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(滿分loo分，考試時(shí)間120分鐘)

一、積累與運(yùn)用(共20分)

1．閱讀文段，給加點(diǎn)的字注音，再將劃線句規(guī)范、工整地抄寫在“田”字格內(nèi)。(3分)

永恒，不只在于時(shí)間從洪荒而來的腳步；也不只在于風(fēng)聲從亙( )古而至的呢喃。一個(gè)瞬間，往往也能成就永恒。曇花從不為她鮮艷的短暫而暗自哀憐，因?yàn)樗龑⒆约号�放的那一刻寫進(jìn)了天地的長(zhǎng)卷，萬物無一不記得這瞬間但永恒的嬌美；朝露從不為她光華的瞬息 而顧影悲嘆，因?yàn)樗�用自己閃耀的那一秒照亮了世界的一隅，眾生無一不懷想這瞬間而永恒 的清麗。因?yàn)檎婷�，那些短暫的事物�?jìng)撼( )動(dòng)了時(shí)間的定律，僅憑一個(gè)瞬間，締造了無 盡的永恒。瞬間，也是一種永恒。

(1)給加點(diǎn)的字注音。(1分)

亙( )古 撼( )動(dòng)

(2)將劃線句規(guī)范、工整地抄寫在“田”字格內(nèi)。(2分)

2．名言詩句積累。(共5分，每小題1分，錯(cuò)、漏、換字均不得分)

①春蠶到死絲方盡， 。(李商隱《無題》)

②學(xué)而不思則罔， 。(《論語·十則》)

③常建的《題破山寺后禪院》一詩中有四個(gè)字成了后來中國(guó)園林藝術(shù)、文學(xué)藝術(shù)的美學(xué)追

求，蘊(yùn)含這一美學(xué)追求的兩句詩是：“ ， ”

③劉禹錫《陋室銘》中描寫“陋室”環(huán)境清幽、寧靜的句子是：“ ， ”。

⑤“愁”雖然是一種負(fù)面的心理情緒，但中國(guó)古詩詞中卻不乏以各種方式寫愁的名篇佳作， 且形成了富有特色的“愁文化”。請(qǐng)寫出連續(xù)完整的詩句： ， 。

3．語言運(yùn)用。(2分)

下面一段文字，劃線句①②有語病，請(qǐng)改正。

近年來，我校①多次邀請(qǐng)法官、律師、公安干警和法律工作者來校舉辦法律知識(shí)講座，采用以案說法的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，②還經(jīng)常組織學(xué)生慰問孤寡老人等公益性活動(dòng)。③我校獲得了“未成年人思想道德教育先進(jìn)單位”的光榮稱號(hào)。

①

②

4．圖表題。(2分)

閱讀下面材料，回答問題。

某學(xué)者就“初中生語文學(xué)習(xí)方式與學(xué)習(xí)效率之關(guān)系”對(duì)三個(gè)平行班(每班50人)進(jìn)行了調(diào)查，以下是調(diào)查的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。

學(xué)習(xí)方式掌握80％以上掌握50％一80％掌握50％以下

一班：聽老師分析講解12人28人lO人

二班：自己看書做題11人30人9人

三班：以上兩種方式結(jié)合40人9人1人

(1)由上表可得出結(jié)論：

(2)結(jié)合自己學(xué)習(xí)語文的體會(huì)，簡(jiǎn)要分析產(chǎn)生這一結(jié)論的原因。

5．名著閱讀。(3分)

名著《三國(guó)演義》中忠義的化身是 ，我們所熟知的他忠、義、勇、謀、傲的故事有 和 等；智者的化身是 ，他未出茅廬，便知天下三分事，書中記敘了有關(guān)他的許多膾炙人口的事跡，現(xiàn)已演化為成語的有 和 等。

6．詩詞鑒賞。(2分)

《春日偶成》 程顥

云淡風(fēng)輕近午天，傍花隨柳過前川。

時(shí)人不識(shí)余心樂，將謂偷閑學(xué)少年。

①詩中作者描繪了怎樣的景象?(1分)

②這首詩描繪了詩人怎樣的心境?從哪句詩可以反映出來?(1分)

7．綜合性學(xué)習(xí)。(3分)

某實(shí)驗(yàn)中學(xué)開展“好讀書，讀好書”活動(dòng)。(1)活動(dòng)中某同學(xué)把搜集到的大量有關(guān)讀書的名言分類編排。請(qǐng)你為他匯編的名言集加上一個(gè)小標(biāo)題，并為它寫上一段前言。

