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主題由來：在洗手時，幼兒經(jīng)常把衣服袖子弄濕。原因是，他們總愛在洗手時玩水。幼兒對水的喜愛似乎是一種天性，無論天氣變化、只要有時間他們總愛在水邊玩耍。為了徹底滿住孩子們的好奇心，尊重他們對水的興趣，使他們對水有更多的了解，因此開展了《好玩的水》的主題活動。

活動目標(biāo)

問題板塊

主題壁報

區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容

家園合作

資源利用

1 鼓勵幼兒大膽的提出問題，能用較完整的語言表達自己的想法。

2 引導(dǎo)幼兒對水的探索，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)探索活動的興趣。

3 培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力。4 了解水的用途，知道節(jié)約用水。

利用小樓道創(chuàng)設(shè)“好玩的水”網(wǎng)絡(luò)圖，將幼兒提出的問題和對水的了解展現(xiàn)出來。

如：水為什么有的甜有的不甜？

水可以洗衣服。

水為什么會從水管里流出來？

喝水對身體有好處等等。

*利用樓道墻面展示幼兒對水了解后的作品。

*利用教室墻面展示幼兒、教師、家長共同搜集來的資料。

1 電腦閱覽室：增加有關(guān)水的圖書、圖片、光盤等。

2 表演區(qū)：增加大海的故事磁帶、相關(guān)的頭飾、服裝道具、《雙魚座》音樂CD等。

3 益智區(qū)：小水滴去旅行的棋、海底世界的拼圖、誰需要水的分類盒。

4 科學(xué)區(qū)：鹽和糖在水中的溶解、會變顏色的水瓶、沉浮玩具、噴泉水瓶。

1 利用樓道向家長展示幼兒的學(xué)習(xí)活動內(nèi)容。

2 利用家長園地向家長介紹教育目標(biāo)及主要內(nèi)容、展示主題網(wǎng)絡(luò)及進程。

3 請家長協(xié)助收集相關(guān)的教育資料。

4 向家長開放半日活動，讓家長及時了解班內(nèi)活動情況。

*《神奇龜》光盤

*《十萬個為什么》光盤和書

*歌曲：《洗手》、《大雨小雨》

*《小水滴旅行記》的故事書、*幼兒園游泳池

*班級盥洗室

*下雨時的戶外

*小花園

活動網(wǎng)絡(luò)圖：

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主要活動：

1．我對水的認識

2．會變顏色的水

3．聞一聞、嘗一嘗

4.誰愛喝水

5.會舉重的水

6.好涼的冰

活動一：我對水的認識

活動目標(biāo)：1、能用較完整的語言，大膽的表達自己的想法。

2、引導(dǎo)幼兒對水產(chǎn)生興趣，愿意參加集體活動。

活動形式：集體活動

活動準備：更換“小水滴的旅行”墻飾、燈上有許多小水滴型的垂掛物

設(shè)計意圖

師幼互動

教育反思

創(chuàng)設(shè)問題情景，了解幼兒對“水”的了解，以便有針對性地施教。

一、引導(dǎo)幼兒觀察班內(nèi)環(huán)境變化，引出“水”的主題。

二、利用問題情景，調(diào)動幼兒參與活動的興趣。

三、圍繞幼兒談話進行提問：“誰最喜歡水？你為什么喜歡水？”

四、了解幼兒有關(guān)水的日常生活經(jīng)驗，并豐富幼兒經(jīng)驗。

提問“你知道水可以做什么嗎”

孩子們對班上的變化感覺很敏銳，他們能夠很快發(fā)現(xiàn)變化，說明了他們對周圍事物變化的興趣。孩子的觀察能力是需要從小就進行培養(yǎng)的，只有教師不斷的推陳出新，才能吸引孩子去觀察、去發(fā)現(xiàn)，從而使他們的觀察能力有所提高。而幼兒對觀察的興趣也直接決定了他們以后對學(xué)習(xí)的態(tài)度，這是值得教師去注意的問題。

活動二：會變顏色的水

活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒對水中的顏色產(chǎn)生興趣，愿意參加探索活動。

2、引導(dǎo)幼兒體驗不同顏色的水混合后會產(chǎn)生不同的顏色。

活動形式：集體活動

活動準備：各種大小不一的透明瓶子、透明水色或水粉顏料、宣紙、白紙等

設(shè)計意圖

師幼互動

教育反思

為幼兒提供玩色的機會與條件，在玩色的過程中，激發(fā)孩子對水的興趣，并使幼兒初步了解顏色的變化過程。

一、出示水瓶，引導(dǎo)幼兒進行觀察，引起幼兒參與活動的興趣。

提問：“水瓶里是什么顏色？它是怎么變出來的？”鼓勵幼兒大膽猜想。

二、組織幼兒開展嘗試操作活動，請幼兒將透明的水變得有顏色。

提問：“你是怎么將水變得有顏色的？”

三、引導(dǎo)幼兒再次進行創(chuàng)造性嘗試：再加入一種顏色，看水有什么變化。

四、請幼兒說一說，自己操作的方法。鼓勵幼兒大膽表述。

五、引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品，并利用幼兒的作品布置環(huán)境。

幼兒對顏色變化的興趣似乎是與生俱來的，他們可以在玩顏料的過程中自動地去發(fā)現(xiàn)問題。但教師的正確引導(dǎo)仍很重要，有時孩子會因為玩得太投入而把教室弄得很臟，這可是考驗教師耐心的時候。急躁只會讓孩子從此對此失去興趣，耐心的引導(dǎo)既可以讓孩子從中找到樂趣，又可以幫孩子發(fā)現(xiàn)顏色變化的真正秘密。孩子對科學(xué)探索活動的興趣也許就在教師的一念之間得到發(fā)展。

