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能辨析不通順的的語(yǔ)句,并加以改正

病句分析是綜合了語(yǔ)法、邏輯。修辭、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等方面知識(shí)的一項(xiàng)必考內(nèi)容,近幾年多用單選題考查病句的辨認(rèn),也考查了病因判斷、病句修改等,并多將病句和語(yǔ)意明確揉和考查。復(fù)習(xí)時(shí)。要認(rèn)真弄清用詞錯(cuò)誤、語(yǔ)法錯(cuò)誤、邏輯錯(cuò)誤、修辭不當(dāng)、歧義等方面的各種病因。還要掌握辨認(rèn)病句的基本且有效的方法。能夠根據(jù)表達(dá)的需要修改病句,并在多練、形成有效語(yǔ)感的基礎(chǔ)上。感悟快速且準(zhǔn)確判斷的思路、方法等。爭(zhēng)取具有較高的解題能力,并較好在語(yǔ)言交際中避免病。

各種語(yǔ)病概述

〔解析〕造成語(yǔ)病的原因主要是詞語(yǔ)錯(cuò)用、語(yǔ)法錯(cuò)誤、邏輯錯(cuò)誤、重復(fù)羅嗦、修辭不當(dāng)、歧義六個(gè)方面,每個(gè)方面又有多種情況,將例述如下：

一 詞語(yǔ)錯(cuò)用

(一)詞性誤用

1名詞誤用：

例1：李大夫總是耐心地指導(dǎo)她把病歷寫(xiě)得完整、清晰、條理。("條理"本是名詞,此使用為形容詞。與"完整、清晰"并列�？筛臑�"有條理")

例2：你這種行為就不中國(guó)了。("中國(guó)"是名詞,此使用為動(dòng)詞�？筛臑�‘不是中國(guó)人的行為。")

2 動(dòng)詞誤用

例1：這是一個(gè)多么感動(dòng)的場(chǎng)面啊!("感動(dòng)”是一個(gè)動(dòng)詞，此使用為形容詞�？筛臑�"感人")

例2：思維這個(gè)詞可以分為廣義和狹義兩種使用。("使用"是動(dòng)詞,此處使用顯得繁冗,可去掉)

3 形容詞誤用

例l他簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩句話。頓時(shí)使我心中有一種無(wú)可名狀的沉重。("沉重"是形容詞,此誤用為名詞,可改為"沉重感"〉。

例2這本書(shū)。精裝本與普及本的定價(jià)懸殊一半多。("懸殊"本是形容詞。此使用為動(dòng)詞�？筛臑�"相差"。)

4 數(shù)量詞誤用,

例1 ：上午。他吃了二個(gè)饅頭和一碗粥。("二"應(yīng)改為"倆")。

例2：在先進(jìn)工作者代表大會(huì)上,他們倆個(gè)人又在一起交流經(jīng)驗(yàn)。("倆"應(yīng)改為"倆)

例3：收音機(jī)的價(jià)格一陣再降,有的甚至下降了一倍。(將"一倍"改為50%等)例4：趙家坡這個(gè)小山莊,自力更生建起了一座蓄水近十萬(wàn)多立方米的水庫(kù)。("近"與"多"矛盾,應(yīng)酌情刪去一個(gè))

例5：經(jīng)過(guò)刻苦努力,期末考試他六門(mén)功課平均都在90分以上。("平均’,和"以上"矛盾,應(yīng)酌情刪去一個(gè))

例6：我們外科的治愈率已由80%增加了93%。("了"應(yīng)改為"到")

例7：他那身汗?jié)⒌膭趧?dòng)布單帽和半新的家做黃布褂都早已濕透了。(量詞"身"可修飾"黃布褂",但不能修飾"單帽",應(yīng)將"身"改為"頂",并在"半新"前加"那件")

5 代詞指代不明

例1：在三年的生活中,我的進(jìn)步很大。因?yàn)槔蠋煂?duì)自己都是嚴(yán)格要求的。("自己"究竟指老師，還是指"我"不明。根據(jù)語(yǔ)境可將"自己"改為"我")

