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復習計劃
一、教材分析：
本冊的復習一共分為6個部分：100以內的筆算加法和減法；表內乘法；長度單位和角的初步認識；觀察物體；統(tǒng)計及綜合練習。第八單元的“數學廣角”的內容屬于擴展學生數學思維的，只要學生了解就可以了，因此在總復習中沒有單獨安排相應內容的復習。
總復習的編排注意突出本學期的目標，以及知識間的內在聯系，便于在復習時進行整理和比較，加深學生對所學知識的認識。同時注意計算與解決問題相結合，達到通過解決簡單的實際問題鞏固計算熟練程度的作用。
通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規(guī)定的目標。
二、復習內容：
長度單位，100以內的加法和減法，角的初步認識，表內乘法，觀察物體，統(tǒng)計和數學廣角。
三、復習目標
1、進一步掌握100以內筆算加、減的計算方法和估算方法，能夠正確，迅速地進行計算和進一步體會估算方法的多樣性。
2、進一步理解乘法的含義，能熟練運用乘法口決進行口算兩個一位數相乘。
3、通過復習進一步理解米和厘米的長度概念，熟記1米＝100厘米，會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）并形成估計長度的意識。
4、進一步認識線段，會量整厘米線段的長度，熟悉角的各部分名稱，能用三角板迅速判斷一個角是不是直角和畫線段、角和直角。
5、繼續(xù)辯認從不同位置觀察簡單物體的形狀和進一步認識軸對稱現象。
6、進一步了解統(tǒng)計的意義，繼續(xù)體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，并會用簡單的方法收集和整理。認識條形統(tǒng)計圖形（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答和問題。
7、進一步通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養(yǎng)學生的觀察、分析能力，形成有順序地、全面思考問題的意識。
四、復習重、難點
1、100以內加減法中進位加法和退位減法。
2、表內乘法在實際生活中的應用。
3、聯系生活實際發(fā)展學生的空間觀念。
五、復習的具體措施：
1、首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲�？梢宰寣W生說一說在這一學期里都學了哪些內容，哪些內容最有趣，覺得哪些內容在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什么內容，問題中還有什么問題沒解決，等等。也可以引導學生設想自己的復習方法。這樣學生能了解到自己的學習情況，明確再努力的目標，教師更全面地了解了學生的學習情況，為有針對性地復習輔導指明方向。
2、總復習不是單純的復習練習，而是要將知識進行整理，形成知識網絡，要分幾條線把新舊知識系統(tǒng)起，把知識縱橫聯系起。本冊教學內容可以分計算和應用題兩條線，把知識串起，確立復習的重點，有的放矢的搞好復習工作。
3、以游戲活動為主進行總復習。游戲是低年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學生在玩中復習，在復習中玩，在玩與復習相結合中發(fā)展。如復習表內乘法，讓學生玩猜一猜、對口令、接龍等游戲，加深記憶，熟練的運用乘法口訣進行計算。在復習乘法口訣時，既要注意全面，同時，要注意有所側重。如7——9的乘法口訣，數目比較大，學生容易出現錯誤，應該多讓學生做些練習。又如加減法計算的復習，不能出現單純的題海練習，這樣學生會厭倦的�？梢栽O計多種多樣的游戲活動，也可創(chuàng)和情境，學生邊玩邊熟練加減法的正確計算，是學生在理解的基礎上掌握計算方法。
4、與生活密切聯系。復習時同樣要把數學知識與日常生活緊密聯系。可以設計一些生活情境畫面給學生用數學的眼光去觀察，提出數學問題，解決數學問題。可以讓學生到生活中尋找數學問題，然后在全班中交流。學生不僅感受生活即是數學，數學即是生活，而且各方面都得了發(fā)展。
5、設計專題活動，滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使復習的內容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會。如設計學生調查班級同學最喜歡的季節(jié)或最喜歡的學科，學生在調查中經歷數據的收集和整理，繪制成統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，根據表中的數據，自己提出問題，自己解決問題。在這個專題活動中學生復習了統(tǒng)計、兩位數加、減兩位數的計算，用加減法解決一些簡單的問題等知識，同時發(fā)展了學生的合作交流、實踐操作等能力，得到良好的情感體驗。
6、以實踐操作為主進行總復習。實踐操作是本班學生最喜歡的數學學習活動形式。如拼一拼、折一折，畫一畫，擺一擺，量一量等操作活動加深角的認識。在復習長度單位時，教師要引導學生通過活動加深“米”和“厘米”的認識，如引導學生進一步用自己身體的其他部位表示這些長度。也可引導學生觀察周圍的事物，借助某一具體實物形成長度單位的表象。這樣，既可以提高學生的學習興趣，又可以把數學知識的學習與現實生活聯系起。同時，使學生在腦中形成米和厘米的實際含義，。

