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培養(yǎng)良好的進(jìn)餐習(xí)慣，是幼兒園托班生活教育中，最基本的內(nèi)容之一。因?yàn)�，現(xiàn)在的孩子在家大多數(shù)是飯來張口，家長包辦代替，還有就是挑食情況嚴(yán)重。那么，進(jìn)入幼兒園以后，集體的生活場所，需要他們?cè)鰪?qiáng)一些生活的自理能力，逐步學(xué)會(huì)自己的事自己做。自己吃飯是最基本的生活自理能力，也是這一年齡的孩子力所能及的。還要懂得愛惜糧食不挑食，懂得糧食來之不易。認(rèn)識(shí)幾種常見的谷物。豐富孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)。注重幼兒獨(dú)立進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng)，不僅能使幼兒擺脫依賴的習(xí)慣，還將對(duì)幼兒形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣，獲得一些生活能力的鍛煉，促進(jìn)他們身心健康的發(fā)展都是非常有利的。因此，我們根據(jù)我班幼兒特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)分三部分：

一．我們每天吃的菜

我們把食譜介紹給孩子，告訴孩子老師給小朋友做的飯菜都是有營養(yǎng)的，小朋友都要吃，這樣才能長的又高又壯。

二．我和菜寶寶做朋友

老師精心制作了卡通的菜寶寶，并通過給菜寶寶涂色，與菜寶寶交朋友，鼓勵(lì)孩子不挑食，飯菜全都吃。

三．我會(huì)吃飯、我愛吃飯

主題墻上每位幼兒有一個(gè)碗，貼上紅花的代表不挑食，飯菜都能吃了。貼上黃花的代表吃飯很干凈，桌上地上不掉飯粒。貼上藍(lán)花的代表吃飯的坐姿好，吃飯時(shí)不去廁所小便。希望每位幼兒都能開出紅黃藍(lán)三朵小花。也希望家長在家多多鼓勵(lì)孩子��！

小班整合活動(dòng) :自己吃飯香噴噴
活動(dòng)一:吃飯(兒歌)
活動(dòng)目標(biāo):1、指導(dǎo)正確的進(jìn)餐方法,習(xí)慣與同伴一起吃飯。
2、初步學(xué)會(huì)念兒歌。
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)念兒歌,知道正確的進(jìn)餐方法。
活動(dòng)難點(diǎn):能邊朗誦兒歌邊表演。
活動(dòng)過程:1、幼兒看表演寧引導(dǎo)討論:
幼兒向幼兒介紹小貓和小兔,并相互問候。
幼兒觀看情景表演一:
這是小貓的家,小貓正在吃飯,一邊吃一邊喊:“喵!喵!喵!菜不要吃,飯不要吃。”小貓東張西望,手不扶碗,一不小心,飯打翻了。
幼兒觀看情景表演二:這是小兔的家,小兔坐的端端正正,一手扶著碗一手拿調(diào)羹,一大口,一大口,一會(huì)兒飯菜吃完啦。
教師提問:
“打翻了?為什么?”
“小兔時(shí)怎樣吃飯的?”
引導(dǎo)幼兒一起模仿小兔吃飯,學(xué)說:“吃飯時(shí)坐端正,一手扶著碗,一手拿調(diào)羹,一口一口往下咽。”
2、幼兒學(xué)習(xí)兒歌:
教師朗誦兒歌,幼兒完整欣賞。
“聽聽兒歌里說了些什么?”
師生共同邊朗誦邊表演。
活動(dòng)二:
給瓶娃娃喂食
活動(dòng)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)正方形。
2、學(xué)習(xí)正確點(diǎn)數(shù)。
活動(dòng)重點(diǎn):能根據(jù)形狀送相應(yīng)的圖形。
活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)會(huì)擺放
活動(dòng)準(zhǔn)備:瓶娃娃、餅干若干
活動(dòng)過程:1、瓶娃娃導(dǎo)入:
“今天我們班來了許多愛的瓶娃娃,它們?cè)诤托∨笥汛蚝裟?”
引導(dǎo)幼兒觀察瓶娃娃的嘴(圓形、三角形)
2、給娃娃準(zhǔn)備餅干:
“娃娃的肚子餓了,小朋友快給它們吃些餅干吧!看看有些什么餅干?“(圓形、三角形)
引導(dǎo)幼兒根據(jù)瓶娃娃的嘴,喂相同形狀的餅干(圓形、三角形)
(出示方形嘴的瓶娃娃)“這些瓶娃娃也餓了,它們吃什么呢?”
引導(dǎo)幼兒找到方形的餅干。(認(rèn)識(shí)方形)
3、給瓶娃娃喂食:
“有那么多瓶娃娃,我們一起來個(gè)給它們吃餅干吧!先請(qǐng)小朋友把餅干放到盤子里去,好嗎?”
引導(dǎo)幼兒根據(jù)餅干形狀和盤子的形狀對(duì)應(yīng)擺放。
分好餅干后在給瓶娃娃喂餅干。
活動(dòng)三:
數(shù)學(xué)游戲:找正方形,幫助幼兒鞏固對(duì)正方形的認(rèn)識(shí)。

幼兒園托班生活活動(dòng)教案：小花貓自己吃飯

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容，知道正確的進(jìn)餐方法。

2、愿意學(xué)習(xí)自己吃飯，不要?jiǎng)e人喂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、小花貓頭飾，小碗，小勺，小玩具：青菜，魚，蝦。

2、教師練習(xí)獨(dú)自表演兒歌《小花貓自己吃飯》。


活動(dòng)過程：


1、觀看情景表演，引出主題。

教師戴上小花貓頭飾，表演兒歌《小花貓自己吃飯》。

教師：剛才你看見了什么？桌子上有什么菜？小花貓是怎樣吃飯的？

2、請(qǐng)幼兒在集體面前談?wù)劊耗阕约?會(huì)吃飯嗎？在家里，你是怎樣吃飯的？在幼兒園，你又是怎樣吃飯的？鼓勵(lì)幼兒在家里要和在幼兒園一樣，做個(gè)自己吃飯的好孩子。

3、組織小朋友討論：

如果在家里，爸爸媽媽要喂你，怎么辦？啟發(fā)幼兒對(duì)大人說：寶寶長大了，我會(huì)自己吃飯。

我們小朋友吃飯時(shí)，應(yīng)該怎么做？了解正確的吃飯方法，知道小朋友吃飯要坐端正，扶著碗，拿好勺，一口一口地吃飯，不能邊跑邊吃，也不能飯?jiān)谧炖锊灰А?