古文學(xué)家韓愈的“提要鉤玄法”：記事者必提其要，纂言者必鉤其玄。學(xué)者陳善的“出入法”：既能鉆得進(jìn)去，又要跳得出來。教育家孔子的“學(xué)思結(jié)合法”：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。理學(xué)家朱熹的“三到法”：讀書有三到：心到、眼到、口到。思想家伏爾泰的“再讀法”：重新再讀一本舊書，就仿佛與老友重逢。兒童文學(xué)家冰心的“創(chuàng)新法”：讀書恨與古人同。孟子的“獨(dú)立思考法”：盡信書不如無書。史學(xué)家侯外廬的“熱處理法”：讀書學(xué)習(xí)都應(yīng)趁熱打鐵。

小標(biāo)題： (1分)

前言： (1分)

(2)在此次活動(dòng)中大家還對(duì)“怎樣處理讀流行作品與讀經(jīng)典名著的關(guān)系”展開了深入的討 論。有人認(rèn)為應(yīng)該多讀流行作品，也有人認(rèn)為應(yīng)該多讀經(jīng)典名著。你的看法呢?結(jié)合自己的讀書經(jīng)驗(yàn)談?wù)劇?1分)

二、閱讀理解(共40分)

(一)閱讀下列選文，完成第8一13題。(13分)

《故燒高燭照紅妝》 蘇偉

①我養(yǎng)在陽臺(tái)上的朱頂紅開花了，君子蘭也開花了。

②花雖然不多，卻給我?guī)�來了無限的歡樂。自從發(fā)現(xiàn)碧綠的葉子中間挺出來亭亭的花莖，

花莖上驕傲地托起小小的花苞，我的心里就溢滿了渴望。每天都要去細(xì)細(xì)地觀察花莖高了多少，花苞長(zhǎng)大了多少。有時(shí)禁不住抱怨長(zhǎng)得太慢，讓我等得太心焦�？梢步o了我足夠的時(shí)間，讓我想象花開的樣子。朱頂紅去年春天已開過一次，那六瓣的花形、艷艷的朱紅，至今仍開在心窗之下；那馥郁的甜香似乎依舊留在唇吻之間，讓我盼望重溫舊歲的欣喜。君子蘭卻是第一次開花，以前又從未見過君子蘭花，這幾個(gè)花苞留給我太多的懸念，太多的想象與向往。

③在我的期盼之中，朱頂紅和君子蘭同時(shí)開放了，于是我也有了雙重的快樂。朱頂紅好似故友。未負(fù)佳期，如約相訪，讓我深感花的多情。體味著濃郁的花香，我心曠神怡。君子蘭就是新交的知己，讓我頓生相見恨晚之慨，它的花形有似朱頂紅，但要玲瓏得多，小巧得多，花色橘紅，花香幽微，恰如“訥于言而敏于行”的君子，稱它為花中君子的確名副其實(shí)了。故友重逢的喜悅、心儀知己的快樂讓我體會(huì)到了什么叫心醉，讓我醺醺然，陶然忘憂。

④沉浸在喜悅中的我，又常常害怕花期過后的蕭條與寂寞，于是格外地珍惜花開的日子。

李清照于海棠花開之時(shí)，在《如夢(mèng)令》詞中寫到：“昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒，試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否，知否?應(yīng)是綠肥紅瘦。”多情善感的女詞人惜花的心情我也一樣有，于是每天下班后的第一件事，就是跑到陽臺(tái)上去看望故友與新知，輕嗅她們臨風(fēng)的花香，近觀她們靜處的嬌姿。東坡亦有詩云：“只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。”豁達(dá)、粗獷如東坡尚且對(duì)花如此愛惜，害怕嬌艷的花一朝零落，就是在夜晚也要點(diǎn)上蠟燭，欣賞盛開的花朵。更何況我也覺得燈下觀花如燈下觀美人，自當(dāng)別有情調(diào)、別有韻味。于是在花開的夜晚，我也打開陽臺(tái)上的燈，在幽幽的燈光下看花，花色似乎多了層次，花朵上仿佛也有點(diǎn)點(diǎn)珠粉映射出珠光。花更像戴了一層面紗的美人，多了一分朦朧，一分深邃。于是我深深地沉醉，深深地感嘆古人的多情和浪漫。

