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　　　　　房山區(qū)2013—2014學(xué)年度第一學(xué)期終結(jié)性檢測(cè)試卷
　　　　　　　　　　　　　九年級(jí)語(yǔ)文（120分）
友
情
提
示1.本試卷共12頁(yè)，六道大題，24道小題。滿分120分。考試時(shí)間150分鐘。
2.第Ⅰ卷共五道大題，23道小題；第Ⅱ卷為。
　3.必須用黑色或藍(lán)色鋼筆、圓珠筆在本試卷上按要求作答。

一、語(yǔ)文基礎(chǔ)。下列各題均有四個(gè)選項(xiàng)，其中只有一個(gè)符合題意，選出正確答案后在答題卡上用鉛筆把對(duì)應(yīng)題目的選項(xiàng)字母涂黑涂滿。（共12分。每小題2分。）
1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是
A．魁梧(wú) 解剖（pāo） 刊載(zǎi) 既往不咎（jiù）
　　B．畸形（jī） 庇護(hù)（ｐì） 拮據(jù)(jū) 風(fēng)聲鶴唳（lì）
　　C．綽號(hào)（chuò） 頸椎（jǐn?） 巢穴（xué） 高屋建瓴（lín?）
　　D．坎坷（kě） 陰晦(huì) 自詡(xǔ） 懲惡揚(yáng)善(chěn?)
2．下列句子中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是
　　A．我的家在云南一個(gè)偏遠(yuǎn)的山寨里，那是一個(gè)寧?kù)o、詳和的少數(shù)名族村寨。
　　B．十四歲那年，在遭到父親的毆打之后，我憤然離家，那也是我最后一次挨打。
　　C．坐上轟隆隆的火車，我才感到盲然——自己將會(huì)漂泊流落到何方？
　　D．重巒疊障的大山，屏弊掉了大山之外的那個(gè)世界的浮躁與喧囂。
3．在下面語(yǔ)段中，依次填入關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
　　瀘州油紙傘作為一項(xiàng)民間工藝，______太追求時(shí)尚，_______失去了油紙傘本身的文化韻味，_______在保留傳統(tǒng)工藝的基礎(chǔ)上，融入現(xiàn)代文化元素，_______會(huì)擁有更多的消費(fèi)者，開拓更廣闊的市場(chǎng)空間。
A．如果 就 只有 才 B．因?yàn)?所以 不但 而且
　　C．因?yàn)?所以 即便 也是 D．如果 那么 即使 也
4．下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)或俗語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是
A．從古時(shí)的大同理想到今日的中國(guó)夢(mèng)，盡管時(shí)代背景和歷史條件發(fā)生了滄海桑田的變化，
　　　但其中所蘊(yùn)含的對(duì)公平正義與社會(huì)和諧的期盼，卻有著一脈相承的連續(xù)性。
　　B．莫言是中國(guó)首位獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的作家，他的故鄉(xiāng)在山東高密，他以那里的風(fēng)土人情
　　　為背景創(chuàng)作了許多膾炙人口的作品。
　　C．所謂“前事不忘，后事之師”，只有理性面對(duì)已發(fā)生的事情，及時(shí)汲取教訓(xùn)，才會(huì)警
　　　醒自己不發(fā)生同樣的錯(cuò)誤。
　　D．他干的這些事情雖小，但一點(diǎn)點(diǎn)積累必將成就一番大業(yè)，千里之堤，潰于蟻穴嘛。
5．依據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容，對(duì)畫線病句的修改都正確的一項(xiàng)是
　　中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)廣播孔子學(xué)院由中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)與中國(guó)孔子學(xué)院總部攜手創(chuàng)建，以廣播孔子課堂、無(wú)線廣播、在線廣播等為載體，①用38種外語(yǔ)向世界各地的學(xué)員傳播中華文化，教授漢語(yǔ)，②數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的海外受眾通過(guò)它享受學(xué)習(xí)漢語(yǔ)服務(wù)，成為各國(guó)民眾學(xué)習(xí)漢語(yǔ)、了解中國(guó)文化的重要渠道。