例2：在老校友聚會(huì)的那天,張青和王捷一見(jiàn)面,他就說(shuō)：‘你還認(rèn)識(shí)他嗎?"〈"他"究指張青呢還是王捷呢?可將其改為"張青")

6 副詞誤用

例1：新的政委和老政委一樣,更會(huì)體貼戰(zhàn)士�！�"更"與語(yǔ)境不符,應(yīng)刪去)

例2：他在工作中犯了這么大的錯(cuò)誤不是偶爾的。("偶爾"是副詞,不能作渭語(yǔ),此將其誤用為形容詞,應(yīng)改為"偶然")

7 介詞不當(dāng)：

例1：為什么對(duì)于這種浪費(fèi)人才的現(xiàn)象至今沒(méi)有釗起有關(guān)部門(mén)重視呢?("對(duì)于"誤用,應(yīng)去掉)

例2：我關(guān)于美學(xué)很感興趣。("關(guān)于,誤用,應(yīng)改為"對(duì)"或"對(duì)于")

例3：有的人在看問(wèn)題的方法上是錯(cuò)誤的。("在"和"上"多余,并導(dǎo)致了語(yǔ)法錯(cuò)誤。應(yīng)刪去)

8 助詞誤用

例l：廣東農(nóng)村正在掀起了科學(xué)種田的新高潮。("正"和"了"矛盾，應(yīng)酌情刪去一個(gè))

例2：連用的詞語(yǔ),在內(nèi)容上前后不能重復(fù),否則。將會(huì)犯了畫(huà)蛇添足的毛病。("將"和"了"矛盾。應(yīng)刪去"了")

例3：我國(guó)向太平洋預(yù)定海域友射的首枚運(yùn)載火箭圓滿成功。(因多用"的,字,使本為主謂短語(yǔ)作主語(yǔ)變?yōu)槊�詞性偏正短語(yǔ)作主語(yǔ),與謂語(yǔ)部分不能配捕,應(yīng)刪掉"的")

9 連詞誤用

例l：他的話明確和有力。("和"應(yīng)改為"而")

例2：大家主動(dòng)地批判個(gè)人主義、自由主義和各種非無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想。〈"和"使本不為并列關(guān)系的詞語(yǔ)變?yōu)榱瞬⒘嘘P(guān)系,應(yīng)改為"等"〉

例3：欣逢這個(gè)偉大的日子,我謹(jǐn)代表我國(guó)政府、人民和我本人向閣下及通過(guò)閣下向貴國(guó)政府及人民致以熱烈的祝賀。(第一個(gè)"及"誤用,應(yīng)改為"并")

例4：怎么?他到現(xiàn)在還沒(méi)拿定主義學(xué)歷史或者學(xué)地理。("或者”應(yīng)改為"還是”)

(二)詞義不當(dāng)

1 詞義誤解

例：這種鼓吹有錢(qián)便是萬(wàn)能的說(shuō)法簡(jiǎn)直是不刊之論。("不刊之論"是不更改、磨滅的言論,可改為"極端錯(cuò)誤"等)

2詞義輕重不當(dāng)

例1：小王經(jīng)過(guò)三年的艱苦拼搏。高考取得了優(yōu)異的成就。("成就"詞義過(guò)重。應(yīng)改為"成績(jī)")

例2：對(duì)于這種嚴(yán)重?cái)_亂社會(huì)治安的犯罪分子,我們必須很好批評(píng)。("批評(píng),詞義太輕。應(yīng)改為"斗爭(zhēng)"等)

3 詞義范圍不當(dāng)

例l：社會(huì)主義建設(shè)時(shí)候,需要大批杰出的科學(xué)家。("時(shí)候"范圍太小,應(yīng)改為"時(shí)期")

例2：我們應(yīng)很好控制改革開(kāi)放的場(chǎng)面。("場(chǎng)面"范圍大小,應(yīng)改為"局面")

