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　　竊讀記同步解析與測(cè)評(píng)答案

　　課前熱身

　　1.本題答案不唯一，范例參見(jiàn)：

　　我喜歡到顧客多的書(shū)店，因?yàn)槟菢硬粫?huì)被人注意。進(jìn)來(lái)看書(shū)的人雖然很多，但是像我這樣常常光顧而從不購(gòu)買(mǎi)的，恐怕沒(méi)有。因此我要把自己隱藏起來(lái)。有時(shí)我會(huì)貼在一個(gè)大人的身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。

　　最令人開(kāi)心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因?yàn)槟菚r(shí)我便有充足的理由在書(shū)店待下去。就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧？我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像說(shuō)：“這雨，害得我回不去了�！逼鋵�(shí)，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！”

　　2.本題答案參見(jiàn)：

　　第一部分（第一自然段）我放學(xué)后急匆匆趕往書(shū)店去讀書(shū)。

　　第二部分：我在書(shū)店竊讀。

　　第三部分（最后一個(gè)自然段）：晚上，我依依不舍地離開(kāi)了書(shū)店。

　　練習(xí)平臺(tái)

　　一、選擇正確的讀音。

　　貪婪 lán 屋檐yán

　　酸suān奶 喲yō

　　皺zhòu眉 充chōng分

　　踮diǎn腳 餓è

　　二、本題答案參見(jiàn)：

　　懼　具　距

　　句　劇　拒

　　三、選詞填空。

　　1.害怕

　　2.恐怕

　　3.鼓勵(lì)

　　4.激勵(lì)

　　四、閱讀課文片段，完成練習(xí)。

　　本題答案參見(jiàn)：

　　1.“跨、 踮、 鉆”，可以換成“走、提、穿”。換字意思沒(méi)有原來(lái)的效果好，原來(lái)的可以體現(xiàn)作者找書(shū)急切的心情。

　　2.喲，把短頭發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我總算擠到里邊來(lái)了。啊！它在這里，原來(lái)不在昨天的地方了。

　　3.體會(huì)到作者又高興又害怕的心情。

　　五、范例參見(jiàn)：

　　范例一：

　　我靠在書(shū)柜旁，津津有味的看著書(shū)，目不轉(zhuǎn)睛的看著書(shū)中的文字，已入了迷，忽略了周?chē)�的一切情�?/p>

　　范例二：

　　在書(shū)店的一角，我安靜地捧著一本書(shū)靜靜地站著，全神貫注地看著書(shū)里的內(nèi)容。

　　拓展運(yùn)用

　　一、本題答案參見(jiàn)：

　　1.專(zhuān)心致志、全神貫注、聚精會(huì)神、一心一意、目不轉(zhuǎn)睛、旁若無(wú)人

　　2. 拍案叫絕、引人入勝、 精妙絕倫、 扣人心弦、 韻味無(wú)窮、 精彩紛呈、 百看不厭、 愛(ài)不釋手

　　二、閱讀短文，完成練習(xí)。

　　本題答案:

　　1.閱讀文章后回答下列問(wèn)題

　�。�1）使我感到奇怪的問(wèn)題是什么？

　　--------------------------------------------------------

　�。�2）“我”認(rèn)為“煮書(shū)”是指什么？而爺爺說(shuō)的“煮書(shū)”是指什么？

　　---------------------------------------------------------------

　�。�3）“煮書(shū)”的好處是什么？

　　-----------------------------------------------------

　　2.你是如何理解“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的？

　　-----------------------------------------------------

　　3.作者為什么豁然開(kāi)朗？

　　-----------------------------------------------------

　　參考答案：

　　1.（1）使“我”感到奇怪的問(wèn)題是書(shū)只能讀，怎么可以煮啊！。

　�。�2）“我”認(rèn)為“煮書(shū)”是把書(shū)放在鍋里煮。而爺爺說(shuō)的“煮書(shū)”是指讀書(shū)時(shí)反復(fù)誦讀品味，積累妙詞佳句。

　�。�3）“煮書(shū)”的好處是能深入體會(huì)文章的情感，還可牢記好詞好句，說(shuō)話(huà)和寫(xiě)文章不會(huì)犯愁。

　　2.這句話(huà)是告訴我們只有多讀書(shū)，而且要讀透，領(lǐng)會(huì)文章的內(nèi)容，就可以不斷地積累好詞佳句，不斷地增長(zhǎng)知識(shí)，只有這樣寫(xiě)文章說(shuō)話(huà)才得心應(yīng)手。

