2015年綿陽市初中學(xué)業(yè)水平考試
生物試題
一．選擇題（本題有20小題，每小題2分，共40分，下列各題的四個選項中，只有一項符合題意）
21．（2015•綿陽）白鰭豚是我國特有的珍稀水生動物，在長江里生存繁衍了兩干多萬年．然而近幾十年來．它們的數(shù)量迅速減少．導(dǎo)致白鰭豚走向絕滅的主要原因是（ �。�
A． 地震、洪水等自然災(zāi)客 B． 長江中白鰭豚的天敵過多
C． 白鰭豚的食物來源不足 D． 人類活動對水環(huán)境的污染
考點： 威脅生物多樣性的原因．
分析： 威脅生物多樣性的原因有棲息地被破壞、偷獵、外來物種入侵、環(huán)境污染、其他原因等；
生物生存的基本條件是營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣和水，還有適宜的溫度和一定的生存空間．據(jù)此答題．
解答： 解：白鰭豚是我國特有的珍稀水生哺乳動物，白鰭豚的種群數(shù)急劇下降主要是白鰭豚生活的環(huán)境受到了破壞．由于濫伐和水土流失，洞庭湖和鄱陽湖的水域嚴(yán)重淤塞，不能滿足白暨豚繁殖的需要．隨著工業(yè)、農(nóng)業(yè)的發(fā)展，大量的污染物和廢棄物最終進(jìn)入長江，長江水質(zhì)嚴(yán)重退化．每年有160億立方米污水排放入長江．占中國污水排放總量的40%．其中有約120億立方米的污水排放是沒有經(jīng)過處理的．因此威脅白鰭豚生存的主要原因是人類活動對水環(huán)境的污染．
故選：D．
點評： 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握威脅生物多樣性的原因以及保護(hù)措施．
22．（2015•綿陽）顯微鏡由低倍轉(zhuǎn)為高倍觀察，下列步驟排序正確的是（ �。�
①轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋②轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋③轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器④移動裝片⑤調(diào)節(jié)反光鏡．
A． ④③①② B． ④③⑤② C． ④②⑤③ D． ⑤④①③
考點： 顯微鏡的基本構(gòu)造和使用方法．
分析： 觀圖可知：①是粗準(zhǔn)焦螺旋、②是細(xì)準(zhǔn)焦螺旋、③是轉(zhuǎn)換器、④是物鏡、⑤是反光鏡，從低倍鏡轉(zhuǎn)換到高倍鏡進(jìn)行觀察的步驟是：在低倍鏡下觀察清楚，找到物像→將物像移到視野中央→轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器換用高倍鏡觀察→調(diào)節(jié)反光鏡或光圈使視野變亮，同時轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋直到物像清晰可見（注意高倍鏡下只能進(jìn)行微調(diào)）．據(jù)此解答．
解答： 解：低倍鏡觀察到物像如何換用高倍物鏡觀察呢，首先要移動玻片把物像移動到視野中央，因為高倍鏡的視野窄，雖然在低倍鏡下能看到的物像，如果偏離視野中央的話，換上高倍鏡，物像可能就不在視野中了．低倍鏡換高倍鏡是通過轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器來完成的．當(dāng)換上高倍鏡后，由于視野變窄，透光量少，視野就會變得很暗，需要調(diào)節(jié)光圈或反光鏡使視野變得亮一些．換上高倍物鏡后物像只是有點模糊，一般轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋就能使用物像更加清晰．故B符合題意．
故選：B．
點評： 掌握顯微鏡的成像原理及操作步驟，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題，屬于考綱識記層次的考查．
23．（2015•綿陽）我國科學(xué)家成功完成了奶牛的克隆．具體過程是：將荷斯坦純種高產(chǎn)奶牛體細(xì)胞核與普通奶牛的去核卵細(xì)胞融合，構(gòu)建一個新細(xì)胞，然后將這個新細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)形成胚胎，并移入代孕母牛（普通奶牛）的體內(nèi)完成發(fā)育，若代孕母牛生出的奶牛產(chǎn)奶的話，其產(chǎn)奶量最可能是（ �。�
A． 與普通奶牛產(chǎn)奶量一樣多 B． 與代孕母牛產(chǎn)奶量一樣多
C． 比普通奶牛產(chǎn)奶量多一些 D． 比高產(chǎn)奶牛產(chǎn)奶量還要多
考點： 克隆技術(shù)的應(yīng)用．
分析： （1）克隆指的是先將含有遺傳物質(zhì)的供體細(xì)胞的核移植到去除了細(xì)胞核的卵細(xì)胞中，然后促使這一新細(xì)胞分裂繁殖發(fā)育成胚胎，當(dāng)胚胎發(fā)育到一定程度后，再被植入動物子宮中使動物懷孕，便可產(chǎn)下與提供細(xì)胞者基因相同的動物．
（2）細(xì)胞核是遺傳信息庫，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心．
解答： 解：細(xì)胞核是遺傳信息庫，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心．對生物的遺傳具有重要意義．因此在克隆的過程中，誰提供了細(xì)胞核，克隆出來的生物就像誰．所以代孕母牛生出的奶牛產(chǎn)奶的話，其產(chǎn)奶量最可能和荷斯坦純種高產(chǎn)奶牛的性狀一樣，產(chǎn)量比普通奶牛產(chǎn)奶量多一些．
故選：C
點評： 關(guān)鍵點：遺傳物質(zhì)位于細(xì)胞核中．
