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一、書寫水平考查(共5分)

1.根據(jù)作文的書寫質(zhì)量計(jì)分。(5分)

二、積累與運(yùn)用考查(共30分)

2.下列加點(diǎn)字注音錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：( ) ( 2 分)

A.惻隱(cè) 闊綽(chuò) 根深蒂固(dì) B.陰晦(huì) 拮據(jù)(jū) 孜孜不倦(zī)

C.諤然(é) 嗤笑(zī) 朝服衣冠(cháo) D.恣睢(suī) 襁褓(bǎo ) 免冠徒跣(xiǎn)

3.下列各組成語(yǔ)中，書寫正確的一項(xiàng)是( )(2分)

A.戛然而止 夢(mèng)寐以求 B.蕭然起敬 相形見(jiàn)拙 C.苦心孤旨 粗制爛造 D.巧奪天攻 義憤填鷹

4.下列詞語(yǔ)解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：( )( 2 分)

A.隔膜——彼此思想感情不相通。 B.中流砥柱——比喻堅(jiān)強(qiáng)的、能起支撐作用的人或集體。

C.不言而喻——不能用語(yǔ)言來(lái)作比喻。喻，比喻。 D.斷章取義——意思是不顧上下文，孤立截取其中的的一段或一句。

5.結(jié)合語(yǔ)境選擇詞語(yǔ)填空，表達(dá)準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )( 2 分)

生活就是99 個(gè)回合! ① 生活就是不斷面對(duì)新的挑戰(zhàn)。當(dāng)你一帆風(fēng)順、

② 的時(shí)候，切勿得意，切勿大意。幾個(gè)回合的勝利并不可靠。生活還有90多場(chǎng)考臉;當(dāng)你 ③ 、悲觀喪氣的時(shí)候，切勿 ④ ，幾個(gè)回合的碰壁又算得了什么，后邊還有90多個(gè)機(jī)會(huì)。

A、①因?yàn)?②勢(shì)如破竹 ③一帆風(fēng)順 ④自吹自擂 B、①雖然 ②一蹶不振 ③勢(shì)如破竹 ④自高自大

C、①如果 ②勢(shì)如破竹 ③一蹶不振 ④自得其樂(lè) D、①因?yàn)?②勢(shì)如破竹 ③一蹶不振 ④自暴自棄

6.下列文學(xué)常識(shí)表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：( ) ( 2 分)

A.司馬遷，唐朝史學(xué)家、文學(xué)家，他用畢生精力著成了我國(guó)第一部編年體通史《史記》 。

B.《 威尼斯商人》 是莎士比亞的早期作品。是一部具有極大社會(huì)諷刺性的的喜劇。

C.魯迅是我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)家、革命家和思想家�！� 孔乙己》選自他的小說(shuō)集《 吶喊》 ，我們學(xué)過(guò)的《 藤野先生》選自他的散文集《 朝花夕拾》。

D.冰心，原原名謝婉瑩，現(xiàn)代著名女作家，代表作有《寄小讀者》等。

7.漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)考查。(4分)

(1)下列知識(shí)判斷正確的一項(xiàng)是( )

A 、“風(fēng)和日麗”是偏正短語(yǔ)。 B、林城貴陽(yáng)不僅自然環(huán)境優(yōu)美，而且氣候宜人”是遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句。

C 、“我們微笑著面對(duì)失敗”一句中的謂語(yǔ)是“微笑” D、“北京奧運(yùn)‘鳥(niǎo)巢’，必將孵出休育產(chǎn)業(yè)的‘金蛋’” 運(yùn)用了排比的修辭方法。

(2)下列知識(shí)判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )

A.“欣賞詩(shī)歌可以喚起我們豐富的想象和情感的共鳴�！本渲屑狱c(diǎn)的詞依次是實(shí)詞、虛詞。

B.“越是孤陋寡聞的人越是夸夸其談�！本渲屑狱c(diǎn)的詞語(yǔ)是褒義鬩。

C.“我們熱愛(ài)和平，希望戰(zhàn)爭(zhēng)遠(yuǎn)離人類。”句中“和平”與“戰(zhàn)爭(zhēng)”是一對(duì)反義詞。

D.“雞聲茅店月，人跡板橋霜�！边\(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法。

8.名著閱讀考查。(4分)

