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　　暑期將至，如何讓孩子度過(guò)一個(gè)快樂(lè)的假期，想必是許多父母目前最關(guān)心的問(wèn)題。如果您也有這方面的困惑，不妨看看專家老師是如何說(shuō)的吧！

　　專家簡(jiǎn)介：吳蓓－－ 吉林大學(xué)理學(xué)學(xué)士，上海交通大學(xué)理學(xué)碩士。擔(dān)任過(guò)中學(xué)物理教師2年，大學(xué)物理教師13年。民間環(huán)保組織“自然之友”會(huì)員。2001年8月赴英國(guó)愛(ài)默生學(xué)院學(xué)習(xí)華德福（Waldorf）教育。留學(xué)期間的日記由三聯(lián)書(shū)店出版，書(shū)名《英格蘭的落葉》。翻譯出版了兩本華德福教育書(shū)籍，《解決孩子的潛能》、《學(xué)校是一段旅程》。2005年9月創(chuàng)辦一所華德福家庭幼兒園�，F(xiàn)為北京華德福教育的特約顧問(wèn)。

　　主持人: 大家下午好，今天我們聊天的主題是：讓孩子度過(guò)快樂(lè)的假期，也是春節(jié)前的最后一期在線聊天，希望大家珍惜機(jī)會(huì)哦。

　　網(wǎng)友May-Baby ：吳蓓老師您好：我兒子現(xiàn)在一歲九個(gè)月多了，目前還沒(méi)去幼兒園�，F(xiàn)在寶寶還不算會(huì)說(shuō)話呢，只會(huì)叫爸爸，媽媽等七八個(gè)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)。寶寶也不能表達(dá)大小便，也不會(huì)獨(dú)自用勺。請(qǐng)問(wèn)這樣可以送幼兒園嗎？寶寶這些問(wèn)題屬正常嗎？有什么好辦法幫助他嗎？再有就是脾氣很蹶，性格很反逆，說(shuō)勸是沒(méi)用的，我也打過(guò)他，也吼過(guò)他。是不是打罵對(duì)他有一定的影響了，請(qǐng)問(wèn)該用什么樣的辦法引導(dǎo)他改一改呢？看電視的時(shí)間多長(zhǎng)為益呢（我兒子每天都要看上兩個(gè)三個(gè)小時(shí)）？多謝老師。

　　吳蓓: 如果能在三歲的時(shí)候再去上幼兒園最好了，如果家里實(shí)在沒(méi)有人帶，找一個(gè)對(duì)孩子比較細(xì)心照顧的幼兒園也是可以的。孩子有一些共同的特征，比如一歲左右會(huì)走路，會(huì)呀呀學(xué)語(yǔ)，但每個(gè)孩子又是不一樣的。有的孩子早一些，有的孩子晚一些，究竟孩子有沒(méi)有發(fā)育方面的問(wèn)題，還是請(qǐng)醫(yī)生診斷一下。打罵對(duì)孩子來(lái)講一是達(dá)不到你所期待的效果，二是對(duì)孩子造成不良的傷害，做父母的一定要耐心，有一些方式和方法對(duì)待孩子的逆反行為，因?yàn)樗�畢竟還是小孩子。我想孩子的性格可能是很難改的，但父母教育孩子的行為還是可以改的。父母需要多動(dòng)腦筋去想一想什么樣的方式比較有效，而不是簡(jiǎn)單的粗暴、打罵。

　　吳蓓: 關(guān)于看電視的問(wèn)題，千萬(wàn)不要讓孩子看，對(duì)這么小的孩子來(lái)說(shuō)，有百害而無(wú)一益。因?yàn)樾『⒆釉谏眢w發(fā)育成長(zhǎng)期間，需要大量的活動(dòng)。而坐著看電視的話對(duì)他的眼睛和身體都不好。對(duì)他的語(yǔ)言發(fā)展能力也是有妨障的。因?yàn)槭潜粍?dòng)的接受電視里的信息，缺少雙向交流。

　　主持人: 看來(lái)大家是不是都忙著過(guò)節(jié)了，今天的問(wèn)題不多哦。

　　主持人: 那我們利用一下今天的時(shí)候請(qǐng)吳蓓老師講一下華德福教育的相關(guān)知識(shí)。首先問(wèn)一下吳老師，華德福教育的理念是什么？