第一課時“筆算加法和減法”的復習
教學內容：
第二單元：筆算加法和減法
復習目標：
1、通過復習學生進一步熟練掌握100以內的筆算加法和減法的計算方法，并能正確計算。
2、通過復習使學生能結合具體情景進行加法、減法估算，并說明估算的思路。
3、學生能夠運用所學的100以內的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。
復習重點、難點：
1、筆算的方法；
2、實際運用能力。
教學過程：
一、基礎知識
1、 問：筆算加法和減法時我們應注意什么？
2、 學生小組內交流。
3、 全班反饋，歸納小結。
4、 鞏固練習，第105頁第1題。（學生先獨立完成，然后在小組內交流。）
二、發(fā)展練習
1、完成105頁第2題。并抽幾題指名說一說是怎樣算的。
2、完成第4題：先估算再筆算。
先估算并說說估算的方法；再筆算。教師多面向學習有困難的學生，多給予他們輔導和機會，培養(yǎng)他們學習的自信心。
3、□里能填幾。（補充練習題）
5 □ 7 5 7 5 4 □
+ □ 6 - 3 □ - 3 □ + 2 5
7 □ 4 □ 3 □ 6 □
先讓學生獨立做一做，學生能填出幾種就幾種，都應予以肯定。
三、實際應用
1、 完成107頁第10題。
學生先獨立做再全班交流。
2、 小朋友跳繩：
小明 小紅 小東 小丁
45下 36下 53下 60下
（1）、小明比小丁少跳了幾下？
（2）、小明和小紅一共跳了幾下？
（3）、你還能提出什么問題，并列式計算。
四、課堂總結。

第二課時“表內乘法”的復習
復習內容：
第四單元：表內乘法（一）和第六單元：表內乘法（二）
復習目標：
1、通過復習使學生知道乘法的意義與各部分的名稱。熟記1～9的乘法口訣，能熟練地口算9以內的兩個數相乘。
2、學生會根據乘法的意義解決一些簡單的實際問題。
3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣和數學能力。
復習重點、難點：
1、熟記1～9的乘法口訣并能正確計算。
2、根據乘法的意義解決一些簡單的實際問題。
教學過程：
一、基礎知識
1、同桌互相背乘法口訣。
2、交流反饋：你的同桌1~9的乘法口訣背得熟練嗎？還存在什么問題？
3、教師抽查。
4、先把口訣補充完整再根據一句口訣寫出兩道乘法算式。
三五（ ） 六九（ ） （ ）四十二


……
二、發(fā)展練習。
1、倍數關系的應用題。
先復習倍數的含義，然后完成102頁的第3題。
2、交流反饋。
3、比一比看誰算得又對又快。
學生獨立完成107頁第13題然后校對。
三、實際應用
1、獨立完成107頁第12題。
先在小組內輪流提出問題并解決。
2、全班交流反饋。（教師多面向學習有困難的學生，多給他們一些機會。）
3、109頁地16題：設計游樂計劃。
（1）、讀題，幫助學生理解題意。
（2）、學生同桌合作設計游樂計劃。
（3）、全班交流。鼓勵學生方法的多樣性。注重讓學生用自己的語言對題意進行描述，說說自己是怎樣想的。
四、課堂總結。

