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第一單元  承擔(dān)責(zé)任 服務(wù)社會(huì)檢測(cè) 題
本檢測(cè)題滿分：100分，時(shí)間：60分鐘
一、 單項(xiàng)選擇題（每小題3分，共20小題，60分）
1.有人說，責(zé)任是一種生命與生命傳承的情感；也有人說，責(zé)任是一種本能的保護(hù)與成全的堅(jiān)守；還有人說，責(zé)任是承擔(dān)與付出后獲得的一種快樂與幸福。我認(rèn)為，責(zé)任是一個(gè)人（    ）
A.應(yīng)當(dāng)做的事情或者不應(yīng)該做某些事情?
B.一生中只扮演唯一的角色
C.想做什么就做什么
D.長大以后才能承擔(dān)的義務(wù)?
2.在社會(huì)生活中，我們要努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。下列屬于負(fù)責(zé)任行為的是(    )??
①小敏主動(dòng)向班主任老師承認(rèn)了昨天自己沒有認(rèn)真做值日的事  ②小詠按照自己在爸爸走之前說的話做作業(yè)，沒有玩電腦游戲  ③小雨每天都在日記中對(duì)自己的主要行為進(jìn)行記錄，看有沒有不對(duì)的地方  ④小琴上學(xué)遲到，為了不影響班級(jí)考評(píng)成績，向?qū)W校值班老師謊報(bào)了自己所在的班級(jí)?
A.①②③   B.①③④   C.①②④   D.①②③④
3.升入初中以后，伴隨著成長的腳步，我們從稚氣未脫的七年級(jí)到初顯成熟的九年級(jí)，更加清晰地意識(shí)到，作為一名中學(xué)生要（    ）
①學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，做負(fù)責(zé)任的公民  ②扮演好不同角色，對(duì)自己做的事負(fù)責(zé)  ③服務(wù)社會(huì)，參加公益活動(dòng)  ④樹立“我為人人，人人為我”的觀念?
A.①②   B.①②③   C.②③④   D.①②③④?
4.讓孩子健康成長，是父母的責(zé)任；讓父母安享天倫之樂，是兒女的責(zé)任；教書育人，是教師的責(zé)任；好好學(xué)習(xí)，是學(xué)生的責(zé)任；保家衛(wèi)國，是軍人的責(zé)任……這段話告訴我們（    ）
A.多重角色，多種責(zé)任
B.每個(gè)人的責(zé)任都是相同的?
C.學(xué)習(xí)是我們的全部責(zé)任?
D.人人有責(zé)，人各有責(zé)
5.承擔(dān)責(zé)任（    ）
A.只有回報(bào)
B.可以不擇手段?
C.既有代價(jià)， 也有回報(bào)
D.只有代價(jià)，沒有回報(bào)?
6.“中國夢(mèng)”越來越呼喚“負(fù)責(zé)任的一代”，讓青少年學(xué)會(huì)自我負(fù)責(zé)，已經(jīng)成為教育界關(guān)注的熱點(diǎn)。對(duì)于青少年的成長來說，承擔(dān)責(zé)任（    ）
①會(huì)加重自己的負(fù)擔(dān)，影響健康成長  ②是自尊自信的表現(xiàn)  ③是自立自強(qiáng)的必然選擇  ④是走向成熟的重要標(biāo)志?
A.①②③   B.②③④   C.①②④   D.①②③④?
7.有些該做的事情，并不是我們自愿選擇的。對(duì)于這些事情，我們（    ）??
A.要根據(jù)回報(bào)的大小來確定投入的時(shí)間和精力?
B.有愿望與興趣的才能做好?
C.承擔(dān)責(zé)任就一定能得到社會(huì)的贊譽(yù)
D.應(yīng)視為一 種不可推卸的責(zé)任予以承擔(dān)?
8.他每天都提前2個(gè)小時(shí)上班，15年中，累計(jì)獻(xiàn)工15 000多小時(shí)，相當(dāng)于多干了五年的工作量；他20年獻(xiàn)血6萬毫升，是其自身血液的10倍多；他為希望工程、身邊工友和災(zāi)區(qū)群眾捐款12萬元，先后資助了180多名特困生，而自己的家中卻幾乎一貧如洗……從新時(shí)期雷鋒傳人郭明義身上，我們可以感受到（    ）
A.不同的社會(huì)身份負(fù)有相同的責(zé)任?
