) 七歲，小江上了小學。作業(yè)多得連夜趕。爸爸接過小江手中的筆：“寶貝，去睡吧！爸幫你寫。” “可老師說作業(yè)要自己完成。不許照抄，……” “我們既然生下你，讓你少受點苦是我們的責任呀！”爸爸點頭寬容地笑了 …… 就這樣，小江明白了這個“責任”，也開始適時的使用起了“責任”。小江要玩具，父母不給買，小江哭鬧著：“要我開開心心的生活，不是你們的責任嗎？”小江跟同學打架，被別人打了，回家沖著父母就嚷：“我要你們去揍他！保護我的人身安全，這難道不是你們的責任嗎？”…… 在父母無微不至的責任光環(huán)保護下，小江直到上了高中卻依然是個不會洗衣、燒飯的“大小孩”。他的脾氣也隨著年齡的增長愈加乖戾。老師都怕他了，打架、逃課……可每當父母教育他時，一個“責任”便卡住了父母的喉嚨眼！ 鏡頭三　成家 高中畢業(yè)，小江沒考上大學，整日在家游手好閑，父母甚是擔心。幸好，小江父親是財政局局長，替兒子找了份體面清閑的工作，小江也自然接受了父母的“責任”。工作不到一年，小江便領回了他的女朋友。那女孩看來還溫柔賢良，長得又端莊大方。父母心想：“我們小江能遇上這樣的女孩是他的福分呢�！苯粨Q了一下眼色，說：“趕快結婚吧！”“也是，也是。只是我結婚哪來錢呀？”“這……”父母略顯難色�！白屛矣袀�幸福的家，不是你們的責任嗎？”于是，又一個責任，父母給小江紅紅火火的辦了婚事。 前幾年，父母退休了，雖然每月只領那么丁點的養(yǎng)老金，卻也一分不剩全給了兒子，再加上小江和妻子的工資，生活依舊蠻幸福。 可今年，父母退休金拖欠，妻子下崗，兒子開學又得要學費，生活的重擔全落在小江一人身上。于是便有了文章開頭的一幕： 兒子開學第一天，小江便不知蹤影。 后記 責任！責任！父母把小江看成了自己的責任，卻忘記了告訴小江，什么是小江的責任！ 同學點評：責任，多么令人心驚的字眼！可作者卻用生活中的一次平凡的“小江出走”引出了如此之大、令人深思的話題！這也是本文的特殊之處，以小見大，于細微處見精神。 很簡單的事例，生活中還少見嗎？ 很激心的字眼，生活中又有多少人可以真正體會做到？ 敲人心扉，在看到作者文中一句句言語，我們是否應捫心自問？“責任”??從古到今，人們千千萬萬遍地提起，含義令人深思…… 文章沒有華麗的語言，優(yōu)美的詞句，簡單中透視著復雜，樸實中蘊釀著深沉。不錯！ 誰的眼淚在飛 當我第一次站在向往已久的黃河壺口，懷著敬畏的心理瞻望她時，我的心被深深震撼了。不是因為她氣勢磅礴，也不是因為她水聲震天，而是因為古老的母親河如今竟是如此的滿身傷痕。 我說我看到了她的心，聽到了她的怨，嘗到了她的眼淚中浸著的苦。其實你也一樣看得到。那奔騰而過的急流帶走了多少泥沙，她的心就覆蓋了多少失望；那震耳欲聾的呼嘯有多大，她的哀怨就有多沉重；那水有多黃，她的淚水就有多混濁苦澀。 為什么連一滴清澈的眼淚都沒有為她留下？為什么陪伴她一路走過的只有黃沙？為什么她的眼淚在飛，而我們視而不見？為什么母親的搖籃中孕育著的不是生命，而是一次次的無情泛濫和將河床步步抬高的危險？我一遍又一遍地問著自己，尋找答案。 思緒回到了幾年前看過的一本書上。誰能相信兩千年前的這里水草豐美？誰會相信兩千年前的這里綠林覆蓋？