第三課時“米和厘米、角和直角”的復習
復習內容：
第一單元：長度單位和第三單元：角的初步認識
復習目標：
1、通過復習使學生進一步認識長度單位“米和厘米”，建立1厘米和1米的長度觀念。知道1米=100厘米。
2、學生進一步熟練用刻度尺量物體的長度，會用刻度尺畫線段。
3、通過復習使學生進一步認識角和直角，知道角的各部分的名稱，會畫角和直角。
4、培養(yǎng)學生動手、動腦及合作交流的能力。
教學重點、難點：
1、建立1厘米和1米的長度觀念。知道1米=100厘米。
2、知道角的各部分的名稱，會畫角和直角。
3、培養(yǎng)學生動手、動腦及合作交流的能力。
教學準備：
圖，尺子等。
教學過程：
一、米和厘米的復習
1、回顧梳理
這學期我們學過哪些長度單位？關于米和厘米的知識你知道哪些？
2、學生小組交流，回答。
（1）、1厘米有多長？1米有多長？你能用你的方法表示出它們的長度嗎？
（2）、1米是多少厘米呢？你是怎么知道的？
學生活動：演示米和厘米的長度。
教師板書：1米=100厘米
3、估計與測量
（1）、看書上103頁5題2條線段，估計一下它們有多長？
學生估計長度并匯報。
（2）、用尺子測量它們的長度，邊測量邊留心你是怎樣測量的？
學生活動。
教師評價學生的測量方法，及時發(fā)現出現的錯誤。
（3）、引導學生估計黑板的長度。
學生先自己估計。然后教師在黑板上畫出1米長的線段，再次請學生估計黑板的長度并測量出黑板的實際長度。
二、復習角與直角
1、角及各部分的名稱
（1）、角在我們的生活中到處都是，請你在小組內說一說你在教室里看到的角。
（2）、學生小組交流。
（3）、匯報發(fā)現的角。
2、直角
（1）、在角當中有一種角叫直角，你們是怎么判斷的呢？
學生匯報并演示判斷直角的方法。
（2）、角的各部分名稱你還記得嗎？
學生回憶角的各部分名稱。教師板書。
（3）、請你畫一個直角。
學生用三角板畫直角。
（4）、出示第6題梯形圖。
這個圖中有幾個角？其中有幾個是直角？
你能在圖里面畫一條線段使這個圖增加3個直角嗎？
（5）、組織全班交流訂正。
三、綜合練習
1、 組織完成106頁第7、8題。
2、 小組合作完成第9題。
3、 隨堂練習。
四、課堂總結。

第四課時“觀察物體”的復習
復習內容：
第五單元：觀察物體
復習目標：
1、復習正確辨別從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀，知道在不同位置上，觀察到的物體的形狀是不同的。
2、在復習中借助動手操作，進一步發(fā)展學生的空間觀念和同伴合作意識。
3、聯系學生生活實際，讓學生體會到數學與生活的密切聯系。
4、培養(yǎng)學生從小善于觀察，仔細思考的學習習慣。
復習重點、難點：
1、通過復習進一步感受到在不同位置觀察到的物體的形狀的區(qū)別。
2、進一步培養(yǎng)學生準確辨認從不同位置（尤其是左側面、右側面）觀察到的物體的形狀。
教學過程：
一、觀察物體的復習
1、回顧觀察物體知識
（1）、出示玩具汽車：這是什么？誰介紹一下老師手里的汽車是什么樣子的/
學生觀察玩具汽車，介紹樣子。
（2）、出示3張汽車圖片（前面、后面、側面）
請你想一想，這3張圖片分別畫的是哪個位置？是站在哪個位置畫的？
學生獨立思考，小組討論，匯報結果。
2、說一說
（1）、請小組一個成員將自己的具盒擺放在桌上，再請每一位同學從自己的所在位置介紹看到的情況。
學生小組活動，組內交流，說一說評一評。
3、完成103頁第7題。
學生先獨立練習，再全班交流、訂正。
二、復習對稱圖形
1、 回顧反思
什么是對稱圖形？
學生回顧反思回憶，交流，全班補充，形成較準確的表達。
2、 畫對稱圖形
讓學生在方格紙上畫出對稱圖形。教師巡視。
3、請學生說一說是怎樣想的。
三、拓展練習
1、 教師補充出示各種不同位置看到的圖片，讓學生說一說。
2、 隨堂練習。
四、課堂總結。：