　　A.修改：①用38種外語(yǔ)向世界各地的學(xué)員宣講中華文化，教授漢語(yǔ)
　　　　　�、跒閿�(shù)以千萬(wàn)計(jì)的海外受眾學(xué)習(xí)漢語(yǔ)提供服務(wù)
　　B.修改：①用38種外語(yǔ)向世界各地的學(xué)員教授漢語(yǔ)，傳播中華文化
　　　　　�、跒閿�(shù)以千萬(wàn)計(jì)的海外受眾學(xué)習(xí)漢語(yǔ)提供服務(wù)
　　C.修改：①用38種外語(yǔ)向世界各地的學(xué)員宣講中華文化，教授漢語(yǔ)
　　　　　�、谕ㄟ^(guò)它數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的海外受眾享受學(xué)習(xí)漢語(yǔ)服務(wù)
　　D.修改：①用38種外語(yǔ)向世界各地的學(xué)員教授漢語(yǔ)，傳播中華文化
　　　　　�、谕ㄟ^(guò)它數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的海外受眾享受學(xué)習(xí)漢語(yǔ)服務(wù)
6．對(duì)下面這首小詩(shī)修辭方法作用的分析，完全正確的一項(xiàng)是
　　　　　　　　　　《春日五首》其一
　　　　　　一夕輕雷落萬(wàn)絲，霽光①浮瓦碧參差。
　　　　　　有情芍藥含春淚，無(wú)力薔薇臥曉枝。
　　　　　　　　霽光①：雨后初晴的陽(yáng)光。
　　A．第一句“一夕輕雷落萬(wàn)絲”，運(yùn)用了比喻和夸張的修辭的方法，寫傍晚時(shí)分一陣?yán)?br>　　　　聲過(guò)后，雨來(lái)的非常急，雨點(diǎn)大而密集。
　　B．第二句與第一句運(yùn)用對(duì)偶句式，寫第二天是晴日，陽(yáng)光照在殘留雨水的綠色琉璃瓦
　　　　上，與第一句的雨景形成一動(dòng)一靜的鮮明對(duì)比。
　　C．第三句中的芍藥花十分惹人憐愛(ài)，作者運(yùn)用擬人的方法將本是宿雨未干的芍藥花化
　　　　作情竇初開、眼中含淚的少女。
　　D．第四句與第三句同樣運(yùn)用擬人的修辭方法，寫薔薇因與風(fēng)雨抗?fàn)帲�一夜間便花損香
　　　　殘，在耗盡最后一絲氣力后倒臥在細(xì)小的花枝上。
二、(共8分)
7．古詩(shī)文默寫（5分）
⑴ ，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。（辛棄疾《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之》）
　�、瞥急静家�，躬耕于南陽(yáng)， ， 。（諸葛亮《出師表》）
　�、欠吨傺驮凇稘O家傲》一詞中抒發(fā)身處邊塞的征人們的矛盾心理的句子是： ， 。
8．名著（3分）
　　《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部 總集，收集了自西周初年到春秋中葉大約500年間的305首詩(shī)。分為風(fēng)、雅、頌，《關(guān)雎》選自《 》，《詩(shī)經(jīng)》大量運(yùn)用比、興的藝術(shù)手法，《蒹葭》中“ ”句即運(yùn)用了“興”的手法。
三、綜合性學(xué)習(xí)（共10分）
　　房山進(jìn)校中語(yǔ)室為了激發(fā)全區(qū)中學(xué)生名著的興趣，在全區(qū)各中學(xué)開展了調(diào)查活動(dòng)。請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。
9.下面是對(duì)我區(qū)中學(xué)生閱讀名著情況所做的調(diào)查，請(qǐng)你從中概括出我區(qū)中學(xué)生閱讀名著現(xiàn)狀。（4分）
　　表一：讀各類書所占比例

　　表二：個(gè)人擁有名著書的數(shù)量

表三：對(duì)名著閱讀的必要性認(rèn)識(shí)調(diào)查

表四：你課外閱讀名著的主要目的

閱讀名著現(xiàn)狀：
10.為了激發(fā)同學(xué)們讀名著的興趣，每個(gè)學(xué)校都制定了讀書計(jì)劃。請(qǐng)你從有代表性的兩個(gè)學(xué)校中選出他們采取的相同措施。（4分）