　　吳蓓: 華德福是把人的生長(zhǎng)看作是七年一個(gè)階段，即從出生到七歲，從七歲到十四歲，十四歲到二十一歲，以此類推。每一個(gè)階段都有每個(gè)階段孩子身心發(fā)展的特征，我們主要談?wù)劤錾�到七歲這個(gè)階段的特點(diǎn)。

　　吳蓓: 首先孩子剛生下來(lái)的時(shí)候，他的身體的各個(gè)器官都是不完善的，弱小的，需要家長(zhǎng)精心地呵護(hù)他，比如不能用太強(qiáng)烈的光線，特別是人造的燈光照射孩子，以免影響視力發(fā)育。不要讓孩子讓暴露在又響又吵的聲音中，保護(hù)他的聽(tīng)力。不要吃刺激性的食物，即不要吃太咸、太辣、太酸、太甜的食物。以免形成習(xí)慣，破壞他品嘗食物本身味道的能力。他所觸摸的東西，包括穿的和玩的，盡量是純天然材料的，甚至家里的窗簾也是棉布或者絲綢的，因?yàn)榧兲烊坏牟牧鲜歉挥猩�命力的�?/P>

　　吳蓓: 另外，孩子需要大量的活動(dòng)，如果我們?nèi)ビ^察成人和孩子的區(qū)別，很明顯的一個(gè)特征是孩子不停的活動(dòng)，這種與生俱來(lái)的對(duì)活動(dòng)的需求來(lái)自于他身體成長(zhǎng)的需要。通過(guò)身體的運(yùn)動(dòng)他的內(nèi)部器官得以生長(zhǎng)發(fā)育，得以完善。父母有時(shí)間的情況下盡可能帶孩子到大自然中去。因?yàn)樵诖笞匀焕餂](méi)有噪音、沒(méi)有強(qiáng)烈的燈光、空氣新鮮、有足夠的空間給孩子活動(dòng)。大自然的色彩也比較柔和、寧?kù)o。對(duì)比一下超市的環(huán)境，超市里色彩是五彩繽紛的，聲音的喧鬧嘈雜的，空氣是污濁的，空間是擁擠的。你從大自然中散步回來(lái)和從超市購(gòu)物回來(lái)心情是不同的。哪一種環(huán)境更有利于孩子呢？

　　主持人: 關(guān)于華德福我們先說(shuō)到這里，下面再來(lái)看網(wǎng)友的問(wèn)題。

　　網(wǎng)友我是牛牛 ：老師您好'我的孩子現(xiàn)在幼兒園放假'我們平時(shí)工作又比較忙'在假期應(yīng)該注意些什么?還有北京現(xiàn)在比較冷'有沒(méi)有適合4-6歲孩子娛樂(lè)的場(chǎng)所您給推薦下.謝謝

　　吳蓓: 孩子現(xiàn)在放假在家，首先生活上要盡可能有規(guī)律，早上起床，中午睡覺(jué)，晚上上床都要有個(gè)相對(duì)固定的時(shí)間。包括一日三餐的時(shí)候也要相對(duì)固定。每天要有固定的戶外活動(dòng)時(shí)間，比如午休后一直到戶外玩到五點(diǎn)鐘。晚上可以給孩子一些紙、彩筆、剪刀，讓孩子發(fā)揮想像力，自己進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)，比如畫(huà)畫(huà)或者剪紙。每天臨睡前家長(zhǎng)給孩子講故事，讓孩子適當(dāng)參與一些簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)。對(duì)于孩子來(lái)講，室內(nèi)的娛樂(lè)場(chǎng)所也許翻斗樂(lè)比較合適。

　　
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　　網(wǎng)友旭日精靈 ：吳老師，您好！我兒子現(xiàn)在五歲半了，放寒假了在家里整天在玩，我該怎么辦？現(xiàn)在的家長(zhǎng)都在為孩子報(bào)各種班，我是不是也應(yīng)該報(bào)一個(gè)？