　　3.“我”聽(tīng)了爺爺?shù)脑?huà)，一下子明白了“煮書(shū)”的道理。

　　1.聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)的意思。

　　得心應(yīng)手：_______________________________

　　豁然開(kāi)朗：_______________________________

　　2.從短文中找到帶有“不僅……還……”的句子，讀一讀，再造句。

　　不僅……還……___________________________

　　3.按要求填空。

　�。�1）使“我”感到奇怪的問(wèn)題是：__________

　�。�2）“我”認(rèn)為“煮書(shū)”是__________，而爺爺說(shuō)“煮書(shū)”是指__________

　�。�3）“煮書(shū)”的好處是__________

　　參考答案：

　　1.得心應(yīng)手：在文中形容杜甫作詩(shī)時(shí)，心里怎么想，手就能怎么寫(xiě)，能夠運(yùn)用自如。

　　豁然開(kāi)朗：在文中指“我”聽(tīng)了爺爺?shù)脑?huà)，一下子明白了“煮書(shū)”的道理。

　　2.他不僅會(huì)唱歌，還會(huì)跳舞。

　　3.（1）書(shū)只能讀，怎么可以煮呢？

　　（2）把書(shū)放在鍋里煮　讀書(shū)時(shí)反復(fù)誦讀品味，把書(shū)讀透。

　　（3）不僅能體會(huì)文章情感，還可以牢記妙詞佳句，對(duì)今后說(shuō)話(huà)和寫(xiě)文章都有幫助。

　　小苗與大樹(shù)的對(duì)話(huà)同步解析與測(cè)評(píng)答案

　　練習(xí)平臺(tái)

　　一、小苗和大樹(shù)在一起說(shuō)了哪幾件事？

　　1.應(yīng)該多讀些閑書(shū)。

　　2.學(xué)習(xí)上不能偏科。

　　3.外語(yǔ)最好早學(xué)習(xí)。

　　4.多背詩(shī)文三貫通。

　　二、中西貫通、古今貫通、文理貫通各指的是什么？

　　中西方的文化、古今的知識(shí)、文才理論無(wú)所不通。

　　三、對(duì)話(huà)的時(shí)候，往往會(huì)用上不同的語(yǔ)氣詞。下面有一組語(yǔ)氣詞，請(qǐng)你根據(jù)人們?nèi)粘?a href='http://www.2rcoc.com/rensheng/shenghuo/' target='_blank'>生活中的語(yǔ)言習(xí)慣，給下面

　　的句子填上合適的語(yǔ)氣詞。（不能重復(fù)使用）

　　嗯 呢 吧 呀 喲

　　1.多么美麗的花園（ ）！

　　2.（ ），把短發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我總算擠到里邊來(lái)了。

　　3.（ ），你再說(shuō)說(shuō)，從技術(shù)上講，怎么才能寫(xiě)得通順呢？

　　4.熱愛(ài)書(shū)（ ）??這是知識(shí)的源泉！

　　5.我不能玩得太久，我還要回家寫(xiě)作業(yè)（ ）。

　　參考答案：

　　1.呀　2.喲　3.嗯 4.吧 5.呢

　　拓展運(yùn)用

　　答案：（1）你最喜歡做的是什么事情？（2）你最喜歡看的是什么書(shū)？

　　走遍天下書(shū)為侶同步解析與測(cè)評(píng)答案

　　練習(xí)平臺(tái)

　　一、給下面的字組詞。

　　參考答案：

　　娛樂(lè) 娛悅 編寫(xiě) 編輯

　　盒子 紙盒 豫劇 豫游

　　趟水 走一趟 背誦 誦讀

　　二、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。

　　1.因?yàn)?所以

　　2.不僅 而且

　　不管 都

　　如果 就

　　三、

　　讀例句，仿寫(xiě)句子。

　　例：你不會(huì)因?yàn)橐郧耙?jiàn)過(guò)你的朋友就不愿再見(jiàn)到他們了吧？

　　你不會(huì)因?yàn)闆](méi)有成功就找其他的借口。

　　你不會(huì)因?yàn)槟骋淮蔚氖д`就否定懷疑自己的能力。

　　四、指出下面句子中省略號(hào)的用法。

　　1. （1）

　　2. （3）

　　五、正確排列句子的順序，把序號(hào)填在前面的括號(hào)中。

　　21543

　　拓展運(yùn)用

　　一、本題答案：

　　讀書(shū)開(kāi)拓了我的視野，豐富了我的精神，陶冶了我的情操，給我知識(shí)和智慧。

　　二、閱讀短文，完成練習(xí)。

　　1.“益”字應(yīng)查（）部，再查（）畫(huà)�！耙妗痹谧值淅锏慕忉層校孩俸锰�；②有益的。在詞語(yǔ)“良師益友”中應(yīng)選擇第_____種解釋。

　　2.聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。

　　愛(ài)不釋手：_______________________________________________

　　良師益友：_______________________________________________

　　3.如何理解“讀一本好書(shū)就仿佛和一位高尚的人談話(huà)。”？談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

　　4.仿照第二自然段的句式，寫(xiě)幾句話(huà)。

　　參考答案：

　　1.皿　5 ②

　　2.愛(ài)不釋手：喜歡得舍不得放下。

　　良師益友：使人得到教益和幫助的老師與朋友。

　　3.好書(shū)是高尚的人的所有學(xué)識(shí)的濃縮，所以說(shuō)，讀一本好書(shū)就仿佛和一位高尚的人談話(huà)。

　　4.讀書(shū)，使人博學(xué)多識(shí)，學(xué)富五車(chē)；讀書(shū)，使人無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，回味無(wú)窮；讀書(shū)，使人思想查上翅膀，感情淀放花蕾。