【學(xué)校一】開展名家名作鑒賞講座，引導(dǎo)學(xué)生開展閱讀，提升閱讀品位。利用教材資源激趣拓展，課前誦讀經(jīng)典，課內(nèi)外結(jié)合，學(xué)以致用，促進(jìn)閱讀深化。舉行讀名著征文演講比賽，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍。充分利用名著閱讀課，促進(jìn)閱讀習(xí)慣養(yǎng)成。加強(qiáng)班級(jí)圖書角的建設(shè)，采取各種辦法，豐富班級(jí)圖書。
【學(xué)校二】發(fā)動(dòng)學(xué)生自帶名著書籍、交換名著書籍、向圖書室借閱書籍、班與班交換書籍等做法豐富班級(jí)名著圖書。學(xué)校定期開放圖書館，供學(xué)生借閱名著圖書。 加強(qiáng)校園文化建設(shè)，舉行讀書征文比賽，營(yíng)造濃厚的讀書氛圍。把四月份定為讀書活動(dòng)月，分年級(jí)舉行讀書報(bào)告會(huì)，把讀書活動(dòng)推向高潮，讀書月期間開展豐富多彩的活動(dòng)。
相同的措施：
11.現(xiàn)在想根據(jù)以上材料給這次活動(dòng)寫一個(gè)調(diào)查報(bào)告，請(qǐng)你為這個(gè)報(bào)告擬寫一個(gè)標(biāo)題。（2分）
　　標(biāo)題：關(guān)于 的調(diào)查報(bào)告。
四、文言文閱讀（共10分）
閱讀《醉翁亭記》，完成第12-15題 。
　　①環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯?也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。
　　②若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。
　　③至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。
　�、芤讯�夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂(lè)也。然而禽鳥知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。
12．下列語(yǔ)句中加點(diǎn)字的意思相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）
　　A．四時(shí)之景不同 士以故歸之
　　B．行者休于樹 所欲有甚于生者
　　C．佳木秀而繁陰 言和而色夷
　　D．醉能同其樂(lè) 其喜洋洋者矣
13．解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意思。（2分）
　　（1）名之者誰(shuí)？太守自謂也 名：
　�。�2）雜然而前陳者 陳：
14．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（4分）
　　（1）日出而林霏開，云歸而巖穴暝
　　　　翻譯：
　　（2）傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也
　　　　翻譯：
15．從②③段內(nèi)容可以看出，作者歐陽(yáng)修的“樂(lè)”不僅在于 ，而且在于 。（2分）
五、現(xiàn)代文閱讀（共30分）
閱讀《良心》，完成第16—18題。（15分）
①父親因腹痛難忍進(jìn)醫(yī)院急診，Ｂ超顯示是急性闌尾炎，但腸腔上還有一個(gè)直徑４厘米的不明包塊，醫(yī)生懷疑這個(gè)包塊是癌。“如果在闌尾手術(shù)中病人因其他病灶的影響而死在手術(shù)臺(tái)上，本院不承擔(dān)醫(yī)療責(zé)任。同意的話，請(qǐng)你們?cè)谑中g(shù)單上簽字。”
　�、凇澳銈儭笔侵复蟾绾臀摇ａt(yī)生的話讓大哥的臉“刷”地變白，手術(shù)單在他手中“噗噗”地抖動(dòng)。他把目光投向我，突然的災(zāi)難讓他的臉上充滿同舟共濟(jì)的企盼。他問(wèn)：“二子，你看呢？ ”
　　 ③“簽就簽唄！”我漠然地說(shuō)。甚至我還打了一個(gè)哈欠，不耐煩地說(shuō)：“昨晚，我打了通宵麻將，太困了，想早點(diǎn)回家，手術(shù)時(shí)你就一個(gè)人待在這兒吧！”
　　�、芪蚁爰热粵](méi)有大禍臨頭的感覺(jué)，何必要虛張聲勢(shì)地悲傷。大哥最終還是忍住了憤怒，在手術(shù)單上賭博一樣謹(jǐn)慎地寫下自己的名字。
⑤我的冷血是存心的，因?yàn)槲覍?duì)父親有著深深的不滿。父親原來(lái)是一名工人，45歲那年他病退回家，讓與我同班讀書的大哥輟學(xué)“頂替”。大哥比我大一歲，我倆的成績(jī)不相上下，都是班上的尖子生�？赡菚r(shí)家里窮，父親怕我倆都考上又都讀不“終局”，于是決定讓大哥回來(lái)“頂替”。