第五課時“統(tǒng)計”的復習
復習內容：
第七單元：統(tǒng)計
復習目標：
1、通過復習使學生加深了解統(tǒng)計的意義。
2、鞏固學生對條形統(tǒng)計圖的認知，明確用1格表示2個單位的表現形式，能根據統(tǒng)計圖提出問題。
3、在學習過程中培養(yǎng)學生的實踐能力與合作意識。
復習重點、難點：
1、在復習中進一步了解統(tǒng)計的意義，加深對條形統(tǒng)計圖的認識。
2、能根據條形統(tǒng)計圖的條件提出數學問題。
教學過程：
一、復習統(tǒng)計
1、觀察討論
（1）、教師出示條形統(tǒng)計圖：這張圖叫什么名字？它有什么作用？
仔細觀察統(tǒng)計圖你有哪些發(fā)現？
（2）、學生觀察討論，思考，依據自己的體驗回答。
仔細觀察統(tǒng)計圖，在小組內交流自己的發(fā)現。
（3）、組織全班匯報交流，梳理統(tǒng)計圖信息。
2、回答問題
根據條形統(tǒng)計圖上的信息，你能回答下列問題嗎？
（1）、最受二年級同學歡迎的飲料是什么？你是怎么看出的？
（2）、喜歡哪兩種飲料的人數同樣多？你是怎么知道的？
學生思考回答問題。
3、提問與解答
（1）、根據統(tǒng)計圖上提供的信息你還能提出哪些問題？
學生提問與解答。
（2）、根據學生提出的問題選擇有價值的問題板書。
（3）、你能解決這些問題嗎？
全班解答，訂正。
二、拓展練習
1、 完成108頁第14、15、16題。
教師注意引導學生用不同的方法統(tǒng)計。采用全班合作的方式進行。
2、 隨堂練習。
3、 補充練習。
三、課堂總結。

1
　 第六課時　復習加減兩步應用題

　　復習內容：加減兩部應用題
　　復習目標：
　　1．使學生能從具體的生活情境中發(fā)現問題，掌握解決問題的步驟和方法，知道可以用不同方法解決問題。
　　2．培養(yǎng)學生認真觀察等良好的學習習慣，初步培養(yǎng)學生發(fā)現問題、提出問題、解決問題的能力。
　　3．通過解決具體問題，培養(yǎng)學生初步的應用意識和熱愛數學的良好情感。
　　教具、學具準備：游樂園情境放大圖片或多媒體教學。
　　教學過程：
　　一、創(chuàng)設情景，導入復習
　　1．師：同學們，休息日的時候，你最喜歡做什么？
　　2．出示游樂園情境圖，談話：“我們看看畫面中的小朋友們在做什么？”把學生的注意力吸引到畫面上。
　　3．讓學生觀察畫面，提出問題。
　　教師適當啟發(fā)引導：有多少人在看木偶戲？學生自由發(fā)言，提出問題。
　　二、重點復習，強化提高
　　1．利用多媒體教學把畫面集中放大到木偶戲場景中（見課本圖）。
　　師：看到這個畫面，你想知道什么？學生自由發(fā)言。
　　教師有意識、有目的地板書：現在看戲的有多少人？
　　2．明確畫面中所提供的信息。
　　師：從圖中你知道了什么？
　　3．小組交流討論。
　�。�1）應該怎樣計算現在看戲的有多少人？
　�。�2）獨立思考后，把自己的想法在組內交流。
　�。�3）選派組內代表在班級交流解決問題方法。
　　4．把學生解決問題的方法記錄在黑板上。
　�。�1）22+13=35（人）（2）22-6=16（人）
　　35-6=29（人）16+13=29（人）
　　5．觀察比較兩種方法的聯系。
　　明確兩種方法的結果都是求現在看戲的有多少人，在解決問題的思路上略有不同。
　　6．提問：把分步解答的兩個算式合成一個算式該怎么辦？
　　學生自己嘗試列綜合算式。
　　板書：（1）22+13-6（2）22-6+13
　　交流：你是怎么想的？
　　7．小結。
　　三、自主檢評，強化提高

（一）、列豎式計算。
（1）35 + 17 + 16 = （2）80 ?41 ?25 = （3）67 ?23 + 37 =

（4）48 + 20 ?50 = （5）85 - 70 + 16 = （6）60 - 13 - 27 =
（二）列式計算
1、34加19的和再減去47得多少？
　 2、6乘9的積再減去39得多少？
　 3、89減去43的差再加25得多少？
　 4、76減去43的差再減去19得多少？
5、6乘4的積，再加上35得多少？
　 6、81減32的差，再減23得多少？
　 7、68減41與19的和，差是多少？
　 8、78減6與8的積，所得的差是多少？
（三）解決問題
新 課 標第 一 網
1、 面包房一共做了54個面包，第一隊小朋友買了8個，第二隊小朋友買了22個，現在剩下多少個?

2．一輛空調車上有42人，中途下車8人，又上16人，現在車上有多少人?

3．新型電腦公司有87臺電腦，上午賣出19臺，下午賣出26臺，還剩下多少臺?

　　4．班級里有22張臘光紙，又買27張。開聯歡會時用去38張，還剩下多少張?