　　1.聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)。

　　（1）五彩繽紛： ________________________________

　�。�2）愛(ài)不釋手：________________________________

　　2.這段話(huà)中的省略號(hào)表示：____ ________________

　　3.用“_____”畫(huà)出文中的排比句。

　　4.用“--------- ”畫(huà)出全文的中心句。

　　5.讀了這篇短文，能聯(lián)系你讀書(shū)的經(jīng)歷，談?wù)勛x書(shū)帶給你的益處嗎？

　　參考答案：

　　1.（1）五彩繽紛：顏色豐富而漂亮。

　　（2）愛(ài)不釋手：非常喜歡，舍不得放下。

　　2.省略了其他類(lèi)型的圖書(shū)。

　　3.排比句：寂寞時(shí)，它會(huì)給我們以安慰；有疑難時(shí)，它會(huì)給我們解答；遇到挫折時(shí)，它會(huì)給我們鼓舞和力量；迷失方向時(shí)，它會(huì)指引我們向光明的前程邁進(jìn)。

　　4.中心句：書(shū)是知識(shí)的寶庫(kù)。

　　5.如開(kāi)拓視野，增長(zhǎng)知識(shí)、陶冶情操等。

　　1.根據(jù)下面的意思，在文中找到相應(yīng)的詞語(yǔ)寫(xiě)在括號(hào)里。

　�。�1）讀書(shū)就有好處。 （ ）

　　（2）良好的老師，有益的朋友。 （ ）

　�。�3）喜愛(ài)到不肯放手的地步。 （ ）

　　2.用“∥”將這段文章分成兩層，并寫(xiě)出大意。

　　第一層： ________________________________________________________________________

　　第二層： _______________________________________________________________________

　　3.文中帶下劃線(xiàn)的句子有什么作用？用“√”選一個(gè)答案。

　　總領(lǐng)（ ） 點(diǎn)明中心（ ） 承上啟下（ ） 總結(jié)（ ）

　　4.用“不僅……而且……”造句。

　　____________________________________________________________________

　　5.用“～～”在文中畫(huà)出一組排比句。

　　參考答案：

　　1.（1）開(kāi)卷有益 （2）良師益友 （3）愛(ài)不釋手

　　2.第一層：書(shū)是知識(shí)的寶庫(kù)……無(wú)窮的快樂(lè)。 書(shū)給人帶來(lái)無(wú)窮的快樂(lè)。

　　第二層：書(shū)不僅是……向光明的前程邁進(jìn)。書(shū)是人們的良師益友。

　　3.承上啟下

　　4.我們班長(zhǎng)不僅學(xué)習(xí)好，而且還樂(lè)于助人。（答案不唯一）

　　5.寂寞時(shí)，它會(huì)給我們以安慰；有疑難時(shí)，它會(huì)給我們解答；遇到挫折時(shí)，它會(huì)給我們鼓舞和力量；迷失方向時(shí)，它會(huì)指引我們向光明的前程邁進(jìn)。

　　桂花雨同步解析與測(cè)評(píng)答案

　　小橋流水人家同步解析與測(cè)評(píng)答案

　　練習(xí)平臺(tái)

　　一、讀課文，把課文中寫(xiě)得很美的詞句抄下來(lái)。

　　溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那長(zhǎng)長(zhǎng)的柔軟的柳枝，隨風(fēng)飄動(dòng)著。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有兩三枝特別長(zhǎng)的，垂在水面上，畫(huà)著粼粼的波紋。當(dāng)水鳥(niǎo)站在它的腰上歌唱時(shí)，流水也唱和著，發(fā)出悅耳的聲音。

　�。ū绢}答案不唯一）

　　二、作者在文章中回憶了故鄉(xiāng)給自己留下的“美好印象”，這些人和景物的特點(diǎn)是什么？

　　小溪：即使天旱，這條小溪也不會(huì)干涸。

　　茶山：茶樹(shù)下面有紫色的野花和黃色的野菊。

　　老家：“我”的臥室光線(xiàn)很暗，地面潮濕。

　　居民：居民大都姓謝，大家過(guò)著“日出而作”“日入而息”“守望相助”的太平生活。

　　三、課文把故鄉(xiāng)的山水情寫(xiě)得很美，你能模仿著寫(xiě)一段自己的故鄉(xiāng)嗎？

　　我的家鄉(xiāng)是一座美麗的小城，周?chē)�群山環(huán)繞，風(fēng)景秀麗。一條清澈的小河穿城而過(guò)，養(yǎng)育著這一方水土。