　　吳蓓: 往往越是會(huì)玩的孩子越是聰明，越有想像力和創(chuàng)造力，而且上小學(xué)前最好讓孩子盡情玩?zhèn)�夠。這樣上學(xué)的時(shí)候他能夠比較安靜的坐住聽(tīng)老師講課。對(duì)于小孩子來(lái)講，其實(shí)玩也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。但家長(zhǎng)要注意孩子在玩什么，盡量給孩子一些簡(jiǎn)單的材料，如木頭、布、貝殼、松果，讓孩子自己去創(chuàng)造他的世界，如果你給他提供電動(dòng)的精美的玩具，比如電動(dòng)小汽車，那他永遠(yuǎn)只能把這個(gè)玩具當(dāng)汽車來(lái)玩，而給他一段木頭的話他可以把這段木頭想像成一個(gè)汽車，也可以想像成一個(gè)人，也可以想像成一座橋。如果可能的話，多到戶外去玩。我覺(jué)得你的孩子不用報(bào)名上各種班。

　　網(wǎng)友樂(lè)瀟瀟 ：親戚的孩子每個(gè)周末都學(xué)畫(huà)畫(huà)，但是假期的畫(huà)畫(huà)班也放假了，作為家長(zhǎng)，還如何在假期對(duì)孩子畫(huà)畫(huà)做一個(gè)正確的引導(dǎo)？還是說(shuō)，放假期間，可以讓孩子徹底放松，不用畫(huà)畫(huà)了呢？

　　吳蓓: 關(guān)于繪畫(huà)，華德福教育是這樣來(lái)看的，在正常的情況下，孩子的繪畫(huà)能反應(yīng)出他的身體的發(fā)育情況和心理發(fā)育情況。所以在幼兒階段，最好不要教孩子怎么去畫(huà)畫(huà)，成人教孩子畫(huà)畫(huà)往往給束縛了孩子的想像力。孩子努力的去模仿老師要求她畫(huà)的那個(gè)樣子。其實(shí)每個(gè)孩子都與生俱來(lái)有原始的創(chuàng)造力或者直覺(jué)能力，他們的畫(huà)雖然看上去亂七八糟、不成形、不好看、不標(biāo)準(zhǔn)，但作為父母要學(xué)會(huì)去讀懂孩子的畫(huà)，欣賞孩子的畫(huà)。畢加索說(shuō)過(guò)“他花了一輩子的時(shí)間，努力使自己的畫(huà)像孩子的畫(huà)”。如果我們教了孩子繪畫(huà)，從孩子的畫(huà)中就反映不出來(lái)孩子真實(shí)的身體和心理的發(fā)展情況。很有可能破壞了他繪畫(huà)的興趣。

　　吳蓓: 在假期家長(zhǎng)不必去要求孩子畫(huà)畫(huà)，但可以給他提供筆和紙，他高興的時(shí)候想畫(huà)就畫(huà)。因?yàn)楹⒆有〉臅r(shí)候語(yǔ)言表達(dá)能力有限，不能充分的表達(dá)自己。繪畫(huà)也是他表達(dá)自己的一種很好的方式。孩子畫(huà)完后不要說(shuō)孩子畫(huà)得不像之類的話，要以鼓勵(lì)為主。

　　網(wǎng)友weihaiq ：老師你好，我想問(wèn)孩子三歲上幼兒園，老是生病，那么想再過(guò)幾年去上可以嗎？會(huì)不會(huì)影響孩子。

　　吳蓓: 孩子老生病家長(zhǎng)可以了解孩子在幼兒園的狀況，是幼兒園老師照顧不周還是孩子由于年齡和性格的原因不能適應(yīng)集體的生活。如果家里有條件的話，再過(guò)一兩年上幼兒園也沒(méi)有問(wèn)題。但如果在家的話，家長(zhǎng)盡可能創(chuàng)造一些孩子和同伴玩耍的機(jī)會(huì)。讓他和鄰居的孩子或者親戚的孩子多多在一起。不要過(guò)分的溺愛(ài)孩子。

　　網(wǎng)友森林旭日 ：孩子幾歲開(kāi)始學(xué)習(xí)才藝比較好？多大開(kāi)始上幼兒園最合適？謝謝！

　　吳蓓: 一般來(lái)說(shuō)六歲以后再開(kāi)始學(xué)習(xí)才藝比較好，因?yàn)橛變弘A段的孩子，生活在一個(gè)夢(mèng)幻的狀態(tài)里，他看到別人在做什么，就會(huì)去模仿，如果你過(guò)早的教孩子才藝，可能會(huì)破壞這樣一種夢(mèng)幻的狀態(tài)，我有一個(gè)做雕塑的朋友曾跟我說(shuō)過(guò)，孩子懵懵懂懂的狀態(tài)保留的時(shí)間越長(zhǎng)，他的藝術(shù)創(chuàng)造力越好。在你想讓孩子學(xué)習(xí)才藝之前，要想清楚為什么讓孩子去學(xué)，而不是因?yàn)榭磩e人的孩子都去學(xué)了，你的孩子也要學(xué)。