一天半夜里，我突然被一陣高呼聲驚醒，幾位朝廷大臣要求我馬上趕到皇宮去，原來(lái)是皇后的寢宮失火了。我一路小心趕往皇宮，沒(méi)有踏傷一個(gè)行人。皇后寢宮火勢(shì)很猛，雖然侍衛(wèi)們一桶一桶地把水供應(yīng)給我，但因水源離這兒很遠(yuǎn)，顯然無(wú)濟(jì)于事。看來(lái)這座富麗堂皇的宮殿免不了要燒成平地。幸虧我當(dāng)時(shí)心眼特別活，忽然想起一條妙計(jì)：我在適當(dāng)?shù)牡胤饺隽艘淮笈菽�，所以不到三分鐘火就全熄了，這才把他們費(fèi)了多少年心血建造的宮殿救了下來(lái)。

(1)以上這段文字是《格列佛游記》中的一個(gè)情節(jié)，寫的是格列佛在小人國(guó)的一段經(jīng)歷。除了小人國(guó)之外，格列佛還游歷了其他一些國(guó)家，請(qǐng)任意寫出兩個(gè)國(guó)家的國(guó)名。(2分) 答：

(2)大火撲滅后，皇帝和皇后對(duì)格列佛的救火行為分別采取了怎樣的態(tài)度?(2分)答：

9.默寫填空。(凡錯(cuò)字、多字、少字，該句不得分;8分)

(1)請(qǐng)將下列詩(shī)文默寫完整。

①為什么我的眼里常含淚水? ……

② ，再而衰，三而竭。

(2)根據(jù)提示，寫出相應(yīng)的詩(shī)句。

①蘇軾在《江城子密州出獵》中引用典故，表達(dá)希望得到朝廷重新重用的句子是：“ ， ?”

②炎炎夏日，當(dāng)你看見(jiàn)農(nóng)民仍然頭頂烈日，在田地里辛勤勞作時(shí)，你不禁心生感慨，這時(shí)，你可能會(huì)吟出“ ， ”這兩句詩(shī)來(lái)表達(dá)此情此景。

(3)選擇性默寫。(在下列四句中任選兩句默寫)

①老驥伏櫪， 。 (曹操《龜雖壽》)

②長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)， 。 (李白《行路難》)

③ ，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。(李清照《醉花陰》)

④江山代有才人出， 。 (趙翼《論詩(shī)》)

10.語(yǔ)文活動(dòng)：請(qǐng)?jiān)谙旅鎯煞鶊D中任選一幅。說(shuō)說(shuō)你從圖中讀出了什么。(4分)

(1)認(rèn)真觀察漫畫，給它擬一個(gè)標(biāo)題(8個(gè)字以內(nèi)) (2分)

標(biāo)題

(2)文明你我行。學(xué)校提出了“我是社會(huì)一分子，大家一起講文明”的口號(hào)，班會(huì)課上，有同學(xué)出示了下面這幅題為“目不斜視”的漫畫，引發(fā)了大家的熱議。你對(duì)這幅漫畫有什么感想呢?

答：

三、閱讀能力考查(共43分)

文段(一)

母愛(ài)的顏色

方益松

①剛搬到這個(gè)小區(qū)，常常見(jiàn)一個(gè)5歲的男孩，剃阿福頭，走路外“八”字，模樣很是滑稽。男孩目光呆滯，說(shuō)話也結(jié)結(jié)巴巴、語(yǔ)無(wú)倫次。時(shí)間久了，我也漸漸地知道：男孩，原本有一個(gè)很幸福的童年。父親是某私營(yíng)企業(yè)的廠長(zhǎng)，屬于那種事業(yè)有成、家境富裕的成功人士。然而，不幸的是，兩歲時(shí)，一場(chǎng)大病，男孩從此癡呆。再后來(lái)，更大的不幸降臨到他們母子倆身上，父親丟給母子倆一套房子，無(wú)情地離開(kāi)了這個(gè)家。從此母子倆相依為命。