⑥就這樣，我和大哥開始了不同的人生。大哥進(jìn)廠不久，廠里更新了機(jī)器設(shè)備，他的工作只是坐在電腦監(jiān)控室里按電鈕，輕松自在，養(yǎng)得白白胖胖，并按部就班地娶了妻，生了子，節(jié)假日一家三口共用一輛摩托車，像一串幸福的糖葫蘆在大街小巷兜風(fēng)，活得好不滋潤(rùn)。而我這個(gè)世紀(jì)末的大學(xué)生卻趕上不包分配，在一個(gè)又一個(gè)人才市場(chǎng)里兜售了兩年，賠盡了笑臉，仍然沒(méi)能把自己推銷出去，其中的辛酸，一言難盡。正是我們兄弟倆截然不同的生活境況讓我開始憎恨父親，他明知我自幼體弱多病，為什么不以保險(xiǎn)起見(jiàn)讓我“頂替”呢？既然父親把他的愛(ài)以最實(shí)惠的方式給了大哥一個(gè)人，那么就讓大哥一個(gè)人來(lái)承擔(dān)養(yǎng)老送終的義務(wù)吧！我雖然冷血卻不矯情，言為心聲是我最大的優(yōu)點(diǎn)，所以我說(shuō)要回家睡覺(jué)。
⑦“請(qǐng)你們幫著把病人抬上手術(shù)床，準(zhǔn)備手術(shù)�！贬t(yī)生對(duì)我們說(shuō)。我只好跟著大哥來(lái)到父親的病房。病床上的父親已被自己的汗水淋濕，扭曲的表情昭示著體內(nèi)的疼痛正像風(fēng)暴一樣肆虐。生命在這一刻顯得無(wú)比脆弱，大哥的眼睛終于堅(jiān)持不住漾出紅紅的霧氣，這份柔情有悖于他一貫的鋼鐵個(gè)性。父親瞬間明白了自己的病情，他忽然想起什么來(lái)，吃力地叮囑大哥：“假如我萬(wàn)一就這么走了，你只能給我立一根孝子棒（我們的風(fēng)俗，一個(gè)兒子立一根），寫上你的名字……”
⑧“為什么？”大哥吃驚地問(wèn)。我瞥了一眼父親，心想：到死還在偏心眼兒，這不是變相地罵我不孝，不認(rèn)我這個(gè)兒子嗎！
⑨“因?yàn)槎�子是我撿�?lái)的孩子，我得把這個(gè)權(quán)利留給他的親生父母，萬(wàn)一他們以后有機(jī)會(huì)相認(rèn)，我可不能昧了良心……”父親說(shuō)著又把眼光移到我臉上，“二子到現(xiàn)在還沒(méi)找到工作，我實(shí)在不放心。誰(shuí)會(huì)料到大學(xué)生就業(yè)這么難。那時(shí)讓他多讀書，我是想不能虧待了人家的孩子……二子啊，你別怨恨爸，爸就這點(diǎn)兒能耐。往后，讓大哥多照顧著點(diǎn)兒——大明，記著我的話，對(duì)弟弟要多幫襯，啊�！备赣H艱難地說(shuō)完這些，汗水已幾乎將他淹沒(méi)。他疼愛(ài)的目光久久地停在我臉上，眼眶里溢出渾濁的淚珠。而他對(duì)我二十多年的疼愛(ài)卻得不到回報(bào)，他要把寫有我的名字的孝子棒給別人——為了良心。
⑩我的身世讓我震驚。
⑾我的狹隘讓我羞愧。
⑿我的靈魂被父親的良心打了一記響亮的耳光！
⒀我沒(méi)有離開醫(yī)院，直至手術(shù)結(jié)束。醫(yī)生告訴我們，“不明包塊”原來(lái)是腸腔積液，真是虛驚一場(chǎng)。
　　�、叶�我，已學(xué)著烏鴉反哺的姿勢(shì)，含著淚親自給父親喂飯。我的良心會(huì)背負(fù)如山的父愛(ài)，走過(guò)今生。
16.圍繞父親的手術(shù)和我的心理變化展開情節(jié)，閱讀全文按要求完成下列表格。（4分）

故事情節(jié)我的心理情感
①漠然
即將手術(shù)，父親立下遺囑。父親告訴大哥孝子棒只能寫他的名字。 ②
③震驚 羞愧
我一直守候到手術(shù)結(jié)束，并親自照顧父親。④
17.結(jié)合上下文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)文中劃線句子的理解。（4分）
　　答：
18.結(jié)合內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析作者是如何運(yùn)用對(duì)比手法來(lái)突出主題的。（不超過(guò)150字）
�。�7分）
　　答：
閱讀《恐懼是一種可以控制的情緒》，完成第19-20題。（8分）
　�、偈裁词强謶�？恐懼就是對(duì)于外部發(fā)生的危險(xiǎn)做出的一種心理反應(yīng)。有時(shí)，這種反應(yīng)更近乎一種本能，例如遭遇到火災(zāi)、泥石流等危機(jī)時(shí)本能地逃跑，或是被人迎面打來(lái)一拳時(shí)本能地架起手臂防御等等。這些因恐懼而產(chǎn)生的行動(dòng)是對(duì)我們自身的保護(hù)，可以幫助我們回避危險(xiǎn)。不過(guò)，如果保護(hù)過(guò)了頭，我們就會(huì)變成厚厚盔甲下的“套中人”——過(guò)度、非理性、持續(xù)地害怕某種物體、現(xiàn)象、活動(dòng)或場(chǎng)合，并夸大可能的危險(xiǎn)，那就會(huì)給我們的日常生活帶來(lái)許多不必要的麻煩。