24．（2015•綿陽）吃蓮藕時，“藕斷絲連”是常見的現(xiàn)象，這里的“絲”從植物體的結(jié)構(gòu)層次來講屬于（ �。�
A． 細(xì)胞 B． 組織 C． 器官 D． 植物體
考點： 綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次．
分析： 細(xì)胞是除病毒以外，生物體結(jié)構(gòu)和功能的最小單位．組織是細(xì)胞分化的結(jié)果，細(xì)胞分化產(chǎn)生了不同的細(xì)胞群，每個細(xì)胞群都是由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的，這樣的細(xì)胞群叫組織．器官是由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的．根、莖、葉、花、果實和種子六大器官構(gòu)成綠色開花植物體．據(jù)此答題．
解答： 解：輸導(dǎo)組織有運輸物質(zhì)的作用，植物體內(nèi)的導(dǎo)管能運送水和無機(jī)鹽，篩管能運送有機(jī)物，屬于輸導(dǎo)組織，“藕斷絲連”中的絲就是輸導(dǎo)組織．
故選：B
點評： 細(xì)胞、組織、器官、植物體的概念要理解，不要死記硬背．理解了才會應(yīng)用．
25．（2015•綿陽）下列有關(guān)食品保存方法，錯誤的是（ �。�
A． 果脯罐頭密封后保存 B． 蘑菇曬干后保存
C． 鮮肉加鹽腌制后保存 D． 雞蛋煮熟后保存
考點： 食品保鮮的一般方法．
分析： 食物腐敗變質(zhì)是由于微生物的生長和大量繁殖而引起的．根據(jù)食物腐敗變質(zhì)的原因，食品保存就要盡量的殺死或抑制微生物的生長和大量繁殖，傳統(tǒng)的食品保存方法有鹽腌、糖漬、干制（曬干、風(fēng)干）、煙熏、酒泡等．現(xiàn)代的貯存方法主要有罐藏、脫水、冷凍、真空包裝、添加防腐劑等．
解答： 解：ABC、由分析知道：果脯罐頭密封后保存、蘑菇曬干后保存和鮮肉加鹽腌制后保存都可以防止食品腐敗變質(zhì)，ABC正確．
D、雞蛋煮熟后保存仍有可能變質(zhì)，D錯誤．
故選：D
點評： 注意食品保鮮的原理和一些特殊方法．
26．（2015•綿陽）通過實驗探究酸雨對植物的影響，如圖所示．能說明酸雨對植物有影響的實驗結(jié)果是（ �。�
A． 甲組和乙組植物都死亡
B． 甲組植物正常生長，乙組植物死亡
C． 甲組和乙組的植物都正常生長
D． 甲組植物死亡，乙組植物正常生長
考點： 探究酸雨對農(nóng)作物的生長影響．
分析： 科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．
解答： 解：該實驗的變量是酸雨．實驗結(jié)果：甲組植物死亡，乙組植物正常生長．該實驗證明“酸雨”對植物的生長發(fā)育有影響．
故選：D
點評： 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握科學(xué)探究的一般過程．
27．（2015•綿陽）下列對動物進(jìn)行分類，錯誤的是（ �。�
A． 人?哺乳動物 B． 蚯蚓?環(huán)節(jié)動物
C． 蛇?軟體動物 D． 家鴿?鳥類動物
考點： 動物的分類．
分析： 動物根據(jù)體內(nèi)脊柱的有無可分為脊椎動物和無脊椎動物．體內(nèi)有脊柱的動物叫做脊椎動物，如魚類、兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類；體內(nèi)沒有脊柱的動物叫做無脊椎動物，如原生動物、腔腸動物、扁形動物、線形動物、環(huán)節(jié)動物、軟體動物和節(jié)肢動物，據(jù)此解答．
解答： 解：A、人具有胎生、哺乳的特點，屬于哺乳動物，A正確；
B、蚯蚓身體細(xì)長由許多環(huán)節(jié)構(gòu)成，屬于環(huán)節(jié)動物，B正確；
C、蛇體表具有角質(zhì)的鱗片或甲，可以防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)，有利于適應(yīng)陸地生活；用肺呼吸，體溫不恒定等，屬于爬行動物，C錯誤；
D、家鴿用肺呼吸，氣囊輔助完成雙重呼吸，屬于鳥類，D正確．
故選：C．
點評： 掌握各類動物的主要特征是解題的關(guān)鍵．
28．（2015•綿陽）易發(fā)于嬰幼兒群體的“手足口病，是由腸道病毒引起的，此病以口腔、手、足發(fā)生皰疹為主要特征．下列關(guān)于腸道病毒的描述，正確的是（ �。�
A． 比細(xì)菌要大得多 B． 能夠獨立生活
C． 在活細(xì)胞中繁殖 D． 具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
考點： 病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)及生命活動特點．
分析： 病毒同所有生物一樣，具有遺傳、變異、進(jìn)化，是一種體積非常微小，結(jié)構(gòu)極其簡單的生命形式．病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，主要由內(nèi)部的核酸和外部的蛋白質(zhì)外殼組成．病毒是寄生在其它生物體的活細(xì)胞內(nèi)，依靠吸取活細(xì)胞內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)而生活的．一旦離開了這種活細(xì)胞，病毒就無法生存，就會變成結(jié)晶體．
解答： 解：A、一個病毒的大小約為10～300納米，（1納米=一百萬分之一毫米），在普通光學(xué)顯微鏡是觀察不到病毒的，要用電子顯微鏡觀察，比細(xì)菌要小得多，A錯誤；
BC、病毒不能獨立生活只能在活細(xì)胞里．一旦離開了這種活細(xì)胞，病毒就無法生存，就會變成結(jié)晶體，B錯誤，C正確．
