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　　　在一次采訪中時(shí)，張曼玉說(shuō)："父母的婚姻不好，我從出世那天起他們就吵架，直到離婚，我沒有見過(guò)他們快樂(lè)過(guò)一刻。這也影響了我看待婚姻的態(tài)度。
她還說(shuō)："我覺得童年痛苦的人，一生都會(huì)有陰影。她以后可以獲得一份很好的工作，獲得很多人幫助，或者運(yùn)氣很好，但是陰影是會(huì)伴隨一生的。童年的影響是很深的，我想我自己那么怕人，也有因?yàn)橥�年的影�?…

　　童年的她：父母經(jīng)常吵架，沒有安全感

　　在一次采訪中時(shí)，張曼玉說(shuō)："父母的婚姻不好，我從出世那天起他們就吵架，直到離婚，我沒有見過(guò)他們快樂(lè)過(guò)一刻。這也影響了我看待婚姻的態(tài)度。"

　　她還說(shuō)："我覺得童年痛苦的人，一生都會(huì)有陰影。她以后可以獲得一份很好的工作，獲得很多人幫助，或者運(yùn)氣很好，但是陰影是會(huì)伴隨一生的。童年的影響是很深的，我想我自己那么怕人，也有因?yàn)橥�年的影響�?

　　戀愛中的她：習(xí)慣追求一種不安全感

　　在愛情里，Maggie似乎總在追求一種不安全感，這很像她在電影《阿飛正傳》的場(chǎng)面：愛上浪子阿飛的蘇麗珍（張曼玉飾）徘徊在阿飛的樓前，阿飛此時(shí)正和另一個(gè)女人在一起。后來(lái)她遇到了劉德華飾演的巡警，巡警想要給她穩(wěn)定的愛情，她卻又選擇了消失。

　　現(xiàn)實(shí)中的張曼玉類似于這個(gè)蘇麗珍??把自己的情感鑲嵌在浪子型的男人身上，因?yàn)樗�心里有一個(gè)早年的男人形象，就是那個(gè)在她很小的時(shí)候就不再出現(xiàn)在她生活里的父親。她因一直不能接受父母的分開，從此和父親很少來(lái)往。她的很多次戀愛都像是在找父親，她的情路就處在這樣一個(gè)漂泊的路途上。

　　觀察她曾經(jīng)的情人的眼睛，尤其是阿亞瑟斯和現(xiàn)在的Ole，你都能看到那眼睛里的某些深遠(yuǎn)、暗淡而不安全的陰影。張曼玉在這雙眼睛里發(fā)現(xiàn)了遠(yuǎn)離的父親的樣子。她一直不能明白他為什么黯然離開，他的內(nèi)心又受著怎樣的煎熬，她一直試圖在用自己無(wú)結(jié)果的愛情的方式去懷念父親。

　　現(xiàn)在的她：是聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)中國(guó)大使，呼吁父母多陪伴孩子

　　或許正因?yàn)樗�的自身�?jīng)歷才讓她深刻得明白，兒時(shí)的童年生活對(duì)一個(gè)人有多么重要的影響，現(xiàn)在的她才如此地關(guān)注兒童的生存狀況。

　　2010年4月，國(guó)際著名影星張曼玉接受了聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)的任命，成為聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)中國(guó)大使。2011年6月，張曼玉就曾以聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)中國(guó)大使的身份，前往四川省涼山探望貧困兒童及其家人，她在接受訪問(wèn)時(shí)說(shuō)，越偏遠(yuǎn)的地方，她越是要走進(jìn)去，關(guān)注更多貧困兒童。2012年6月，張曼玉呼吁：“父母多回家陪陪孩子，培養(yǎng)孩子自我保護(hù)的能力和意識(shí)比什么都重要�！�

　　心理專家：陳魯（紐約市立大學(xué)李曼分校心理系副教授）

　　一、什么是兒童的安全感？

　　孩子天生對(duì)家人和生活環(huán)境懷有親近感和安全感

　　孩子擁有警覺的大腦

　　大自然給了孩子一個(gè)警覺的大腦，來(lái)增加他們的生存幾率。孩子來(lái)到世間，一大要?jiǎng)?wù)是給首次見到、接觸的人、物、事件一一貼上情緒的標(biāo)簽。當(dāng)一個(gè)地方、一個(gè)人被貼上了正面情緒（Positive Emotions）的標(biāo)簽，孩子身處這個(gè)地方或接近這個(gè)人會(huì)覺得安全、溫暖、有愛。當(dāng)一個(gè)地方、人被貼上了負(fù)面情緒（Negative Emotions）的標(biāo)簽，孩子身處這個(gè)地方或接近這個(gè)人會(huì)心生不安全、冷漠、害怕的感覺。人腦中部有一個(gè)“杏仁體區(qū)”，專門做這件事?把情緒和人物地點(diǎn)掛鉤。

　　　孩子有辨認(rèn)是否安全的方法

　　大自然也給了孩子重要的工具和方法，幫助他們?nèi)ケM可能形成正確的判斷。一個(gè)月大的嬰兒看一張人臉時(shí)，目光會(huì)散亂地掃描，看看眼睛、下巴、頭發(fā)，再集中在下巴和頭頂。兩個(gè)月大的嬰兒看一張人臉時(shí)，目光會(huì)集中掃描眼睛和嘴巴。短短一個(gè)月，他們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了眼睛和嘴巴是大人傳遞情感和信息的要地。他們利用“看準(zhǔn)地方”來(lái)搜集信息、琢磨大人。

　　當(dāng)你眼中、言語(yǔ)中透出的是關(guān)切、熱情和愛，孩子就加強(qiáng)了給你貼正面情緒標(biāo)簽的決定。當(dāng)從眼神和言語(yǔ)中難以捕捉到這些情緒，孩子就無(wú)法作出這個(gè)決定。

　　關(guān)愛的眼神、悅耳的言語(yǔ)、溫柔的觸摸、及時(shí)的安慰讓孩子形成了對(duì)主要照顧者的良好印象。當(dāng)孩子七八個(gè)月開始能認(rèn)準(zhǔn)主要照顧者，并對(duì)他們產(chǎn)生依戀情緒時(shí)，那個(gè)正面情緒的標(biāo)簽就貼上了。因?yàn)榧彝デ闆r不同，孩子的主要照顧人因家庭而異。母親、父親、祖父母、某位親戚，或保姆都可能擔(dān)任這個(gè)角色。只要主要照顧者有愛心盡責(zé)任，孩子都會(huì)產(chǎn)生依戀感。孩子依戀的照顧者也可能有幾個(gè)人。（以下我用“家長(zhǎng)”來(lái)指主要照顧人。）

　　在一歲半到三歲之間，孩子對(duì)家長(zhǎng)的依戀達(dá)到高潮。曾聽一個(gè)兩歲多男孩的媽媽說(shuō)“我兒子就像被用膠水粘到我身上一樣！”這是綁定（attachment）的開始。

　　二、依戀關(guān)系讓孩子有安全感

　　依戀關(guān)系給了孩子一個(gè)老師

　　心理學(xué)家做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)。把一歲左右的嬰兒放在一個(gè)高臺(tái)上，幾米之外有另外一個(gè)高臺(tái)，兩個(gè)臺(tái)子中間搭著一塊玻璃。透過(guò)玻璃，孩子看到深深的地面，有些害怕，但也知道從玻璃平面上爬過(guò)去大約會(huì)沒事。也就是說(shuō)，孩子在面對(duì)一個(gè)模棱兩可的新情況需要作出行動(dòng)的決定。家長(zhǎng)被實(shí)驗(yàn)人員分成幾組，每組面對(duì)高臺(tái)，做出不同的表情：恐懼、憤怒、憂傷、興趣、喜悅。當(dāng)家長(zhǎng)面對(duì)狀況露出恐懼表情時(shí)，沒有一個(gè)孩子爬過(guò)去。當(dāng)家長(zhǎng)露出喜悅或感興趣的表情時(shí)，大多數(shù)孩子都爬了過(guò)去。