　　家鄉(xiāng)的山是美麗的，無(wú)論是春天，還是冬天，都是那么迷人。 春天，山上的樹(shù)木抽出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，小草從大地媽媽的懷抱里探出頭來(lái)，野花開(kāi)得五顏六色。早晨，霧飄在半空中，山像披了一層輕紗，周?chē)�的景物一片朦朧，像童話(huà)中的仙境。 夏天，樹(shù)木長(zhǎng)得更茂盛了，茂密的枝葉向四周伸展，整個(gè)樹(shù)林像一頂巨大的帳篷，可愛(ài)的小鳥(niǎo)也在林中放聲歌唱，仿佛成了音樂(lè)世界。 秋天是金色的世界，落葉唱起了歌，從樹(shù)上飄下來(lái)，鋪上了一條條金色小道，松果也從樹(shù)上落下來(lái)，等著明年來(lái)發(fā)芽了！ 冬天，如果下雪了，整座山像蓋上了雪白的棉被，進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)，等著春姑娘來(lái)叫醒它了。

　　我愛(ài)我美麗的家鄉(xiāng)！

　　拓展運(yùn)用

　　一、閱讀短文，回答問(wèn)題。

　　1.贊揚(yáng) 賞識(shí) 特別 矗立

　　2. 圍觀(guān)的人覺(jué)得沒(méi)多大意思，便三三兩兩地散開(kāi)了。只有一個(gè)白胡子老頭仍津津有味地欣賞著。 ∥

　　這時(shí)圍觀(guān)的人齊聲稱(chēng)贊，一致驚嘆鳳凰的精美，夸獎(jiǎng)木匠技藝非凡。∥

　　第一部分：鳳凰雕刻成之前大家的評(píng)價(jià)。

　　第二部分：鳳凰雕刻成之后大家的評(píng)價(jià)。

　　第三部分：老人對(duì)大家的告誡。

　　3.因?yàn)樗麄兦昂笱圆灰恢�，過(guò)早地批評(píng)人家。

　　在一件事情沒(méi)有完成之前，不要過(guò)早地下結(jié)論。（答案不唯一）

　　二、讀讀背背。

　　建議同學(xué)們能背誦積累。

　　五上同步解析與測(cè)評(píng)答案單元測(cè)評(píng)二答案

　　一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　漂泊 慈祥 衰老 頂天立地 風(fēng)欺雪壓

　　二、換偏旁，組詞。

　　摟住 一縷 疏松 梳子

　　稠密 綢緞 體魄 魂魄

　　涓流 手絹 伙伴 河畔

　　三、下列詩(shī)句，朗讀正確的一組是（ 4）

　　四、選詞填空。

　　讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯。

　　五、人們常用葉落歸根來(lái)表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的思念與熱愛(ài)，你知道哪些詞？請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)。

　　章臺(tái)夜思 歸心似箭 望穿秋水 望眼欲穿 魂?duì)繅?mèng)縈 朝思暮想 日思夜想

　　六、讀某商場(chǎng)“十一”黃金周促銷(xiāo)活動(dòng)廣告，完成有關(guān)題目……

　　1.活動(dòng)期間，為感謝多年來(lái)廣大顧客對(duì)我們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，本商場(chǎng)將讓利50萬(wàn)元回報(bào)消費(fèi)者。

　　2.B

　　七、根據(jù)不同標(biāo)點(diǎn)讀一讀。

　　財(cái)主這樣讀：（上聯(lián)）養(yǎng)豬大如山，老鼠頭頭死。

　�。ㄏ侣�(lián)）釀酒缸缸好，造醋壇壇酸 。

　�。�橫批）人多，病 少，財(cái)富 。

　　人們這樣讀：（上聯(lián)）養(yǎng)豬大如山老鼠，頭頭死。

　�。ㄏ侣�(lián)）釀酒缸缸好造醋，壇壇酸 。

　�。�橫批）人多病 ，少財(cái)富 。

　　八、閱讀短文，回答問(wèn)題。

　　1.夢(mèng)中的橋 家鄉(xiāng)的橋是我夢(mèng)中的橋

　　2.因?yàn)檫@些事物和作者小時(shí)候家鄉(xiāng)的生活息息相關(guān)，它們都是作者小時(shí)候感覺(jué)到的美好的事物，用來(lái)比喻小橋，與小橋的形狀相似，更是能將作者對(duì)小橋和家鄉(xiāng)的愛(ài)表達(dá)出來(lái)，四個(gè)事物都與作者的家鄉(xiāng)有著密切的關(guān)系。

　　3.先是驚訝，后是激動(dòng)，欣喜。驚訝是因?yàn)樾�橋的消失，作者看不到小橋；取而代之的是一座繁榮的大橋，為家鄉(xiāng)的發(fā)展和繁榮做貢獻(xiàn)，所以激動(dòng)欣喜。

