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主題由來(lái)：天氣一天天的變冷了，自然界也發(fā)生了許多變化，孩子們對(duì)這些變化很感興趣，生成了此活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

問(wèn)題板塊

主題壁報(bào)

區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容

家園合作

資源利用

1. 培養(yǎng)幼兒喜歡科學(xué)，愿意探索的興趣。

2. 培養(yǎng)幼兒對(duì)冬季明顯特征及現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。

幼兒提問(wèn)：

教師引導(dǎo)：

1. 教師發(fā)現(xiàn)幼兒的手很涼，想讓幼兒學(xué)會(huì)自己保護(hù)自己。

冬季的墻飾

巧手區(qū)：

制作小風(fēng)車的材料。制作小雪花的材料。

圖書區(qū)：

各種冬季的書籍，小動(dòng)物如何過(guò)冬。

自然角：

觀察小烏龜，小壁虎是如何過(guò)冬的。

根據(jù)需要投放冰塊讓幼兒感受。

娃娃家：

各種冬季要穿戴的衣服、鞋、帽。

1. 請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備一件棉坎肩、帽子、手套。

2. 請(qǐng)家長(zhǎng)尋找有關(guān)小動(dòng)物過(guò)冬的材料。

1. 家長(zhǎng)資源。

2. 網(wǎng)絡(luò)資源。

活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖

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主要活動(dòng)：

1、淘氣的白煙

2、小手變變變

3、小風(fēng)車

4、涼涼的冰

5、玩雪

6、冬天我不冷

7、小壁虎的冬天

8、它們冷不冷

活動(dòng)一：淘氣的白煙

活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)嘴里的哈氣，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

2、在不同環(huán)境下對(duì)哈氣進(jìn)行比較，引導(dǎo)幼兒探索原因，初步培養(yǎng)幼兒喜愛科學(xué)的情感。

活動(dòng)形式：小組活動(dòng)

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、寒冷的天氣。2、棉被心、帽子。

設(shè)計(jì)意圖

師幼互動(dòng)

教育反思

1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

2、初步培養(yǎng)幼兒喜愛科學(xué)的情感

一、觀察白煙

（一）戶外活動(dòng)時(shí)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)嘴里冒出白煙。

（二）帶領(lǐng)幼兒回到室內(nèi)，再看看還有白煙嗎。

（三）分別到有陽(yáng)光、無(wú)陽(yáng)光的室內(nèi)、室外，各種條件的地方請(qǐng)幼兒觀察。

二、發(fā)現(xiàn)原因

（一）通過(guò)各種不同環(huán)境的比較，請(qǐng)幼兒討論為什么會(huì)有白煙。

（二）總結(jié)出氣溫的變化會(huì)產(chǎn)生白煙。

三、科學(xué)原理介紹

白煙是人體內(nèi)的水分子從嘴里呼出來(lái)時(shí)遇到冷空氣

互相凝結(jié)成的小水滴，因?yàn)樘∷钥雌饋?lái)象白煙，如果水分子遇到的是較暖的空氣水分子就不會(huì)凝結(jié)成小水滴，也就不會(huì)看到白煙了。

幼兒通過(guò)自己在各種環(huán)境下的比較知道了，白煙原來(lái)是自己嘴里的哈氣，并初步知道了不同溫度下水的變化不同。

通過(guò)這次活動(dòng)初步使幼兒了解了冬天的寒冷，為以后培養(yǎng)幼兒冬季自我保護(hù)意識(shí)打下了基礎(chǔ)。

活動(dòng)二：小手變變變

目標(biāo)：1、冬天幼兒小手很涼，通過(guò)啟發(fā)幼兒利用多種方法使手盡快暖和起來(lái)，開拓幼兒的思維。

2、通過(guò)使手變熱的活動(dòng)，教育幼兒要注意自我保護(hù)

活動(dòng)形式：戶外集體活動(dòng)

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、棉背心、帽子。

2、寒冷的天氣、暖氣。

設(shè)計(jì)意圖

師幼互動(dòng)