⑤花開花謝是自然的規(guī)律，我們誰都無法讓花永開不敗。但一年里有了這幾日的盛開，這幾日的沉醉，就酬報(bào)了我三百多個(gè)日子的澆灌，三百多個(gè)日子的期盼。那開在靈魂深處的花，也足以為我抵擋人生夏日的驕陽、人生冬季的嚴(yán)寒，讓我的心擁有人生夏日的清涼、人生冬季的溫暖。

8．本文行文思路清晰，請(qǐng)結(jié)合各段內(nèi)容填空。(每空填一字)(2分)

①開花一→②( )花一→③賞花一→④( )花一→⑤議花

9．文中運(yùn)用了兩兩成對(duì)的駢句(如：“開在心窗之下，留在唇吻之間”、“一分朦朧，一分深邃”)請(qǐng)從文中另舉兩例(引用的古詩詞除外)，再說說這種語言形式運(yùn)用有什么好處?(2分)

10．解釋文中加點(diǎn)詞語的含義。(2分)

訥于言：

醺醺然：

11．朱頂紅和君子蘭雖在“我”的期盼中同時(shí)開放了，但她們帶給“我”的感受不同之處表現(xiàn)在哪里?(2分)

12．請(qǐng)給下邊的句子寫一段賞析文字。(2分)

自從發(fā)現(xiàn)碧綠的葉子中間挺出來亭亭的花莖，花莖上驕傲地托起小小的花苞。我的心里就溢滿了渴望。

13．文末段富有哲理，其中“那開在靈魂深處的花”包含了哪些深層含義?(3分)

(二)閱讀下文，完成14～18題。(9分)

《燈光是一種毒品》 艾先立

①1880年3月31日，人類的燈光第一次照亮這個(gè)世界。從此，深邃美麗的夜空便漸行漸遠(yuǎn)。如今，我們的地球在太空中就像游樂園一樣，光點(diǎn)密集，熠熠生輝，尤其歐洲和美國(guó)夜空。人工光的亮度正以每年5％一l0％的比率增長(zhǎng)。

②這眩目的明亮，會(huì)給我們帶來什么呢?在億萬年的進(jìn)化過程中，許多生物依靠星辰和月亮的微光辯別方向，而人工光的泛濫對(duì)它們形成的誤導(dǎo)常常造成致命的傷害。據(jù)統(tǒng)計(jì)，每年有近一億只禽類撞在北美洲的有光建筑上。在飾有華燈的華盛頓紀(jì)念碑下，一個(gè)半小時(shí)內(nèi)就能找到500多只鳥的尸骸。明亮的燈光也會(huì)干擾蠶蛾的遷徙，使大批蠶蛾無端被困在黑暗的孤島上，坐以待斃。“人工白晝”還致使許多昆蟲被強(qiáng)光源周圍的高溫?zé)�死�?/p>

③受影響的還有一種甲殼綱動(dòng)物和輪蟲。本來它們?cè)谝归g游到水面吃水藻，白天則在水下休息并躲避獵食者。街燈的強(qiáng)光折射到水面上，這些微小的生物一直停留在水面下。后果是，蜉蝣生物被剝奪了營(yíng)養(yǎng)來源，以此為生的魚蝦大量減少；幸存的水藻卻快速瘋長(zhǎng)，破壞了其他水生物的生長(zhǎng)環(huán)境，使清澈的水質(zhì)受到污染。可見，人工光的泛濫會(huì)影響食物鏈彼此依存的正常關(guān)系。

④更糟糕的是，西雅圖市弗萊德癌癥研究中心的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，夜間工作的婦女比非夜間工作的婦女患乳腺癌的幾率高出60%；上夜班的年頭越多，夜班時(shí)間越長(zhǎng)，接觸的光線強(qiáng)度越高，患病的可能性就越大。其他的研究還表明，照在視網(wǎng)膜上的燈光，即使在睡眠期間，也會(huì)減少褪黑激素的生成，而褪黑激素能幫助調(diào)節(jié)晝夜節(jié)律，還具有抗氧化的功能。神經(jīng)內(nèi)分泌學(xué)家魯塞爾·雷特說：“燈光是一種毒品。濫用燈光。就是在危害健康。”

⑤研究光污染的科學(xué)家們一致認(rèn)為，社會(huì)應(yīng)該采取一些切實(shí)有效的措施來降低光污染的程度。他們建議對(duì)固定照明設(shè)施進(jìn)行遮蓋，并將散射光的圓燈換成不散射光的平底燈，讓燈光照向需要照射的地方。而不是過路人的眼睛和居民的窗戶……阿爾瓦勒茲說：“裝飾性燈光應(yīng)該像高明畫家的畫筆，要畫龍點(diǎn)眼的突出細(xì)節(jié)，而不應(yīng)該像粉刷匠手里的刷子，均勻地細(xì)密的刷滿整個(gè)建筑物。”