誰又能相信兩千年前的這里可與江南媲美？沒有人會相信，畢竟現(xiàn)實與書中所述簡直是天壤之別。這里哺育了我們的祖先，他們將這美好留給了子孫，然而當兒女們一次次傷害母親河，一次次使她滿身溝壑，體無完膚時，她震怒了。于是有了自明清以來的黃河的不斷泛濫咆哮，多少人因此而無家可歸，多少人因此家破人亡，多少人因此妻離子散！還記得書中那一群人的背影，洪水沖垮了房屋，淹沒了田地，因此他們只能背井離鄉(xiāng)，那情景是凄慘的，我看到了他們眼神中流露出來的絕望、哀傷。但絕望后、哀傷后，我看到的卻依舊是人們的愚昧與貪婪，依舊是人們的我行我素，依舊是亂砍濫伐，依舊是毀林開荒，依舊是……或許母親的震怒只是想讓兒女們醒悟，但結果卻令人失望，帶給人們更多的是對她的恐懼，還有恨。 我們沒有資格恨，恨誰呢？恨母親河嗎？恨她的無情嗎？不，要恨只能恨自己，為什么沒有保衛(wèi)家園，為什么沒有保護一水一木，為什么破壞了這里的和諧，這才是釀成苦果的根源。 如今說這些話沒有用，追究誰是誰非更沒有用。我們只有用實際行動表明保衛(wèi)母親河的決心，該怎么做，人人都會說得悅耳動聽，但重要的是你做到了嗎？捫心自問吧！但愿我下次站到那里，看到的不再是一片荒涼；聽到的不再是哀怨傾訴；嘗到的不再是苦澀的淚水，那鋼鐵筑成的大壩會被兩岸青山綠樹所取代。 母親河會笑著迎接我們的，夾雜著喜悅的淚水。只不過，淚會是晶瑩剔透的，我相信。 自鑒自評：去年暑假，家住蘭州的表姐來我家作客，她下車后的第一句話竟然是“這里的天這么藍呀，在蘭州可從來沒見過。”我不禁覺得好笑，藍天有什么稀奇的，可笑過后，另一種思緒卻占據(jù)了整個大腦,是什么呢？ 我喜歡藍天，喜歡綠水，喜歡陽光撒遍每個角落時的溫暖感覺，雖然這些目前還存在于我生活的環(huán)境中，但我真怕有一天這里的天會黯淡無光，這里的水會不再清澈，這里的美麗容顏會污漬斑斑，所以我寫下了這篇文章，希望通過我們的母親河??黃河的現(xiàn)狀來引起人們的反思，但我希望人們不僅僅反思，而是反思過后，我們真正該做的是什么？ 同學點評：面對母親河環(huán)境的日益惡化，我們不得不為人類的行為感到恥辱，作者用全新的角度，用優(yōu)美的語言，悠悠地詮釋了人類罪惡行徑，讓人無法不思考這樣一個問題：母親河為我們付出了多少，而我們?yōu)槟赣H河又回報了多少？面對這樣的情景，我們到底應該做些什么？ 同學點評：母親河是孕育我們華夏民族的搖籃，她源遠流長，可打我記事起，有關她的環(huán)境問題就不斷見諸報端，可關注過了，治理過了，問題依舊。今天,這個喜歡藍天，喜歡綠水，喜歡陽光撒遍每個角落的溫暖感覺的女生再一次呼吁??她再也不忍看到母親河繼續(xù)流淚了。本文語言生動而真誠，既是對母親河的深切同情，又是對麻木的人類的血淚控訴。我相信新一代青年已經(jīng)覺醒，不久的將來，母親河一定會流出喜悅的淚水。 教師點評：誰的眼淚在飛??多么富有聯(lián)想而又有內涵的想法。的確，大自然蘊育了人類，但人類卻在享受的同時對她進行了肆意的破壞，美好的山河因此而滿目瘡痍。這引起了作者的感概和沉思，于是作者就把自己的痛心與憤慨融進了字里行間。文章的特色緣于作者深入而理性的思考及豐富多彩的語言表達。