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為了能更好更全面的做好復(fù)習(xí)和迎考準備，確保將所涉及的中考考點全面復(fù)習(xí)到位，讓孩子們充滿信心的步入考場，現(xiàn)特準備了中考化學(xué)考前模擬試題。

一、選擇題

1.(3分)(湖州)下列四幅漫畫描述了生活和自然中的現(xiàn)象，其中一幅漫畫所描述的物質(zhì)變化類型與其他三幅不同，這幅漫畫是()

A.飲料瓶變? B.云的形成 C.燃放煙花 D.酒精蒸發(fā)

考點：化學(xué)變化和物理變化的判別.

專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì).

分析：本題考查學(xué)生對物理變化和化學(xué)變化的確定.判斷一個變化是物理變化還是化學(xué)變化，要依據(jù)在變化過程中有沒有生成其他物質(zhì)，生成其他物質(zhì)的是化學(xué)變化，沒有生成其他物質(zhì)的是物理變化.

解答：解：A、從冰箱中拿出的飲料瓶，溫度升高，固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài) ，體積縮小，瓶子變癟，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化;

B、云的形成是由于水蒸氣降溫，水分子運動速度減慢，水分子之間間隔變小，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化;

C、燃放煙花是物質(zhì)與氧氣發(fā)生了劇烈的氧化反應(yīng)，屬于化學(xué)變化;

D、酒精蒸發(fā)是由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，只是狀態(tài)發(fā)生了變化，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化.

4.(3分)(湖州)冬季的霧霾天氣給我們的環(huán)境保護敲響了警鐘，形成了霧霾天氣的主要污染物是直徑小于或等于2.5微米的懸浮顆粒物，即PM2.5，PM2.5的形狀因含不同種類的工業(yè)污染物、微生物等而有很大差異，能被肺吸入并進入血液，對人體危害很大，PM2.5.()

A. 在物質(zhì)分類中屬于化合物 B. 因懸浮在空氣中而不受重力作用

C. 是呼吸道傳染病的傳染源 D. 是計入空氣質(zhì)量指數(shù)的污染物

考點：空氣的污染及其危害;純凈物和混合物的判別.

專題：空氣與水 .

分析： A、從PM2.5的主要污染物是直徑小于或等于2.5微米的懸浮顆粒物，是由多種物質(zhì)混合而成，屬于混合物去分析解答;

B、從懸浮在空氣中說明受的重力和浮力相等去分析解答;

C、從PM2.5能被肺吸入并進入血液，對人體危害很大，是呼吸道傳染病的傳染源去分析解答;

D、PM2.5是新計入空氣質(zhì)量指數(shù)的污染物去分析解答;

解答：解：A、PM2.5的主要污染物是直徑小于或等于2.5微米的懸浮顆粒物，是由多種物質(zhì)混合而成，屬于混合物;故A錯誤;

B、懸浮在空氣中說明受的重力和浮力相等;故B錯誤;

C、PM2.5能被肺吸入并進入血液，對人體危害很大，是呼吸道傳染病的傳染源.故C正確;

D、PM2.5是新計入空氣質(zhì)量指數(shù)的污染物;故D正確;

5.(3分)(湖州)某電鍍廠的電鍍液中含有金鹽，為了回收其中的金元素，技術(shù)人員制作了如圖的吸金球，吸金球是裝入一些吸金物質(zhì)的紗袋，把吸金球浸入電鍍液，能吸出鹽溶液中的金，據(jù)上所述，吸金球中的吸金物質(zhì)可能是()

A. 活性炭(C) B. 磁石(主要成分是Fe3O4)

C. 鐵屑(Fe) D. 膽礬(CuSO45H2O)

考點：金屬的化學(xué)性質(zhì).

專題：金屬與金屬材料.

分析：根據(jù)在金屬活動順序表中，排在前邊的金屬可以把后邊的金屬從其鹽溶液中置換出來結(jié)合選項的物質(zhì)分析.

