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四年級(jí)語上冊(cè)第3課《鳥的天堂》設(shè)計(jì)

教

材

簡(jiǎn)

介

《鳥的天堂》是著名作家巴金先生的作品。作者記敘了他和朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”的所見所聞，具體描寫了傍晚靜態(tài)的大榕樹和第二天早晨群鳥活動(dòng)的景象。寬闊清澈的河流，充滿生機(jī)的大榕樹，活潑可愛的小鳥，構(gòu)成了一幅高雅清幽的風(fēng)景畫，展示了一派美麗動(dòng)人的南國風(fēng)光，表達(dá)了作者對(duì)大自然生命力的熱愛和贊美。

課前

學(xué)情

預(yù)習(xí)第3課，查閱有關(guān)“鳥的天堂”的資料。

教師：PPT

學(xué)習(xí)

目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“燦爛、竹竿、白茫茫、規(guī)律、縫隙、照耀、樹梢、靜寂”等詞語，積累中的佳句。 2．有感情地朗讀課，背誦課中自己喜歡的部分。 3．邊讀邊想象畫面，感受南國的美麗風(fēng)光，體會(huì)作者熱愛大自然的思想感情。

4．領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的表達(dá)方法。

重難點(diǎn)

本教學(xué)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生想象“鳥的天堂”的美麗景象，體會(huì)作者兩次去“鳥的天堂”的不同感受，教學(xué)難點(diǎn)是體會(huì)描寫大榕樹特點(diǎn)的語句。

課時(shí)

安排

2個(gè)課時(shí)

第 1 課時(shí)

教學(xué)環(huán)節(jié)

師生教學(xué)活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

一、激趣導(dǎo)入，檢查預(yù)習(xí)

（15分鐘）

1、導(dǎo)入新課，板書課題
　出示PPT，同學(xué)們，在我們廣東新會(huì)市的南部天馬村生長(zhǎng)著一種美麗的榕樹，樹上住著許多鳥兒。看，鳥兒們飛呀，叫呀，它們生活得多么自由，多么歡樂��！這就是鳥的天堂。（板書：鳥的天堂）今天，我們就跟隨我國著名作家巴金一起去欣賞這鳥的天堂。
　2、聽讀（悠悠課堂）課，檢查預(yù)習(xí)

（多音字：樂曲，樹干，不可計(jì)數(shù)，縫隙，似乎，泊，沖，應(yīng)接不暇，興奮，劃過去；易寫錯(cuò)的形近字：拔河，撥號(hào)；易寫錯(cuò)的生字：耀，規(guī)，隙）

悠悠課堂情景動(dòng)畫可以激發(fā)學(xué)生的興趣

教學(xué)策略：小黑板書寫多音字的詞語；聽寫形近字詞語和易錯(cuò)字詞

二、初讀課，質(zhì)疑問難

（10分）

PpT， 請(qǐng)同學(xué)們他仔細(xì)自由讀課，看一看，作者幾次經(jīng)過鳥的天堂？每次是什么時(shí)候去的？看到了什么？為什么兩次所見所聞會(huì)不一樣？有不懂的詞、句子用直線畫出。

把課讀流利

整體感知

三、再讀課1-9段，體會(huì)理解關(guān)鍵語句

（15分）

思考：找出描寫作者兩次經(jīng)過鳥的天堂后感受最深的句子

PPT：抓住中A B C等句子通過反復(fù)朗讀交流認(rèn)識(shí)和感受

提問交流互解）主要分析第一次看到的景象。

結(jié)合畫面感悟體會(huì)語句

朗讀

板書設(shè)計(jì)

3、 鳥的天堂

第一次（1-9）：傍晚——茂盛的大榕樹

第二次（10-14）：早晨——鳥飛鳥鳴

作業(yè)布置

1、 參考第17頁，家聽課中含有生字的詞語。（2號(hào)課本）

2、 熟讀第3課，背誦第自己喜歡的句段。

3、 字貼第3課。

第 2 課時(shí)

教學(xué)環(huán)節(jié)

師生教學(xué)活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，聽讀詞語

5分

1、 課堂練習(xí)本，第17頁10個(gè)第3課的詞語。

2、 指名復(fù)述上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容：“作者幾次經(jīng)過鳥的天堂？每次是什么時(shí)候去的？看到了什么？為什么兩次所見所聞會(huì)不一樣？”這節(jié)課我們學(xué)習(xí)主要學(xué)習(xí)作者第二次去鳥的天堂的有關(guān)內(nèi)容。

復(fù)習(xí)鞏固，積累詞語。

訓(xùn)練學(xué)生的注意力，分類詞語盤點(diǎn)

二、研讀12、13段，突破重難點(diǎn)

（20分）

1、細(xì)讀課，想象畫面。

（1）默讀第10-14自然段，思考：為什么這里會(huì)成為鳥的天堂？小鳥是怎樣在這個(gè)“天堂”里生活的？邊讀書邊想象畫面，在課中適當(dāng)批注。

（2）同桌或合作小組內(nèi)交流。

（3）全班交流，教師點(diǎn)評(píng)：第12段這樣寫有什么好處？

（4）應(yīng)接不暇 的理解

（4）《黃》第5頁最后一題

1、想像說話，創(chuàng)意表達(dá)

2、寫景作方法指導(dǎo)（怎么寫）

3、讀寫結(jié)合

三、課后練習(xí)題2，

感情朗讀

（7分）

1、小組討論，關(guān)于“鳥的天堂”的理解

2、選擇最喜歡的段落讀給同桌聽

合作學(xué)習(xí)

朗讀

四、拓展閱讀

（8分）

1、 悠悠課堂《一顆樹的森林》

2、 積累有關(guān)“目”遼開頭的成語

課內(nèi)延伸

積累運(yùn)用

板書設(shè)計(jì)

3、鳥的天堂

到處……到處……————鳥多

鳥的天堂 大，小，花，黑————大小不一，顏色各異 喜愛之情

叫，飛，撲（有的…）——————熱鬧（排比）

作業(yè)布置

1、 認(rèn)真完成《黃》第3課。

2、 摘抄默寫自己喜歡的其他句子和有關(guān)目字天頭的成語（讀書筆記本）

3、 結(jié)合第15、16頁的圖片預(yù)習(xí)熟讀第4課。觀察清晨或傍晚天空云霞的變化。

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本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.2rcoc.com/xiaoxue/35375.html

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