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安徽省巢湖市春暉學(xué)校2018-2019學(xué)年第一學(xué)期期中考試九年級語文

2．答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的姓名填寫完整。

3．答題必須用黑色字跡鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在各題目的指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。

4．本試卷設(shè)有附加題，共10分，考生可答可不答；該題得分作為補(bǔ)償分計(jì)入總分，但全卷最后得分不得超過100分

5.考生必須保持答卷的整潔。

一、（20分）

1．根據(jù)課文默寫古詩文。（10分）

（1）池上碧苔三四點(diǎn)， （晏殊《破陣子》）（1分）

（2）了卻君王天下事， �。ㄐ翖壖病镀脐囎印罚�（2分）

（3）且壯士不死即已，死即舉大名耳， 。（《 陳涉世家》）（1分）

（4）范仲淹《漁家傲》中的詩句“ ”與王維的“大漠孤煙直，長河落日圓”有異曲同工之妙。（2分）

（5）默寫溫庭筠的《望江南》。（4分）

梳洗罷， 。

2．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（2分）

（1）孩子！要是我們在會(huì)場上，一定會(huì)禁不住tì sì héng liú.( )

（2）我是四月的客人帶來春的xǐ lí.( )

（3）用現(xiàn)在的話講，凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這件事上頭，一點(diǎn)不páng wù.( )

（4）一生中的每時(shí)每刻都將消磨你們的青春和力量直到huà wéi wū yǒu.( )

3．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是( )（2分）

A．過了一會(huì)兒，汽車突然漸漸地放慢了速度。

B．由于革命潮流的沖擊和進(jìn)步思想的影響，使他形成了初步的民主主義思想。

C．他的學(xué)習(xí)成績不僅在全校拔尖，而且在班里也名列前茅。

D．通過開展“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理”活動(dòng)，我們學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大改變。

4．從下面?zhèn)溥x詞語中選用兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞語，至少運(yùn)用一種修辭手法，寫一段刻畫人物性格的話。（80字之內(nèi)）（3分）

忐忑 褻瀆 大驚小怪 自知之明 怒不可遏 惱羞成怒 心曠神怡

5．閱讀下面的材料，按要求回答問題。（3分）

冬去春來，乍暖還寒，人們在起床時(shí)發(fā)現(xiàn)窗外的世界陷入了茫茫霧海，這樣的天氣廣東人稱為“回南天”�；啬咸焓且环N天氣返潮現(xiàn)象，一般出現(xiàn)在二三月份，因?yàn)槔淇諝庾吆螅�暖濕氣流迅速反攻，使氣溫回升，空氣濕度加大，一些冰冷的物體表面遇到暖濕氣流后，容易產(chǎn)生水珠。“回南天”出現(xiàn)時(shí)，空氣濕度接近飽和，墻壁甚至地面都會(huì)“冒水”，到處濕漉漉的，空氣似乎都能擰出水來。濃霧是“回南天”最具特色的表象。據(jù)統(tǒng)計(jì)，回南天現(xiàn)象嚴(yán)重時(shí)可使能見度降至50米。

（1）“回南天”形成的主要原因是

（不超 過50個(gè)字）（1分）

（2）“回南天”的主要特征是

（不超過15個(gè)字）（2分）

二、（40分）

閱讀下面文段，完成第6～16題。

（一）（12分）

出師表

諸葛亮

宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。

侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)?、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。