教育反思

1、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維，利用多種方法盡快使小手暖和起來(lái)。

2、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

一、小手變冷

（一）戶外活動(dòng)時(shí)玩了一會(huì)兒，幼兒的小手變的很冷。

（二）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小手有什么感覺(jué)。

（三）引導(dǎo)幼兒想辦法使小手盡快變暖和。

二、小手變暖

（一）請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己想的辦法，自己是如何使小手變暖的。

（二）幼兒說(shuō)出：呵氣、把小手放在兜里、搓手、放在棉背心里。

（三）引導(dǎo)幼兒利用外部條件使小手盡快變暖，如：用溫水、暖氣、戴手套等。

三、保護(hù)小手

（一）請(qǐng)幼兒比較那種方法使小手最先暖和起來(lái)。

（二）教育幼兒要注意保護(hù)自己的小手，要利用各種方法在冬季使小手不太冷。

通過(guò)啟發(fā)讓幼兒想各種辦法，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，參與意識(shí)，培養(yǎng)了幼兒的發(fā)散思維。

初步培養(yǎng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，達(dá)到了教育效果

活動(dòng)三：小風(fēng)車

活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)感受風(fēng)的不同體驗(yàn)冬季的明顯特征。

2、在幼兒自己動(dòng)手探索的過(guò)程中感受風(fēng)與風(fēng)車的角度不同對(duì)風(fēng)車轉(zhuǎn)速的影響。

活動(dòng)形式：戶外小組活動(dòng)

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、小風(fēng)車人手一個(gè)。

2、天氣晴朗有風(fēng)、棉背心、帽子。

設(shè)計(jì)意圖

師幼互動(dòng)

教育反思

1、培養(yǎng)幼兒初步的探索能力。

2、感受風(fēng)帶來(lái)的變化。

一、感受風(fēng)

（一）帶領(lǐng)幼兒到戶外，自己感覺(jué)到了什么。

（二）引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)。

（三）在夏天時(shí)風(fēng)給人們帶來(lái)了什么感覺(jué)，在冬天風(fēng)給人們什么感覺(jué)，人們是怎么辦的。

二、利用風(fēng)

（一）出示風(fēng)車，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)風(fēng)車怎么玩。

（二）發(fā)給幼兒人手一個(gè)小風(fēng)車，讓幼兒試試怎樣使小風(fēng)車轉(zhuǎn)的更快。

（三）幼兒互相討論，互相學(xué)習(xí)。

（四）總結(jié)出迎著風(fēng)跑，小風(fēng)車轉(zhuǎn)的最快。

（五）幼兒快樂(lè)的玩小風(fēng)車。

幼兒在互相探索互相學(xué)習(xí)的過(guò)程中，知道了小風(fēng)車正對(duì)著風(fēng)吹來(lái)的方向轉(zhuǎn)的最快。

幼兒對(duì)風(fēng)對(duì)人們的作用方面了解的不多，對(duì)這方面理解的也不太好，只是生硬的記住了。

活動(dòng)四：涼涼的冰

活動(dòng)目標(biāo)：1、運(yùn)用手摸、耳朵聽、臉蛋感覺(jué)來(lái)體驗(yàn)冰是什么樣的。

2、在活動(dòng)的過(guò)程中激發(fā)幼兒探索感受冰，鍛煉幼兒的探索能力。

活動(dòng)形式：小組活動(dòng)

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、事先凍好的冰。

2、布袋。

設(shè)計(jì)意圖

師幼互動(dòng)

教育反思

1、運(yùn)用多種感官感知冬季特征。

2、培養(yǎng)幼兒的探索能力。

一、猜猜看，是什么

（一）將一些冰放在布袋里，教師故意抖動(dòng)發(fā)出聲音，請(qǐng)幼兒猜猜是什么發(fā)出的聲音。

（二）請(qǐng)幼兒隔著布袋摸一摸，硬硬的有些涼，到底是什么呢？

（三）倒出來(lái)看一看原來(lái)是冰。

二、摸一摸，什么感覺(jué)