在對母親河遭遇不幸的描述中，作者深入人的心里層面及用不同的角度，給我們展示了她深刻而獨到的解讀，展現(xiàn)出作者的文學語言功底和個性風采。 責　　任 英國王子查爾斯曾經(jīng)說過：“這個世界上有許多你不得不去做的事，這就是責任�！� 責任不是一個甜美的字眼，它僅有的是巖石般的冷峻。一個人真正地成為社會一分子的時候，責任作為一份成年的禮物已不知不覺地卸落在他的背上。它是一個你時時不得不付出一切去呵護的孩子，而它給予你的，往往只是靈魂與肉體上感到的痛苦，這樣的一個十字架，我們?yōu)槭裁匆�背負呢？因為它最終帶給你的是人類的珍寶??人格的偉大。 20 世紀初的一位美國意大利移民曾為人類精神歷史寫下燦爛光輝的一筆。他叫弗蘭克，經(jīng)過艱苦的積蓄開辦了一家小銀行。但一次銀行遭搶劫導致了他不平凡的經(jīng)歷。他破了產(chǎn)，儲戶失去了存款。當他帶著一個妻子和四個兒女從頭開始的時候，他決定償還那筆天文數(shù)字般的存款。所有的人都勸他：“你為什么要這樣做呢？這件事你是沒有責任的�！钡�他回答：“是的，在法律上也許我沒有責任，但在道義上，我有責任，我應該還錢。” 償還的代價是三十年的艱苦生活，寄出最后一筆“債務”時，他輕嘆：“現(xiàn)在我終于無債一身輕了�！彼�用一生的辛酸和汗水完成了他的責任，而給世界留下了一筆真正的財富。 責任的存在，是上天留給世人的一種考驗，許多人通不過這場考驗，逃匿了。許多人承受了，自己戴上了荊冠。逃匿的人隨著時間消逝了，沒有在世界上留下一點痕跡。承受的人也會消逝，但他們仍然活著，死了也仍然活著，精神使他們不朽。 我們都知道那個天黑了還不肯回家，站在路邊哭泣的孩子。因為他要站崗，別的孩子早散了，可他為了堅守崗位寧愿站著哭泣，因為這是他的責任。 愿我們所有的孩子都有這樣的心靈，責任從小就在那里成長。 愿我們所有的人都把責任之心攜帶在人生的道路上，讓人生散發(fā)出淡淡的，金子般的光輝。 點評 本文先引英國王子查爾斯的話，對“責任”一詞作了解釋，再用喻證法、例證法和正反對比論證，揭示出承擔責任帶來的收獲??顯示人格精神，深入地闡明了恪守自己應盡的責任的意義。文中不少語句凝練而富于意蘊，耐人咀嚼，發(fā)人深思。 生命的責任 一株無名的小花，不因牡丹的絢麗而而自卑，因為責任而默默地為春天增添一抹色彩；一棵山楂樹，不因蘋果的碩大而自枯，因為責任而默默地為金秋捧出幾簇紅果；一脈小溪不因江河的綿長而干涸，因為責任而默默地滋潤一方土地。物皆如此，何況人呢？ 其實每個人的人生都是荊棘叢生的，抱怨沒有用，逃避不可能，想飛也只是夢想。人生是現(xiàn)實的，現(xiàn)實的人生需要用現(xiàn)實的方法來處理。偶然作個白日夢，想入非非，任想象去馳騁，獲得一時的安慰，當然亦無不可，但是這究竟只是偶爾使用的鎮(zhèn)定劑，可以暫時止痛，但不能根治病痛。 魯迅說：“真正的猛士敢于直面慘淡的人生。”因為責任我們必須在逆境中掙扎，只有掙扎才會使山窮水盡變得柳暗花明，會使悲劇性的生命變得偉大。