②孩子的媽媽我見(jiàn)過(guò)，30歲不到，魚尾紋卻過(guò)早的爬上了她的眼角，頭上的白發(fā)也依稀可見(jiàn)。白天，她要去街道清掃馬路，就把兒子丟給熱心的鄰居，小男孩不哭不鬧。常常見(jiàn)小男孩一個(gè)人，在媽媽回家的路口一直等著，無(wú)論嚴(yán)寒酷暑。小區(qū)里，每個(gè)人都很同情男孩。爺爺奶奶們也常常給他一些吃的，或者給他披件衣服。有事沒(méi)事地，大家總要和他拉上幾句家常：“媽媽好嗎?想不想爸爸?”男孩不言語(yǔ)，只是一個(gè)勁傻笑，或者回答，媽媽是綠色的!也只有在這個(gè)時(shí)候，男孩的語(yǔ)氣，才鏗鏘有力，充滿自豪與滿足。

③聽(tīng)的次數(shù)多了，才知道，這不是男孩的隨口亂答�？墒�，男孩為什么會(huì)說(shuō)，媽媽是綠色的?媽媽又怎么會(huì)是綠色的?這句話從此就烙入我的記憶。

④直到有一日，區(qū)里發(fā)放救濟(jì)品，我和街道的領(lǐng)導(dǎo)一起到男孩家探視。一進(jìn)門，我才驚奇地發(fā)現(xiàn)：室內(nèi)好多地方，以及家中的每一種電器開(kāi)關(guān)，都被涂上了紅綠兩種綠色。紅色是危險(xiǎn)或不可觸及的，而綠色則代表安全。比如，飲水機(jī)和浴室里的熱水器調(diào)節(jié)閥，開(kāi)水的那一端被涂成紅色，而溫水的一端則涂成綠色;冰箱里，熟食那一格涂成綠色;家中的接線板和低矮的線路，甚至連電源總閘、菜刀柄、墻角，以及家中一切不可觸碰的尖銳物體也涂成了紅色。

⑤看到我們不解的神色，孩子的媽媽對(duì)我們說(shuō)，兒子比較頑皮，分辨能力又不強(qiáng)，所以，不是被開(kāi)水燙傷手臂，就被刀具割傷手指。后來(lái)，自己就試著讓兒子遠(yuǎn)離紅色，接受綠色為保護(hù)色。正因?yàn)槿绱�，家里從�?lái)不敢買綠顏色的保溫瓶�！翱墒�，為什么一定要選擇綠色呢?”我們繼續(xù)問(wèn)�！拔以谙�，即使將來(lái)真的有一天，兒子走失了，再也回不來(lái)，他也不會(huì)因?yàn)殛J紅燈而被汽車撞傷。最起碼，我會(huì)知道，在這個(gè)世界的某個(gè)角落，我的兒子還在，還好好的活著�！闭f(shuō)這句話的時(shí)候，孩子?jì)寢屄曇暨煅�，眼淚噙滿了眼眶。

⑥好好活著，不期待兒子長(zhǎng)成參天大樹(shù)，但，最起碼讓兒子的生命之樹(shù)充滿綠色，不會(huì)枯萎。這就是一個(gè)媽媽對(duì)兒子最起碼的要求。那一刻，我們一行人，都有了一種深深的震撼。我也終于知道，小男孩為什么總是說(shuō)媽媽是綠色的了。原來(lái)，在小男孩的心目中，綠色就是安全和暢通無(wú)阻，同時(shí)，也代表著媽媽的無(wú)限關(guān)愛(ài)。而為了孩子的健康成長(zhǎng)，媽媽更是煞費(fèi)苦心，用自己獨(dú)特的方式，盡可能地賦予小男孩所能接觸到的物體以顏色，以便讓他簡(jiǎn)單的思維能夠懂得遠(yuǎn)離和逃避傷害。

(選自《兒童文學(xué)》2019年12月號(hào)，有刪改)

11.第②段中第一句話運(yùn)用了哪種人物描寫方法?此句刻畫了“媽媽”是一個(gè)怎樣的形象?(3分)