活動三：聞一聞、嘗一嘗

活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒通過親身實踐，發(fā)現(xiàn)水可以發(fā)生變化。

2、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)探索活動的興趣。

活動形式：分組活動——幼兒自愿參加

活動準備：糖、鹽、果珍飲品、汽水、調(diào)料、涼白開水、水杯等

設(shè)計意圖

師幼互動

教育反思

在探索實踐中，使幼兒發(fā)現(xiàn)水的味道是可以變化的，并發(fā)展幼兒的味覺。

一、給每名幼兒一杯水，請幼兒嘗一嘗，聞一聞，水有什么味兒？

二、組織幼兒開展操作活動，請幼兒將水變得有味道。鼓勵幼兒嘗試各種材料。

三、請幼兒聞一聞自己的水有什么味兒？嘗一嘗是什么味道？并鼓勵幼兒表述自己的操作過程。

四、請幼兒給自己的好朋友，調(diào)配出一杯好喝的飲料。培養(yǎng)幼兒的愛心。

孩子對水的味道可以說從很小就開始嘗試了，但他們的經(jīng)驗還只是停留在各中果味汽水上。這次活動讓幼兒對各種可以融于水的調(diào)料有了一個具體的認識，不僅是喝出水里的各種味道，更重要的是從中體驗到各種溶劑在水里融化的過程。從輕松的游戲中掌握科學(xué)知識是我們教師要不斷探索的一個重要課程。

活動四：誰愛喝水

活動目標(biāo)：1、鼓勵幼兒大膽的說出自己的想法，能用較完整的話說出自己平時的知識經(jīng)驗。

2、培養(yǎng)幼兒對自然界的事物的愛心，愛動植物和身邊的人。

活動形式：集體活動

活動準備：各種容器、花若干、魚缸、水

設(shè)計意圖

師幼互動

教育反思

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水與植物的關(guān)系，并請幼兒參與種植活動。

一、組織幼兒開展討論活動，“都有誰需要水？”

二、啟發(fā)幼兒思考，動植物為什么要喝水？

三、鼓勵幼兒積極參與為植物澆水，為小動物換水的活動，感受活動的樂趣。

孩子們在總結(jié)自己平時的知識經(jīng)驗時，對孩子的語言表達能力、提升總結(jié)能力、、都會有很大的發(fā)展。孩子們也通過自己的發(fā)言和其他小朋友的經(jīng)驗產(chǎn)生了對水更多地了解。在延伸活動中，幼兒通過自己的親身操作，體驗到了關(guān)心身邊弱小生命的幸福感，這將對幼兒的一生產(chǎn)生重大的影響。

活動五：會舉重的水

活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒通過操作感受水的浮力。

2、激發(fā)幼兒積極操作主動探索。

活動形式：集體與分組相結(jié)合。

活動準備：扮演小熊的老師一位、積木若干包、棒子、小車、大盆、水

設(shè)計意圖

師幼互動

教育反思

在解決問題的過程中，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)水的浮力的存在。并初步培養(yǎng)幼兒的合作意識。

一、創(chuàng)設(shè)問題情景，“小熊要蓋新房，要運好多的木料過河，請小朋友幫他想想辦法，怎樣才能讓木料變得輕一些呢？”引發(fā)幼兒的思考。

二、請幼兒開展嘗試活動，分組試一試剛才小朋友想出的辦法。

三、組織幼兒互相交流操作中的發(fā)現(xiàn)。

四、請幼兒思考為什么木頭放在水中，拎起的時候會覺的輕？

水的沉浮現(xiàn)象是個經(jīng)常被教師運用在教育活動中的內(nèi)容，正是他的大眾化，才使教師有更多的回轉(zhuǎn)余地。一個簡單的游戲，卻引起了幼兒對水的浮力的探索興趣，教師可以利用這一契機在以后的活動中，應(yīng)導(dǎo)幼兒嘗試更多可以在水中浮起的東西，從而體驗水的沉浮現(xiàn)象。

活動六：好涼的冰

活動目標(biāo)：1、鼓勵幼兒大膽的說出自己的想法，能用較完整的話說出自己平時的知識經(jīng)驗。

2、培養(yǎng)幼兒對自然界的事物的關(guān)注，喜歡參與科學(xué)探索活動。

活動形式：集體活動

活動準備：各種小型容器、花、插片若干、水、冰箱、線等

設(shè)計意圖

師幼互動

教育反思

初步感知水的變化。

一、出示裝有冰的奇妙口袋，請幼兒摸一摸，說出里面是什么？調(diào)動幼兒參與活動的興趣。

二、提出問題，引發(fā)幼兒的思考：“冰是怎樣來的。”鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。

三、組織幼兒討論：“冰有哪些用處？”與幼兒日常生活相結(jié)合，初步了解并的用處。

四、鼓勵幼兒積極參與凍冰花的活動，體驗冰慢慢融化的現(xiàn)象。

冰離幼兒的生活有一定的距離，因為季節(jié)的局限，無法讓幼兒體驗大自然的神奇之處，只能用家用電器來讓幼兒親自感受水變成冰的過程，幼兒濃厚的參與熱情很好的表示了他們的興趣。這樣的活動，目的不在于讓幼兒了解多少科學(xué)知識，而在于讓幼兒感受到生活中處處都有科學(xué)，使幼兒從小就對科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的探索興趣。

思維接力棒：

水對我們?nèi)祟惖淖饔每纱罅耍∨笥芽梢嗪人�。記錄一下，你每天能喝幾杯水�?o:p>

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