B.奉獻(xiàn)精神是社會(huì)責(zé)任感的集中表現(xiàn)?
C.承擔(dān)責(zé)任只有代價(jià)，沒有回報(bào)?
D.承擔(dān)責(zé)任是為了獲得更多的榮譽(yù)和利益?
9.集體與個(gè)人的關(guān)系是（    ）
A.集體離不開個(gè)人?
B.個(gè)人也離不開集體
C.集體與個(gè)人互不相干?
D.集體與個(gè)人是相互依存的?
10.下列說法正確的是（    ）
①以損害集體利益來滿足個(gè)人利益的做法是不可取的  ②集體應(yīng)充分尊重和保護(hù)個(gè)人利益，我們可以犧牲集體利益維護(hù)個(gè)人利益  ③我們應(yīng)積極關(guān)心和維護(hù)集體利益  ④集體利益至上，不應(yīng)該考慮個(gè)人利益?
A.①③④   B.②④    C.① ②③   D.①③?
11.如果把班集體比喻為一個(gè)大火爐，班里的每個(gè)同學(xué)則像一塊塊煤炭。溫暖的班集體不是一個(gè)人努力的結(jié)果，而是靠全班同學(xué)的熱情和愛匯集起來的。這說明（    ）
A.單個(gè)人的力量是可以忽視的
B.集體的力量來自個(gè)體人數(shù)的多少
C.集體是由無數(shù)個(gè)體組成的?
D.良好集體的建立需要每個(gè)成員的共同努力?
12.班長王建軍在班會(huì)上代 表班干部向全班同學(xué)表示了如下決心，其中正確的是（    ）?①要熱心為班集體服務(wù)，為同學(xué)服務(wù)  ②每個(gè)班干部在學(xué)習(xí)上都要超過其他同學(xué)  ③處理班級(jí)事務(wù)，每個(gè)同學(xué)的觀點(diǎn)都采納  ④要維護(hù)班集體的榮譽(yù)和利益?
A.①②   B.①②④   C.①④    D.①②③?
13.雷鋒傳人郭明義說：“能夠以己之力幫助別人分擔(dān)憂愁、減輕痛苦，能夠使更多的病人輸入救命的鮮血，能夠使更多的貧困兒童露出幸福的微笑，這就是我最大的快樂！”由此可見（    ）
  ①我們的社會(huì)是互幫互助的社會(huì)  ②我為人人,人人為我  ③強(qiáng)烈的責(zé)任感具有心理保健作用  ④人生價(jià)值在奉獻(xiàn)中提升
A.①②   B.①③    C.②④    D.③④?
14.歷史劇《闖關(guān)東》中有這樣一個(gè)鏡頭：當(dāng)日軍進(jìn)攻哈爾濱的時(shí)候，朱開山一家冒險(xiǎn)為堅(jiān)持抗日的東北軍將士送飯，感動(dòng)了很多觀眾。這說明（    ）
①國家處在困難時(shí)期，更能考驗(yàn)公民的責(zé)任意識(shí)  ②表現(xiàn)了他們對(duì)祖國、對(duì)人民的高度責(zé)任感  ③“國家興亡，匹夫有責(zé)”,他們的精神值得我們學(xué)習(xí)  ④主動(dòng)為國家分憂、與國家共渡難關(guān)是我們義不容辭的責(zé)任?
  A.①②   B.③④   C.①②③   D.①②③④?
15.下列關(guān)于參加公益活動(dòng)不正確的觀點(diǎn)是（    ）
A.可以承擔(dān)我們應(yīng)盡的責(zé)任?
B.可以幫助他人?
C.使自己的價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以提升 m
D.可以因此獲得一些殊榮
16.愛心相助伴你行，細(xì)微之處見真情。幾年來，鄭州市300多名私家車車主發(fā)起了“愛心順風(fēng)車”活動(dòng)。他們?cè)谲嚿舷抵�綠絲帶，放置免費(fèi)牌，讓需要者順路搭乘。這一活動(dòng)的開展（    ）
A.營造了“我為人人，人人為我”的氛圍?
B.是油價(jià)上漲后社會(huì)公眾采取的無奈之舉?
C.能夠從根本上解決道路交通擁堵的問題?
D.是車主張揚(yáng)個(gè)性、展示自我的最佳選擇?