例3：我們班上今天發(fā)生了不好的事變。("事變"一詞范圍太大。應(yīng)改為"事件"或"事情")

(三)色彩不當(dāng)

例l：我軍經(jīng)過(guò)多次的沖鋒。終于打嗷了敵人的頑強(qiáng)進(jìn)攻�！�"頑強(qiáng)"是褒義詞,此使用為貶義詞,應(yīng)改為"頑固")

例2：要想大家都有高昂的斗志,我們應(yīng)該做仔細(xì)的煽動(dòng)工作�！�"煽動(dòng),是貶義詞,此誤為褒義詞,應(yīng)改為"鼓動(dòng)")

例3：老大娘雖然一字不識(shí),但她一進(jìn)屋便敏銳地感覺(jué)到：屋里彌漫著一氧化碳。("一氧化碳’是專業(yè)術(shù)語(yǔ),用于-字不識(shí)的老大娘是不恰當(dāng)?shù)?應(yīng)改為"煤氣)

例4：我們?cè)谌�世界再次鄭重地說(shuō)明‘臺(tái)灣是中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。("說(shuō)明"用于此不合莊重嚴(yán)肅語(yǔ)境,應(yīng)改為"聲明)

(四)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)誤用

1　錯(cuò)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)

例l：盡管遇到多大困難,我也要完成任務(wù)。("盡管"是轉(zhuǎn)折聯(lián)詞,此分句間是條件關(guān)系,使用它不恰當(dāng),應(yīng)改為"不管")

例2：寧可千日無(wú)災(zāi)，不可一日不防。("寧可……也……"是選擇中表取舍關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞,此分句間應(yīng)是讓步假設(shè)關(guān)系,此用它不能正確地顯現(xiàn)分句間的關(guān)系,應(yīng)改為"即使……也……")

2　濫用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)

例l：這幅畫(huà)我一直非常喜歡,可是對(duì)它的領(lǐng)悟,卻是不久前的事,〈"卻"與"可是"重復(fù),應(yīng)刪去"卻"或"可是")

例2：有的同學(xué)由于對(duì)語(yǔ)文不感興趣。所以對(duì)數(shù)學(xué)很喜歡�！�"由于……所以……"表因果關(guān)系,而分句間沒(méi)有因果關(guān)系,應(yīng)去掉)

3　缺少關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：

例1：新加坡的竹節(jié)蟲(chóng)不僅體色幾乎和竹子一樣,體形在安靜時(shí)完全像一根樹(shù)枝。(分句間是遞進(jìn)關(guān)系,前面已用"不僅",而后一分句缺少與之相呼應(yīng)的"而且"等,應(yīng)在"體形"前加"而且")

例2：這次學(xué)術(shù)會(huì)，收獲很大,時(shí)間并不長(zhǎng)。(此句兩個(gè)分句閻明顯是有轉(zhuǎn)折關(guān)系,應(yīng)加上"雖然……但是……"這一對(duì)關(guān)聯(lián)詞)

4　關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)

例l：鳥(niǎo)的翅膀不管多么完美,如果不憑借空氣,鳥(niǎo)就永遠(yuǎn)不能飛到高空。(“不管”應(yīng)移到句首)

例2：小玉不但會(huì)唱歌,而且小李也會(huì)唱歌,〈因兩個(gè)分句的主語(yǔ)不同。"不但"應(yīng)移至句首〉

例3：農(nóng)民一方面向化肥廠提出合理的要求和建議，另一方面化肥廠積極改進(jìn)技術(shù),提高質(zhì)量,保證化肥的供應(yīng)�！磻�(yīng)將第一個(gè)"一方面"移至句首)

例4：不等大家到齊,就他-個(gè)干起來(lái)了(兩個(gè)分句主語(yǔ)相同,只不過(guò)第一個(gè)分句蒙后省主語(yǔ),所以"就"應(yīng)移到"他"與"一個(gè)"間)