12.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第②段中“媽媽是綠色的”這句話在文中的作用?(3分

13.第⑥段中說(shuō)“那一刻，我們一行人，都有了一種深深的震撼”，“我們”為什么有了一種深深的震撼?(4分)

14.品讀全文并聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀銓?duì)題目“母愛(ài)的顏色”中“顏色”的理解。(4分)

文段(二) 不完滿才是人生

季羨林

①每個(gè)人都想爭(zhēng)取一個(gè)完滿的人生。然而，自古及今，海內(nèi)海外，一個(gè)百分之百完滿的人生是沒(méi)有的。所以我說(shuō)：不完滿才是人生。

②關(guān)于這一點(diǎn)，古今的民間諺語(yǔ)，文人詩(shī)句，說(shuō)到的很多很多。最常見(jiàn)的比如蘇東坡的詞：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全�！蹦纤畏皆涝�(shī)句：“不如意事常八九，可與人言無(wú)二三�！边@都是我們常引用的，膾炙人口的。類似的例子還能夠舉出成百上千來(lái)。

③這種說(shuō)法適用于一切人，舊社會(huì)的皇帝老爺子也包括在里面。他們君臨天下，“率士之濱，莫非王土”，可以為所欲為，殺人滅族，小事一樁。按理說(shuō)，他們不應(yīng)該有什么不如意的事。然而，實(shí)際上，王位繼承，宮廷斗爭(zhēng)，比民間殘酷萬(wàn)倍。他們威儀儼然地坐在寶座上，如坐針氈。雖然捏造了“龍御上賓”這種神話，他們自己也并不相信。他們想方設(shè)法以求得長(zhǎng)生不老，最怕“一旦魂斷，宮車晚出”。連英主如漢武帝、唐太宗之輩也不能“免俗”。漢武帝造承露金盤，妄想飲仙露以長(zhǎng)生;唐太宗服印度婆羅門的靈藥，期望借此以不死。結(jié)果，事與愿違，仍然是“龍御上賓”，嗚呼哀哉了。

④這些皇帝手下的大臣們，權(quán)力極大，驕縱恣肆，貪贓枉法，無(wú)所不至。在這一類人中，好的大概極少，否則包公和海瑞等決不會(huì)流芳千古，久垂宇宙了�？蛇@些人到了皇帝跟前，只是一個(gè)奴才，常言道：伴君如伴虎，可見(jiàn)他們的日子并不好過(guò)。據(jù)說(shuō)明朝的大臣上朝時(shí)在笏板上夾帶一點(diǎn)鶴頂紅，一旦皇恩浩蕩，欽賜極刑，連忙用舌頭舔一點(diǎn)鶴頂紅，立即涅?，落得一個(gè)全尸。可見(jiàn)這一批人的日子也并不好過(guò)，談不到什么完滿的人生。

⑤至于我輩平頭老百姓，日子就更難過(guò)了。建國(guó)前后，不能說(shuō)沒(méi)有區(qū)別，可是一直到今天仍然是“不如意事常八九”。早晨在早市上被小販“宰”了一刀;在公共汽車上被扒手割了包，踩了人一下，或者被人踩了一下，根本不會(huì)說(shuō)“對(duì)不起”了，代之以對(duì)罵，或者甚至演出全武行;到了商店，難免買到假冒偽劣的商品，又得生一肚子氣……誰(shuí)能說(shuō)，我們的人生都是完滿的呢?

⑥再說(shuō)到我們這一批手無(wú)縛雞之力的知識(shí)分子。在歷史上，一生中就難得過(guò)上幾天好日子。只一個(gè)“考”字就能讓你談“考”色變�！翱肌闭�，考試也。在舊社會(huì)科舉時(shí)代，“千軍萬(wàn)馬擠獨(dú)木橋”，要上進(jìn)，只有科舉一途，你只需讀一讀吳敬梓的《儒林外史》就能淋漓盡致地了解到科舉的情況。以周進(jìn)和范進(jìn)為代表的那一批進(jìn)士舉人，其窘態(tài)難道還不能讓你膽戰(zhàn)心驚，啼笑皆非嗎?