　　5．少年宮新購進小提琴52把，中提琴比小提琴少20把，兩種琴一共有多少把?

　　6．一輛公共汽車里有36位乘客，到福州路下去8位，又上12位，這時車上有多少位?

　（四）、歸納小結，課外延伸

1．請同學們說一說，這節(jié)課有哪些收獲。
　　2．教師強調：請同學們嘗試用本節(jié)課學習的知識去解決我們生活中的問題。

第七課時 基礎知識的復習

1、要知道物體的長度，可以用（ ）量。
2、（ ）和（ ）都是（ ）單位。
3、（ ）是可以量出長度的，它有（ ）個端點。
4、筆算加法和減法都要把（ ）對齊，都從（ ）算起，加法個位上的數相加（ ），向（ ）進1，減法個位不夠減，從（ ）退一作十再減。
5、角有（ ）個頂點，（ ）條邊。
6、從一個點起，用尺子向不同的方向（ ），就畫成一個角。
7、要知道一個角是不是直角可以用三角板上的（ ）比一比。
8、三角板有（ ）個角，其中有一個是（ ）。
9、用（ ）可以畫直角。
10、長方形有（ ）條對稱軸，正方形有（ ）條對稱軸，五角星有（ ）條對稱軸，圓有（ ）條對稱軸。
11、角的（ ）跟邊的長短無關。
12、三角形有（ ）個角，正方形有（ ）個（ ）角，長方形有（ ）個（ ）角。
13、1米?（ ）厘米
1元3角?（ ）角
1元?（ ）分
14、一星期有（ ）天。
15、1米=（ ）厘米
45厘米-6厘米=（ ）厘米
37厘米+5厘米=（　　）厘米　
　23米-8米=（ ）米
16、6個3相加，寫成乘法算式是（ ），這個式子讀作
（ ）。
17、在下面的（ ）里最大能填幾？
（ ）×6＜27 （ ）＜3×7
4×（　　　）＜15
35＞7×（ ）
18、在算式4×7=28中，4是（ ），
7是（　　），28是（ ）。
19、先把下面的口訣補充完整，再根據口訣寫出兩道乘法算式。
八九（ ） （ ）二十四

21、小芳和小伙伴們計劃兩天做100顆星，昨天做了58顆，今天他們大約要做（ ）顆。
22、一把三角板上有（ ）個角，其中（ ）個是直角。
23、算得積是18的口訣有（　　　　　　　）和（　　　　　　�。�。
24、在○里填上“+”、“-”、“×”或“＜”、“＞”、“=”。
8○6=48 36○73-37 9×7○65
2○2=4 43○6×7 18○9=9
二、判斷。（5分）
1、9個相加的和是13。 （ ）
2、小強身高大約是137厘米。 （ ）
3、角都有一個頂點，兩條邊。 （ ）
4、計算48+29，得數大約是70。 （ ）
5、1米和100厘米一樣長。 （ ）
三、選擇題。（把正確答案的序號填在括號里，5分）
1、5個3相加是多少？正確的列式是（　　　�。�
Ａ、5+5+5=15 B、5＋3=８ C、5×3=15
2、用2、6、0三個數字組成的兩位數有（　　　�。﹤�。
Ａ、２　　　B、４　　　　　Ｃ、６

3、小明有50元錢，買故事書花了28元，他大約還剩（ ）元。
A、22 B、30 C、20
4、5+5+5+4，不可以改寫成算式（ ）。
A、5×4 B、5×3+4 C、4×5-1
5、4個好朋友見面互相擁抱一次，共要擁抱（ ）次。
A、3次 B、4次 C、6次
6、計算5×7應想乘法口訣（ ）。
①七八五十六 ②五七三十五 ③五五二十五
7、有2個盤，一個盤里放了8個蘋果，另一個盤里放了4個蘋果，一共有多少個蘋果？正確的列式是（ ）。
�、�8×2　 �、�4×2　　 ③8＋4

第八課時 解決問題一

.1、楊樹5棵，柳樹的棵數是楊樹的3倍，松樹的棵樹比柳樹多20棵。松樹多少棵？

3.燕子可以活9年，喜鵲的壽命是燕子的3倍。喜鵲的壽命比燕子長多少年？

5.工人每天做3件衣服，工人一個星期共做多少件？

6.桌上有5盒酒杯，每盒裝3只，一共有多少只酒杯?