　�、谌藗円话惆殉Ｒ�(jiàn)的恐懼癥分成四種：動(dòng)物恐懼癥、場(chǎng)所恐懼癥、密集恐懼癥、社交恐懼癥�；加袆�(dòng)物恐懼癥的人見(jiàn)到一些動(dòng)物的影像、圖片，或看到關(guān)于動(dòng)物的逼真文字描述，都會(huì)感到恐懼并想要逃避，甚至伴有強(qiáng)烈的生理癥狀，如心悸、胸悶、出汗、透氣困難等。場(chǎng)所恐懼癥主要是對(duì)封閉空間的恐懼，并且會(huì)因?yàn)闊o(wú)法逃離而感到擔(dān)心、害怕，如處于影劇院、地鐵，尤其是電梯中，感到憋悶、呼吸困難、恐慌。密集恐懼癥是對(duì)排列密集的較小物體害怕或覺(jué)得惡心，例如密密麻麻的蟲卵、蜂巢、淋浴噴頭的出水小孔，甚至草莓等等。社交恐懼癥大多存在于青少年，主要表現(xiàn)是對(duì)學(xué)校環(huán)境的恐懼，因升學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)或者更換班級(jí)而焦慮等。
　�、劭謶肿院味鴣�(lái)？原因多種多樣�？赡茉醋杂趦和瘯r(shí)期的心理創(chuàng)傷，可能受到環(huán)境中長(zhǎng)期暗示的影響，也可能僅僅由某個(gè)單純事件所導(dǎo)致，甚至還有些恐懼要?dú)w結(jié)到生物進(jìn)化上去。例如，在某些懼怕蛇的人群里，有些人一生中甚至都未見(jiàn)過(guò)真正的蛇，但他們不由自主地就會(huì)對(duì)蛇產(chǎn)生恐懼，這是為什么呢？其實(shí)，人類的這種恐懼心理是在長(zhǎng)期的進(jìn)化過(guò)程中形成的。早期的靈長(zhǎng)類動(dòng)物為了生存，在險(xiǎn)象環(huán)生的叢林里面必須提高警惕，小心防范，一旦看到威脅生命的動(dòng)物靠近（比如毒蛇、蝎子、毒蜘蛛等等），就會(huì)恐懼逃竄。長(zhǎng)期的記憶被儲(chǔ)存下來(lái)，恐懼心理由此而生。
　　④如何克服恐懼心理呢？一般說(shuō)來(lái)，對(duì)恐懼的東西了解越多，莫名的恐懼感就有可能越少。動(dòng)物學(xué)家不怕和蛇、蜘蛛等動(dòng)物接觸，在高樓表演雜技或修筑高樓的建筑工人不會(huì)恐高，盡管他們?nèi)粘９ぷ鲿r(shí)就要面對(duì)這些危險(xiǎn)，但是，通過(guò)知識(shí)的學(xué)習(xí)，技能的訓(xùn)練，他們已經(jīng)掌握了自我保護(hù)的方法，并了解到遭遇危險(xiǎn)應(yīng)如何自我救助，因此能夠泰然處之。所以，若想要擺脫你對(duì)某一事物的恐懼，就從積累知識(shí)并充分了解那件事物本身開始吧！
　�。ㄟx自《博物》 2012年第4期，有改動(dòng)）
19.選文依次介紹了 、 、 和 內(nèi)容。（4分）

20.閱讀下面材料，判斷張同學(xué)的表現(xiàn)屬于哪種恐懼類型，分析他產(chǎn)生這種恐懼的原因及如何才能使他消除這種恐懼。（4分）
【材料】
　　　張同學(xué)是個(gè)留守兒童，長(zhǎng)期生活在偏僻農(nóng)村，從沒(méi)到過(guò)大城市。上初中后，來(lái)到父母打工的所在城市上學(xué)。開學(xué)第一天，為了讓他更快地融入新集體，班主任老師讓他在同學(xué)們面前做自我介紹。他不自主地感到緊張、害怕，以致手足無(wú)措、語(yǔ)無(wú)論次。
答：
㈢閱讀《請(qǐng)讓孩子輸在起跑線上》，完成第21—23題。（共7分）
　　　　　　　　　　　　請(qǐng)讓孩子輸在起跑線上
　　　　　　　　　　　　　　　鄭淵潔
　　①近年在教育領(lǐng)域?qū)�家長(zhǎng)誤導(dǎo)最嚴(yán)重的一句話是“別讓孩子輸在起跑線上”。一些家長(zhǎng)擔(dān)心孩子輸在起跑線上，通過(guò)各種培訓(xùn)班給孩子超前大滿灌與其年齡不同步的知識(shí)，揠苗助長(zhǎng)。
　�、谌魧⑷松�形容為一場(chǎng)競(jìng)賽，“起跑線”的比喻是恰當(dāng)?shù)�。但不能“輸在起跑線”上只適合短程競(jìng)賽；如果是馬拉松那樣的長(zhǎng)跑，就不必?fù)?dān)憂輸在起跑線上。人生的跑道都是很長(zhǎng)的，每個(gè)人的人生都是一場(chǎng)馬拉松賽，而馬拉松競(jìng)賽的特點(diǎn)是——誰(shuí)笑到最后誰(shuí)才笑得最好。