（一）用小手摸一摸，用小臉碰一碰，感覺(jué)它很涼。

（二）用手按一按，發(fā)現(xiàn)它很硬。

（三）將冰塊放在眼前，透過(guò)冰塊會(huì)看到什么？

（四）用手抓住冰，感覺(jué)它會(huì)化掉。

三、找一找，那里有冰

請(qǐng)幼兒想一想自己在那里還看到過(guò)冰。

幼兒通過(guò)各種器官感知了冰是涼涼的，透明的，遇熱會(huì)化掉。

鍛煉了幼兒各種感官的感知能力，滲透了水在不同溫度下的幾種狀態(tài)的教育，感知了冬季的特征。

活動(dòng)五：玩雪

活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)玩雪的活動(dòng)，體驗(yàn)冰雪帶來(lái)的快樂(lè)。

2、知道雪是由小水滴遇到冷空氣時(shí)凝結(jié)形成的。

活動(dòng)形式：戶外集體活動(dòng)

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、戶外下雪的天氣。

2、一些幼兒喜歡的小玩具。

設(shè)計(jì)意圖

師幼互動(dòng)

教育反思

1、感受冬天冰雪帶來(lái)的快樂(lè)。

2、初步了解冰雪的形成。

一、下雪了

（一）帶幼兒到戶外，找一找雪花從哪來(lái)。

（二）看一看雪花落下來(lái)像什么，雪花落在臉上，手上會(huì)有什么感覺(jué)。

（三）用手接住雪花會(huì)怎么樣？用腳踩在雪上會(huì)有什么感覺(jué)。

二、玩雪

（一）用手捏一個(gè)小雪球，會(huì)有什么感覺(jué)。

（二）放在地上滾一滾，會(huì)怎樣？

（三）游戲《找寶貝》將玩具藏在雪中，幼兒尋找，看誰(shuí)找到的寶貝多。

利用下雪的天氣對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，使幼兒充分感受大自然的美，深刻認(rèn)識(shí)到了冬季的特征。

初步了解水在遇到冷空氣時(shí)的變化。

活動(dòng)六：冬天我不冷

活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)眼看、手模的形式發(fā)展幼兒的感觸覺(jué)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)冬天的衣服與別的季節(jié)的衣服的不同。

活動(dòng)形式：集體活動(dòng)

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、各種不同季節(jié)不同質(zhì)地的服裝。2、塑料娃娃、摸箱。

設(shè)計(jì)意圖

師幼互動(dòng)

教育反思

1、幼兒感受冬天的寒冷。

2、引導(dǎo)幼兒感受冬天的衣服與別的季節(jié)的服裝的不同。

一、買服裝

（一）教師將幼兒不同季節(jié)穿戴的服飾，布置在架上、柜上幼兒做售貨員，賣服裝。

（二）請(qǐng)幼兒從許多衣物中辯認(rèn)出冬天的服裝。

二、摸服裝

（一）準(zhǔn)備一個(gè)摸箱，放入各種不同質(zhì)地的服裝。

（二）請(qǐng)幼兒通過(guò)觸摸分辨布料的薄厚，并分別說(shuō)說(shuō)該衣服是哪個(gè)季節(jié)穿的。

（三）幼兒總結(jié)出冬天穿的衣服與別的季節(jié)有何不同。

三、穿服裝

（一）請(qǐng)幼兒給娃娃穿衣服，幫幼兒認(rèn)識(shí)冬季服裝并提高自理能力。

通過(guò)對(duì)不同季節(jié)的衣服的比較，使幼兒更深刻的了解冬季的特征。

通過(guò)給娃娃穿衣服的練習(xí)，提高了幼兒的自理能力。

活動(dòng)七：《小壁虎的冬天》

活動(dòng)目標(biāo)：1、在引導(dǎo)幼兒觀察小壁虎的同時(shí)提出動(dòng)物過(guò)冬的問(wèn)題，并通過(guò)多種渠道使幼兒初步了解動(dòng)物過(guò)冬的方法。