【相關(guān)鏈接】：某市將通過燈光建設(shè)，構(gòu)筑幾大主題景觀體系，以展示該市作為現(xiàn)代國(guó)際大都市繁華的恢弘氣勢(shì)。景觀一，由中心城區(qū)1000余條縱橫交錯(cuò)的路燈廊道構(gòu)成的“霞光干道”夜景景觀。景觀二，由百余棟公共建筑“里光外透”和200棟15層以上高層建筑燈光構(gòu)成的“都市輝煌”夜景景觀。景觀三，由18片居住小區(qū)的甬路燈光、樓道燈光、樓門燈光、樓名燈光、標(biāo)識(shí)燈光和綠化小品等裝飾性燈光構(gòu)成的萬家燈火夜景景觀。

14．閱讀選文，概括列出人工光有哪些危害?(3分)

15．第④段劃線句采用了哪些說明方法?有什么作用?(2分)

16．結(jié)合上下文，指出下列句子中加點(diǎn)詞語的作用。(1分)

在飾有華燈的華盛頓紀(jì)念碑下，一個(gè)半小時(shí)內(nèi)就能找到500多只鳥的尸骸。

17．文章第⑤段介紹了科學(xué)家們提出的降低光污染的建議，請(qǐng)你再提出兩條降低光污染程度的建議。(1分)

18．閱讀“相關(guān)鏈接”，聯(lián)系全文，就該市夜景工程的利弊說說你的看法。(不超過50字)(2分)

(三)閱讀下面選文，完成19～22題。(8分)

《低下頭來也是一種人生智慧》 汪金友

①有人問古希臘哲學(xué)家蘇格拉底：“你是天下最有學(xué)問的人，那么你說天與地之間的高度是多少?”蘇格拉底毫不遲疑地回答：“三尺。”那人笑了：“先生，除了嬰兒之外，我們每個(gè)人都有五六尺高，如果天與地之間只有三尺，豈不是把蒼穹都戳破了?”蘇格拉底也笑了：“是啊，凡是高度超過三尺的人，如果想立于天地之間，就要懂得低下頭來。”

②蘇格拉底這個(gè)故事，已經(jīng)流傳了兩千多年。天地之間，真的只有三尺嗎?人生在世，真的需要低頭嗎?人們一直在思考著，爭(zhēng)論著，實(shí)踐著。

③自然界的天地，是不需要低頭的。“海闊憑魚躍，天高任鳥飛。”我們每一個(gè)人，都可以盡情地挺起自己的胸膛，昂起自己的頭顱，邁開自己的步伐，伸展自己的雙臂。

④多但有些時(shí)候，我們又不得不低頭。比如，前邊有一個(gè)山洞，里面充滿了神秘，你想進(jìn)去探個(gè)究竟，而山洞的洞口，卻低于你身體的高度。這時(shí)候，你是低下頭進(jìn)去，還是昂起頭返回?當(dāng)看見有人從這個(gè)山洞里背著珍貴的寶藏出來的時(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，低頭也是我們所需要的。在很多情況下，低下頭來，是一種聰明和智慧，也是一種大度和從容。

⑤有時(shí)，在現(xiàn)實(shí)面前需要低頭。你想騎馬飛馳，可眼前能找到的，只有一頭驢。是坐在那里等馬，還是騎上毛驢先行?人在屋檐下，怎能不低頭?不低，就會(huì)碰得頭破血流。

⑥有時(shí)，在錯(cuò)誤面前需要低頭。人生在世，誰都有可能犯錯(cuò)誤。錯(cuò)誤是對(duì)別人的傷害，只有低頭才能彌補(bǔ)。廉頗向藺相如低頭，不但沒人笑話，反而傳為美談。很多的矛盾和糾葛，不是在硬碰中解決的，而是在低頭中令人悅服。

⑦有時(shí)，在法律面前需要低頭。法律是什么?是一個(gè)框框。每一個(gè)人都必須在這個(gè)框框里進(jìn)進(jìn)出出。有人感到不舒服，為什么讓它束縛我們的手腳?也有人自作聰明，想從框外找個(gè)漏洞鉆過去。但和法律較勁，即便得逞，也是心驚一生。