　�、坶L(zhǎng)跑的要訣是保存實(shí)力，這和孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的道理一樣。當(dāng)孩子沒(méi)有一定的閱歷時(shí)，給其灌輸與年齡不符的知識(shí)，孩子對(duì)知識(shí)的感悟不會(huì)深刻，不但沒(méi)有共鳴感，甚至?xí)�厭惡�?歲的孩子對(duì)于《靜夜思》只能是機(jī)械背誦，遠(yuǎn)在異國(guó)他鄉(xiāng)的20歲青年讀到《靜夜思》則可能百感交集。
　　④20多年前，若干善記多少漢字會(huì)背多少詩(shī)文的神童家喻戶曉，如今，這些昔日的神童幾乎全軍覆沒(méi)，沒(méi)有一個(gè)成為棟梁之才。將人比喻成汽車，人的磨合期就是童年。在童年，不能滿負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，要適度磨合。如此，孩子到了成年，才能快馬加鞭，后勁十足。
　�、輴�(ài)因斯坦說(shuō)：“想象力比知識(shí)重要�！庇邢胂罅Φ娜瞬拍苓M(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)。人在獲得知識(shí)的過(guò)程中，想象力會(huì)消失。在學(xué)齡前，想象力獨(dú)占鰲頭，腦子被想象力占據(jù)；上學(xué)后，大多數(shù)人的想象力將被知識(shí)驅(qū)逐出境。在孩子童年時(shí)，讓其晚接觸知識(shí)，有利于想象力在孩子的大腦里安營(yíng)扎寨，將來(lái)再學(xué)習(xí)知識(shí)也并不為遲。待孩子成為想象力與知識(shí)并存的人，您離成功人士的爹娘也就不遠(yuǎn)了。
　�、拚�(qǐng)讓孩子輸在起跑線上！輸在起跑線上，才能贏得人生。欲將取之必先與之，是大智慧。
21．從全文看，作者說(shuō)“輸在起跑線上，才能贏得人生”的理由是 什么？ （2分）
答：_______
22．本文的中心論點(diǎn)是： （2分）
23． “金溪平民方仲永，未曾見(jiàn)筆墨紙硯，5歲便能出口成章，人人驚嘆稱其神童。其父遂帶其四處拜訪顯貴，不讓方仲永學(xué)習(xí)，到成年時(shí)，仲永資質(zhì)平平，和普通人一樣了�！贝藙t材料是否適合做本文的論據(jù)材料？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）
答：

六、
24．每個(gè)人對(duì)快樂(lè)的理解都是不一樣的，有人說(shuō)考試得了高分很快樂(lè)，受到他人的贊賞很快樂(lè)，擁有自己喜愛(ài)的玩具很快樂(lè)；也有人說(shuō)一次探險(xiǎn)的經(jīng)歷很快樂(lè)，一次戰(zhàn)勝失敗的過(guò)程很快樂(lè)；還有人說(shuō)幫助他人很快樂(lè)，看到別人快樂(lè)很快樂(lè)……
請(qǐng)以“ 也快樂(lè)”為題，寫一篇。
要求：（1）在橫線處填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，構(gòu)成你的作文題目，抄寫在作文紙上。
　　　　　（2）不限文體（詩(shī)歌除外）。
　　　　　（3）字?jǐn)?shù)在600—l000之間。
　　　　　（4）作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。
　　　
　　　　　　　　2013—2014學(xué)年度第一學(xué)期終結(jié)性檢測(cè)
　　　　　　　　　　九年級(jí)語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
　　　　　　　　 2014. 1
一、本題共12分。每小題2分。
　　1. C 2. B 3. A 4. D 5. B 6. C
二、本題共8分
7．答案：⑴八百里分麾下炙 ⑵茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯
　　　　�、菨峋埔槐�家萬(wàn)里 燕然未勒歸無(wú)計(jì)
　　評(píng)分：本題共5分。每句1分，添字、漏字、寫錯(cuò)字均不得分。
8．答案：詩(shī)歌 《詩(shī)經(jīng)?國(guó)風(fēng)?周南》 蒹葭蒼蒼，白露為霜（此處填的詩(shī)句是興的寫法即可）
　　評(píng)分：本題滿分3分。每空寫對(duì)給1分，有錯(cuò)別字不給分。