2、通過(guò)救助小壁虎的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的愛心。

活動(dòng)形式:集體教育活動(dòng)

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、透明的小盒子、小壁虎一只。2、各種昆蟲及各種小動(dòng)物的圖片。

3、觀察戶外的各種昆蟲。

設(shè)計(jì)意圖

師幼互動(dòng)

教育反思

1、初步了解小動(dòng)物的過(guò)冬方式，有的動(dòng)物冬天要冬眠。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力，教育幼兒要愛護(hù)小動(dòng)物。

一、發(fā)現(xiàn)小壁虎

（一）我們?cè)趹敉庥螒驎r(shí)發(fā)現(xiàn)一只凍僵了的小壁虎。

（二）我們首次聽到小壁虎的叫聲，好像在叫“我冷”“我冷”。

（三）我們商量要救活小壁虎。

二、小壁虎的家

（一）我們一同為小壁虎準(zhǔn)備了一間透明的小房子。

（二）觀察小壁虎是什么樣子的，它有幾個(gè)腳趾，幾個(gè)手指，

（三）通過(guò)觀察幼兒發(fā)現(xiàn)小壁虎的舌頭可以舔到眼睛上，而人的舌頭只能舔到鼻子。

三、冬眠的小動(dòng)物

（一）告訴幼兒有的小動(dòng)物到了冬天會(huì)冬眠，這是它們保護(hù)自己的一種方法。

（二）延伸活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察各種小動(dòng)物，觀察各種小動(dòng)物的圖片，告訴幼兒那種動(dòng)物是要冬眠的，那種要遷移，那種要長(zhǎng)很多毛。

這是一次隨機(jī)教育，我們?cè)趹敉饣顒?dòng)時(shí)發(fā)現(xiàn)了一只小壁虎，通過(guò)查資料，找答案使幼兒初步了解了動(dòng)物在冬天有不同的生活習(xí)慣。

通過(guò)觀察、討論幼兒對(duì)小壁虎有了更深刻的了解，觀察能力、愛護(hù)小動(dòng)物的能力有了較大的提高。

活動(dòng)八：它們冷不冷

活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒關(guān)注自己身邊的樹、花、草等植物的意識(shí)

2、通過(guò)系列活動(dòng)啟發(fā)幼兒提出植物過(guò)冬的問(wèn)題，并通過(guò)各種渠道尋找答案。

活動(dòng)形式：戶外集體活動(dòng)

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、晴朗的天氣。2、棉被心、帽子。

設(shè)計(jì)意圖

師幼互動(dòng)

教育反思

1、通過(guò)觀察啟發(fā)幼兒對(duì)植物的關(guān)注。

2、培養(yǎng)幼兒探索求知的欲望。

一、觀察植物

（一）教師帶領(lǐng)幼兒到戶外，啟發(fā)幼兒觀察冬天的小樹、小草。

（二）請(qǐng)幼兒想一想，植物們沒(méi)有棉衣、帽子它們冷不冷。

（三）教師啟發(fā)幼兒對(duì)植物的關(guān)注、好奇并可走到小樹身邊，問(wèn)一問(wèn)“你冷嗎”？

二、尋找答案

（一）教師帶領(lǐng)幼兒一同在書中、兒歌、故事中尋找答案。

（二）請(qǐng)幼兒回家向家長(zhǎng)請(qǐng)教。

（三）請(qǐng)幼兒互相交流自己知道的植物過(guò)冬的方法。

通過(guò)教師的引導(dǎo)幼兒對(duì)植物過(guò)冬的方式有了一定的了解。

幼兒對(duì)冬季的特征認(rèn)識(shí)的更加深刻了。

思維接力棒：

冬天為什么不下雨了？小雨點(diǎn)躲到哪里去了，它們也怕冷嗎？雪融化以后，到那里去了，它幫助了誰(shuí)？請(qǐng)你們想一想，自己尋找答案。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.2rcoc.com/youer/595859.html

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