⑦現(xiàn)在我們運(yùn)氣好，得生于新社會(huì)中。然而那一個(gè)“考”字，宛如如來(lái)佛的手掌，你別想逃脫得了。幼兒園升小學(xué)，考;小學(xué)升初中，考;初中升高中，考;高中升大學(xué)，考;大學(xué)畢業(yè)想當(dāng)碩士，考;碩士想當(dāng)博士，考。考，考，考，變成烤，烤，烤;一直到知命之年，厄運(yùn)仍然難免，現(xiàn)代知識(shí)分子落到這一張密而不漏的天網(wǎng)中，無(wú)所逃于天地之間，我們的人生還談什么完滿呢?

⑧不完滿的人生并不限于中國(guó)人，外國(guó)的名人也是如此……

⑨人人有一本難念的經(jīng)，所以我說(shuō)“不完滿才是人生”。這是一個(gè)“平凡的真理”;但是真能了解其中的意義，對(duì)己對(duì)人都有好處。對(duì)己，可以不煩不躁;對(duì)人，可以互相諒解。這會(huì)大大地有利于整個(gè)社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。

15.作者在闡述觀點(diǎn)時(shí)選擇了哪幾類人作為例證?為什么這樣寫?(4分

16.請(qǐng)選取一個(gè)外國(guó)名人的事例，為第⑧段補(bǔ)充事實(shí)論據(jù)。(2分)

17.為什么說(shuō)了解“不完滿才是人生”這一觀點(diǎn)會(huì)“有利于整個(gè)社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)”?面對(duì)“不完滿的人生”我們應(yīng)該如何對(duì)待?(6分) 18.對(duì)第③段加點(diǎn)詞“這種說(shuō)法”所指代的內(nèi)容，理解不正確的一項(xiàng)是( )(3分)

A.每個(gè)人都爭(zhēng)取一個(gè)完滿的人生。B.一個(gè)百分之百完滿的人生是沒(méi)有的。

C.人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。D.不如意事常八九，可與人言無(wú)二三。

文段(三)

【甲】一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受;蹴爾而與之，乞人不屑也。

萬(wàn)鐘則不辨禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉!為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我歟?鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之;鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之;鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：①是亦不可以已乎?此之謂失其本心。(選自《魚我所欲也》)

【乙】故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

人恒過(guò)，然后能改;困于心，衡于慮，而后作;征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。

②然后知生于憂患，而死于安樂(lè)也。 (選自《生于憂患，死于安樂(lè)》)

19.下面句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是 ( 4分 )

A、萬(wàn)鐘則/不辨禮義/而受之 B、故天/將降大任/于是人也

C、食馬者/不知其能/千里而食也 D、醉翁之意/不在酒，在乎/山水之間也。

20.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)。(2分)

(1)呼爾而與之 (2)今為宮室之美為之

(3)所以動(dòng)心忍性 (4)困于心，衡于慮

21.翻譯文中畫線的句子。(2分)

(1) (2)

22.選自《孟子》的兩則文段，駢散結(jié)合，說(shuō)理透徹，具有很強(qiáng)的教育意義。甲文第一段告訴我們：對(duì)于人來(lái)說(shuō)，生死固為重要，但 更重要。乙文第一段則講明了 的道理。(2分)

23.在物質(zhì)生活日益豐富的今天，當(dāng)面對(duì)諸如“生”與“義”、“憂患”與“安樂(lè)”的選擇時(shí)，如何才能做到不失“本心”?請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀愕目捶ā?2分)

文段(四)

義勇軍進(jìn)行曲 田漢作詞， 聶耳作曲

起來(lái)! 不愿做奴隸的人們! 把我們的血肉, 筑成我們新的長(zhǎng)城! 中華民族到了 最危險(xiǎn)的時(shí)候, 每個(gè)人被迫著 發(fā)出最后的吼聲! 起來(lái)! 起來(lái)! 起來(lái)! 我們?nèi)f眾一心, 冒著敵人的炮火 前進(jìn), 冒著敵人的炮火 前進(jìn)! 前進(jìn)! 前進(jìn)!進(jìn)!!