　　吳蓓: 三歲以后上幼兒園合適。因?yàn)槿龤q的孩子剛剛開(kāi)始有了集體的意識(shí)。

　　網(wǎng)友ethel_529 ：老師您好！其實(shí)我們家長(zhǎng)也不想給孩子報(bào)學(xué)習(xí)班讓她假期也休息不好，但總是擔(dān)心她在幼兒園學(xué)的東西都會(huì)在假期瘋玩兒后忘掉了，開(kāi)學(xué)后老師要是問(wèn)的話什么都不知道了，這該怎么辦呢？

　　吳蓓: 如果她以前學(xué)的東西忘掉的話可能說(shuō)明暫時(shí)她不需要這些內(nèi)容，有的時(shí)候我去聽(tīng)講座，忘記帶本子和筆了，過(guò)后我就自我安慰，我能記住的一定是最重要的東西，記不住的就是不重要的了。對(duì)于孩子來(lái)講，如果學(xué)的東西僅僅靠頭腦記住，但和她和生活沒(méi)有任何關(guān)聯(lián)，這樣的知識(shí)即使忘掉也無(wú)關(guān)緊要，還有一種可能這些知識(shí)短時(shí)間忘了，也許一年后或者多長(zhǎng)時(shí)間她又會(huì)想起來(lái)了。不必?fù)?dān)心。幼兒階段，重要的不是孩子學(xué)了多少知識(shí)，而是讓他充分感受周圍的世界，比如通過(guò)觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、視覺(jué)來(lái)了解和認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。而不是聽(tīng)大人告訴她這個(gè)世界如何如何。

　　
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　　網(wǎng)友五谷雜糧 ：吳老師，你好。孩子已經(jīng)6歲了，練琴有一年多，但這幾天放假后明顯不愿意練，很抵觸。我又怕他不練會(huì)生疏了，只好強(qiáng)迫他練，這樣做是不是不好？

　　吳蓓: 我自己有過(guò)類似的經(jīng)歷，十幾年前我的孩子五歲就讓她練鋼琴，每次讓她坐在鋼琴前都有些勉強(qiáng)，但是不練的話就怕她生疏了，跟不上老師的進(jìn)度，我現(xiàn)在認(rèn)為，這么小的孩子開(kāi)始練琴，每次練的時(shí)候可以短一些。家長(zhǎng)多鼓勵(lì)他，有機(jī)會(huì)的話可以讓他和年齡相近的孩子一起舉辦些家庭小音樂(lè)會(huì)，別的孩子唱歌、樂(lè)器演奏，對(duì)你的孩子會(huì)產(chǎn)生良好的觸動(dòng)。

　　吳蓓: 強(qiáng)迫孩子彈琴的話恐怕不是長(zhǎng)久之計(jì)。

　　網(wǎng)友格子花布 ：平時(shí)孩子的睡覺(jué)等作息時(shí)間比較有規(guī)律，不過(guò)放假后，孩子玩的比較多，老跟著我們大人的作息時(shí)間走，這樣行嗎？是否應(yīng)該擰過(guò)來(lái)？

　　吳蓓: 孩子應(yīng)該有自己的作息時(shí)間。應(yīng)該盡量恢復(fù)有規(guī)律的作息時(shí)間，不能跟著大人的時(shí)間走。孩子需要更多的睡眠時(shí)間。

　　網(wǎng)友Vivi兔子 ：老師您好，女兒四歲，最近迷上了打電動(dòng)，在家的時(shí)候就一直守在電腦旁邊。還讓她爸爸陪他一起玩。怎么說(shuō)都不聽(tīng)。飯也不好好兒吃，我真是不知該怎么辦。這么小就有電腦癮了。當(dāng)初就不該讓她接觸電腦游戲。請(qǐng)問(wèn)有什么好辦法給支支招兒么，謝謝了。