解答：解：A、碳和金鹽不反應(yīng)，故錯誤;

B、四氧化三鐵和金鹽不反應(yīng)，故錯誤;

C、鐵的活動性比金強，可以和金鹽發(fā)生置換反應(yīng)，故符合題意;

D、膽礬中的硫酸銅不能和金鹽發(fā)生置換反應(yīng)產(chǎn)生金，故錯誤;

8.(3分)(湖州)太湖流域歷史悠久，人文薈萃，保存下來的歷史碑刻十分豐富，如圖用宣紙緊貼在碑刻上，用吸取墨汁后的拓包拍打宣紙，就能將碑刻上的文字或圖案清晰地拷貝到宣紙上，這張拷貝了文字或圖案的宣紙就是拓片，它是記錄中華民族文化的重要載體之一，下列敘述中，正確的是()

A. 墨汁是純凈物

B. 墨汁中含有碳，常溫下化學(xué)性質(zhì)活潑

C. 拓包對括片的壓力和拓片對拓包的支持力是一對平衡力

D. 拓包拍打宣紙時會變扁是由于力能使物體發(fā)生形變

考點：碳的化學(xué)性質(zhì);純凈物和混合物的判別.

專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途.

分析： A、根據(jù)墨汁的組成分析;

B、根據(jù)墨汁的成分、性質(zhì)分析判斷;

C、根據(jù)平衡力的條件：作用在同一個物體上，作用在同一條直線上，大小相等，方向相反，分析是否是平衡力要從這四個條件入手，缺一不可.分析;

D、根據(jù)拓包拍打宣紙的作用分析.

解答：解：A、墨汁的成分中含有碳、水等，屬于混合物.故A錯誤;

B、墨汁中含有碳，常溫下化學(xué)性質(zhì)不活潑.故B錯誤;

C、拓片對拓包的支持力，受力物是拓包，而對拓片的壓力，受力物是拓片，二力作用在不同的物體上，因此二力不是平衡力.故C錯誤;

D、拓包拍打宣紙時會變扁是由于力能使物體發(fā)生形形.故D正確.

10.(3分)(湖州)舌尖上的中國第二季的熱播讓廚房再次成為人們施展廚藝的舞臺，其實廚房也是同學(xué)們的家庭實驗室，利用廚房中的物品不可以進行的實驗是()

A. 探究鐵制品在什么條件下生銹

B. 比較不同物質(zhì)在水中的溶解能力

C. 用燃著的火柴檢查天然氣管道是否漏氣

D. 探究影響液體蒸發(fā)快慢的因素

考點：化學(xué)實驗方案設(shè)計與評價;物質(zhì)的溶解性及影響溶解性的因素;金屬銹蝕的條件及其防護;防范爆炸的措施.

專題：簡單實驗方案的設(shè)計與評價.

分析： A、根據(jù)鐵生銹的探究不用采用什么特殊材料，只要利用水與空氣即可分析;

B、根據(jù)選擇不同的溶質(zhì)即可探究不同的物質(zhì)在水中的溶解能力分析;

C、根據(jù)天然氣是易燃性物質(zhì)分析;

D、根據(jù)影響蒸發(fā)快慢的因素設(shè)計實驗即可.

解答：解：A、鐵生銹的探究不用采用什么特殊材料，只要利用水與空氣即可，因此利用廚房中的物品可以進行的實驗;

B、選擇不同的溶質(zhì)即可探究不同的物質(zhì)在水中的溶解能力，因此利用廚房中的物品可以進行的實驗;

C、天然氣是易燃性物質(zhì)，用燃著的火柴檢查易發(fā)生爆炸，故不可以進行實驗;

D、影響蒸發(fā)快慢的因素可以使溫度、表面積的大小等，因此利用廚房中的物品可以進行的實驗;

12.(3分)(湖州)建立模型是學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方法，在理解化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)時往往引入模型，如圖是某反應(yīng)的微觀模型，有關(guān)該模型的途述中，正確的是()

A. 反應(yīng)前后分子數(shù)目不變 B. 反應(yīng)前后原子種類發(fā)生改變

C. 和化學(xué)性質(zhì)相似 D. 是保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的微粒

考點：微粒觀點及模型圖的應(yīng)用;分子的定義與分子的特性.