7.工廠買一批原料，用去30噸，剩下65噸，這批原料共多少噸？

8.紅花有6朵，黃花的朵數是紅花的2倍，藍花比黃花多27朵，藍花多少朵？

9、迪迪有98枚郵票，送給小強26枚，又送給小雨39枚，迪迪送出多少枚郵票?

10.菜市場有黃瓜25千克，西紅柿5筐，每筐6千克。菜市場有黃瓜和西紅柿多少千克？

11、小蝸牛有6只，螞蟻是它的3倍少2只，螞蟻有多少只？

12、梨有36箱，蘋果有37箱，小貨車一次能運70箱，這些梨和蘋果能一次運完嗎？

13、一條大毛巾38元，給售貨員50元，應找回多少元？

14、小紅家買了一箱紅富士，吃了18個，還剩26個，一箱紅富士原有多少個？

15、小蘭買8本練習本，每本5角，一共用了多少元錢？

16、老師布置了80道口算，小新做了69道，大約還剩多少道？

17 小明每月存4元錢，半年共存了多少錢？

18 同學們做紙花，紅紙、白紙、黃花各6朵，共做了多少朵花？

19 籠子里裝了5只兔子，它們一共有多少只腳？

20 小紅家有2個大魚缸和1個小魚缸，每個大魚缸養(yǎng)了6條金魚，小魚缸里養(yǎng)了3條金魚，小紅家共養(yǎng)了多少條金魚？

21 學校買了6袋皮球，每袋5個，共買了多少個皮球？

22 一件衣服釘5個扣子，3件衣服需要多少顆扣子？

23 二（1）班教室里每組有5張桌子，4組一共有多少張桌子？

24 有兩個花瓶，一個花瓶里插6朵花，另一個花瓶插4朵花，兩個花瓶一共插多少花？

25 學校操場上有兩排楊樹，每排6棵，一共有多少棵？

26 一支毛筆3元錢，小紅買了4支，一共用了多少元錢？

27 一張桌子4條腳，8張桌子一共有多少條腳

28 小紅買回一些玻璃珠，每5個裝一袋，一共裝了3袋，還剩2個，小紅一共買回多少個玻璃珠？

29 一個三角形紙片有3個角，6個三角形紙片共有多少個角？

30 一個正方體有6個面，每個面有4個角，一共有幾個角？

31、小明今年的7歲，媽媽比小明大21歲，爸爸的年齡是小明的5倍，媽媽今年幾歲？爸爸呢？

32、二（3）班有女生28人，男生比女生少12人，男生有多少人？男生和女生一共有多少人？

33、同學們今天上午種了26棵樹，下午種了19棵，昨天種了38棵，今天比昨天多種幾棵？

34、長安小學原有男教師39人，女教師25人，調走了8人，現在長安小學還有多少個教師？

35、花壇里前、后、左、右都種了8棵柳樹，一共種了多少棵柳樹？

36、媽媽買8個蘋果，買的梨是蘋果的3倍，問媽媽買了多少個梨？

37、小紅看一本書90頁，每天看8頁，看了9天，還剩多少頁？

38、小花有5袋糖，每袋6粒，還多了16粒，小花一共有多少粒糖？

39、有25名男生，21名女生，兩位老師，50座的車夠坐嗎？

40. 媽媽買了4個蛋糕，每個蛋糕7元， 30元錢夠嗎？

41、用20元錢，買2枝鋼筆，鋼筆每枝9元。應找回多少錢？

42、有53本課外書，分給7個組，每組6本。還剩下多少本?

43、粉筆盒里有一些粉筆，王老師、張老師、李老師和陳老師每人拿走7支，還剩5支。粉筆盒里原有粉筆多少支？

44、牙刷每個7元，香皂每個9元。買一個香皂和5個牙刷一共要多少元？

45、小轎車有5輛，每輛限坐4人，一輛大客車限坐24 人。算一算一共能坐多少人？

46、我有35元錢，去買3支自動筆，每支9元。應找回多少錢？

47、有40個桃子，分給5只猴子，每只猴子分到6個桃子。還剩多少個桃子？

48、有雞9只，鴨的只數是雞的4倍。雞和鴨一共有多少只？

49、張老師和7個小朋友做大紅花，張老師做了8朵，小朋友每人做5朵。一共做了多少朵？
50、坐一次太空船要4元，你有20元錢，坐3次太空船。還剩下多少錢？

51、幼兒園有50位小朋友，老師買了7盒月餅，每盒7塊，每人一塊月餅夠嗎？ 如果不夠，還差多少？

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