5　關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)配套使用不當(dāng)

例l,只有好好聽(tīng)課,好好完成作業(yè),學(xué)習(xí)成績(jī)就能大幅度提高。("只有"和"就"不是同套關(guān)聯(lián)詞,不能配搭使用,應(yīng)將"就"改為"才",不能將"只有,改為"只要",因?yàn)榉志溟g是必要條件關(guān)系而不是充分條件關(guān)系〉

例2:既然你來(lái)了,我也該走了。("既然"和"也"不屬同套關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。不能配套使用,應(yīng)將"也"改為"就")

二 語(yǔ)法錯(cuò)誤

常見(jiàn)的語(yǔ)法錯(cuò)誤有五種：成分殘缺、成分多余、配搭不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)雜糅。

(一)成分殘缺

成份殘缺是指必須具備的功法成份殘缺不全，影響了語(yǔ)意表達(dá),不指根據(jù)語(yǔ)境省略了某一成份或某些成份而語(yǔ)意袤達(dá)不受影響的現(xiàn)象。

1　缺主語(yǔ)：

例l：在老師和同學(xué)們的幫助下,使我很快有了進(jìn)步。(因多用介詞或介賓結(jié)構(gòu)使原來(lái)的主語(yǔ)變?yōu)闋钫Z(yǔ)，全句缺主語(yǔ)情況是主語(yǔ)殘缺的主要表現(xiàn)。此句應(yīng)去掉"在"和"下"，或去掉"使")

例2：《王老虎搶親》中江南才子周文賓男扮女裝,被王老虎搶回家,把他送到妹妹王秀英房中。(由于句子較長(zhǎng)，暗中更換主語(yǔ)也是造成缺主語(yǔ)的重要方面。此句前半部分的主語(yǔ)是一"周文賓"，而后半部分轉(zhuǎn)換為"王老虎"，應(yīng)在末句加上"王老虎"這一主語(yǔ))

例3：學(xué)校的教育教學(xué)成績(jī)顯著。多次受到省市教委的表影。(因誤把偏正短語(yǔ)中偏的部分理解為中心語(yǔ)而后面句子缺主語(yǔ)的情況也值得高度重視。此句的前一分句主語(yǔ)是"成績(jī)",而后分句誤解為第-個(gè)分句主語(yǔ)的是"學(xué)校",故錯(cuò)誤地承前省略,應(yīng)在第二個(gè)分句前加主語(yǔ)"學(xué)校")

2　缺謂語(yǔ)

例1：南堡人民經(jīng)過(guò)一個(gè)冬天的苦戰(zhàn),一道四米高、七百米伏的攔河大壩魏然屹立在天目瑛邊。(因句子較長(zhǎng)而說(shuō)或?qū)懙胶竺嫱�記前邊結(jié)構(gòu)而致使缺謂語(yǔ)，是謂語(yǔ)殘缺的主要原因。此例中前面主語(yǔ)是"南堡人民"，后面沒(méi)有與之相呼應(yīng)的謂語(yǔ)，應(yīng)在"一道"前加上"使"等)

例2：商業(yè)部門(mén)積極響應(yīng)政府的號(hào)召。大張旗鼓地向群眾宣傳教育。出售產(chǎn)品的重要意義,〈應(yīng)在"出售"前加"講清"〉

例3:我們學(xué)校的學(xué)生在深入開(kāi)展人生意義在于奉獻(xiàn)的討論后,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)校面貌發(fā)生了很大變化。(應(yīng)在第二個(gè)"學(xué)校"前。加"使"等)

例4：舊社會(huì),勞動(dòng)人民吃不飽,穿不暖的生活�！椿蛉サ�"的生活"，使"吃不飽、穿不暖"作謂語(yǔ),或在"吃"前加"過(guò)著"〉

3　缺賓語(yǔ)