D、病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，主要由內(nèi)部的核酸和外部的蛋白質(zhì)外殼組成；D錯誤．
故選：C
點評： 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記病毒的結(jié)構(gòu)特點．
29．（2015•綿陽）人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是（ �。�
A． 神經(jīng)元 B． 反射 C． 反射弧 D． 神經(jīng)沖動
考點： 人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式--反射．
分析： 反射是指在神經(jīng)系統(tǒng)的參與下，人體對內(nèi)外環(huán)境刺激所作出的有規(guī)律性的反應(yīng)．神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射．
解答： 解：對外界或內(nèi)部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律性的反應(yīng)，這就叫反射，是神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)人體各種活動的基本方式．反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，反射弧包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五個部分．反射分為條件反射和非條件反射．
故選：B
點評： 解答此類題目的關(guān)鍵是理解反射的概念．
30．（2015•綿陽）下表是某人吸入空氣與呼出相同體積氣體的成分含量比較數(shù)據(jù)，分析正確的是（ �。�
氣體成分 氮氣 氧氣 二氧化碳 水 其他氣體
在吸入空氣中的含量（%） 78 21 0.03 0.07 0.9
在呼出氣體中的含量（%） 78 16 4 1.1 0.9
A． 人體呼出氣體中氧氣增加了
B． 人體呼出氣體中水含量明顯減少
C． 人體與外界進(jìn)行了部分氣體的交換
D． 人體呼出氣體中二氧化碳減少了
考點： 肺與外界氣體的交換．
分析： 人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳，這是因為吸入的氣體中的一部分氧氣在肺泡處擴(kuò)散到血液里，隨血液循環(huán)運輸?shù)浇M織細(xì)胞處，在這里，組織細(xì)胞利用氧氣分解有機(jī)物釋放能量，并且產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳又隨血液循環(huán)運輸?shù)椒闻萏�，隨呼氣排出體外．
解答： 解：A、根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知人體呼出氣體中氧氣減少了，A不符合題意；
B、根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知人體呼出氣體中水含量明顯增多，B不符合題意；
C、呼出的氣體與吸入的氣體相比較，二氧化碳增多了，氧減少了．其根本原因就是在人體內(nèi)發(fā)生了氣體交換．
人呼出的氣體中氧減少的根本原因是被組織細(xì)胞呼吸作用所利用消耗掉了，同時組織細(xì)胞呼吸作用產(chǎn)生了大量的二氧化碳，導(dǎo)致呼出的氣體二氧化碳含量增加．C符合題意；
D、根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知人體呼出氣體中二氧化碳增多了，D不符合題意．
故選：C
點評： 呼出的氣體中含有較多的二氧化碳，這是因為吸入氣體的部分氧氣被組織細(xì)胞利用并產(chǎn)生了二氧化碳?xì)怏w．
31．（2015•綿陽）人體激素分泌失調(diào)會導(dǎo)致某些疾病的發(fā)生．下列說法錯誤的是（ �。�
A． 幼年時期缺乏生長激素導(dǎo)致侏儒癥
B． 人體胰島素分泌不足會導(dǎo)致糖尿病
C． 成人時期生長激素分泌過多導(dǎo)致巨人癥
D． 缺碘造成甲狀腺激素分泌不足導(dǎo)致“大脖子病”
考點： 生長激素的作用及其內(nèi)分泌腺分泌異常時的癥狀．
分析： 激素是由內(nèi)分泌腺的腺細(xì)胞所分泌的、對人體有特殊作用的化學(xué)物質(zhì)．它在血液中含量極少，但是對人體的新陳代謝、生長發(fā)育和生殖等生理活動，卻起著重要的調(diào)節(jié)作用．激素分泌異常時會導(dǎo)致人體患相應(yīng)的疾病，如圖：
激素 癥狀
生長激素 幼年時分泌過少 侏儒癥
幼年時分泌過多 巨人癥
成年后分泌過多 肢端肥大癥
甲狀腺激素 幼年時分泌過少 呆小癥
成年后分泌過多 甲亢
成年后身體內(nèi)碘合成不足 大脖子病
胰島素 分泌較少時 胰島素
解答： 解：A、幼年時生長激素分泌不足會引起侏儒癥，A正確；
B、人體胰島素分泌不足會導(dǎo)致糖尿病，B正確；
C、成人時期生長激素分泌過多導(dǎo)致肢端肥大癥，C錯誤；
D、缺碘造成甲狀腺激素分泌不足導(dǎo)致地方性甲狀腺腫，即“大脖子病”，D正確．
故選：C．
點評： 解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握激素對人體的作用及分泌異常時引起的癥狀．
32．（2015•綿陽）下列有關(guān)生物進(jìn)化的說法，錯誤的是（ �。�
A． 研究的重要證據(jù)是化石 B． 方向是從低等到高等
C． 普遍認(rèn)為的原因是自然選擇 D． 結(jié)果是都產(chǎn)生有利的變異
考點： 生物進(jìn)化的證據(jù)-化石；生物進(jìn)化的原因．