將軍向?qū)�，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。

親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。

臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

6．下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（ ）（3分）

A．宜付有司論其刑賞/與臣論此事

B．親賢臣，遠(yuǎn)小人/肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀

C．是以先帝簡拔以遺陛下/京城氏之孀妻有遺男

D．不宜偏私/牡丹之愛，宜乎眾矣

7．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（3分）

由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。

8．從選文中看出諸葛亮對后主有兩方面的擔(dān)憂：一是刑賞偏私，使“ ”；二是“ ”。（用原文詞句回答）（3分）

9．下列對選文內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）

A．在執(zhí)法方面，諸葛亮主張懲罰“作奸犯科者”，獎(jiǎng)賞“為忠善者”。

B．作者列舉宮中府中的事例，突出郭攸之等人的忠誠，希望后主廣開言路。

C．選文提及先帝“痛恨于桓、靈”，意在勸勉后主親賢遠(yuǎn)佞，使?jié)h室興隆。

D．作者在文末敘寫個(gè)人經(jīng)歷，是為了感念先帝的知遇之恩，表明自己的忠心。

（二）（12分）

不自私的年輕人是中國的希望

①“中國的年輕人不自私”--海外媒體如是說。在震中，他們是把生機(jī)留給學(xué)生把死亡留給自己的老師；在震后，他們是趟過湍急的河流通報(bào)險(xiǎn)情的勇者；在營救中，他們又是組織有序沖鋒在前的志愿者。中國的“80后”“90后”們，以自己在抗震救災(zāi)中的表現(xiàn)，贏得了世界的贊嘆。

②其實(shí)在我看來，“不自私”并不足以形容年輕一代在這段時(shí)間中的諸多動(dòng)人行為。準(zhǔn)確地說，中國的年輕一代在這次抗震救災(zāi)中的表現(xiàn)證明，他們是勇于承擔(dān)的一代，是愛他人、愛社會(huì)、愛祖國的一代。從救災(zāi)前線傳來的消息說，災(zāi)區(qū)到處都活躍著“青年志愿者”的身影，和人民子弟兵一樣，“青年志愿者”也被災(zāi)區(qū)群眾稱為“最可愛的人”。

③如果把這次地震比作一次考試的話，中國的年輕一代考試合格！他們有能力承擔(dān)起中國的未來，中國的未來因?yàn)樽C實(shí)了這一點(diǎn)而充滿希望。

④今天，能得出這樣的結(jié)論是令人欣慰的，也是意味深長的。因?yàn)楫?dāng)今世界呈金字塔結(jié)構(gòu)，少數(shù)的發(fā)達(dá)國家位居塔尖，中等收入的國家位居塔腰，發(fā)展中國家位居塔底。在一個(gè)資源要素可以自由流動(dòng)的市場體制下，窮國的精英可以通過個(gè)人奮斗進(jìn)入發(fā)達(dá)國家的塔尖，使自己率先享受發(fā)達(dá)國家優(yōu)厚的待遇和福利。人力資源自由流動(dòng)的最終結(jié)果是，發(fā)展中國家的寶貴人力資源和財(cái)富總是向發(fā)達(dá)國家轉(zhuǎn)移，結(jié)果是發(fā)達(dá)國家越來越先進(jìn)，發(fā)展中國家被永遠(yuǎn)“鎖定”在金字塔的底層。

⑤這種格局就要求發(fā)展中國家的年輕一代，在追求個(gè)人成功之時(shí)，把愛國主義作為一條底線，不能放棄對自己國家和民族的擔(dān)當(dāng)，只有這樣才對得起國家和民族對自己的培養(yǎng)。然而曾幾何時(shí)，中國的年輕一代能不能做到這一點(diǎn)，是被人懷疑的。有學(xué)者統(tǒng)計(jì)，近30年來，中國流出智力人才100多萬，只有20%的人學(xué)成后返回祖國，大多數(shù)成了發(fā)達(dá)國家的成員。中國付出大量的教育資源所培養(yǎng)出來的智慧之果，被人家輕松摘取。更有一些中國的企業(yè)家，一邊在國內(nèi)賺錢，一邊向國外轉(zhuǎn)移資產(chǎn)，很多都成了外國公民。

⑥但中國的年輕一代在這次地震中的表現(xiàn)，以及稍早一點(diǎn)海內(nèi)外華人（如殘疾青年金晶等）為了保衛(wèi)奧運(yùn)圣火而展現(xiàn)出的愛國熱情，把這些擔(dān)憂沖淡了--人們深信，在關(guān)鍵時(shí)刻，中國的年輕一代是可以沖得上去，頂?shù)米�，�?dān)得起的！

⑦中國的年輕一代--“不自私”的“80后”“90后”們，是中國的希望！未來的希望！

10、選文的中心論點(diǎn)是什么？“80后”“90后”們在這次抗震救災(zāi)中的表現(xiàn)，證明他們是怎樣的一代人？（4分）

（1）中心論點(diǎn)是

（2）他們是

11、說“中國的年輕人不自私”既是第①段的論點(diǎn)，又是第①段的論據(jù)，理由是什么？（4分）

答：

12、第⑤段畫線的句子有人認(rèn)為應(yīng)刪除掉，你同意嗎？為什么？（4分）

答：

（三）閱讀下面的文章 , 然后完成 8～12 題。 (15 分 )