截癱的史鐵生因為對生命的責任而坐在輪椅上講述遙遠的清平灣的故事；殘臂抱筆的朱彥夫因為對生命的責任而寫出了30萬字的極限人生；“面對癱瘓我不哭”的桑蘭用迷人的笑容征服了世界；因為對生命沉甸甸地責任才有瞎子阿炳那如泣如訴的《二泉映月》，才有陸幼青的死亡日記。 人生的路途，多少年來就是這樣踐踏出來，人人都循著這路途走，你說它是薔薇路也好，你說它是荊棘路也好，反正你得乖乖地走完。如果真以為詩是有翅膀的，能帶詩人到天堂，海闊天空地俯瞰這烏煙瘴氣的人世間而且能長久地馮虛御風、逍遙于天庭之上，其結果一定是飛得越高，跌得越重，血淋淋地跌在人生現(xiàn)實的荊棘之上。 生命的責任會使你懂得珍惜，珍惜每一個日子，每一陣風雨，每一泓秋水，甚至每一次飄零……理想和現(xiàn)實之間有沖突也有和諧，請用你的智慧，選擇最佳契機，去尋找最合適的土壤，生根發(fā)芽茁壯成長走過這段肩負責任神圣的人生之路。 責　任 責任，到底是對過去的懺悔還是對未來的承諾？我曾經(jīng)向自己發(fā)出這樣的疑問，然而一次訪日參觀使我找到了答案。 那是在我高一的時候，由于一些美術作品被送往日本參加比賽，我也就隨之去日本廣島作了一次簡短的訪問。 行程的最后一天，我去了平和紀念館，也許那天正好是紀念原子彈爆炸48周年的日子，館內的參觀者很多。紀念館的墻壁上掛滿了原子彈爆炸后的凄慘照片，被煙熏焦的肢體，被熱浪燙傷的皮膚，令人作嘔。一位日本婦人正在給孩子講述當年的慘狀，卻不曾提到導致這場慘劇的真正兇手是誰。 走遍整個紀念館，我沒有看到一點對那場戰(zhàn)爭的敘述。我不禁要問：“是誰該負起當年的責任，是誰使自己的國土被毀？”沒有一個人會說自己的國家罪有應得�？墒�，為什么連一點懺悔都沒有？從他們的展覽中不難看出，日本將當年廣島被毀的責任推給了別人。7萬人死亡，可是中國大地上又何止77萬人被皮靴炮火所踐踏。恕我直言，這是一座記恨的石碑，卻沒有刻上一個懺悔和承擔責任的文字。 那么我們呢？面對這個悲劇的民族，我們應該做些什么呢？對于我們，不是對過去的仇恨，不是對戰(zhàn)爭的責任，我們的責任該換上另一種含義。我們不需要憑一時的血氣方剛，去討還曾有的血債，而是應該以踏實的學習，堅忍的工作態(tài)度，強烈的愛國心去建筑一個抵御外來侵略的城墻，而不必再去建造一個記恨館。 我可以回答那個疑問，對于那些給中國帶來災難的侵略者，“責任”該是對過去的懺悔，告誡下一代不要再發(fā)生同樣的悲劇。而對于我們新一代的祖國建設者，“責任”該是對未來的承諾，挑起建設祖國的重擔，發(fā)展生產(chǎn)力，加快改革開放的步伐，努力學習，創(chuàng)造新成績，使那些妄圖稱霸的國家再也沒有可乘之機，使我們這個五千年的文明古國，這個經(jīng)歷戰(zhàn)爭洗禮的國家，永遠堅強、勇敢、輝煌地屹立在世界的東方！ [點評] 本文作者選取了一個很好的切入點，夾敘夾議，就廣島平和紀念館所見所感，談日本那個給其他國家、民族帶來深重災難也給自己帶來不幸的國家不知自省、不肯承擔責任的可悲；也談論中國這個戰(zhàn)爭受難者應該怎樣對未來作出承諾，使國家走向富強。取材新，切近時代的脈搏，用對比的方式揭露堅持軍國主義立場者逃避歷史責任的可恥，使文章顯得頗為大氣。 你的麥田有收獲嗎? 人們常說，播種一顆種子，收回一片希望。