分析： 在研究生物的進(jìn)化的過程中，化石是重要的證據(jù)，越古老的地層中，形成化石的生物越簡單、低等、水生生物較多．越晚近的地層中，形成化石的生物越復(fù)雜、高等、陸生生物較多，因此證明生物進(jìn)化的總體趨勢是從簡單到復(fù)雜，從低等到高等，從水生到陸生．
解答： 解：A、化石是由古代生物的遺體、遺物或生活痕跡等，由于某種原因被埋藏在地層中，經(jīng)過漫長的年代和復(fù)雜的變化而形成的．在研究生物進(jìn)化的過程中，化石是最直接的、比較全面的證據(jù)．故A正確．
B、生物進(jìn)化的總體趨勢是從簡單到復(fù)雜，從水生到陸生，從低等到高等．故B正確．
C、生物進(jìn)化的主要原因是自然選擇，適者生存、不適者被淘汰．故C正確．
D、生物的變異是不定向的，包括有利的變異和不利變異，變異的利害取決于環(huán)境．故D錯誤．
故選：D．
點評： 生物進(jìn)化的總體趨勢的知識在考試中經(jīng)常出現(xiàn)，要注意熟練掌握和應(yīng)用．
33．（2015•綿陽）如圖所示大豆種子的形成和萌發(fā)過程，有關(guān)說法正確的是（ ）
A． 受精卵中有遺傳物質(zhì) B． 營養(yǎng)成分主要存在于①
C． 胚中僅有一片子葉 D． ②過程中必需施肥
考點： 種子萌發(fā)的條件和過程；果實和種子的形成．
分析： 傳粉受精完成以后，子房發(fā)育成果實，子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，受精卵發(fā)育成胚，受精極核發(fā)育成胚乳．
解答： 解：A、細(xì)胞是物質(zhì)、能量和信息的統(tǒng)一，細(xì)胞核是遺傳信息庫，細(xì)胞核中有染色體，染色體中有DNA，DNA上有遺傳信息，生物的性狀由這些遺傳信息決定，受精卵中儲存著遺傳物質(zhì)，A正確．
B、大豆種子屬于雙子葉植物，由種皮和胚組成，而胚的子葉中儲存有豐富的營養(yǎng)物質(zhì)，B錯誤；
C、大豆是雙子葉植物，胚中有兩片子葉，C錯誤；
D、②表示種子的萌發(fā)過程，種子要想萌發(fā)必須滿足外界條件為：適量的水分、適宜的溫度和充足的空氣；不需要施肥，D錯誤．
故選：A
點評： 大豆種子的結(jié)構(gòu)包括種皮和胚，胚是種子的主要結(jié)構(gòu)，將來發(fā)育新植物的幼體．
34．（2015•綿陽）下列與尿液形成和排出過程無直接關(guān)系的器官是（ �。�
A． 心臟 B． 輸尿管 C． 腎臟 D． 膀胱
考點： 泌尿系統(tǒng)的組成；腎臟的結(jié)構(gòu)和功能．
分析： 泌尿系統(tǒng)包括腎臟、輸尿管、膀胱和尿道．腎臟是泌尿系統(tǒng)的主要器官，是形成尿的場所．尿在腎中形成以后，經(jīng)腎盂流入輸尿管，再流入膀胱，在膀胱中暫時貯存，貯存到一定量以后經(jīng)膀胱排出體外．
解答： 解：A、心臟是血液循環(huán)的動力器官．A正確；
B、輸尿管輸送尿液．B錯誤；
C、腎臟形成尿液．C錯誤；
D、膀胱儲存尿液．D錯誤．
故選：A
點評： 解答此題的關(guān)鍵是明確尿的形成過程．
35．（2015•綿陽）有關(guān)人類的起源和發(fā)展，說法正確的是（ �。�
A． 人類起源于現(xiàn)代類人猿
B． 人類的發(fā)展與環(huán)境的變化無關(guān)
C． 人類起源是神創(chuàng)造的
D． 吃熟食，改善營養(yǎng)，促進(jìn)人類腦的發(fā)育
考點： 人類的起源和進(jìn)化．
分析： 有關(guān)人類起源的學(xué)說很多，我們普遍傾向于達(dá)爾文的進(jìn)化學(xué)說，即人是由森林古猿進(jìn)化來的．
解答： 解：A、人類和類人猿的關(guān)系最近，是近親，它們有共同的原始祖先是森林古猿，A錯誤；
B、在距今1200多萬年前，森林古猿廣泛分布于非、亞、歐地區(qū)，尤其是非洲的熱帶叢林，后來由于環(huán)境的變化，森林古猿朝兩個方面進(jìn)化，一部分森林古猿仍然以樹棲生活為主，慢慢進(jìn)化成了現(xiàn)代類人猿，如黑猩猩、猩猩、大猩猩、長臂猿等．另一支卻由于環(huán)境的改變被迫下到地面上來生活，慢慢的進(jìn)化成了人類，可見人類和類人猿的關(guān)系最近，是近親，它們有共同的原始祖先是森林古猿，B錯誤；
C、人類起源是神創(chuàng)造的，沒有科學(xué)依據(jù)，C錯誤；
D、古人類不僅能使用工具，還能制造簡單的工具的能力，提高了工具的效能．又經(jīng)過若干萬年，古人類能夠用火，大腦也越來越發(fā)達(dá)，在群體生活中產(chǎn)生了語言．用火燒烤食物，改善了身體的營養(yǎng)，有利于腦的發(fā)達(dá)，D正確．
故選：D．
點評： 關(guān)鍵點：人是由森林古猿進(jìn)化來的．
36．（2015•綿陽）孫阿姨收養(yǎng)了一只流浪狗，為了居家的清潔衛(wèi)生，于是訓(xùn)練這只狗入側(cè)大小便．狗入廁的這種行為屬于（ �。�
A． 社會行為 B． 學(xué)習(xí)行為 C． 先天性行為 D． 防御行為
考點： 動物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別．
分析： 先天性行為是指動物一出生就有的一種行為方式，是動物的一種本能，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的；而學(xué)習(xí)行為是動物出生后在成長的過程中通過環(huán)境因素的影響，由生活經(jīng)驗和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的，是在先天性行為的基礎(chǔ)上建立的一種新的行為活動，也稱為后天性行為．