　　吳蓓: 千萬(wàn)不能讓孩子迷上打電動(dòng)。能否把電腦藏起來(lái)一段時(shí)間？或者讓她換一個(gè)沒(méi)有電腦的環(huán)境，如果這兩者都做不到的話，你可以試試講故事或做一些其它有趣的活動(dòng)，來(lái)轉(zhuǎn)移孩子對(duì)電腦的迷戀。如果你不想讓孩子做某件事的話，一定要找到替代的活動(dòng)。如果你不想讓孩子玩電腦，一定要想出來(lái)孩子喜歡做的其它事情。

　　網(wǎng)友meimeist ：我家孩子兩歲了，平時(shí)由爺爺奶奶帶，說(shuō)話還不能說(shuō)句子，不太樂(lè)意跟著學(xué)，自己嘰里咕嚕地說(shuō)，我該怎么辦呢？

　　吳蓓: 一種可能，孩子的語(yǔ)言能力發(fā)展比別的孩子慢一些，另一種可能他的人際交流的時(shí)間比較少，也就是說(shuō)他和別人說(shuō)話的機(jī)會(huì)比較少，比如說(shuō)很多時(shí)間坐在電視機(jī)前，孩子不需要說(shuō)話，他的語(yǔ)言能力就得不到發(fā)展。希望孩子周圍的成人多和孩子講故事、唱唱歌、說(shuō)說(shuō)童謠。多抱抱他。加強(qiáng)他和人之間的接觸。

　　網(wǎng)友森林旭日 ：在上幼兒園前應(yīng)該培養(yǎng)孩子什么技能？

　　吳蓓: 培養(yǎng)孩子自己吃飯、喝水，自己上廁所，自己穿脫衣服，會(huì)自己洗水、擦手。白天家里的時(shí)間盡可能和幼兒園的作息時(shí)間一致。比如要事先知道幼兒園中午吃飯的時(shí)間，午休的時(shí)間，在家里吃飯和午休時(shí)間盡可能跟這些時(shí)間接近。

　　網(wǎng)友meimeist ：補(bǔ)充一下：肢體運(yùn)動(dòng)能力還可以，自己吃飯，拆玩具等。說(shuō)話比較晚需要進(jìn)行什么檢查？

　　吳蓓: 你注意一下孩子的聽(tīng)力是否有問(wèn)題，如果聽(tīng)力沒(méi)問(wèn)題，單純的說(shuō)話晚問(wèn)題不大，可以通過(guò)和孩子多交流改善這種情況。

　　友你行我素 ：吳老師好'我家寶寶剛滿兩歲'我家小狗已經(jīng)養(yǎng)了三年了'最近剛滿兩歲的兒子總是用東西往狗狗身上扔.我耐心得給他講狗狗是我們家的朋友什么的.他也不聽(tīng).偏偏狗狗還總愛(ài)在兒子周圍趴著.老實(shí)說(shuō)'兒子我最愛(ài)'可狗狗我也心疼.不知怎么管教兩歲的兒子好了

　　吳蓓: 在幼兒園里，常常會(huì)發(fā)現(xiàn)兩歲多的孩子會(huì)打別的孩子，其實(shí)他并不是“恨”別的孩子，而是不知道用什么方式和那個(gè)孩子交流，我們成人看上去是打別的孩子，但對(duì)于這個(gè)打人的孩子來(lái)講，他的感受是不同的。他體會(huì)不到被打的孩子的不愉快，遇到這種情況盡可能轉(zhuǎn)移孩子的注意力，孩子太小還聽(tīng)不懂多少道理，針對(duì)你這種情況，你可以不要給孩子太硬的玩具，以防打疼了小狗。

　　
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　　網(wǎng)友森林旭日 ：還有一個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)在的寶寶都是獨(dú)生子女，周圍都是大人沒(méi)有別的寶寶陪他玩，現(xiàn)在的他很不會(huì)和小朋友相處，我們最為父母的應(yīng)該怎么做？怎么做才能讓孩子在幼兒園受歡迎？我的寶寶二歲半，還沒(méi)有去幼兒園。