我也是因為這樣的想法才會對那片毫無希望的麥田產(chǎn)生興趣。有一百個人就會有99個人對我說，那是無望的麥田，我播種的是希望，但收獲的將是傷心，痛心，空心。我不愿意放棄，執(zhí)著地固執(zhí)地堅守著我的麥田。我覺得它不會比別的麥田差，而且，它有它的優(yōu)點。我回顧了四周的田園，看到它們欣榮的一片。我想我的麥田，也將是有希望的麥田。 冬天我為它施了肥，當所有的肥料浸入每一寸土地時，我的臉上露出了笑，我開始計算著播種什么比較好？ 春天到了，我?guī)е�希望播種了一顆紅豆，我?guī)缀趺刻於紩�去麥田看看，看看它發(fā)芽了沒有？到了初夏，我看到了它露在土壤外的小苞，我期待著它給我?guī)�來更多的希望。我小心地為它灌溉，我努力的除草，我比任何一個農民都要用心，我等著一份希望。我的希望僅僅只是看到它能成為一顆樹苗，而且我也不會拿它去鎮(zhèn)上賣。所有的農民都在笑我，他們覺得我很好笑，在一片麥田上只播種一顆紅豆。但是我不去解釋，我只想有一顆樹苗就夠了。 到了梅雨節(jié)，外面雷聲鳴鳴，我擔心我的樹苗受到傷害，我徹夜的陪在它旁邊，用我的衣服擋住著傾盆大雨，我不怕自己淋濕，我擔心我的樹苗夭折。雷過了，雨停了，太陽出來了。我?guī)е鴾喩淼木胍庑χ�離開了。 秋天到了，小樹苗有一寸高了，我的喜悅猶如每天的朝霞一般絢爛，我看到每個人都會把我的微笑送給他們。 冬天的腳步臨近了，我開始計劃該給它一個什么樣的保護？我在家里計算著，設計著，我被這件事所牽絆了幾天。幾天后我去麥田，我居然看不到了它，滿園的荒草擠掉了它，我被眼前的景象所困惑了，我不停地問：“怎么了，出了什么事？為什么別人的麥田安然無恙，我的卻面目全非？” 沒有人能夠回答我的問題，而我腳下的麥田卻發(fā)出了陣陣刺耳的聲音，它說道：“我本來就是一片無望的麥田，怎么可能會有收獲？” 我憤怒地回答：“可是種豆得豆，種瓜得瓜，我付出的東西為何沒有收獲？” 麥田發(fā)出陣陣冷笑：“你不也得到了，得到了一園的荒草！” 我默然了，是的，我是收獲了，我收到了滿園的荒草，卻丟失了一顆樹苗！ 責　任 責任不是一個甜美的字眼，它僅有的是巖石般的冷峻，一個人真正地成為社會一分子的時候，責任作為一份成年的禮物已不知不覺地卸落在他的肩上。它是一個你時時不得不付出一切呵護的孩子。而它給予你的，往往只是靈魂與肉體上感到的痛苦。這樣的一個十字架，我們?yōu)槭裁匆�背負呢？因為它最終帶給你的是人類珍定?人格的偉大。 20世紀初的一位美國意大利移民曾為人類精神歷史寫下燦爛光輝的一筆。他叫弗蘭克，經(jīng)過艱苦的積蓄開辦了一家小銀行。但一次銀行搶劫導致了他不平凡的經(jīng)歷。他破了產(chǎn)，儲戶失支了存款。當他拖著妻子和四個兒女從頭開始的時候，他決定償還那筆天文數(shù)字般的存款。所有的人都勸他：“你為什么要這樣做呢？這件事你是沒有責任的。”但他回答：“是的，在法律上也許我沒有，但在道義，我有責任，我應該還錢。” 償還的代價是三十九年的艱苦生活，寄出最后一筆“債務”時，他輕嘆：“現(xiàn)在我終于無債一身輕了�！彼�用一生的辛酸和汗水完成了他的責任，而給世界留下了一筆真正的財富。 