解答： 解：孫阿姨訓(xùn)練這只狗入側(cè)大小便的行為，由生活經(jīng)驗和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的，是在先天性行為的基礎(chǔ)上建立的一種新的行為活動，屬于學(xué)習(xí)行為．
故選：B
點評： 關(guān)鍵知道動物行為可分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為是根據(jù)動物行為從行為獲得的途徑上來分的．
37．（2015•綿陽）預(yù)防傳染病傳播的宣傳圖畫中，下列哪一項不是艾滋病的傳播途徑（ �。�
A． B． C． D．
考點： 常見的病毒性傳染�。òò滩。�
分析： 艾滋病是一種病毒性傳染病，是人類感染人類免疫缺陷病毒（HIV）后導(dǎo)致免疫缺陷，使人體免疫功能缺損的疾病，HIV感染者和艾滋病病人是本病的唯一傳染源．
解答： 解：HIV主要存在于感染者和病人的血液、精液、陰道分泌物、乳汁中；因此艾滋病的傳播途徑主要有：B性傳播（與已感染的伴侶發(fā)生無保護(hù)的性行為）、D靜脈注射吸毒（與他人共用被感染者使用過的、未經(jīng)消毒的注射工具，是一種非常重要的HIV傳播途徑）、C母嬰傳播（在懷孕、生產(chǎn)和母乳喂養(yǎng)過程中，感染HIV的母親可能會傳播給胎兒及嬰兒）、血液及血制品傳播（輸入被HIV污染的血液及其血液制品）等；
但是，交談、A握手擁抱、禮節(jié)性親吻、同吃同飲、共用廁所和浴室、共用辦公室、公共交通工具、娛樂設(shè)施等日常生活接觸不會傳播HIV．
故選：A．
點評： 此題考查了艾滋病的傳播途徑及其預(yù)防，要理解掌握．
38．（2015•綿陽）蝗蟲不完全變態(tài)的發(fā)育過程是（ �。�
A． 受精卵→幼蟲→蛹→成蟲 B． 受精卵→若蟲→成蟲
C． 受精卵→若蟲→踴→成蟲 D． 受精卵→幼蟲→若蟲→成蟲
考點： 昆蟲的生殖和發(fā)育過程．
分析： 昆蟲的發(fā)育分為完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育，完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個時期，幼蟲與成蟲在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上明顯不同，差異很大，如蝶、蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂，蠶等．不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個時期，幼蟲和成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性相似，只是大小、翅膀有無、生殖器官等發(fā)育成度不同．如蜻蜓、蟑螂、螳螂、螻蛄、蟋蟀、蝗蟲等．
解答： 解：蝗蟲的發(fā)育是屬于不完全變態(tài)發(fā)育，幼蟲和成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性相似，只是大小、翅膀有無、生殖器官等發(fā)育成度不同．不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲三個時期．
故選：B
點評： 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記不完全變態(tài)發(fā)育過程．
39．（2015•綿陽）進(jìn)人青春期，我們的身體和心理會發(fā)生一些變化．下列說法正確的是（ ）
A． 男生會出現(xiàn)遺精，女生會來月經(jīng)
B． 睪丸能產(chǎn)生精子，不能分泌雄性激素
C． 女生月經(jīng)期間不能夠?qū)W習(xí)和運動
D． 對異性產(chǎn)生朦朧依戀是不健康的想法
考點： 青春期的發(fā)育特點；青春期的心理變化及其衛(wèi)生．
分析： 進(jìn)入青春期，男孩和女孩的身高、體重都迅速增加，另外，神經(jīng)系統(tǒng)以及心臟和肺等器官的功能也明顯增強(qiáng)．青春期的男孩和女孩在生理上也有一定的變化，男孩出現(xiàn)遺精，女孩會來月經(jīng)，隨著身體的發(fā)育，性意識也開始萌動，常表現(xiàn)為從初期的與異性疏遠(yuǎn)，到逐漸愿意與異性接近，或?qū)Ξ愋援a(chǎn)生朦朧的依戀．這些都是正常的心理變化．據(jù)此解答．
解答： 解：A、青春期的男孩和女孩在生理上的變化，男孩出現(xiàn)遺精，女孩會來月經(jīng)，A正確；
B、睪丸是男性主要的生殖器官，能產(chǎn)生精子，分泌雄性激素，B錯誤；
C、女性在月經(jīng)期間，會有容易疲勞、困倦、身體抵抗力下降等現(xiàn)象，要注意飲食，不受寒著涼，保證有足夠的睡眠和休息，以增強(qiáng)抵抗力；此外還要有適當(dāng)?shù)幕顒�，要避免劇烈運動和過重的體力勞動．女生月經(jīng)期間不能夠?qū)W習(xí)和運動是錯誤的，C錯誤；
D、青春期性意識開始萌動，這是正常的生理現(xiàn)象，D錯誤．
故選：A．
點評： 熟記掌握青春期的各種心理變化及其衛(wèi)生．特別注意掌握青春期的衛(wèi)生清潔問題，正確對待青春期的各項變化，尋求父母、老師等的幫助，樹立正確的觀念．
40．（2015•綿陽）下列有關(guān)心臟的敘述，正確的是（ �。�
A． 有四個腔，且上下、左右都相通
B． 左心室的壁比左心房的壁厚
C． 右心房和右心室都與上腔靜脈相連
D． 無瓣膜，也能保證血流方向
考點： 心臟的結(jié)構(gòu)．
分析： 心臟有四個腔：左心房、右心房、左心室、右心室．只有心房與心室是相通的，心臟的左右是不相通的，左心房連通肺靜脈，右心房連通上下腔靜脈，左心室連通主動脈，右心室連通肺動脈．如圖所示：
解答： 解：A、心臟有四個腔，只有心房與心室是相通的，心臟的左右是不相通的，A錯誤；