(1949年定為代國(guó)歌，1982年正式定為國(guó)歌。)

24.閱讀上面詩(shī)歌，請(qǐng)從文學(xué)欣賞的一兩個(gè)角度進(jìn)行賞析。(5分) 答：

四、綜合性學(xué)習(xí)水平考查(共12分)

材料(一)

近年來(lái)，許多地方都在紛紛誦讀《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《論語(yǔ)》。親近經(jīng)典，可以凈化心靈，涵養(yǎng)大氣。這兩本書都是在儒家思想指導(dǎo)下編成的讀物，是我國(guó)古代對(duì)兒童進(jìn)行啟蒙教育的重要文化經(jīng)典，其中有不少內(nèi)容在指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)生活等方面仍然有很好的借鑒作用。

25.處于青春期的一些中學(xué)生，容易與父母鬧別扭。如果你的同學(xué)因?yàn)楦改傅呐�評(píng)正心情不悅，你認(rèn)為下列哪一項(xiàng)內(nèi)容最適合用來(lái)對(duì)他(她)進(jìn)行勸說(shuō)。(2分)

A.揚(yáng)名聲 顯父母 光于前 裕于后 B.父母教 須敬聽(tīng) 父母責(zé) 須順承

C.身有傷 貽親憂 德有傷 貽親羞 D.父母唯其疾之憂。

26.請(qǐng)參照示例，將下列《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《論語(yǔ)》的茸毛內(nèi)容任選兩項(xiàng)進(jìn)行概括。(4分)

序號(hào) 原句 內(nèi)容概括

示例 茍不教 性乃遷 教之道 貴以專 教化育人

1 弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛(ài)眾，而親仁。行有余力，則以學(xué)文。

2 晨必盥 兼漱口 便溺回 輒凈手

3 冠必正 紐必結(jié) 襪與履 俱緊切

4 刻薄語(yǔ) 穢污詞 市井氣 切戒之

材料(二)

貴州山美、水美、人更美、、、、、、、、。

有素有“生態(tài)王國(guó)”之美譽(yù)的梵凈山。

有由九曲徑、弘福寺、黔靈湖、麒麟洞和關(guān)刀巖等景區(qū)組成的黔靈山。

有秀麗的田園山寨，粗獷雄偉的山野峰巒，嶙峋古怪、翠竹簇?fù)淼氖�林等多種景觀組成的龍宮。

有重視文化教育的江東之昌導(dǎo)修建的甲秀樓。

有自然風(fēng)景黃果樹(shù)。

有讓人融入大自然杉木河。

27.請(qǐng)你就你知道的貴州一處自然風(fēng)景，主要運(yùn)用描寫的表達(dá)方式寫出一段精美的文字。(4分)答：

28.這些景區(qū)中有一種猿猴不怕游人經(jīng)常與游人共賞山水，下有一上聯(lián)描寫它們與游人賞花的情景，請(qǐng)你根據(jù)提供的上聯(lián)，另外寫出下聯(lián)。(2分)

上聯(lián)：寵辱不驚，看庭前花開(kāi)花落

下聯(lián)：

五、寫作能力考查(共60分)

因?yàn)橛嘘?yáng)光，大地更歡暢;因?yàn)橛杏曷�，禾苗更健�?因?yàn)橛邢Ｍ�，生命更頑強(qiáng);因?yàn)橛嘘P(guān)愛(ài)，心靈更敞亮……生活中，萬(wàn)事萬(wàn)物總相關(guān)聯(lián)。你的進(jìn)步，有同學(xué)的幫助;你的成長(zhǎng)，有老師的引導(dǎo);你的自信，有親人的鼓勵(lì);你的快樂(lè)，有朋友的祝�！�…

請(qǐng)你以“因?yàn)橛?，我更 ”為題目寫一篇作文。

要求：(1)先將題目補(bǔ)充完整，然后作文，除詩(shī)歌外，文體不限;

(2)中心明確，感情真實(shí)，600字以上，書寫工整;

(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，可用“××”或“A、B……”代替。

這篇人教版中考語(yǔ)文模擬試題的內(nèi)容，希望會(huì)對(duì)各位同學(xué)帶來(lái)很大的幫助。