責任的存在，是上天留給世人的一種考驗，許多人通不過這場考驗，逃匿了；許多人承受了，自己戴上了荊冠；逃匿的人隨著時間消逝了，沒有在世界上留下一點痕跡；承受的人也會消逝，但他們仍然活著，精神使他們不朽。 我們都知道那個天黑了還不肯回家，站在路邊哭泣的孩子。因為他要站崗，別的孩子早散了，可他為堅守崗位寧愿站著哭泣，因為這是他的責任。 愿我們所有的孩子都有這樣的心靈，責任從小就在那里成長。 愿我們所有的人都把責任之心攜帶在人生的道路上，讓人生散發(fā)出淡淡的、金子般的光輝。 責　任 人活在世界上，每個人都有著每個人的責任…… （一） 教室里。下課了。 “聽說ＸＸ老師病了，說是風濕病又犯了。今天風這么大，雪這么緊，他不找人代課才怪呢！�！� “他平時對我們那樣嚴厲，今天總算可以輕松輕松了�！� “就是�！� …… 上課鈴響了，大家趕緊坐回到位子上，眼都望著門，看是哪一位老師代課。門開了，依舊是那一身老式的中山裝，依舊是一只舊得皮都脫落了的公文包，依舊是那一頭的銀發(fā)，只是分不清哪是白發(fā)，哪是白雪…… （二） 他坐在沙發(fā)上，一支接著一支地吸煙，人也仿佛蒼老了許多，四十年前的那一幕又浮現(xiàn)在了眼前…… 戰(zhàn)場上，彈火橫飛。他奉命炸毀了敵人的碉堡，正在往回撤，這時，一個暗堡里向他射出了一串火苗，當他發(fā)現(xiàn)時已經(jīng)來不及了……只聽驚天動地的一聲爆炸，暗堡被摧毀了，他也倒下了�？稍谒�身上還壓了一個人。他一看是班長，原來是班長用自己的血肉之軀替他擋住了子彈……班長臨死之前只說了一句話：“幫我照顧好我的兒子??云……” 想到這里，他就…… 夜，就這樣過去了，天也漸漸泛出了白光。他終于做出了決定，猛地把手里的煙摁滅在煙灰缸里，然后展開了桌上的判決書，只見上面寫道：云，現(xiàn)年……，因犯貪污罪而被判決處……。他提起了筆，在下面寫道“同意”，然后又在檢察長一欄中簽下了自己的名字…… （三） 縣政府會議大廳里，燈火通明。不眠之夜。 縣長正在發(fā)言：“現(xiàn)在形勢萬分危急。洪水正向我們縣城逼來，為了保住縣城，只有炸掉附近的一個村子，把洪水往里面引�，F(xiàn)在有三個村符合條件：A村、B村和C村。請同志們發(fā)表一下意見，看看究竟炸哪個村？” “我提議炸B村�！笨h委副書記首先發(fā)表意見，立刻得到了許多人的贊同。 “我提議炸C村�！笨h長也接著發(fā)表了意見，這一意見也立刻有了不少的支持者。 “同志們，”坐在縣委書記座位上的他緩緩站了起來，“我看就炸A村吧。A村的條件最符合。大家的好意，我心領了……至于我父母和鄉(xiāng)親們的思想工作，我來做……” 大千世界，蕓蕓眾生，每個人都有每個人的責任，每個人都為了負起它而付出著。你的責任是什么？你是否在負起它…… （評析） 本文選取了三個典型材料來表現(xiàn)“每個人都應該負起自己的責任”的主題。三個材料，三個故事，內容豐富而篇幅有限，按一般寫法只能進行概括敘述，但作者卻將人物都安排在高潮時刻出場，加以具體描寫，因而能做到“形象豐滿，細節(jié)生動”，使每個場面單獨看來又構成一篇微型小說，加上文筆老練，多處語句含蓄而有意蘊，從而使本文成為“生動形象”之作。