例l：校黨委討論了發(fā)動(dòng)全校師生開(kāi)展愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)。(句子稍長(zhǎng)而說(shuō)或?qū)懙胶竺婧雎粤伺c前面成分呼應(yīng)，是造成賓語(yǔ) 殘缺的重要原因。此例末沒(méi)有與謂語(yǔ)"討論"相呼應(yīng)的賓語(yǔ)中心詞。應(yīng)在其末加上"的問(wèn)題"等)

例2：《創(chuàng)業(yè)史》是描寫(xiě)我國(guó)農(nóng)村社會(huì)主義革命的長(zhǎng)篇小說(shuō)。課文寫(xiě)的是當(dāng)時(shí)互助組剛成立,梁生寶為實(shí)現(xiàn)稻麥兩熟計(jì)劃去郭縣購(gòu)新稻種。(應(yīng)在其末加上"的故事",與"寫(xiě)"這一謂語(yǔ)呼應(yīng))

例3：他們胸懷祖國(guó),放眼世界,大力發(fā)揚(yáng)了敢拼敢搏。終于奪得了冠軍。(應(yīng)在"敢博"后,加"的精神"，與謂語(yǔ)"發(fā)揚(yáng)"相呼應(yīng))

4　缺少必要的附加成分

例1：要想取得優(yōu)異成績(jī),必須付出勞動(dòng)。(缺少必要的附加成分就會(huì)造成表意不嚴(yán)密等情況。此例僅"付出勞動(dòng)"是不能"取得優(yōu)異成績(jī)"的。應(yīng)在"勞動(dòng)"前加"艱苦且有效的"限制語(yǔ))

例2:一開(kāi)春,小麥就長(zhǎng)得很好,獲得了可喜的收獲。(應(yīng)在"獲得"加"秋后"以限制時(shí)間)

(二)成分多余

1　主語(yǔ)多余

例l：我這次考不好的原因是因?yàn)槲覜](méi)有按老師的要求仔細(xì)審題。("原因"與后"因?yàn)?quot;重復(fù),因去掉"的原因"或"因?yàn)?quot;)

例2：老舍的寫(xiě)作風(fēng)格總是和人民同甘共苦、風(fēng)雨同舟的。(應(yīng)去掉"風(fēng)格")

2　謂語(yǔ)多余

例l：上次從你院借來(lái)的講義,正在進(jìn)行打印,上課前可以發(fā)到學(xué)生手中。("進(jìn)行"多余,應(yīng)去掉)

例2：籃球場(chǎng)上十位隊(duì)員正在激烈地打比賽。("打"多余應(yīng)刪去)

3 賓語(yǔ)多余

例1. 法國(guó)著名小說(shuō)家巴爾扎克以畢生的精力完成了小說(shuō)總集《人間悲劇》的編寫(xiě)。("的編寫(xiě)"多余,應(yīng)去掉)

例2. 今天,我來(lái)到揚(yáng)州瘦西湖的地方,游覽了白塔、釣魚(yú)臺(tái)和五亭橋等風(fēng)景點(diǎn)。("的地方,多余,應(yīng)去掉)

4　附加成份多余

例l：那里有肥沃的土地,有豐富的各種礦藏。有布滿無(wú)數(shù)珍寶的山村。("的各種"多余。應(yīng)刪掉)

例2：開(kāi)學(xué)前,我們搞了一次軍訓(xùn),負(fù)責(zé)軍訓(xùn)的教練是連隊(duì)的大胡子和小眼睛。("負(fù)責(zé)軍訓(xùn)"多余,應(yīng)刪掉)

例3：判斷是肯定或否定某一事物是否具有某種性質(zhì)的思維形式。("是否"多余,應(yīng)刪掉)

例4：漫山遍野到處都是水果:梨呀、蘋(píng)果、柿子……("漫山遍野,與"到處"重復(fù)。最好刪掉"到處"因"漫山遍野’,更有強(qiáng)調(diào)意味)

例5：為精簡(jiǎn)字?jǐn)?shù),不得不略加刪改一些,("一些"與前"略加"重復(fù)�？善鋭h掉)

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