三、本題共10分
9．答案：①絕大部分中學(xué)生閱讀名著少 ②近六成學(xué)生只擁有5本以下名著書 ③超過(guò)半數(shù)的中學(xué)生認(rèn)為有讀名著的必要 ④超出半數(shù)的學(xué)生的閱讀目的帶有功利色彩（目的性）。
　　評(píng)分：本題4分。每個(gè)要點(diǎn)1分。
10. 答案示例：采取各種辦法，豐富班級(jí)名著圖書 舉行讀名著征文比賽，創(chuàng)設(shè)讀書氛圍
　　評(píng)分：本題4分。每個(gè)要點(diǎn)2分。
11.答案示例：房山區(qū)中學(xué)生讀名著現(xiàn)狀 及實(shí)施措施
　　評(píng)分：本題2分。每個(gè)要點(diǎn)1分。
四、閱讀《醉翁亭記》，完成第12-15題 。（10分）
12. 答案：C 評(píng)分：本題2分。
13. 答案： （1）命名，取名 （2）擺放
　　評(píng)分：本題共2分，每小題1分。
14. 答案：（1）太陽(yáng)出來(lái)后林間的霧氣消散，云氣聚攏，山谷就昏暗了。
　　　　�。�2）老人小孩來(lái)來(lái)往往絡(luò)繹不絕的，是滁州的百姓在郊游。
評(píng)分：本題共4分，每小題2分�！伴_”“暝”“傴僂提攜”“者……也”翻譯正確即可得分。
15．答案：山水之樂(lè) 與民同樂(lè)
　　 評(píng)分：本題共2分，每空1分。
五、現(xiàn)代文閱讀（30分）
㈠閱讀《良心》，完成第16—18題。（15分）
16. 答案示例：
　�、俅蟾缭谑中g(shù)單上謹(jǐn)慎簽字
　�、诓粷M 怨恨 ③父親說(shuō)出真相并囑咐大哥照顧我 ④感動(dòng) 激動(dòng)（感激）
　　　評(píng)分：本題4分。每個(gè)要點(diǎn)1分。
17. 答案示例：
　�、佟疤蹛�(ài)的目光”“久久地”“�！睂懗隽烁赣H對(duì)沒(méi)有安穩(wěn)工作的我放心不下；②“溢出渾濁的淚珠”寫出了父親希望我能夠理解他當(dāng)年的做法，不要怨恨他。這些細(xì)節(jié)③寫出了濃濃的父愛(ài)及④我對(duì)父愛(ài)的理解。
　評(píng)分：本題4分。每個(gè)要點(diǎn)1分。
18. 答案示例1：當(dāng)年家里窮，父親讓親生兒子輟學(xué)上班，體現(xiàn)出對(duì)我的偏愛(ài)；我卻因?yàn)橼s上不包分配沒(méi)找到工作，對(duì)父親心生憎恨。父親在生死之際，對(duì)我依然“不放心”充滿疼惜和自責(zé)；而我卻冷血到“要回家睡覺(jué)”。在父親和我對(duì)待彼此的態(tài)度形成鮮明對(duì)比，表現(xiàn)了父親的博愛(ài)與善良，我的狹隘和冷漠，呼喚了良心的回歸，突出了作品主題。
　　答案示例2：我對(duì)父親當(dāng)年的做法感到不滿，大學(xué)畢業(yè)歷盡艱辛毫無(wú)著落，我開始憎恨父親；簽字時(shí)，我表現(xiàn)的漠然、不耐煩。這與得知真相后，我震驚、羞愧、感激，一直守候到父親手術(shù)結(jié)束，并親自照顧父親。我的情感、做法與前文形成對(duì)比，父親的博大與我的狹隘、自私形成對(duì)比。通過(guò)對(duì)比，有力地揭示了小說(shuō)主題：做一個(gè)讀懂如山父愛(ài)的有良心的人。
　　答案示例3：簽字時(shí)，大哥焦急、緊張；我卻漠然、不耐煩。大哥輟學(xué)替代父親，生活滋潤(rùn)；我大學(xué)畢業(yè)歷盡辛酸毫無(wú)著落。對(duì)比中寫出了我對(duì)父親當(dāng)年做法的不解、怨恨。得知真相后，父親愛(ài)的博大與我的狹隘形成對(duì)比。我震驚羞愧、知恩圖報(bào)，與前文怨恨父親形成對(duì)比。運(yùn)用對(duì)比推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，有力的揭示了小說(shuō)主題：做一個(gè)讀懂如山父愛(ài)的有良心的人。
　　評(píng)分：本題共7分。找出對(duì)比3分；結(jié)合內(nèi)容2分；明確主題1分；語(yǔ)言表達(dá)1分。
㈡閱讀《恐懼是一種可以控制的情緒》，完成第19-20題。（8分）
19．答案：什么是恐懼；恐懼的類型；恐懼產(chǎn)生的原因；如何克服恐懼的心理。
　　評(píng)分：本題4分。每空1分。
20．答案：社交恐懼癥。（1分）