　　4.家鄉(xiāng)的路

　　前年夏天，許多叔叔阿姨來(lái)到我家門(mén)前， 他們?cè)谘谉岬奶��?yáng)下辛苦的挖呀挖呀，推呀推呀。汽車(chē)開(kāi)到我家門(mén)前，我和小伙伴可高興了，一會(huì)兒摸摸汽車(chē)的 “大眼睛”，一會(huì)兒敲敲汽車(chē)的車(chē)輪子�？墒�，過(guò)了一段時(shí)間，高興的勁頭沒(méi)有了。因?yàn)楫?dāng)汽車(chē)開(kāi)過(guò)去時(shí)，黃塵滾滾，飛起的細(xì)沙、塵土弄得（答案網(wǎng)答案）我們睜不開(kāi)眼睛；要是下雨了，又是滿(mǎn)地的泥水，汽車(chē)、人們干凈的鞋子全變了模樣。今年，施工的隊(duì)伍又開(kāi)到我家門(mén)前，他們給路面上鋪上三合土，然后，撒上細(xì)細(xì)的沙子，再用高大的壓路機(jī)不停的軋來(lái)軋去，把路面軋的平平的，再鋪上瀝青，一條又寬又平、烏黑的柏油馬路就這樣修好了，我們?cè)僖部床灰?jiàn)晴天黃塵滾滾，雨天滿(mǎn)路的泥水了。

　　鯨同步解析與測(cè)評(píng)答案

　　課前熱身

　　1.認(rèn)真讀課文，把你最感興趣的問(wèn)題提出來(lái)。

　　鯨究竟有多大？它的生活習(xí)性有哪些呢？

　�。ù鸢妇W(wǎng)提示您：答案不唯一）

　　2.用你熟悉的途徑或方式，搜集一些關(guān)于鯨的資料貼在下面或抄在下面。

　　鯨是海洋中的巨型生物，與海豚同圍哺乳動(dòng)物，（但體型上較海豚大，嘴行較短，前肢進(jìn)化呈平鰭狀，后肢退化，有貝鰭，尾巴寬大且平，一個(gè)氣孔。上屬鯨目（齒鯨亞目及須鯨亞目及已滅絕的古鯨亞目）??須鯨亞目及已滅絕的古鯨亞目，一般上無(wú)法歸屬的鯨類(lèi)均歸類(lèi)於齒鯨亞目海豚科中。

　　分布上較廣，大約全球海域均可看到其蹤跡，為海洋性，行為上都采取群體活動(dòng)較多，鮮少單獨(dú)行動(dòng)。和海豚一樣，覓食時(shí)候喜歡玩樂(lè)，如躍身?yè)衾恕ⅥL尾揚(yáng)升、鯨尾擊浪及浮窺等等。

　　練習(xí)平臺(tái)

　　一、比一比，再組詞。

　　野豬 哺乳 過(guò)濾 判斷

　　獵人 捕快 考慮 背叛

　　二、閱讀課文片段，回答問(wèn)題。

　　1.略

　　2.在很遠(yuǎn)的古代，鯨的祖先跟牛羊的祖先一樣，生活在陸地上。后來(lái)環(huán)境發(fā)生了變化，鯨的祖先生活在靠近陸地的淺海里。又經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的年代，它們的前肢和尾巴漸漸變成了鰭，后肢完全退化了，整個(gè)身子成了魚(yú)的樣子，適應(yīng)了海洋的生活。

　　鯨跟牛羊一樣用肺呼吸，這也說(shuō)明它不屬于魚(yú)類(lèi)。

　　三、看圖，寫(xiě)出鯨魚(yú)各部分名稱(chēng)。

　　左：腭； 上：背鰭； 右：尾鰭 ; 下：腹鰭

　　四、讀句子，看看運(yùn)用的說(shuō)明方法。

　　1.分類(lèi)別　作比較

　　2.舉例子　列數(shù)字

　　拓展運(yùn)用

　　一、請(qǐng)寫(xiě)出帶數(shù)字的成語(yǔ)。

　　三心二意、 一呼百應(yīng)、 一干二凈、 五顏六色

　　一落千丈、 四通八達(dá)、 五光十色、七零八落

　　二、閱讀短文，回答問(wèn)題。

　　1.（1）A

　　（2）AB

　�。�3）CD

　　2.介紹塔蟻的由來(lái)和塔蟻的奇妙建筑以及塔蟻的生存方式。

　　3.①舉例子 ② 列數(shù)字 ③ 打比方

　　松鼠同步解析與測(cè)評(píng)答案

　　練習(xí)平臺(tái)

　　一、判斷。

　　1.√

　　2.x

　　3.x

　　4.√

　　5.√

　　6.x

　　二、閱讀課文片段，回答問(wèn)題。

　　1.它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯（jiǎo）健，四肢輕快，非常敏捷，非常機(jī)警。玲瓏（lóng）的小面孔，襯上一條帽纓（yīng）形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。