父親

張楓霞

①雖然我是家里惟一的女孩 , 然而 , 父親好像從來沒有顯出特別的喜歡來。等到上了初中 , 看到別人的父親殷殷地關(guān)懷女兒 , 心里便有了比較 , 認(rèn)為我這只知道春耕秋收的農(nóng)民父親不懂得什么叫“ 愛 ”。

②小學(xué)和初中在父親的不經(jīng)意間過去了 , 上學(xué)和放學(xué)就像他出工和收工一樣 , 只是順其自然的事。他不關(guān)心我的學(xué)習(xí)亦如我不關(guān)心他的收成。學(xué)習(xí)和收成原本沒有太大的聯(lián)系。

③可是, 我考上了縣一中 , 這就意味著父親的大半年收成都得被我一個(gè)人吃掉。母親望著已不年輕的父親幽幽地說:“ 要不 ,別讓妮子上了 ?” 父親臉上刀刻似的皺紋突然生動(dòng)地一跳 : “ 哪能 ! 兒子娶媳婦花錢比妮子上學(xué)花錢多多了 , 咱們不能太偏心。” 就為這一句話, 我第一次被感動(dòng)了 。

④在一個(gè)驕陽似火的夏日 , 父親一頭挑著我的行李 , 一頭挑著一筐桃子送我去上學(xué)。我跟在父親身后 , 望著顫悠悠的扁擔(dān)和父親那被扁擔(dān)磨出老繭的雙肩 , 我又一次被感動(dòng)了。 在心里默默發(fā)誓: 不學(xué)出個(gè)樣子來 , 無顏面對父親 。等翻過兩座山 , 驕陽更加熾烈 , 找到一塊小樹陰勸父親休息一會(huì)兒。 A. 我隨手抓起兩個(gè)桃子 , 還不及放到嘴里 , 便被父親劈手奪去 , 他瞪我一眼 說 : “這是賣的 , 有你吃的。” 說著他從兜里掏出幾個(gè)歪裂的小桃子 , 在衣服上蹭了蹭遞給我 : “ 這不一樣吃嗎 ?” 停了停又說 :“ 住校可不比在家里 , 動(dòng)一動(dòng)就得花錢 , 飯可以吃差點(diǎn) , 但一定得吃飽。星期天不要往回跑 , 家里也不指望你干活 , 錢和干糧我會(huì)給你送去的。”B. 接著他自個(gè)笑了 :“ 沒想到俺妮子還挺聰明 , 比你兩個(gè)哥哥強(qiáng)多了。 我尋思把桃園好好侍弄侍弄 , 興許能掙幾個(gè)錢 , 你要有本事啊 , 考個(gè)大學(xué)讓爹光榮光榮。” 這是父親對我說得最多的一次 , 看得出他心里非常高興。

⑤到學(xué)校門口 , 父親讓我一個(gè)人進(jìn)去 , 他則去賣那筐桃子。等到報(bào)到完去城里找他 , 父親已經(jīng)走了。我想 , 他肯定是餓著肚子走的 , 翻山越嶺 , 還得走二十里地啊 !

⑥三年高中 , 我真的很少回家。父親總是隔三差五地給我送干糧和桃子 , 當(dāng)然都是些歪七裂八賣不出去的小桃子。冬天天短 , 父親每次來得起大早 , 見到我 , 往往是胡須上結(jié)了一層白霜 , 掏出母親烙的白面餅 , 硬邦邦的全是冰棱茬。中午 , 我們爺倆把餅泡在開水里 , 就著父親帶來的咸菜 , 吃得有滋有味。夏日 , 父親捎帶著賣桃 , 二十里的山路把父親的臉膛曬成了醬紫色。 趕到學(xué)校已近中午 , 我把早已晾好的白開水遞過去 , 父親一口氣就喝了一大缸子。父親向來都是當(dāng)天來當(dāng)天走 , 三年里 , 他走了他原來幾十年走過的路程。我對父親的情和愛也在這三年里變得纏綿與圣潔。