　　這種恐懼主要表現(xiàn)是因升學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)或更換班級(jí)而焦慮，產(chǎn)生對(duì)學(xué)校環(huán)境的恐懼。張同學(xué)因長(zhǎng)期生活在偏僻農(nóng)村。開學(xué)后到父母打工所在城市上學(xué)而產(chǎn)生恐懼。可能來(lái)自于心靈的創(chuàng)傷，環(huán)境的影響，某個(gè)單純的事件等。（1分）
　　增加對(duì)城市、學(xué)校、班級(jí)的了解，學(xué)習(xí)與人相處的方法，多與同學(xué)、老師、身邊人接觸交往。（2分）
　　評(píng)分：本題4分。
㈢閱讀《請(qǐng)讓孩子輸在起跑線上》，完成第21—23題。（共7分）
20．答案：
　　人生之路漫長(zhǎng)，保存實(shí)力，成年后才能有后勁；
兒童期晚接觸知識(shí)有助于貯存想象力，擁有想象力才能進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)。
評(píng)分：本題2分。
21．答案：避免超前學(xué)習(xí)，讓兒童自然成長(zhǎng)，這樣的孩子才能健康發(fā)展，最終成才。
　　評(píng)分：本題2分。意思對(duì)即可，答“輸在起跑線上，才能贏的人生”給1分。
22．答案示例：①不適合。②作者批判的是對(duì)兒童灌輸知識(shí)過(guò)早、過(guò)量的行為和觀點(diǎn)，③方仲永是神童，而他的天賦異稟和最終不能成才都不是家人灌輸知識(shí)造成的，不能證明避免超前學(xué)習(xí)，讓孩子自然成長(zhǎng)、健康發(fā)展的觀點(diǎn)。
　　 評(píng)分：本題3分。每個(gè)要點(diǎn)1分。
六、作文（40分）
　　　　　　　　　　　　　　　作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
項(xiàng)目
等級(jí)內(nèi)容、表達(dá)（46分）說(shuō)明書寫(4分)
一類卷
(50-43)
要求：符合題意，內(nèi)容具體，中心明確；條理清楚，結(jié)構(gòu)合理；語(yǔ)言通順，有2處以下語(yǔ)病。
賦分范圍：46分—39分
以42分為基準(zhǔn)分上下浮動(dòng)，然后加書寫項(xiàng)的得分。4分
書寫工整，標(biāo)點(diǎn)正確，錯(cuò)別字2個(gè)以下，格式規(guī)范。
二類卷
(42—37)
要求：比較符合題意，內(nèi)容比較具體，中心比較明確；條理比較清楚，結(jié)構(gòu)比較合理；語(yǔ)言比較通順，有3—4處語(yǔ)病。
賦分范圍：38分—33分
以36分為基準(zhǔn)分上下浮動(dòng)，然后加書寫項(xiàng)的得分。3分
書寫工整，標(biāo)點(diǎn)大體正確，錯(cuò)別字3—4個(gè)，格式規(guī)范。
三類卷
(36—30)
要求：基本符合題意，內(nèi)容尚具體，中心基本明確；條理基本清楚，結(jié)構(gòu)基本完整；語(yǔ)言基本通順，有5—6處語(yǔ)病。
賦分范圍：32分—26分
以29分為基準(zhǔn)分上下浮動(dòng)，然后加書寫項(xiàng)的得分。2分
字跡不夠清楚，標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤較多，錯(cuò)別字5—7個(gè)，格式大體規(guī)范
四類卷
(29—0)
要求：不符合題意，內(nèi)容空洞，中心不明確；條理不清楚，結(jié)構(gòu)不完整；語(yǔ)言不通順，有7處以上語(yǔ)病。
賦分范圍：25分—0分
以17分為基準(zhǔn)分上下浮動(dòng)，然后加書寫項(xiàng)的得分。1—0分
字跡潦草，難以辨認(rèn)，標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤很多，錯(cuò)別字8個(gè)以上，格式不規(guī)范。

評(píng)分說(shuō)明:
1.按內(nèi)容、表達(dá)和書寫兩項(xiàng)分別評(píng)出分?jǐn)?shù)，兩項(xiàng)得分相加，即為作文的總得分。
2.字?jǐn)?shù)不足600字，每少50字扣1分，最多扣3分。
3.有草稿但未抄完的，應(yīng)參考草稿評(píng)分，并從總得分中酌情扣1—5分。
4.作文沒(méi)有題目的，從實(shí)際得分中扣2分。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.2rcoc.com/chusan/95831.html

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