　　2. 外形（漂亮）、 習(xí)性（馴良）、 活動(dòng)（乖巧）

　　三、認(rèn)真讀課文，完成下面的資料卡。

　　食物：有時(shí)捕捉鳥(niǎo)雀，常吃的是杏仁、榛子、櫸實(shí)和橡栗

　　棲息地：只喜歡住在高大的樹(shù)上

　　活動(dòng)：喜歡高處活動(dòng)、夜間活動(dòng)，不愛(ài)下水，喜歡儲(chǔ)藏事物，搭窩

　　性情：乖巧、馴良

　　拓展運(yùn)用

　　閱讀短文，回答問(wèn)題。

　　1.稠密：形容事物又多又密，物與物之間空隙小。

　　摩擦：物體和物體緊密接觸，來(lái)回移動(dòng)。

　　2.列數(shù)字、打比方

　　3.“太空清潔工”的數(shù)據(jù)及作用。

　　新型玻璃同步解析與測(cè)評(píng)答案

　　課前熱身

　　1.課文中向我們介紹了哪幾種新型的玻璃？

　　夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃

　　練習(xí)平臺(tái)

　　一、比一比，再組詞。

　　養(yǎng)花 干燥 慶祝 季節(jié)

　　抱恙 噪音 廢品 李子

　　二、找出意思相反的詞連一連。

　　炎熱 涼爽

　　集中 分散

　　溫暖 寒冷

　　強(qiáng)烈 微弱

　　清楚 模糊

　　堅(jiān)硬 柔軟

　　特殊 普通

　　三、閱讀課文片段，完成練習(xí)。

　　夜深了，從一座陳列珍貴字畫(huà)的博物館里，突然傳出了急促的報(bào)警聲。警察馬上趕來(lái)，抓住了一個(gè)劃破玻璃企圖盜竊展品的犯罪嫌疑人。你也許不會(huì)相信，報(bào)警的不是值夜班的看守，而是被劃破的玻璃！這是一種特殊的玻璃，里面有一層極細(xì)的金屬絲網(wǎng)。金屬絲網(wǎng)接通電源，跟自動(dòng)報(bào)警器相連。犯罪嫌疑人劃破玻璃，碰著了金屬絲網(wǎng)，警報(bào)就響起來(lái)了。這種玻璃叫“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”，博物館可以采用，銀行可以采用，珠寶店可以采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用。

　　另一種“夾絲玻璃”不是用來(lái)防盜的。它非常堅(jiān)硬，受到猛擊仍安然無(wú)恙，即使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起，不會(huì)傷人。有些國(guó)家規(guī)定，高層建筑必須采用這種安全可靠的玻璃。

　　1.盜竊 嫌疑 安然無(wú)恙 （答案網(wǎng)提示您這三個(gè)詞比較難寫(xiě)，請(qǐng)注意）

　　2.不是而是

　　即使仍然

　　3.牛肉可以紅燒吃，可以清燉吃，可以爆炒吃，也可以涮火鍋吃。

　�。�1）。課間的十分鐘，我們可以在教室里寫(xiě)作業(yè)，可以在教室里做一些游戲，可以到戶(hù)外呼吸新鮮空氣，也可以做作體育運(yùn)動(dòng)。

　�。�2）。知識(shí)的獲取渠道是多方面的，可以從書(shū)本上，可以從課堂上，可以從電腦上，也可以從社會(huì)上攝取其精華。

　　四、找說(shuō)明方法。

　�、脾泞�

　　拓展運(yùn)用

　　1. 大、快、多

　　2.ABCD

　　3.“供氧玻璃”，它會(huì)吸收二氧化碳，放出氧氣，人們就有充足的氧氣呼吸了。

　　假如沒(méi)有灰塵同步解析與測(cè)評(píng)答案

　　練習(xí)平臺(tái)

　　一、根據(jù)課文的意思補(bǔ)充下列句子。

　　1.因?yàn)榇髿庵杏辛嘶覊m，所以，強(qiáng)烈的陽(yáng)光變得柔和。

　　2.因?yàn)榇髿庵杏辛嘶覊m，所以天空才是蔚藍(lán)色的。

　　3.因?yàn)榇髿庵杏辛嘶覊m，所以，地面上的萬(wàn)物都不是濕漉漉的。

　　4.因?yàn)榇髿庵杏辛嘶覊m，所以大自然才有氣象萬(wàn)千的自然景色。

　　二、答案。

　　1.灰塵的主要來(lái)源是土壤和巖石。

　　2.灰塵容易反射光波較短的紫、藍(lán)、青三色光，而“喜歡”吸收光波較長(zhǎng)的其他色光。

　　3.由于灰塵能吸濕，造成各種自燃景象，如晚霞朝暉、閑云迷霧、彩虹日暈等。

　　拓展運(yùn)用

　　1.通：全部，整個(gè)