⑦三年后 , 我由縣城讀到了省城 , 甭說父親的大半年收成 , 就是他的全部收成也難以應(yīng)付我的高額學(xué)費(fèi)了。父親說 : “不要緊 , 先到處借借。不就是四年嗎 ? 我用六年時(shí)間 , 六年不行十年 , 趕我死之前咋也能把它還清。 ” 我無言 , 我只是在心里對父親說 : 我決不會(huì)讓您用六年十年時(shí)間去還債 , 您就等著我慢慢地還您的債吧。

⑧也和三年前一樣 , 父親挑著行李送我上學(xué) , 所不同的是這天不是驕陽似火 , 而是陰雨霏霏 。 火車上父親遞給我的桃子又紅又大 , 我倒有些不習(xí)慣 , 怪他過于奢侈。C.“ 你都成大學(xué)生了 , 吃個(gè)好桃子 , 配!” 并且不停地催促我快吃。我雙手捧著桃子 , 一口一口咽下去的卻是父親的心啊 !

⑨安排好住宿已經(jīng)很晚了 , 我要送父親到學(xué)校的招待所往下 , 他說什么也要自己去。他說他怕我回來找不到自個(gè)的宿舍 , 我知道 , 那樣父親一夜都不會(huì)安心 。所以 , 也只好隨他去了 。下過雨后 , 氣溫驟然下降了許多 , 再加上一天的顛簸我實(shí)在太累了 , 躺在床上不一會(huì)就進(jìn)入了甜蜜的夢鄉(xiāng) 。 突然 , 輔導(dǎo)員劉老師把我叫醒 , 她說 , 我父親為了省 15 元的住宿費(fèi) , 竟然睡在外面的水泥乒乓球臺上。此刻 , 即使是鐵石心腸的人也會(huì)被感動(dòng)。我撲過去 , 抱住他 , 哭著求他 : “ 為了我 , 爸爸 , 請您愛惜自己。” 宿舍的七姐妹齊刷刷地站在身后 , 哽咽著說 : “就住在我們宿舍 , 我們可以兩個(gè)人睡一張床。”

⑩ “ 可是你們是女生宿舍呀 ?” 劉老師還很年輕 , 和其他人一樣 , 眼里已經(jīng)含滿了淚水。“ 。” 大家異口同聲地說。

⑾是啊 ! 他是父親 , 他是勤勞又拙樸的農(nóng)民父親。

13.文章第①段作者就寫 “ 父親不是特別地喜歡我”“ 不懂得什么叫愛”, 這在全文有怎樣的作用 ?(3 分 )

答：

14我”對父親看法的改變源于“ 我 ”的兩次感動(dòng)。 請結(jié)合文意概括出讓“ 我”感動(dòng)的具體內(nèi)容。 (4 分 )

答: 第一次感動(dòng)是:

第二次感動(dòng)是:

15 文中對父親的語言行動(dòng)進(jìn)行了多次細(xì)膩而生動(dòng)地描寫 , 使父親的形象栩栩如生。請從文中畫線的 A、B、C 三處中任選兩處 , 簡要分析這些描寫表現(xiàn)了父親怎樣的性格或心理 ?(6 分 )

答 :( ) 處:（ ) 處 :

16 父親為我所做的一切不僅感動(dòng)了我 , 也感動(dòng)了我同寢室的姐妹。請你結(jié)合上下語境 , 在第⑩段橫線處補(bǔ)寫一句話 , 使之充分表現(xiàn)姐妹們這種發(fā)自內(nèi)心的感動(dòng)。 (2 分 )

答:

三、作文（40分）

我的一次選擇

要求：在生活、學(xué)習(xí)中，當(dāng)面對一個(gè)具體問題時(shí)，我們往往要在多種解決方案中進(jìn)行取舍。每當(dāng)這時(shí)，你是當(dāng)機(jī)立斷，還是猶豫不決？你是自己做主，還是聽從他人？請以“我的一次選擇”為題寫一篇記敘文。600字以上。

四、附加題。（10分）

任賢

魏征，鉅鹿人也，近徙家相州之臨黃。武德末，為太子洗馬。見太宗與隱太子①陰相傾奪，每勸建成早為之謀。

太宗既誅隱太子，召征責(zé)之曰：“汝離間我兄弟，何也?”眾皆為之危懼。征慷慨自若，從容對曰：“皇太子若從臣言，必?zé)o今日之禍。”太宗為之?dāng)咳荩�厚加禮異，擢②拜諫議大夫。數(shù)引之臥內(nèi)，訪以政術(shù)。征雅③有經(jīng)國之才，性又抗直，無所屈撓。太宗每與之言，未嘗不悅。征亦喜逢知己之主，竭其力用。又勞④之曰：“卿⑤所諫前后二百余事，皆稱朕意。非卿忠誠奉國，何能若是!”