17.下列現(xiàn)象中不符合“信守承諾，勇?lián)�過錯(cuò)”的是(    )
  ①小周經(jīng)常約同學(xué)出去玩，但他總是不遵守約定的時(shí)間，事后只是輕描淡寫地說：“臨時(shí)有事”  ②我借了同學(xué)的一本小說看，這本書是我向往已久的，于是，我告訴同學(xué)書丟了  ③在一次單元測(cè)試前同學(xué)們都定了目標(biāo)，可考試的前一天晚上我沒認(rèn)真復(fù)習(xí)，怕達(dá)不到目標(biāo)，于是，考試時(shí)我就作弊，結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)了，事后我也沒向老師承認(rèn)錯(cuò)誤  ④有一天，我上課遲到了，事后我及時(shí)與老師說明遲到的原因，并認(rèn)真承認(rèn)自己的錯(cuò)誤?
A.①②④   B.②③④   C.①②③   D.①②③④?
18.小劉因誤會(huì)和同事打架，他給自己的理由是：“他沒有教養(yǎng)，他罵我�！迸笥颜f了一句話：“那你就有教養(yǎng)，你還打人呢�！边@說明小劉（    ）
A.沒有承擔(dān)責(zé)任的勇氣?
B.是對(duì)自己負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)?
C.不懂得如何保護(hù)自己?
D.善于反思自己的行為 ?
19.父母不管家庭條件怎樣差，也會(huì)想方設(shè)法把孩子送到一所理想的學(xué)校，盡管父母生活上會(huì)變得拮據(jù)，但只要孩子有出息，他們就對(duì)自己的付出無怨無悔。這告訴我們（    ）
①他們?cè)谧杂X承擔(dān)責(zé)任并體會(huì)承擔(dān)責(zé)任的快樂  ②他們是被迫的  ③他們能清楚自己的責(zé)任  ④他們能做責(zé)任的主人?
A.①②④   B.②③④   C.①②③   D.①③④?
20.自覺承擔(dān)責(zé)任是（    ）
①我愿意承擔(dān)責(zé)任  ②我主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任  ③我要做責(zé)任的主人  ④要我承擔(dān)責(zé)任?
A.①②③   B.②③④   C.①②④   D.①③
二、非選擇題（本大題共3小題，共40分）
21.大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃實(shí)施以來，始終圍繞國家西部大開發(fā)戰(zhàn)略 ，高揚(yáng)理想主義旗幟，探索了以志愿服務(wù)的方式引導(dǎo)高校畢業(yè)生到西部基層建功立業(yè)的新途徑，共有14萬多名青年志愿者參加西部計(jì)劃，1.6萬多人服務(wù)期滿后扎根西部，有效地促進(jìn)了人才資源的合理流動(dòng)和優(yōu)化配置，搭建了服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、服務(wù)青年健康成長的新平臺(tái)，唱響了“到西部去、到基層去、到祖國最需要的地方去”的青春旋律。
西部計(jì)劃深入貫徹落實(shí)黨的十八大精神和中央領(lǐng)導(dǎo)同志的一系列指示精神，按照國家重大人才工程“高校畢業(yè)生基層培養(yǎng)計(jì)劃”的部署，按照保持實(shí)施規(guī)模、強(qiáng)化服務(wù)培養(yǎng)、健全工作機(jī)制、落實(shí)政策措施的思路，在鞏固深化的基礎(chǔ)上完善提升，引導(dǎo)廣大青年志愿者為實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”作出新貢獻(xiàn)。
（1）你對(duì)大學(xué)生志愿服務(wù)西部行動(dòng)有何認(rèn)識(shí)？（4分）
?
（2）我們青少年學(xué)生應(yīng)該如何向志愿者學(xué)習(xí)？（6分） 
?
???
22.潘石屹、陳里、徐小平、陳彤……擁有上百萬粉絲的十幾位微博“大V”，齊聚央視新址，共同探討網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上名人應(yīng)擔(dān)負(fù)的社會(huì)責(zé)任。國家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室主任魯煒與到場(chǎng)的網(wǎng)絡(luò)名人進(jìn)行了座談，希望網(wǎng)絡(luò)名人承擔(dān)更多社會(huì)責(zé)任，自覺維護(hù)國家利益和公共秩序，積極發(fā)揮正能量。?