專題：化學(xué)反應(yīng)模擬圖型.

分析：根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖，分析反應(yīng)物、生成物，寫出反應(yīng)的方程式，根據(jù)方程式分析有關(guān)的問題.

解答：解：由反應(yīng)的微觀示意圖可知，反應(yīng)物是氧氣，生成物二氧化碳，反應(yīng)的方程式是：2CO+O2 2CO2，由此可知：

A、反應(yīng)前是三個分子，反應(yīng)后是兩各分子，反應(yīng)前后分子數(shù)目該變，故錯;

B、由反應(yīng)的微觀示意圖可知，反應(yīng)前后原子種類沒有發(fā)生改變，故錯;

C、由反應(yīng)的微觀示意圖可知，一氧化碳和二氧化碳由于分子構(gòu)成不同，化學(xué)性質(zhì)不相似，故錯;

D、氧氣的化學(xué)性質(zhì)是由氧分子保持的，故對.

二、簡答題

13.(6分)(湖州)5月在上海舉行的亞信峰會期間，我國與俄羅斯簽署了天然氣供銷合同.

(1)天然氣的主要成分是甲烷，甲烷中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為 75% ，甲烷在空氣中燃燒的化學(xué)方程式是 CH4+2O2 CO2+2H2O .

(2)在發(fā)展經(jīng)濟的同時一定要考慮節(jié)能減排，小吳想知道天然氣和無煙煤哪種燃料更有利于減少碳排放，他需查閱資料并計算，比較這兩種燃料釋放相同的熱量所產(chǎn)生的二氧化碳量的多少來判斷.

考點：常用燃料的使用與其對環(huán)境的影響;元素的質(zhì)量分數(shù)計算;書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式.

專題：化學(xué)與能源.

分析： (1)根據(jù)甲烷的化學(xué)式計算甲烷中碳元素的質(zhì)量分數(shù)，根據(jù)甲烷燃燒的反應(yīng)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式;

(2)符合節(jié)能減排的燃料應(yīng)產(chǎn)生的熱量高、放出的二氧化碳少，據(jù)此回答.

解答：解：(1)甲烷中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為： =75%，甲烷在空氣中燃燒生成了二氧化碳和水，化學(xué)方程式是：CH4+2O2 CO2+2H2O.

(2)要知道天然氣和無煙煤哪種燃料更有利于減少碳排放，需要比較這兩種燃料釋放相同的熱量所產(chǎn)生的二氧化碳量的多少來判斷.

三、實驗探究題

14.(4分)(湖州)為增加拉面的韌性，制作過程中淺耕加了用蓬草燒制而成的草灰，即蓬灰，蓬灰中的主要成分是什么呢?科學(xué)興趣小組猜想蓬灰的主要成分可能是K2C O3，小組成員分甲、乙兩組進行部分探究.

實驗過程中的操作A的名稱是過濾 .你認為乙 (選甲或乙)組實驗方法比較理想.

考點：化學(xué)實驗方案設(shè)計與評價;過濾的原理、方法及其應(yīng)用;鹽的化學(xué)性質(zhì).

專題：簡單實驗方案的設(shè)計與評價.

分析：根據(jù)過濾可用于分離難溶性固體，滴加氯化鋇溶液產(chǎn)生沉淀不能證明含有碳酸根離子，而濾液和鹽酸反應(yīng)生成氣體，該氣體能使澄清石灰水變渾濁，說明該氣體是二氧化碳，從而證明濾液中含有碳酸根離子進行解答.

解答：解：過濾可用于分離難溶性固體，滴加氯化鋇溶液產(chǎn)生沉淀不能證明含有碳酸根離子，例如含有硫酸根離子也會出現(xiàn)一樣的現(xiàn)象，而濾液和鹽酸反應(yīng)生成氣體，該氣體能使澄清石灰水變渾濁，說明該氣體是二氧化碳，從而證明濾液中含有碳酸根離子，所以乙組實驗方法比較理想.