貞觀三年，累遷秘書監(jiān)，參預(yù)朝政。深謀遠(yuǎn)算，多所弘益⑥。太宗嘗謂曰：“卿罪重于中鉤⑦，我任卿逾于管仲，近代君臣相得，寧有似我于卿者乎?”

【注】①【隱太子】唐高祖李淵長子李建成，玄武門之變后，李世民追封他為息王，謚“隱”，史稱“隱太子”。②【擢】提拔，提升。③【雅】一向，向來。④【勞】撫慰。⑤【卿】對人表示親熱的稱呼。⑥【多所弘益】意思是對治理國家有很多重大的幫助。⑦【中鉤】春秋時(shí)，齊公子小白與公子糾爭位，管仲輔佐公子糾。一次，管仲用箭射中公子小白的衣帶鉤。后公子小白獲勝，即住，這就是齊桓公，他以管仲為相。

1．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(2分)

(1)太宗既誅隱太子。( )

(2)數(shù)引之臥內(nèi)，訪以政術(shù)。( )

2．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)

(1)皇太子若從臣言，必?zé)o今日之禍。

(2)太宗每與之言，未嘗不悅。

3．閱讀文本，從太宗對魏征的態(tài)度來看，你認(rèn)為太宗具有怎樣的品質(zhì)?(4分)

參考答案：

一、

1、（1）葉底黃鸝一兩聲 （2）贏得生前身后名�？蓱z白發(fā)生（3）王侯將相寧有種乎（4）千嶂里，長煙落日孤城閉（5）獨(dú)倚望江樓。過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。腸斷白?洲【（本題共5小題，每小題錯(cuò)、漏、多1字扣0.5分，扣完該小題分為止）

2、涕泗橫流 洗禮 旁騖 化為烏有

3、D

4、略

5、（1）二三月份，暖濕氣流迅速反攻，氣溫回升，空氣濕度加大，冰冷的物體表面遇暖濕氣流，產(chǎn)生水珠。（2分）（2）空氣濕度接近飽和（或：到處濕漉漉），能見度低（或：濃霧彌漫）。（2分）】

二、（一）（12分）

6．D

7．【因?yàn)檫@件事，（我）非常感激，于是答應(yīng)先帝（為他）奔走效勞（“由是”1分；“驅(qū)馳”1分；語意連貫1分）】

8．【內(nèi)外異法（1分） 親小人，遠(yuǎn)賢臣（2分）】

9．B

（二）（12分）

10、不自私的年輕人是中國的希望（或第7段）. 中國的年輕一代--“不自私”的“80后”“90后”們，是中國的希望！未來的希望！

11、是第1段的論點(diǎn)：因?yàn)?ldquo;中國的年輕人不自私”是對第1段的概括，表明了作者的見解和主張。

是第1段的論據(jù)：因?yàn)?ldquo;中國的年輕人不自私”是引用媒體的見解，證明作者觀點(diǎn)的道理論據(jù)。

12、不同意。因?yàn)樗�與第6段的觀點(diǎn)形成對比，從反面證明了中心論點(diǎn)。

（或同意。刪除掉使行文簡潔、流暢，作者的思路更清晰。）

( 三)(15 分 )

13.(2 分 ) 作者這樣寫有欲揚(yáng)先抑的作用 , 為下文寫父親深深的愛作了鋪墊。 ( 回答扣住 “ 欲揚(yáng)先抑”, 語意表達(dá)相近即可計(jì)分 )

14.(4 分 ) 第一次感動(dòng)是 : 父親不偏心 , 在家境窘迫的情況下堅(jiān)持讓“我”讀書 ； 第二次感動(dòng)是: 在烈日下，看見父親那被扁擔(dān)磨出老繭的雙肩。 ( 語意相近 , 扣住重點(diǎn)即可計(jì)分 , 不夠準(zhǔn)確酌情扣分 ) 。