　　孩子生活中時(shí)時(shí)會(huì)碰到新情況。當(dāng)他們身邊有個(gè)可以信賴、依靠的人，他們自然會(huì)去尋求指點(diǎn)。也許對(duì)一個(gè)十一個(gè)月的小孩，是該不該爬過(guò)一個(gè)坡；對(duì)一個(gè)兩歲的小孩是該不該和一個(gè)陌生人打招呼；對(duì)一個(gè)四歲的小孩來(lái)說(shuō)是如何加入到一組小孩中去玩耍；對(duì)一個(gè)六歲的小孩來(lái)說(shuō)是如何面對(duì)另外一個(gè)大人或小孩的憤怒或傷感；對(duì)一個(gè)十六歲的孩子是怎么處理自己對(duì)某位異性的喜愛。

　　這樣的行為也說(shuō)明，孩子從小就很聰明。天性促使他們向往自由和自主，但他們要“聰明的自主”，也就是在更有經(jīng)驗(yàn)的、自己信任的人指導(dǎo)下的自主，而不是盲目的自主。

　　當(dāng)這個(gè)可信賴的人是理性的、智慧的、公正的、仁慈的，孩子就學(xué)到了這些品質(zhì)。當(dāng)這個(gè)可信賴的人是思考型的、公開自己的決策過(guò)程，孩子就增長(zhǎng)了自己判斷新事物的機(jī)會(huì)和能力。如果身邊沒有可以信賴、依靠的人，這些孩子就沒有機(jī)會(huì)能學(xué)到。

　　依戀關(guān)系也給了孩子安全感

　　你有沒有見過(guò)，動(dòng)物被驚動(dòng)時(shí)，馬上四處逃散，躲避到他們認(rèn)為安全的地方？人也有這種本能。一受驚嚇，孩子就要靠近一個(gè)他們信任的人。抓住那個(gè)人的大腿或衣襟，孩子的心情就放松了很多，感覺受到保護(hù)，這就是安全感的重要一部分。人之初，安全感讓他們形成對(duì)環(huán)境的初步正面印象，像小樹，定了根，才能開始把根扎得又深又遠(yuǎn)，從四面八方汲取營(yíng)養(yǎng)。

　　依戀關(guān)系給孩子需要的實(shí)實(shí)在在的溫暖

　　依戀關(guān)系給孩子需要的實(shí)實(shí)在在的溫暖。多年前，心理學(xué)家哈里• 哈洛（Harry Harlow）做過(guò)實(shí)驗(yàn)，把剛出生的猴子和母親分離，給它們兩種人造母親。一種身子是個(gè)光光的鐵絲網(wǎng)，頭下部插著個(gè)奶瓶子。一種鐵絲網(wǎng)的身上包著一層軟軟的布，但身上沒有奶瓶。小猴子們會(huì)在喝奶的時(shí)候短暫地在第一個(gè)“媽媽”身上停留，但其余大部分時(shí)間趴在軟軟的“媽媽”身上和“她”親近。

　　溫暖＋保護(hù)，這是一股多么強(qiáng)大的吸引孩子的力量�。�

　　一旦認(rèn)定了依戀對(duì)象，孩子們就自然地要使勁兒把著他們。心理學(xué)家艾麗西亞• 利伯曼（Alicia F. Lieberman）說(shuō)，“一個(gè)人不可能在擁有一份親密、深厚情感的同時(shí)又不為這份感情的穩(wěn)定和長(zhǎng)久而焦慮�！彼�明確提出，這句話對(duì)成人適用，對(duì)幼兒同樣適用。

　　對(duì)于已經(jīng)對(duì)主要照顧者形成依戀的孩子來(lái)說(shuō)，分離很痛苦。家長(zhǎng)說(shuō)下班后馬上就回家，孩子并不懂這句話的含義。但逐漸地，他發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)確實(shí)每天有規(guī)律地離開又重現(xiàn)。日益成長(zhǎng)的自己又每天都發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)之外好玩的事物。他對(duì)家長(zhǎng)的感情雖然繼續(xù)深化，但不表現(xiàn)在“黏”上了。他和家長(zhǎng)之間變得像被一條橡皮筋拴住，在身體距離上可松可緊。