B、心室的壁比心房的壁厚，左心室的壁比左心房的厚，B正確；
C、右心房與上腔靜脈相連，右心室與與肺動脈相連，C錯誤；
D、心房與心室之間、心室與動脈之間，都有能開閉的瓣膜：這些瓣膜只能向一個方向開：房室瓣只能朝向心室開，動脈瓣只能朝向動脈開．這樣就保證了血液只能按一定的方向流動，D錯誤．
故選：B
點評： 心臟四腔與血管的連接一定要記清，這是學(xué)習(xí)血液循環(huán)的途徑的基礎(chǔ)．
二．簡答題（共60分）
41．（2015•綿陽）生產(chǎn)者、消費者和分解者的關(guān)系示意圖如圖，回答下列問題．
（1）圖中有 條食物鏈，食物鏈的起始環(huán)節(jié)是 �。�
（2）綠色植物能夠制造有機(jī)物，作為 成分；細(xì)菌和真菌作為 成分，將枯枝敗葉中有機(jī)物分解成無機(jī)物，可供植物重新利用．
A．生產(chǎn)者 B．消費者 C．分解者 D．非生物部分
（3）圖中若加入陽光、空氣、土壤等非生物部分，就構(gòu)成了一個 �。�
（4）俗話說：“早起的鳥兒有蟲吃．”那么它們之間物質(zhì)和能量流動的方向是：鳥 蟲．（用箭頭表示）
（5）?般情況下，蟲與鳥的數(shù)量和所占比例是相對穩(wěn)定的，這說明該系統(tǒng)具有一定的 能力．
考點： 生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)；生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用．
分析： 生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一的整體．生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生產(chǎn)者（綠色植物）、消費者（動物）、分解者（細(xì)菌和真菌）．細(xì)菌和真菌會分解動植物遺體或動物的排泄物中取得有機(jī)物來生成無機(jī)物，供給植物進(jìn)行光合作用．進(jìn)入生態(tài)循環(huán)，真菌和細(xì)菌是在生態(tài)系統(tǒng)中扮演分解者．據(jù)此解答．
解答： 解：（1）食物鏈描述的是生產(chǎn)者和消費者間的食物聯(lián)系．生產(chǎn)者主要指綠色植物，消費者指各種動物．圖中的油菜是生產(chǎn)者，菜青蟲和食蟲鳥是消費者．食物鏈的數(shù)法應(yīng)該從生產(chǎn)者開始，沿著箭頭走到最高消費者，逐條逐條的數(shù)，看有多少種走法，圖中只有一條食物鏈：油菜→菜青蟲→食蟲鳥．食物鏈的起始環(huán)節(jié)是菜青蟲．
（2）生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一的整體．生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生產(chǎn)者（綠色植物）、消費者（動物）、分解者（細(xì)菌和真菌）．細(xì)菌和真菌會分解動植物遺體或動物的排泄物中取得有機(jī)物來生成無機(jī)物，供給植物進(jìn)行光合作用．進(jìn)入生態(tài)循環(huán)，真菌和細(xì)菌是在生態(tài)系統(tǒng)中扮演分解者．
（3）生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一的整體．生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分．生物部分包括括生產(chǎn)者（綠色植物）、消費者（動物）、分解者（細(xì)菌和真菌）．圖中若加入陽光、空氣、土壤等非生物部分，就構(gòu)成了一個生態(tài)系統(tǒng)．
（4）食物鏈的寫法是：起點是生產(chǎn)者，依次是初級消費者→次級消費者→三級消費者→…終點是最高級別的消費者，中間用箭頭連接，箭頭總是指向捕食者．俗話說：“早起的鳥兒有蟲吃．”那么它們之間物質(zhì)和能量流動的方向是：鳥←蟲．
（5）?般情況下，蟲與鳥的數(shù)量和所占比例是相對穩(wěn)定的，這說明該系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力．
故答案為：（1）一；菜青蟲；（2）A；C；（3）生態(tài)系統(tǒng)；（4）←；（5）自我調(diào)節(jié)．
點評： 本題考查學(xué)生對生態(tài)系統(tǒng)的組成和各部分的作用的知識點的掌握情況．
42．（2015•綿陽）小輝同學(xué)長期以來的早餐搭配：一碗稀飯、一根油條和少量泡菜．回答下列問題．
（1）小輝的早餐食譜中缺乏人體需要的 和維生素等營養(yǎng)素，長期如此，容易導(dǎo)致營養(yǎng)不良．建議他增加進(jìn)食 和少量蔬菜、水果等．
（2）營養(yǎng)成分消化吸收的主要場所是 �。�
（3）新鮮的蔬菜和水果中含有豐?的維生索C，可預(yù)防 �。ㄌ罴膊〉拿Q）
（4）小輝想探究番茄和柑橘中維生素C含量的高低，他?閱資料得知，維生素C溶液能使一定量的紫色高錳酸鉀溶液褪色，并且維生素C溶液越濃，褪色程度越明顯．
【提出問題】柑橘中維生素C含量比番茄中的高嗎？
【作出假設(shè)】柑橘比番茄味道酸，柑橘中的維生素C含量比番茄中的高．
【實驗步驟】
①如圖，向兩支潔凈試管中各加人2ml一定濃度的紫色高錳酸鉀溶液，編號為甲、乙兩組；
②再同時向甲、乙兩支試管中分別加入1ml柑橘榨汁、lml番茄榨汁，振蕩搖勻；
③一段時間后觀察兩支試管現(xiàn)象．
【實驗結(jié)果與結(jié)論】
如果甲試管中顏色褪色比乙試管中明顯，說明假設(shè) ��；如果乙試管中顏色褪色比甲試管中明顯，或是兩支試管中顏色褪色基本相近，說明假設(shè) ．（填“成立”或“不成立”）
【實驗分析與評價】