微博平臺(tái)上粉絲數(shù)目超過10萬的稱為“大V”，新浪微博、騰訊微博中，粉絲數(shù)10萬以上的大V用戶超過1.9萬個(gè)，100萬以上的超過3 300個(gè)，1 000萬以上的超過200個(gè)。
魯煒在座談?dòng)懻撝刑岢�，網(wǎng)絡(luò)名人應(yīng)承擔(dān)更多的社會(huì)責(zé)任，共同遵守“七條底線”：一是法律法規(guī)底線；二是社會(huì)主義制度底線；三是國家利益底線；四是公民合法權(quán)益底線；五是社會(huì)公共秩序底線；六是道德風(fēng)尚底線；七是信息真實(shí)性底線。
（1）每個(gè)人都有責(zé)任，而材料中為什么特別強(qiáng)調(diào)“大V”應(yīng)承擔(dān)更多的社會(huì)責(zé)任？（6分）
????
（2）有同學(xué)認(rèn)為：我不是網(wǎng)絡(luò)名人，就沒有社會(huì)責(zé)任，也不需要承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。你同意這種觀點(diǎn)嗎？說明理由。（8分）?

23.2018年3月5日，是毛澤東主席題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”51周年紀(jì)念日。雷鋒這個(gè)光輝的名字和他崇高的精神品格，在歷史發(fā)展中始終煥發(fā)著光彩。?
雷鋒，一個(gè)響亮在人們心中的名字，他以自己短暫的一生詮釋了永恒的精神——把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去。?
雷鋒雖然離開我們了，可是雷鋒精神卻不斷發(fā)揚(yáng)光大，社會(huì)上涌現(xiàn)出無數(shù)見義勇為、關(guān)愛他人、勤奮鉆研的“活雷鋒”。例如，將自己的生命置之度外，不惜一切勇救學(xué)生的“最美女教師”張麗莉；為素不相識(shí)的白血病患者捐獻(xiàn)骨髓的宜昌“愛心媽媽”黃麗丹；一生奉獻(xiàn)中國核科學(xué)技術(shù)的感動(dòng)中國人物朱光亞……是他們勇于承擔(dān)責(zé)任，讓社會(huì)充滿了無盡的溫暖和感動(dòng)。?
（1）請(qǐng)寫出一個(gè)為人們所贊頌的“活雷鋒”的名字和事跡。（4分）
?
???
（2）從勇于承擔(dān)責(zé)任的角度，談?wù)勀銓?duì)將自己生命置之度外，不惜一切勇救學(xué)生的“最美女教師”張麗莉行為的看法。（6分）?
 
?
（3）中學(xué)生應(yīng)怎樣承擔(dān)關(guān)愛社會(huì)的責(zé)任，爭(zhēng)做“小雷鋒”。（6分）
 
第一單元  承擔(dān)責(zé)任 服務(wù)社會(huì)檢測(cè)題參考答案及解析
一、 單項(xiàng)選擇題
1.A  解析：A項(xiàng)表述了責(zé)任的含義，正確；一個(gè)人的一生有多種角色，B項(xiàng)錯(cuò)誤；我們做事情需要遵守道德規(guī)范和法律規(guī)范，不能想做什么就做什么，C項(xiàng)錯(cuò)誤；責(zé)任始于生而止于死，在不同的年齡階段有不同的責(zé)任，D項(xiàng)錯(cuò)誤。應(yīng)選A。 
2.A  解析：承擔(dān)責(zé)任表現(xiàn)在很多方面，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤就是負(fù)責(zé)任的行為，①正確；信守承諾也是負(fù)責(zé)任的行為，②正確；主動(dòng)反思自己的行為是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，③正確；謊報(bào)自己班級(jí)的行為是撒謊的行為，是不負(fù)責(zé)任的行為，④錯(cuò)誤。應(yīng)選A。
3.D  解析：本題考查我們對(duì)責(zé)任相關(guān)知識(shí)的理解。本題結(jié)合自我成長的經(jīng)歷，讓我們從中感受到作為中學(xué)生要學(xué)會(huì)承擔(dān)，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，服務(wù)社會(huì)，參與公益，樹立“我為人人，人人為我”的觀念。①②③④都正確，故選D項(xiàng)。
4.D  解析：本題題干中沒有體現(xiàn)A項(xiàng)的意思。人人都有責(zé)任，但是責(zé)任是不同的，B項(xiàng)是錯(cuò)誤的。C項(xiàng)題干中沒有體現(xiàn)，而且說法是錯(cuò)誤的。D項(xiàng)表述的是角色與責(zé)任的關(guān)系，正確。
5.C  解析：本題考查我們對(duì)承擔(dān)責(zé)任的正確理解。承擔(dān)責(zé)任需要付出努力和代價(jià)，如付出時(shí)間和精力，犧牲個(gè)人的業(yè)余生活等。但是承擔(dān)責(zé)任往往伴隨著獲得回報(bào)的 權(quán)利，這種回報(bào)既包括物質(zhì)方面也包括精神方面。因此承擔(dān)責(zé)任既有回報(bào)，也有代價(jià)，C項(xiàng)正確。?