　　有安全感的孩子，當(dāng)家長(zhǎng)不在身邊時(shí)，有好奇心，會(huì)觀察周圍事物。如果是個(gè)性格外向的孩子，他會(huì)自在玩耍，和別人互動(dòng)。如果是個(gè)性格內(nèi)向的孩子，他也會(huì)通過(guò)密切觀察，有限參與來(lái)吸收外界信息。之所以能這么做是因?yàn)樵谛闹校�他們有一個(gè)安全的港灣?家長(zhǎng)。哪怕眼前的人不盡如人意，事情的發(fā)展不好預(yù)測(cè)，但孩子知道，只要家長(zhǎng)回來(lái)了，他就會(huì)得到實(shí)實(shí)在在的保護(hù)、安慰和關(guān)注，這就是我們說(shuō)的兒童的安全感。孩子從愛自己的人那里去獲得這種隱形力量的現(xiàn)象叫做“refueling”?“加油”。心理學(xué)上把讓孩子有“加油感”的親子關(guān)系叫做“安全綁定”。

　　三、有安全感的孩子有自尊心

　　有安全感的孩子擁有一種鉆石級(jí)的心理素質(zhì)，那就是自尊心。

　　自尊心是孩子對(duì)“我”這個(gè)人的評(píng)價(jià)。當(dāng)孩子覺得“我”是被關(guān)心愛護(hù)的，“我”的想法是被尊重的，孩子就感覺到了“我”的價(jià)值，就產(chǎn)生了尊重“我”?自尊之心。當(dāng)孩子覺得“我”不被別人關(guān)注，“我”做的事情常常是“不好”的，“我”甚至?xí)�常引起別人的反感和焦慮，孩子就覺得這個(gè)“我”是沒什么價(jià)值的，就不會(huì)尊重“我”，就等同于自尊心不足。

　　自尊心強(qiáng)的孩子更有愛心，因?yàn)樗�像是在輻射自己感受到的愛。心中�?duì)自己有底，他也更不易被別人的看法和意見所左右。

　　我的先生大衛(wèi)是個(gè)灰白頭發(fā)的大齡父親。和莉莉一起在街上走，別人會(huì)夸他的“孫女”可愛。一次莉莉的一個(gè)朋友第一次見到他，天真地伸伸舌頭表示驚訝。莉莉毫不在意，對(duì)朋友和父親安然親切的態(tài)度一點(diǎn)不變。有一位母親胸部以下高位截肢，靠胸干支在一塊帶輪子的板上雙手劃地行動(dòng)。她常常送兒子上學(xué)，七歲的兒子只抱怨過(guò)一次媽媽丟人，那是因

　　為有天送他到學(xué)校后，媽媽臨走時(shí)親了他一下。

　　六歲以上的孩子對(duì)自己在別人心中的形象越來(lái)越敏感，表現(xiàn)之一是覺得自己的父母這丟人那丟人。莉莉和這個(gè)小男孩之所以面對(duì)自己父母的明顯“異樣”心中鎮(zhèn)定，是因?yàn)槟莻�(gè)無(wú)比投入的慈父慈母的形象已深深扎根在他們心中。

　　相反，一個(gè)小姑娘嫌?jì)寢尦�，竟逼著媽媽一次次去整容，最后不講原則又不幸的媽媽變成了植物人。這個(gè)孩子小時(shí)候是由親戚帶大的，和媽媽不親。想必“子不嫌母丑”的“母”是行動(dòng)上的“母”，不是血緣上的“母”。

　　莉莉?qū)W校里的孩子大都來(lái)自富裕家庭。我家住在擁擠的一居室，她的朋友們住在四居五居或更大的房子里，外加鄉(xiāng)間別墅。她從來(lái)沒說(shuō)過(guò)一句攀比的話，在自己的家里是真心地感覺舒服自在。我和大衛(wèi)在有限的物質(zhì)和體力條件下身體力行地育兒，給孩子創(chuàng)造一個(gè)溫馨、穩(wěn)定的家。

　　孩子在小小的年紀(jì)就學(xué)到了生活里親情最重要，別的次之。這就是我們說(shuō)的價(jià)值觀�？纯次覀冎車�那些在物欲里痛苦掙扎和迷茫的成年人，怎能不為那些能早早體會(huì)到生活真諦的小人兒欣慰？

　　有安全感的孩子更優(yōu)秀、更快樂(lè)