15.(6分 ) 示例:A 這幾句話從父親 “ 劈手奪桃子 ”“ 瞪我一眼 ”“ 掏桃子 ”“ 蹭了蹭 ” 這些細(xì)節(jié)描寫 ( 動(dòng)作描寫 ) 中形象地表現(xiàn)出父親節(jié)約克己的性格。 ( 或 : 這幾句話從父親的動(dòng)作和語言描寫中 , 形象地表現(xiàn)出父親節(jié)約克己的性格。 )B. 這幾句語言描寫形象地表現(xiàn)出父親對 “ 我 ” 能考上縣中而由衷高興的心理及對女兒殷殷的希望。 C. 這句對父親的語言描寫 , 表現(xiàn)出父親為“ 我 ” 的成長而感到的一份獨(dú)有的自豪和快樂 , 也顯出父親對 “ 我 ” 深深的愛。 ( 任選兩處分析 , 每處分析能準(zhǔn)確指出描寫手法計(jì) 1 分 , 能圍繞此方法結(jié)合文意分析且言之有理 , 可計(jì) 2 分 , 否則酌情扣分。 )

16.(2 分 ) “那又怕什么 , 他是父親。” ( 回答語意相近 , 符合語境即可計(jì)分 )

17.(4 分 ) 此題是開放性題目 , 學(xué)生回答能扣住題干要求 , 表達(dá)語言通暢即可計(jì)分。

三．作文 略

四．附加題 【答案】1．(1)已經(jīng) (2)屢次、多次

解析：“既”在文言文中一般解釋為“已經(jīng)”的意思。如我們在《曹劌論戰(zhàn)》中學(xué)過“既克，公問其故”中的“既”就是這個(gè)意思。“數(shù)”在這里讀shuò，是“屢次、多次”的意思。我們在《陳涉世家》里面學(xué)過“廣故數(shù)言欲亡”中的“數(shù)”就是這個(gè)意思。

2.(1)皇太子如果聽從我的話，肯定不會(huì)有今天的殺身之禍。(2)太宗每次與他交談，從來沒有不高興的。

【解析】翻譯課外文言語句，譯出大意即可。注意落實(shí)重點(diǎn)詞語，如：“從”是“聽從”的意思，“每”是“常常、每次”的意思，“悅”是“高興、愉快”的意思。翻譯時(shí)要注意語言通順，沒有錯(cuò)別字。

3.任人唯賢；胸襟寬廣

【解析】回答這個(gè)問題首先要看清題目要求：要求從對魏征的態(tài)度來分析太宗具有的品質(zhì)，千萬不要誤以為是分析魏征的品質(zhì)。文中的太宗是一個(gè)重用賢臣的人，對于能夠直言進(jìn)諫的魏征，他虛心請教，并重用和提拔，是一個(gè)善于納諫、心胸寬廣的人。

【文言文參考譯文】

魏征是河北巨鹿人氏，后來全家遷徙到相州的臨黃。武德末年，官至太子洗馬。他看見李世民與李建成明爭暗斗，便多次勸太子提早做打算。

太宗殺了隱太子后，召見魏征并責(zé)備道：“你為什么要離間我們兄弟?”大家都替魏征擔(dān)驚受怕。但魏征神情自若，答道：“皇太子若聽了我的話，肯定不會(huì)有今天的殺身之禍!”太宗聽后嚴(yán)肅起來，更加厚重地對待魏征，提升他為諫議大夫。多次把魏征叫到寢室詢問政務(wù)。魏征素有治國之道，性情耿直，敢于進(jìn)諫。太宗每次與他交談，從來沒有不高興的。魏征也因?yàn)榕錾狭嗣骶�而非常高興，竭盡全力為太宗效勞。太宗撫慰他說：“你前前后后提的200多條建議，都合乎我的心意。如果不是你如此盡職盡責(zé)，天下怎會(huì)如此安定!”

貞觀三年，連續(xù)升官到秘書監(jiān)，參與政事，有著深遠(yuǎn)的謀略，對治理國家有著很多重大的幫助。太宗曾經(jīng)對他說：“你犯下的罪甚至比管仲射中公子小白衣帶鉤還要重，但我信任你卻比齊桓公信任管仲還要多。近代君臣之間，有像我和你這樣的嗎?”