　　繁：繁亂，文中指種類(lèi)。

　　2.打比方、列數(shù)字、舉例子等。

　　3.南極的面積及水儲(chǔ)量大，物種多樣，是科學(xué)考察要地。

　　五上同步解析與測(cè)評(píng)答案單元測(cè)評(píng)三答案

　　一、下列讀音不相同的一組是（ C ）

　　A.盜賊　　盜竊　　偷盜　　　B.處方　　處理　　處事

　　C.劃破　　劃撥　　劃算　　　D.哺乳　　哺養(yǎng)　　哺育

　　二、在句子的括號(hào)里選上合適的詞。答案網(wǎng)答案。

　　這部電視劇的（中集　集中）告訴觀(guān)眾，在公安機(jī)關(guān)（中集　集中）警力嚴(yán)厲打擊盜竊（犯罪　罪犯）活動(dòng)中，（犯罪　罪犯）嫌疑人家屬大義滅親，在（犯罪　罪犯）再次盜竊時(shí)拉響（報(bào)警　警報(bào)），向派出所（報(bào)警　警報(bào)）。

　　參考答案：中集　集中 犯罪　犯罪　罪犯　警報(bào)　報(bào)警

　　三、讀例句，找方法，再學(xué)著把句子補(bǔ)充得更具體。

　　例：我國(guó)發(fā)現(xiàn)過(guò)一頭近四萬(wàn)公斤重的鯨，約十七米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭肥豬那么重。

　�。�1）一般的鯨在水中游動(dòng)，時(shí)速可達(dá)30公里左右，____________________________________。

　�。�2）最大的藍(lán)鯨，長(zhǎng)達(dá)33.5米，體重195噸，_________________________________________ 。

　　參考答案：

　�。�1）一般的鯨在水中游動(dòng)，時(shí)速可達(dá)30公里左右，與輪船的速度差不多。

　�。�2）最大的藍(lán)鯨，長(zhǎng)達(dá)33.5米，體重195噸，比十幾頭大象還要重。

　　四、填合適詞語(yǔ)。

　　1.假如……就……

　　2.盡管……還是……

　　3.即使……也……

　　4.總是……因?yàn)椤��?/p>

　　五、補(bǔ)充成語(yǔ)。

　　1.百年樹(shù)人

　　2.更進(jìn)一步

　　3.各顯神通

　　4.近墨者黑

　　5.焉得虎子

　　6.后人乘涼

　　7.水來(lái)土掩

　　8.用之不竭

　　六、下面一段話(huà)有多處錯(cuò)誤，請(qǐng)用修改符號(hào)把它們改正。

　　張揚(yáng)是我們班上的衛(wèi)生委員。每天早晨，他幾乎差不多第一個(gè)到班里視察衛(wèi)生工作是否做得好。平時(shí)，誰(shuí)亂仍紙屑，隨地吐痰，他就惡狠狠地說(shuō)：“請(qǐng)你講衛(wèi)生！”在他的勸導(dǎo)下，我們班的同學(xué)養(yǎng)成漸漸講衛(wèi)生的好習(xí)慣。哪怕什么時(shí)候你到我們教室來(lái)，就會(huì)有一種清杰舒適的感覺(jué)。因此，大家都親熱地稱(chēng)他“好管家”。

　　參考答案：

　　張揚(yáng)是我們班上的衛(wèi)生委員。每天早晨，他差不多第一個(gè)到班里檢查衛(wèi)生工作是否做得好。平時(shí)，有誰(shuí)亂仍紙屑、隨地吐痰，他就嚴(yán)肅地說(shuō)：“請(qǐng)你講衛(wèi)生！”在他的說(shuō)服下，我們班的同學(xué)漸漸養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。無(wú)論什么時(shí)候你到我們教室來(lái)，都會(huì)有一種清潔舒適的感覺(jué)。因此，大家都親熱地稱(chēng)他“好管家”。

　　七、閱讀短文，回答問(wèn)題。

　　1.大陸冰川和山岳冰川各有什么特點(diǎn)？請(qǐng)概括地寫(xiě)下來(lái)。

　　大陸冰川冰體巨大，山岳冰川儲(chǔ)存著大量的淡水。

　　2.短文用了哪些說(shuō)明方法？請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)。

　　運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、作比較等說(shuō)明方法。

　　八、運(yùn)用本單元學(xué)到的說(shuō)明方法，將你最?lèi)?ài)吃的一道菜介紹給大家，并把它的制作方法說(shuō)清楚。

　　今天我就給大家介紹一道菜，“當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)”，這道菜就是大名鼎鼎的西紅柿炒雞蛋，當(dāng)然，大家都認(rèn)識(shí)它。

　　準(zhǔn)備材料有：兩個(gè)西紅柿、兩三個(gè)雞蛋、三顆大蒜、五十克的油、十克的鹽。

　　首先把兩個(gè)西紅柿洗了并切成小塊（小心切著手），在把油倒進(jìn)鍋里（小心別讓油濺出來(lái)），再把大蒜放到鍋里（小心別讓油濺著你），再把兩個(gè)雞蛋打開(kāi)，在倒進(jìn)去，在攪均勻，在把切好的西紅柿和雞蛋倒進(jìn)去就好了。

　　這樣，一盤(pán)作起來(lái)簡(jiǎn)單而營(yíng)養(yǎng)有豐富的西紅柿炒雞蛋就做好了。

　　釣魚(yú)的啟示同步解析與測(cè)評(píng)答案

　　課前熱身

　　1.預(yù)習(xí)課文，把你不理解的生字生詞抄下來(lái)。

　　2.讀了課文后，你有什么不明白的地方嗎？整理后簡(jiǎn)要地記下來(lái)。

　　練習(xí)平臺(tái)