15.(6分 )(湖州)為了比較甲、乙兩種金屬的活動性強弱和相對原子質(zhì)量大小，小吳設(shè)計了一套實驗裝置(如圖)，他取兩種金屬(表面積相同 )各m克，分別加入足量的稀硫酸(相同質(zhì)量和質(zhì)量分數(shù))進行反應(yīng)，在相同條件下測定不同時間內(nèi)收集到的氣體體積，實驗記錄如下表：

反應(yīng)時間(秒) 20 40 60 80 100 120 140

收集到的氣體體積(毫升) 甲金屬 25 60 95 130 160 170 170

乙金屬 30 75 120 150 150 150 150

(1)由實驗結(jié)果可知：金屬活動性較強的是乙 .

(2)為了使得到的實驗數(shù)據(jù)準確，小吳開始收集氣體的時間點應(yīng)該是 A .

A.導(dǎo)管口一有氣泡冒出時

B.冒出氣泡連續(xù)且均勻時

C.檢驗產(chǎn)生的氣體純凈時

(3)根據(jù)已有實驗數(shù)據(jù)，要比較甲、乙兩種金屬的相對原子質(zhì)量大小，還需知道 B .

A.參加反應(yīng)的硫酸質(zhì)量

B.生成物中金屬元素的化合價.

考點：金屬的化學(xué)性質(zhì).

專題：金屬與金屬材料.

分析： (1)根據(jù)相同時間內(nèi)放出氫氣的多少判斷反應(yīng)速率快慢，再利用反應(yīng)速率判斷金屬活動性強弱;

(2)根據(jù)實驗的目的分析;

(3)根據(jù)化學(xué)方程式計算金屬的相對原子質(zhì)量分析缺少的量.

解答：解：根據(jù)表格數(shù)據(jù)可知相同時間內(nèi)金屬乙產(chǎn)生的氣體比甲多，因此乙的活動性比甲強;

(2)因為要測定金屬產(chǎn)生氫氣的快慢，因此應(yīng)該是收集金屬反應(yīng)產(chǎn)生的所有氣體，故是導(dǎo)管口一有氣泡冒出時就要收集，故選項為：A;

(3)已知金屬的質(zhì)量、產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量，根據(jù)化學(xué)方程式進行計算金屬的相對原子質(zhì)量，因此缺少金屬的化合價來書寫化學(xué)方程式，故選項為：B;

四、分析、計算題

16.(7分)(湖州)電解水實驗中，為了增加水的導(dǎo)電性，可在水中加入一定量的稀硫酸.

(1)實驗過程中，與電源正極相連的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是氧氣 .

(2)某次實驗中，將10克10.8%的稀硫酸倒入盛有98克水的燒杯中混合均勻得A溶液，則A溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為 1% .

(3)將A溶液全部倒入電解水裝置，當通電反應(yīng)到所剩溶液中的含水量為98%時，可制得多少克氫氣?

考點：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算;電解水實驗;有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的簡單計算.

專題：溶液的組成及溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算;有關(guān)化學(xué)方程式的計算.

分析： (1)電解水時，與電源正極相連的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是氧氣，與電源負極相連的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是氫氣;

(2)溶液稀釋前后，溶質(zhì)質(zhì)量不變;

(3)根據(jù)含水量可以計算電解的水的質(zhì)量，根據(jù)電解的水的質(zhì)量可以計算生成氫氣的質(zhì)量.

解答：解：(1)實驗過程中，與電源正極相連的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是氧氣.

故填：氧氣.

(2)則A溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為： 100%=1%.

故填：1%.

(3)設(shè)分解的水的質(zhì)量為x，生成氫氣的質(zhì)量為y，

10g10.8%=(10g+98g?x)(1?98%)，

x=54g，

2H2O 2H2+O2，

36 4

54g y

這篇中考化學(xué)考前模擬試題的內(nèi)容，希望會對各位同學(xué)帶來很大的幫助。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.2rcoc.com/zhongkao/663900.html

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