⑧在我們每個(gè)人的周圍，都有這樣兩種人。一種是經(jīng)常低頭的人，一種是經(jīng)常仰頭的人。只要稍作對(duì)比，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些人緣最好、進(jìn)步最快的人，往往都是懂得低頭的人。

19．選文的中心論點(diǎn)是什么?(1分)

20．文章開頭兩段為什么要從蘇格拉底的故事寫起?(2分)

21．第⑦段主要運(yùn)用了哪兩種論證方法?其作用是什么?(3分)

2．第④段與第⑤～⑦段之間具有怎樣的內(nèi)在聯(lián)系?(2分)

(四)比較閱讀下面兩則文言文，完成23-27題。(10分)

【甲】選自《送東陽馬生序》

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則韁袍敞衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

【乙】選自《宋名臣言行錄》

范仲淹二歲而孤，母貧無依。再適長(zhǎng)山朱氏。既長(zhǎng)，知其世家，感泣辭母，去之南都入學(xué)舍。晝夜苦學(xué)，五年未嘗解衣就寢�；蛞够璧�，輒以水沃面。往往顫(zhan)粥不充，日昃(ze)始食，遂大誦六經(jīng)之旨，慨然多有志于天下。常自誦曰：當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

23．解釋加點(diǎn)詞的意思。(2分)

(1)或夜昏怠( ) (2)同舍生皆被綺繡( )

(3)媵人持湯沃灌( ) (4)感泣辭母( )

24．下面句中加點(diǎn)虛詞的意義和用法完全相同的一組是( )(1分)

A．①足膚皸裂而不知 ②范仲淹二歲而孤

B．①扶蘇以數(shù)諫故 ②以衾擁覆

C．①輟耕之壟上 ②去之南都

D．①余則組袍敝衣處其間 ②其如土石何

25．下列句中與“輒以水沃面”中的“以”用法相同的一項(xiàng)是( )(1分)

A．以中有足樂者 B．寡人以五百里之地易安陵

C．可以為師也 D．威天下不以兵革之利

26．翻譯句子(2分)

負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。

27．兩文段的主人公都克服了生活的艱難，勤奮苦讀，從文段中來看，二者的讀書動(dòng)力略有差別，請(qǐng)分別用自己的話概括，甲文宋濂是： ，乙文范仲淹是： 。反映古代名人苦讀的成語故事有 (填寫兩個(gè))(4分)

三、作文(共40分)

28．幸福是一種擁有，一種追求，一種對(duì)生活的審視和發(fā)現(xiàn)。每個(gè)人都擁有屬于自己的幸福。

很多時(shí)候，幸福就在我們手中，在我們身邊，只要我們用心感悟，就會(huì)享受那份溫馨……請(qǐng)以“幸福”為話題，寫一篇作文。要求：①題目自擬，內(nèi)容緊扣話題，有真情實(shí)感，思想積極 健康。②除詩歌外，文體不限，字?jǐn)?shù)在600字以上。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名、地名； 不得抄襲，否則扣分。

參考答案及評(píng)分意見

一、積累與運(yùn)用(共20分)

1．(1)醇nhan(2)略

2．蠟炬成灰淚始干 思而不學(xué)則殆 曲徑通幽處，禪房花木深 苔痕上階綠，草色入簾青 示例：只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁；抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁；剪不斷，理還亂，是離愁．別是一番滋味在心頭；明月樓高休獨(dú)倚，酒人愁腸，化作相思淚；莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。

3．①刪掉“法官、律師、公安干警和”或“和法律工作者”�；虬�“和”改為“等)②在“慰問”前加上“參加”。

4．(1)①采取單一的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)效率低。

②采取兩種學(xué)習(xí)方式棚結(jié)合的形式，學(xué)習(xí)效率高。(言之成理即可)

(2)①被動(dòng)接受，缺乏自主實(shí)踐，缺乏指導(dǎo)，走彎路。②既有正確 指導(dǎo)，又有自主實(shí)踐。(由結(jié)論分析合理即可)

5．關(guān)羽 千里走單騎、華容道義釋曹操、過五關(guān)斬六將、單刀赴會(huì)、水淹七軍、敗走麥城等；諸葛亮 空城計(jì)、三頤茅廬、萬事俱備，只欠東風(fēng)、欲擒故縱等。

6．①云淡風(fēng)輕、春花爛漫、柳枝翠綠的春日景象。

②輕松自在、悠閑愉悅的心境。從“時(shí)人不識(shí)余心樂，將州偷閑學(xué)少年”的詩句中可以反映出來。

7．(1)小標(biāo)題：書山有徑、湊書有法、讀書有道等。前言示例：讀書貴在有法。掌握好的讀書方法就如同拿到了打開書籍寶庫的鑰匙，就會(huì)取得事半功倍的效果。