6.B  解析：本題考查我們對(duì)承擔(dān)責(zé)任的重要性的認(rèn)識(shí)。②③④從正面分析了承擔(dān)責(zé)任的意義和作用，①?zèng)]有認(rèn)識(shí)到承擔(dān)責(zé)任有利于自己的發(fā)展，從而促進(jìn)自己健康成長。故本題選B。?
7.D  解析：本題考查我們對(duì)承擔(dān)責(zé)任的認(rèn)識(shí)。在現(xiàn)實(shí)生活中，有一些事情不是我們自愿選擇去做的，但卻是我們應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。對(duì)于這些，我們不應(yīng)該計(jì)較代價(jià)與回報(bào)、名利得失，不能只憑個(gè)人的愛好和興趣去做，而要勇敢地承擔(dān)起責(zé)任。應(yīng)選D。?
8.B  解析：本題考查我們對(duì)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的理解。材料中郭明義無私奉獻(xiàn)，體現(xiàn)了高度的社會(huì)責(zé)任感，所以奉獻(xiàn)精神是社會(huì)責(zé)任感的集中體現(xiàn)，B項(xiàng)正確。A、C、D三項(xiàng)的說法都是對(duì)責(zé)任的錯(cuò)誤理解。
9.D  解析：本題考查我們對(duì)集體與個(gè)人關(guān)系的認(rèn)識(shí)，屬于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查。A、B兩項(xiàng)只強(qiáng)調(diào)了一個(gè)方面，都是片面的。C項(xiàng)明顯錯(cuò)誤。D項(xiàng)正確表述了個(gè)人與集體的關(guān)系。應(yīng)選D。
10.D  解析：本題考查我們對(duì)個(gè)人利益與集體利益關(guān)系的理解。只有維護(hù)集體利益，個(gè)人利益才有保障；集體應(yīng)充分尊重和保護(hù) 個(gè)人利益，個(gè)人更應(yīng)該積極關(guān)心和維護(hù)集體利益，②④錯(cuò)誤。①③是正確處理個(gè)人利益與集體利益關(guān)系的做法。應(yīng)選D。
1 1.D  解析：本題考查我們對(duì)關(guān)愛集體的認(rèn)識(shí)。建設(shè)班集體需要每個(gè)成員的共同努力，只靠單個(gè)人的力量是無法完成的，D項(xiàng)正確。集體是由個(gè)人組成的，單個(gè)人的力量是建設(shè)集體的基礎(chǔ)，A項(xiàng)錯(cuò)誤。集體的力量不僅取決于成員數(shù)量的多少，而且取決于成員之間的組織和配合，B項(xiàng)錯(cuò)誤。C項(xiàng)與題意無關(guān)，可排除。應(yīng)選D。?
12.C   解析：本題考查我們應(yīng)該如何關(guān) 愛集體。作為班干部要熱心為班集體服務(wù)，為同學(xué)服務(wù)，但并不是要求每個(gè)班干部在學(xué)習(xí)上都要超過其他同學(xué)，①正確，②錯(cuò)誤。在建設(shè)班集體上，合理的意見要采納，不是所有意見都采納，③錯(cuò)誤。每個(gè)同學(xué)都要維護(hù)班集體的榮譽(yù)和利益，④正確。應(yīng)選C。
13.D  解析：材料中郭明義“從幫助別人中獲得快樂”，說明人生價(jià)值在奉獻(xiàn)中提升，④符合題意；他享受到助人為樂、承擔(dān)責(zé)任后的幸福、快樂，說明強(qiáng)烈的責(zé)任感具有心理保健作用，③入選；材料沒有體現(xiàn)互幫互助、人人為我，①②不選。
14.D  解析：本題考查我們對(duì)“國家興亡，匹夫有責(zé)”的認(rèn)識(shí)。朱開山一家冒險(xiǎn)為堅(jiān)持抗日的東北軍將士送飯的故事，體現(xiàn)了他們認(rèn)識(shí)到“國家興亡，匹夫有責(zé)”的道理，表現(xiàn)出對(duì)祖國 和人民的高度責(zé)任感，②③正確。這一行為說明了國家處在困難時(shí)期，更能考驗(yàn)公民的責(zé)任意識(shí)，我們應(yīng)該主動(dòng)為國家分憂、與國家共渡難關(guān)，①④正確。應(yīng)選D。?