　　不要以為這些孩子從小不食人間煙火，長(zhǎng)大就沒有世俗需要的競(jìng)爭(zhēng)力。恰恰相反。成長(zhǎng)中的孩子不可避免身處紛繁復(fù)雜的世界里，基于安全感的自尊心讓孩子心里鎮(zhèn)定，不為瑣事牽扯精力，反而更容易優(yōu)秀。

　　有安全感的孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中更能接受長(zhǎng)輩的進(jìn)言。

　　上小學(xué)的莉莉開始接觸各種生活方式。有的小孩戴耳環(huán)，涂指甲油，女孩之間會(huì)提男孩子的事。我自己有時(shí)戴耳環(huán)，但和莉莉說(shuō)小孩不要戴。我自己不涂指甲油，告訴她這會(huì)給環(huán)境造成污染，也讓指甲不健康。我也明確表示不主張?jiān)鐟�。這些方面她都很輕松地配合。當(dāng)別的小孩問(wèn)她要不要涂指甲油，她會(huì)大方拒絕，說(shuō)媽媽不讓。當(dāng)幾個(gè)女孩子竊笑著問(wèn)她對(duì)某個(gè)男孩子的看法，她說(shuō)：“我不想這事兒，我媽媽說(shuō)十八歲以后再說(shuō)�！蹦苡心懥亢屯瑢W(xué)這么說(shuō)是因?yàn)樗�心中有個(gè)加油站。

　　有安全感的孩子愿意接受挑戰(zhàn)

　　有安全感的孩子愿意接受挑戰(zhàn)，把挑戰(zhàn)變成學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。同樣一個(gè)問(wèn)題擺在兩個(gè)孩子面前，那個(gè)有安全感的孩子會(huì)主動(dòng)去想辦法解決，日積月累，有安全感的孩子覺得生活中充滿了機(jī)會(huì)，并在一次次地接受挑戰(zhàn)后成長(zhǎng)，感受到成功的喜悅，自信心加強(qiáng)。沒有安全感的孩子，會(huì)因?yàn)闆]有可去的“心靈加油站”，碰到新事物會(huì)畏懼，不敢嘗試，怕萬(wàn)一事情發(fā)生了自己會(huì)亂了陣腳。所以，生活好像從四五歲就處處充滿了挑戰(zhàn)。因?yàn)樗奈鍤q的挑戰(zhàn)沒克服，六七歲的挑戰(zhàn)好像就加倍了，年齡再大些，這個(gè)世界就會(huì)變成一個(gè)讓人畏懼的地方。

　　有安全感的孩子樂(lè)于和別人相處

　　有安全感的孩子樂(lè)于和別人相處，善于和別人相處。心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，在幼兒園里有社交問(wèn)題的孩子往往不會(huì)傾聽別人，分辨不出別人準(zhǔn)確的意圖，控制不了自己的某些沖動(dòng)行為。而善于和別的小孩交往的孩子，往往是和家人關(guān)系親密、對(duì)家人有安全感的孩子。因?yàn)橛袡C(jī)會(huì)從和家里人長(zhǎng)期密切的接觸中學(xué)到和別人交往的技巧，孩子自然會(huì)把這些技巧用于和外人的交往中。

　　一個(gè)沒有安全感的孩子也許根本沒興趣和別人深度交往。因?yàn)橐郧吧�活中有過(guò)突然這個(gè)人不見了，那個(gè)人又說(shuō)話不算數(shù)，他覺得世界是不可預(yù)測(cè)的，周圍的人是不可信任的。

　　記得達(dá)爾文的進(jìn)化論里提到人類天生有很多“利己傾向”嗎？其中之一便是對(duì)愛的渴望。對(duì)愛的渴望能驅(qū)使嬰兒通過(guò)啼哭、笑、纏人等行為得到照顧者的關(guān)注。當(dāng)一個(gè)孩子能持續(xù)地得到照顧者的關(guān)注和愛，孩子心中就滋生了安全感。人類進(jìn)化過(guò)程中沒有感情表達(dá)和需要這一點(diǎn)已經(jīng)從基因里篩掉了。孩子的心靈不是有待開發(fā)的荒蕪?fù)恋�，只要我們大人順�?yīng)他們的需要，給他們提供一個(gè)安全、穩(wěn)定、持續(xù)有愛的環(huán)境就夠了。

節(jié)選自《0-6歲A+育兒法》