　　一、比一比，再組詞。

　　沮喪 實(shí)踐 引誘

　　阻礙 淺水 生銹

　　分組 客棧 刺繡

　　二、課文中有不少詞句是描寫(xiě)月光的，請(qǐng)你把它們摘錄下來(lái)。

　　句子：

　　1.晚霞輝映的湖面上濺起了一圈圈彩色的漣漪。不一會(huì)兒，月亮升起來(lái)了，湖面變得銀光閃閃。

　　2.我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚(yú)，看著魚(yú)鰓在銀色的月光下輕輕翕動(dòng)著。

　　3.我又抬頭看了一下四周，到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下看不見(jiàn)其他任何人的影子，我再次把乞求的目光投向了父親。

　　4.34年前的那個(gè)月光如水的夜晚，給我留下了永久的回憶和終生的啟示。

　　詞語(yǔ)：銀光閃閃 銀色的月光 皎潔的月光 月光如水

　　三、下面的句子應(yīng)該讀出怎樣的語(yǔ)氣呢？

　　1.③

　　2.①

　　3.②

　　4.④

　　四、閱讀課文片段，回答問(wèn)題。

　　1.沮喪 旅途 告誡

　　2.從小受到像把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中這樣嚴(yán)格的教育，就會(huì)成為一個(gè)誠(chéng)信的人、一個(gè)任何場(chǎng)合都遵守規(guī)定的人。

　　拓展運(yùn)用

　　一、從下面的格言中，找到與本課中心意思相近的格言。

　　一個(gè)人嚴(yán)守諾言，比守衛(wèi)他的財(cái)產(chǎn)更重要。 ??莫里哀

　　沒(méi)有一種遺產(chǎn)能象誠(chéng)實(shí)一樣豐富的了。??莎士比亞

　　二、閱讀短文，完成練習(xí)

　　1.（1）害怕、恐懼的樣子。

　　（2）抱歉的樣子。

　　（3）不停地小聲地說(shuō)話(huà)。

　　2.（1） 1993年的除夕之夜；

　�。�2）德國(guó)明斯特的一個(gè)路口；

　�。�3）參加晚會(huì)后，因?yàn)榧敝�回家，想要闖紅燈過(guò)馬路；

　　（4）被老人叫住，知道了在任何情況下都要遵守原則。

　　3.在任何情況下，都必須遵守原則。

　　通往廣場(chǎng)的路不止一條同步解析與測(cè)評(píng)答案

　　落花生同步解析與測(cè)評(píng)答案

　　課前熱身

　　省略

　　練習(xí)平臺(tái)

　　一、讀課文，把握課文的大意，補(bǔ)充種花生的過(guò)程。

　　買(mǎi)種??（翻地）??（ 播種 ）??（澆水）??收獲

　　二、寫(xiě)出與下列詞語(yǔ)意思相反的詞。

　　便宜（昂貴） 美（丑） 高高（低低） 深（淺） 希望（失望）

　　三、讀下面的話(huà)，根據(jù)提示，把你的理解寫(xiě)在橫線(xiàn)上。

　　父親說(shuō)：“對(duì)。這是我對(duì)你們的希望。”

　　“這”是指人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。

　　四、只要你在生活中細(xì)心觀(guān)察、多動(dòng)腦筋，就能從許多事物中領(lǐng)悟一些道理。把你領(lǐng)悟的寫(xiě)一寫(xiě)。

　　事物事物的現(xiàn)象 悟出的道理

　　蘋(píng)果鮮紅嫩綠掛在枝頭個(gè)性張揚(yáng)

　　園丁勤勤懇懇地勞動(dòng) 一份耕耘，一份收貨

　　蓮花出淤泥而不染 潔身自好

　　蠟燭燃燒自己，照亮別人無(wú)私奉獻(xiàn)

　　蜜蜂辛勤采蜜 熱愛(ài)勞動(dòng)，自食其力

　　拓展運(yùn)用

　　一、用“心”組成詞語(yǔ)并填空。

　　我們對(duì)父母要有（ 孝心 ），對(duì)自己要有（ 信心 ），在學(xué)習(xí)上要有（ 恒心 ），與人交往要有（ 真心 ），對(duì)待同學(xué)要（ 愛(ài)心 ），對(duì)災(zāi)區(qū)人民要有（ 善心 ），對(duì)待困難要有（ 決心 ）！

　　二、閱讀短文，回答問(wèn)題。

　　1.（1）

　　2.（1）我知道這個(gè)西瓜是爺爺從家里搬到瓜地里的。

　�。�2）爺爺幫助“我”實(shí)現(xiàn)了童年的愿望，給了“我”以希望，

　　3.爺爺，謝謝您！在我心里播下希望的種子，希望我夢(mèng)想成真。