(2)示例l：我 認(rèn)為應(yīng)該多談經(jīng)典作品，因?yàn)榻?jīng)典作品是經(jīng)得起推敲的好作品，它的思想性和藝術(shù)性都 很強(qiáng)。不論是對(duì)于我們語文素養(yǎng)的提高，還是成長(zhǎng)都大有益處。

示側(cè)2：我認(rèn)為應(yīng)該多讀 流行作品，因?yàn)榱餍凶髌纺芊从吵鰰r(shí)代的信息，貼近我們的生活實(shí)際，符合我們的心理需 要，對(duì)我們了解社會(huì)，增長(zhǎng)見識(shí)都很有幫助。(觀點(diǎn)鮮明，理}}l充分，言之成理即可)

二、閱讀理解(共40分)

(一)8．②盼④惜(意對(duì)即可)

9．例句“故友重逢的喜悅、心儀知己的快樂”、“人生夏日的驕陽；人生冬季的嚴(yán)寒；人生夏日的清涼、人生冬季的溫暖”等。句式整齊，一一對(duì)應(yīng)，讀來瑯瑯上口，節(jié)奏感強(qiáng)。

10．在說話時(shí)顯得遲鈍。形容心中陶醉得像酒醉時(shí)得意忘憂。

11．朱頂紅：好似故友如約相訪，讓“我”深感她的多情，濃郁的花香更令“我”心曠神怡。君子蘭：如新交的知己，讓“我”頓生相見恨晚之慨，她的玲瓏、小巧、幽微讓“我”感到她就是名副其實(shí)的君子。

12．“挺出”展示生命的努力頑強(qiáng)，“驕傲地托起”運(yùn)用擬人手法表現(xiàn)對(duì)花苞的呵護(hù)之意，“溢滿”突出我盼望花開的迫切之情。借景抒情，表達(dá)我對(duì)花開、對(duì)生命、對(duì)美好事物、對(duì)美麗人生的期盼與呵護(hù)。

13．既指給我?guī)�來�?a href='http://www.2rcoc.com/' target='_blank'>好記憶的花朵，又指那些對(duì)自己有益的故友、知己和君子，也指對(duì)美好事物及人生的期盼、呵護(hù)、回味的那種心境。

（二）14．(I)影響許多動(dòng)物的生物節(jié)律．對(duì)它們?cè)斐蓚�害�?/p>

(2)影響食物鏈彼此依存的正常關(guān)系；(3)引發(fā)人體嚴(yán)重的激素失調(diào)，危害健康。

15．作比較、列數(shù)字。數(shù)字比較說明，

強(qiáng)調(diào)人工光對(duì)人體健康危害嚴(yán)重。

16．突出了強(qiáng)光源對(duì)鳥類的危害程度之深。

17·①降低大多數(shù)照明燈的功率和亮度。②不要濫用裝飾燈。③減少夜問工作(學(xué)習(xí))時(shí)間。④關(guān)燈睡眠。

18．利：可以美化城市形象，方便人們出行，凸現(xiàn)城市品位。弊：造成城市光污染，危街人類健康，造成資源浪費(fèi)。

(三)19．低一下頭來也是一種人生智慧(或在很多情況下，低下頭來，是一種聰明和智慧，也是一種大度和從容)。

20．由淺人深引出論題；作為本文的事實(shí)論據(jù)，證明中心淪點(diǎn)； 激發(fā)讀者閱讀興趣。

21．比喻論證、對(duì)比論證；形象鮮明地論證了本段的論點(diǎn)“有時(shí)，在法律面前需要低頭”，從而有力地證明本文的中心論點(diǎn)。

22．第④段由列舉典型事例提出本文的中心論點(diǎn)；⑤一⑦段提出三個(gè)分論點(diǎn)，共同論證中心論點(diǎn)。是被證明和證明之間的關(guān)系(或總分關(guān)系)。 ’ 。

(四)23．有時(shí) 通“披”，穿 熱水 辭別

24．C

25．B

26．背著書箱，拖著鞋子，行走在深山大谷里。

27．以讀書為樂(有極強(qiáng)的求知欲望) 因感恩慈母。勇于承擔(dān)責(zé)任而勤奮讀書 囊螢映雪 懸梁刺股 鑿壁偷光 畫荻鑿壁