同時由于作者采用了“鏡頭式”的組材方法，可謂“構思精巧”，因此還稱得上是“有新意”之作。 談“責任感” 瀏覽時下報刊，不難在《招聘信息》的招工要求中發(fā)現(xiàn)，“有強烈的責任感”是必不可缺的條件；同樣，在我們生活中，“要有責任感”這話也是常有所聞�？梢�，“責任感”是每個合格公民必備的基本素質之一。 那么什么叫“責任感”呢？我們生活在一定的社會關系中，并在其中擔當一定的角色，因而也必須承擔一定的義務，責任感就是那種我們對自己的角色和所承擔的義務的感知。通常所說的責任感一般是指“社會責任感”，這又可分為家庭責任感與集體責任感。 復旦大學教授張慶熊在談到家庭責任感時曾引用這樣一則報道。生病的母親問她含辛茹苦養(yǎng)育了18年的女兒：“如果我這病一時半會兒好不了怎么辦？”母親原以為女兒會說句孝順話的，誰知女孩卻說，那就安樂死吧。 如此冷酷的口氣，仿佛這生病的母親同她毫不相干似的。然而，類似的例子在我們身邊并不鮮見。比如有些子女一邊用父母的錢擺闊氣，一邊卻嫌父母寒傖丟了他們的臉。這些人哪知生活的不易和每個家庭的具體情況，似乎他們是這個家庭的局外人，因此只知索取，卻不知理解，更談不上回報。如此下去，輕則貽誤自己，拖累家庭，重則禍害社會。究其因，就是缺乏家庭責任感。 愛因斯坦說過：“用專業(yè)知識教育人是不夠的，通過專業(yè)教育，學生可以成為一種有用的機器，但是不能成為一個和諧發(fā)展的人�！焙芏嘀�名大學的領導者也認為，現(xiàn)代大學應高度重視的第一件事是要首先解決高級專門人才的社會責任感這一極為嚴肅的問題。因此就學校而言，素質教育的多維化要求學生不僅要在德智體美全面發(fā)展，而且在社交活動中，必須具有集體主義義務感、榮譽感。 重視責任感的教育和培養(yǎng)，需要同愛國主義、集體主義教育結合起來。上海揚浦高級中學在對學生進行責任感教育時，曾對一些事業(yè)的成功者進行了一次調查，發(fā)現(xiàn)著名科學家、企業(yè)領導人以及先進模范人物，成功的重要因素是來自他們對國家、社會的熱愛，來自他們對國家、社會的責任感。例如，傳化集團的企業(yè)文化核心就是責任感思想理念，它成為傳化集團十多年來成功發(fā)展的巨大精神力量。再上溯到歷史，如北海牧羊的蘇武、精忠報國的岳飛、虎門銷煙的林則徐之所以名垂千古，就是因為他們有責任感，他們那種以天下為己任，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，為我們養(yǎng)成社會責任感樹立了榜樣。 愿我們每個公民能根據(jù)擔當著的角色，真正感知到自己所負有的責任，從而不負眾望，奮發(fā)有為，在責任感的召喚下，對家庭、對社會、對國家作出應有的貢獻。 （簡評） 文章從報刊的消息切入，具有很強的現(xiàn)實針對性，由此而引發(fā)的議論也就顯得很實在，把一個高深的話題轉化為樸實的議論，沒有一定的語文修養(yǎng)很難做到。語言整散結合，簡明流暢，也為文章增色不少。
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