15.D  解析：參加公益活動(dòng)的目的是為了幫助他人、服務(wù)社會(huì)，可以提升自己的生命價(jià)值，A、B、C三項(xiàng)說法正確；以獲得殊榮為目的參加公益活動(dòng)的做法是錯(cuò)誤的，D項(xiàng)符合題意。
16.A  解析：本題考查我們對(duì)社會(huì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)和理解。“愛心順風(fēng)車”活動(dòng)體現(xiàn)了車主們關(guān)愛他人、關(guān)愛社會(huì)的精神風(fēng)貌，是承擔(dān)關(guān)愛社會(huì)責(zé)任，營造“我為人人，人人為我”社會(huì)氛圍的表現(xiàn)，值得學(xué)習(xí)和提倡，A項(xiàng)正確。B、C、D三項(xiàng)觀點(diǎn)是對(duì)材料的錯(cuò)誤理解，應(yīng)排除。故選A。
17. C  解析：小周經(jīng)常約同學(xué)出去玩，但他總是不遵守約定的時(shí)間；借了同學(xué)的小說卻告訴同學(xué)書丟了；考試作弊，沒向老師承認(rèn)錯(cuò)誤的做法都是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，①②③入選。上課遲到后認(rèn)真承認(rèn)錯(cuò)誤的做法是勇于承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn)，④排除。應(yīng)選C。?
18.A  解析：對(duì)于錯(cuò)誤的言行，不能再以錯(cuò)誤的言行加以回饋，而是應(yīng)該加以恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，也就是我們常說的不能“以暴抗暴”。小劉和同事打架，不是對(duì)自己負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。給自己打架尋找理由，沒有反思自己的行為，說明小劉沒有承擔(dān)責(zé)任的勇氣，因此應(yīng)選A。?
19.D  解析：本題考查我們對(duì)自覺承擔(dān)責(zé)任的認(rèn)識(shí)。材料中父母的行為明確了自己的責(zé)任，是自覺承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn)，能夠自覺做責(zé)任的主人，①③④正確；他們的行為是自覺自愿的行為，②錯(cuò)誤。應(yīng)選D。
20.A  解析：自覺承擔(dān)責(zé)任就是我愿意承擔(dān)責(zé)任，我主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，做責(zé)任的主人，①②③正確�！耙�我承擔(dān)責(zé)任”是被動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，不是自覺承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn)，④排除。應(yīng)選A。
二、非選擇題
21.（1）我們生活的社會(huì)應(yīng)該是一個(gè)互幫互助的社會(huì)，更應(yīng)該是一個(gè)人人相互關(guān)愛的社會(huì)。在參與社會(huì)公益活動(dòng)的過程中，我們既承擔(dān)著社會(huì)責(zé)任，又在幫助他人，并使自身的價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以提升。
（2）作為青少年學(xué)生，我們應(yīng)該積極參加社會(huì)實(shí)踐，參與社會(huì)公益活動(dòng)，培養(yǎng)我們奉獻(xiàn)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的良好道德風(fēng)尚。
解析：本題以志愿服務(wù)和中國志愿者的言行為背景材料，考查我們對(duì)參與公益活動(dòng)的意義的認(rèn)識(shí)及踐行能力。第（1）問可結(jié)合教材知識(shí)回答。第（2）問向志愿者學(xué)習(xí)要從參加社會(huì)實(shí)踐、參與社會(huì)公益活動(dòng)、服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的角度加以說明。