本實驗中甲組與乙組形成 關(guān)系．為了使實驗更嚴(yán)謹(jǐn)、更科學(xué)，可再加丙組實驗：向丙組試管中加入2ml相同濃度的 和1ml蒸餾水，振蕩搖勻．
考點： 探究維生素C的含量；人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì)；食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程．
分析： 平衡膳食是指各種營養(yǎng)物質(zhì)的比例合適，搭配合理，使人獲得全面而平衡的營養(yǎng)．人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì)有：糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、水、無機(jī)鹽、維生素．
對照實驗是在研究一種條件對研究對象的影響時，所進(jìn)行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實驗，這個不同的條件，就是惟一變量．設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力．一般的對實驗變量進(jìn)行處理的，就是實驗組．沒有處理是的就是對照組．
解答： 解：（1）食物中含有六大類營養(yǎng)物質(zhì)：蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、水和無機(jī)鹽，每一類營養(yǎng)物質(zhì)都是人體所必需的．小輝同學(xué)長期以來的早餐搭配：一碗稀飯（淀粉）、一根油條（淀粉和脂肪）和少量泡菜（無機(jī)鹽），由此可見：小輝的早餐食譜中缺乏人體需要的蛋白質(zhì)和維生素．長期如此，容易導(dǎo)致營養(yǎng)不良．建議他增加進(jìn)食雞蛋和少量蔬菜、水果等．
（2）小腸是消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的作用場所，這是因為小腸長約5～6 m，小腸內(nèi)具有腸液、胰液和膽汁等多種消化液；小腸內(nèi)壁有環(huán)形皺襞，皺襞上有小腸絨毛，增大了消化和吸收的面積；小腸絨毛內(nèi)有毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管，都是由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成的，有利于營養(yǎng)物質(zhì)的吸收．
（3）缺乏維生素C易患壞血病，蔬菜和水果中富含維生素C，所以多吃蔬菜和水果可預(yù)防壞血病．
（4）如果甲試管中顏色褪色比乙試管中明顯，說明柑橘中的維生素C含量比番茄中的高；如果乙試管中顏色褪色比甲試管中明顯說明柑橘中的維生素C含量比番茄中的低．甲組與乙組形成對照，變量是維生素C，為了使實驗更嚴(yán)謹(jǐn)、更科學(xué)，可再加丙組實驗：向丙組試管中加入2ml相同濃度的高錳酸鉀溶液，和1ml蒸餾水，振蕩搖勻．故答案為：（1）蛋白質(zhì)；雞蛋；
（2）小腸；
（3）壞血��；
（4）成立；不成立；對照；高錳酸鉀溶液．
點評： 做到合理營養(yǎng)，以避免營養(yǎng)不良和營養(yǎng)過剩．設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力．
43．（2015•綿陽）結(jié)合綠色植物的生命活動相關(guān)知識，回答下列問題．
（1）光合作用的實質(zhì)是將 轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，并將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能儲存在有機(jī)物中．完成此過程的“有機(jī)物制造車間”和“能量轉(zhuǎn)換器”是細(xì)胞中的 �。送�，植物細(xì)胞與動物細(xì)胞都具有的另一種“能量轉(zhuǎn)換器”是 ．
（2）甲乙兩地出產(chǎn)同一種甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高．經(jīng)調(diào)?，在甜瓜生長的季節(jié)，甲乙兩地的光照條件和栽培措施基本相同，而溫度條件差別較大，詳見下表：
平均溫度（℃） 甲地 乙地
白天 33 33
晚上 12 22
據(jù)以上資料分析，相比乙地溫度，甲地白天與之相同，而晚上要低一些．兩地白天甜瓜光合作用制造的有機(jī)物基本一樣多，而甲地甜瓜晚上呼吸作用分解有機(jī)物 ，所以甲地甜瓜積累的有機(jī)物 �。ㄌ睢拜^多”或“較少”）
（3）居室栽培植物已形成現(xiàn)代文明的一種時尚，是人們休閑和陶冶情操的一種方式．
從光合作用和呼吸作用的角度分析，在臥室里擺放多盆綠色植物的做法科學(xué)嗎？ ．
（4）綠色植物直接或間接地為生物圈中其他生物提供食物和能量，并對維持大氣中的 平衡發(fā)揮著重要的作用．
（5）植物的蒸騰作用主要通過葉片表皮上的 散失水分，這在水循環(huán)中起重要作用．
考點： 光合作用過程中的物質(zhì)轉(zhuǎn)化和能量轉(zhuǎn)化；呼吸作用的概念；綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡．
分析： （1）細(xì)胞中的葉綠體和線粒體是細(xì)胞中重要的能量轉(zhuǎn)換器；葉綠體能夠?qū)⒐饽苻D(zhuǎn)變成化學(xué)能，并將化學(xué)能儲存在有機(jī)物中．
線粒體能夠?qū)⒂袡C(jī)物中的化學(xué)能釋放出來，為細(xì)胞的生活提供動力．
（2）分析資料中的條件，既是同一種甜瓜，甲、乙兩地的光照條件和栽培措施又基本相同，白天的溫度也相同，唯一不同之處是夜間溫度．溫度可以影響光合作用和呼吸作用的強(qiáng)度，有機(jī)物積累的程度不相同，即甜瓜的甜度不一樣．