　　吳蓓: 這么小的孩子如果不會(huì)和小朋友相處，家長(zhǎng)不必著急。一般來(lái)說(shuō)，三歲之前即使有幾個(gè)孩子在一起，她們也是各玩各的。上幼兒園前可以做些準(zhǔn)備，比如帶孩子參觀幼兒園，熟悉幼兒園的環(huán)境和老師，還有剛才前面講過(guò)的入園前的準(zhǔn)備。孩子在幼兒園里是不是受歡迎有多種因素，只能在成長(zhǎng)的過(guò)程中我們?nèi)�幫助孩子怎么與其它小朋友相處。

　　網(wǎng)友meimeist ：前面提到三歲的時(shí)候再去上幼兒園最好，這點(diǎn)我很認(rèn)同。請(qǐng)問(wèn)兩歲的小孩能看電視嗎？我家小孩每天都看智慧樹(shù)

　　吳蓓: 兩歲孩子不能看電視，對(duì)孩子的視力發(fā)育有影響。六歲前最好都不要看電視。

　　網(wǎng)友ludy1234 ：我家孩子三歲了，兩歲半上的幼兒園，老是哭，不在幼兒園睡覺(jué)，現(xiàn)在只上半天

　　吳蓓: 一方面跟孩子的性格有關(guān)系，他對(duì)環(huán)境可能比較敏感。另一方面孩子太小了，不能適應(yīng)集體生活。你讓他上半天是個(gè)很好的選擇。

　　網(wǎng)友旭日精靈 ：吳老師你好，剛剛問(wèn)過(guò)問(wèn)題，我兒子6歲了，他現(xiàn)在不會(huì)和別的小朋友交往，總是被打，現(xiàn)在臉上還有個(gè)疤，我該怎么辦？怎么教他和別的小朋友和平相處，或者是怎么才能讓他不要被打，受傷？謝謝！

　　吳蓓: 有的時(shí)候可能是你的孩子先打別人，也有的時(shí)候僅僅是被動(dòng)挨打，我曾遇到一個(gè)男孩，一個(gè)月內(nèi)被打了三次，臉上都留了疤，但分析每次被打的經(jīng)過(guò)，都是他先惹了別的孩子。比如有一次他搶別的孩子玩具，別的孩子伸出手抓破了他的臉。其實(shí)這個(gè)男孩非�；钴S，非�？蓯�(ài)。你得先了解孩子被打的原因，才能想出對(duì)策來(lái)。

　　網(wǎng)友meimeist ：吳老師，還有一個(gè)問(wèn)題，我家孩子兩歲了，你說(shuō)什么，他就來(lái)一句“別別別”，表達(dá)“不”的意思。我擔(dān)心這句話說(shuō)得多，導(dǎo)致別的話不會(huì)說(shuō)，會(huì)不會(huì)這樣？

　　吳蓓: 你的擔(dān)心是多余的，孩子的語(yǔ)言能力也會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而豐富起來(lái)。平時(shí)多和孩子講講短小的故事，多和孩子說(shuō)話、唱歌。

　　網(wǎng)友旭日精靈 ：具體是我寶寶先動(dòng)手，還是被動(dòng)挨打，只是他不知道還手，這點(diǎn)我是知道的，我該怎么辦？

　　吳蓓: 盡管孩子不知道還手，但最好家長(zhǎng)也不要教孩子動(dòng)手打人。你可以告訴孩子，如果別人打他的時(shí)候，他厲聲告訴別的孩子“不許打我”。還可以鼓勵(lì)孩子尋求老師和大人的幫助，作為家長(zhǎng)，也應(yīng)該和老師就這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行交流。

　　網(wǎng)友meimeist ：吳老師你好，關(guān)于說(shuō)話問(wèn)題，電視不能看，是不是可以放兒歌給他聽(tīng)？我家小孩奶奶喜歡唱革命歌曲，小孩根著節(jié)奏跳舞這樣行嗎？

　　吳蓓: 奶奶唱歌，孩子跟著跳舞非常好，人唱出來(lái)的聲音比錄音機(jī)放出來(lái)的聲音真實(shí)、親切得多，父母或者爺爺奶奶唱歌給孩子聽(tīng)有一種面對(duì)面的親情交流，而機(jī)器里播放出來(lái)的聲音缺乏感情交流。華德福教育是鼓勵(lì)家長(zhǎng)自己唱歌，即使唱得沒(méi)有錄音機(jī)好，但對(duì)于孩子來(lái)講，聽(tīng)家長(zhǎng)唱歌他得到的是一種身心的滿足。