22.（1）我們都生活在社會(huì)中，任何人脫離了社會(huì)就不可能生存和發(fā)展，更不可能成就任何事業(yè)。社會(huì)是一個(gè)整體，人們?cè)谏鐣?huì)生活中扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任。每個(gè)人都應(yīng)該具有社會(huì)責(zé)任感。而名人擁有眾多的追隨者，他們的言行具有很大的影響力，如果名人對(duì)自己的言行不負(fù)責(zé)任，往往會(huì)給社會(huì)帶來不可估量的消極影響，不利于國家穩(wěn)定、社會(huì)和諧；相反，如果這些名人對(duì)自己的一言一行負(fù)責(zé)，往往會(huì)產(chǎn)生積極向上的力量，有利于國家穩(wěn)定、社會(huì)和諧。
（2）不同意。①我們每個(gè)人都有社會(huì)責(zé)任。如：維護(hù)國家尊嚴(yán)的責(zé)任；在國家處于困難時(shí)刻，應(yīng)主動(dòng)為國分憂、勇?lián)�重任、與國家共渡難關(guān)；熱心公益 ，服務(wù)社會(huì)，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。②只有人人承擔(dān)起關(guān)愛社會(huì)的責(zé)任，才能營造“我為人人，人人為我”的社會(huì)氛圍；才能構(gòu)建互幫互助、相互關(guān)愛的社會(huì)；才有助于我們獲得幸福的生活和有意義的人生，有助于我們實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想。
?解析：本題考查承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。第（1）問，圍繞每個(gè)人應(yīng)該具有社會(huì)責(zé)任感、網(wǎng)絡(luò)名人的影響等方面整合答案。第（2）問，不同意。理由可從每個(gè)人都有社會(huì)責(zé)任、都應(yīng)該承擔(dān)社會(huì)責(zé)任社會(huì)才能和諧等方面回答。
23.（1）如，“雷鋒傳人”郭明義，是雷鋒生活工作過的鞍鋼集團(tuán)礦業(yè)公司的一名普通公路管 理員。入黨30多年來時(shí)時(shí)處處發(fā)揮先鋒模范作用，在每個(gè)工作崗位上都取得突出的業(yè)績。1996年擔(dān)任公路管理員以來，他每天都提前2個(gè)小時(shí)上班，15年中，累計(jì)獻(xiàn)工15 000多小時(shí)，相當(dāng)于多干了五年的工作量。他一件舊棉衣一穿就是10年，一家3口住在不到40平方米的斗室里。而他卻熱心公益事業(yè)：1994年以來，他為希望工程、身邊工友和災(zāi)區(qū)群眾捐款12萬元，先后資助180多名特困生；他幫助身邊弱勢(shì)群體，給300余個(gè)瀕臨絕望和無助的困難家庭帶來了新的希望。胡錦濤同志就學(xué)習(xí)宣傳郭明義同志先進(jìn)事跡作出重要指示，他指出，郭明義同志是助人為樂的道德模范，是新時(shí)期學(xué)習(xí)實(shí)踐雷鋒精神的優(yōu)秀代表，要大力宣傳和弘揚(yáng)郭明義同志的先進(jìn)事跡和崇高品德。
（2）承擔(dān)責(zé)任不言代價(jià)與回報(bào)�！白蠲琅�教師”張麗莉自覺做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民，勇于履行社會(huì)責(zé)任，不言代價(jià)與回報(bào)，以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)了服務(wù)人民、助人為樂的雷鋒精神。?
（3）承擔(dān)關(guān)愛社會(huì)的責(zé)任，不言代價(jià)與回報(bào)，關(guān)愛社會(huì)，關(guān)心他人，積極為社會(huì)作貢獻(xiàn)。一方面，維護(hù)國家尊嚴(yán)，在國家處于困難時(shí)刻，主動(dòng)為國分憂，如為災(zāi)區(qū)捐款捐物等；另一方面，要積極參加社會(huì)公益活動(dòng)，如文明勸導(dǎo)、義務(wù)植樹等。
解析：本題以紀(jì)念雷鋒和當(dāng)代社會(huì)上涌現(xiàn)出的英雄模范人物的事跡為背景材料，考查我們對(duì)承擔(dān)責(zé)任的認(rèn)識(shí)及做法。第（1）問，要求我們關(guān)注英雄模范人物及其事跡。第（2）問，要求從勇于承擔(dān)責(zé)任的角度談看法，張麗莉?qū)⒆约旱纳�命置之度外，不惜一切勇救學(xué)生，不言代價(jià)與回報(bào)，履行了自己的社會(huì)責(zé)任。第（3）問，承擔(dān)關(guān)愛社會(huì)的責(zé)任，應(yīng)從兩個(gè)角度回答，一是維護(hù)國家尊嚴(yán)，二是積極參加公益活動(dòng)。