（3）呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程
（4）綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用．
（5）水分以氣體的狀態(tài)通過葉的氣孔從植物體內(nèi)散發(fā)到植物體外的過程，叫做蒸騰作用．
解答： 解：（1）光合作用的公式如圖：二氧化碳+水有機(jī)物（儲存化學(xué)能）+氧氣
由圖可知光合作用的實質(zhì)是：①完成了自然界規(guī)模巨大的物質(zhì)轉(zhuǎn)變．它把無機(jī)物轉(zhuǎn)變成有機(jī)物，不僅用來構(gòu)成植物體的本身，同時也為其它生物以及人類制造了食物和其他生活資料．細(xì)胞中的葉綠體是光合作用的場所，葉綠體中的葉綠素能夠吸收光能．葉綠體可將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，并將化學(xué)能儲存在它所制造的有機(jī)物中．線粒體是呼吸作用的場所，將儲存在有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來，供給細(xì)胞生命活動的需要．因此細(xì)胞中的葉綠體和線粒體都是細(xì)胞中重要的能量轉(zhuǎn)換器．
（2）既是同一種甜瓜，遺傳物質(zhì)相同，甲、乙兩地的光照條件和栽培措施又基本相同，白天的溫度相同，所以兩地的甜瓜通過光合作用制造的有機(jī)物的量是基本相同的．夜間甜瓜不能進(jìn)行光合作用，還要進(jìn)行呼吸作用．但由于甲地夜間溫度是12度比乙地22度低了10度，所以夜間甲地甜瓜的呼吸作用比乙地的弱，消耗的有機(jī)物的量比乙地的少，因而甲地甜瓜的有機(jī)物積累的多，含糖量比乙地的高．因此甲地的甜瓜比乙地的含糖量高是因為甲地的晝夜溫差較大形成的．
（3）由于呼吸作用吸收氧氣，釋放二氧化碳，人的呼吸作用也要消耗氧氣，因此人花爭氧不利于人體健康．故臥室里擺放多盆綠色植物的做法不科學(xué)．
（4）綠色植物通過光合作用，還能夠不斷消耗大氣中的二氧化碳?xì)怏w，制造氧氣排到大氣中，維持生物圈中的碳?氧平衡，從而為人類和一切需氧生物的生存創(chuàng)造了必要條件．
（5）植物體內(nèi)的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到植物體外的一個過程叫蒸騰作用．因此蒸騰作用主要通過葉片的氣孔來完成，氣孔是葉表皮上一對保衛(wèi)細(xì)胞之間的空隙，是葉片散失水分以及與外界進(jìn)行氣體交換的“門戶”．
故答案為：（1）無機(jī)物；葉綠體；線粒體；（2）少；多；（3）不科學(xué)；（4）碳?氧；（5）氣孔．
點評： 光合作用、呼吸作用、蒸騰作用是綠色植物的三大重要的生命活動，是考試的重中之重，一定要理解掌握．
44．（2015•綿陽）根據(jù)遺傳圖解回答下列問題．
（1）單眼皮與雙眼皮是一對相對性狀，判定雙眼皮為 �。ㄌ睢帮@性”或“隱性”）性狀；父親是雙眼皮的基因組成為 ，可見生物的性狀根本上講是由 控制的．
（2）該夫婦符合“單獨兩孩”的國家政策，可再生一個孩子．是生兒還是生女，性?取決于 �。ㄌ睢案赣H”或“母親”），受精卵發(fā)育的場所是 ，基因組成可能有 種類型．
（3）女兒逐漸長大，以雙眼皮為美．成功地做了“人工雙眼皮”，結(jié)婚之后，該雙眼皮能不能遺傳給她的后代？ �。�
考點： 基因的顯性和隱性以及它們與性狀表現(xiàn)之間的關(guān)系；胚胎發(fā)育過程；人的性別遺傳；生物的變異．
分析： （1）生物的性狀由基因控制，基因有顯性和隱性之分；當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對基因都是顯性或一個是顯性、一個是隱性時，生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀；當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時，隱性基因控制的性狀才會表現(xiàn)出來．
（2）人的體細(xì)胞內(nèi)的23對染色體，有一對染色體與人的性別有關(guān)，叫做性染色體；男性的性染色體是XY，女性的性染色體是XX．
（3）可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的，可以遺傳給后代；僅由環(huán)境因素引起的，沒有遺傳物質(zhì)的發(fā)生改變的變異，是不可遺傳的變異，不能遺傳給后代．
解答： 解：（1）顯性基因用大寫字母表示，隱性基因用小寫字母表示．因此判定雙眼皮為顯性性狀；父母遺傳給單眼皮（aa）女兒的基因一定是a，所以父親是雙眼皮的基因組成為Aa，可見生物的性狀根本上講是由基因控制的．
（2）人的性別遺傳過程如圖：
從性別遺傳圖解看出，當(dāng)含有X染色體的精子與卵細(xì)胞結(jié)合時，形成的受精卵的染色體組成是XX，將來發(fā)育成女孩；當(dāng)含有Y染色體的精子與卵細(xì)胞結(jié)合時，形成的受精卵的染色體組成是XY，將來發(fā)育成男孩．因此，是生兒還是生女，性?取決于父親．受精卵發(fā)育的場所是子宮，基因組成可能有2種類型是XX或XY．
（3）女兒逐漸長大，以雙眼皮為美．成功地做了“人工雙眼皮”，但是體內(nèi)的遺傳物質(zhì)沒有變化還是aa．因此結(jié)婚之后，該雙眼皮不能遺傳給她的后代．
故答案為：（1）顯性；Aa；基因；（2）父親；子宮；2；（3）不能．
點評： 解答此類題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識并能靈活運用所學(xué)知識解釋實際問題．
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