4、欣賞兒歌《小花貓自己吃飯》


活動(dòng)建議：


1、在日常生活中，引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，學(xué)習(xí)念兒歌《小花貓自己吃飯》。

在餐前，可經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒念此兒歌，教育幼兒自己吃飯。


兒歌：

小花貓，吃飯了。

扶好碗，拿好勺，

吃青菜，吃魚蝦。

吃的香，吃的飽。

托班主題教案：我會(huì)自己吃飯
活動(dòng)目標(biāo)

　　1、嘗試自己吃飯、吃點(diǎn)心，培養(yǎng)獨(dú)立進(jìn)餐的習(xí)慣。

　　2、了解飯菜的營養(yǎng)，懂得樣樣菜都要吃。

　　3、體驗(yàn)自己吃飯后的成功感。

　　環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

　　一、區(qū)角環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

　　1、投放小娃娃、小動(dòng)物，讓幼兒練習(xí)喂飯。

　　2、提供彩泥和各種制作工具，讓幼兒嘗試著做小面點(diǎn)。

　　3、創(chuàng)設(shè)娃娃家，幼兒在游戲情境中，自己做飯、做菜，喂小娃娃。

　　二、墻面環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

　　1、在墻面上創(chuàng)設(shè)“我吃得真棒”的布置，當(dāng)幼兒哪天飯菜都吃完時(shí)，在相應(yīng)的船上貼上一個(gè)紅五星，比一比看誰的小船內(nèi)紅五星最多。在此過程中讓幼兒體驗(yàn)自己吃飯餓快樂和自豪。

　　2、在墻面上，展示幼兒需要吃進(jìn)肚子的食物，潛移默化地讓幼兒學(xué)習(xí)樣樣?xùn)|西都要吃。

　　家園共育

　　一、運(yùn)用調(diào)查卷，了解每一個(gè)孩子在家的吃飯情況，向家長傳遞有關(guān)我們這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容和方法等，讓家長在了解的基礎(chǔ)上積極予以支持和配合。

　　二、通過開家長會(huì)，交流在家如何指導(dǎo)孩子自己吃飯，用什么方法最好等。從而讓家長在互動(dòng)交流中得到啟發(fā)，豐富指導(dǎo)的方法。

　　三、通過“親子欄”向家長傳遞有關(guān)幼兒“我會(huì)自己吃”方面的目標(biāo)、內(nèi)容和具體的操作方法，包括相關(guān)的兒歌、故事、等。讓家長能充分的了解幼兒的活動(dòng)，并對(duì)教師開展的活動(dòng)給予積極的配合與支持。

　　日常指導(dǎo)

　　1、在用餐前，讓幼兒念兒歌，理解兒歌的含義，從而更好地吃完自己的一份。

　　2、教師有意識(shí)地觀察幼兒的用餐情況，并針對(duì)個(gè)別幼兒的表現(xiàn)加以適時(shí)地指導(dǎo)。

　　3、對(duì)于不同的幼兒要有不同的方法，如挑食的可以讓幼兒一點(diǎn)一點(diǎn)地吃，爭取一天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)；對(duì)于吃飯要人喂的孩子，可以運(yùn)用一些小小的獎(jiǎng)勵(lì)來激起他們的興趣等。

　　主要活動(dòng)

　　（一）預(yù)設(shè)活動(dòng)

　　1、生活活動(dòng)：我愛吃的菜

　　2、生活活動(dòng)：我不挑食

　　3、生活活動(dòng)：自己會(huì)收拾

　　4、生活活動(dòng)：我吃的真棒

　　5、生活活動(dòng)：我要吃些什么

　　6、生活活動(dòng)：開開心心就餐

　�。ǘ�）與其他活動(dòng)的整合

　　1、游戲活動(dòng)

　�。�1）角區(qū)活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒喂娃娃、做面條和小面點(diǎn)等。

　�。�2）開設(shè)角色游戲“點(diǎn)心店”，引導(dǎo)幼兒做各種小點(diǎn)心。

　　2、學(xué)習(xí)活動(dòng)

　�。�1）兒歌——自己吃飯真正好

　　（2）手工——撕面條

　�。�3）談話——我愛吃的東西

　　（4）兒歌——樣樣?xùn)|西都要吃

　�。�5）故事——我會(huì)自己吃飯

　�。�6）繪畫——樣樣蔬菜都要吃

　　（7）故事——大公雞和漏嘴巴

　　活動(dòng)案例

　�。ㄒ唬┥�活活動(dòng)：我不挑食

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒初步了解各種食物都有不同的營養(yǎng)。

　　2、培養(yǎng)幼兒不挑食的好習(xí)慣。

　　支持方式：

　　1、教師講故事<挑食的小豆豆>

　　2、讓幼兒討論小豆豆為什么生病了,如果想不生病那該怎么辦
3、引導(dǎo)幼兒通過討論知道不挑食的小朋友就會(huì)健健康康的,不會(huì)生病.

　　4、活動(dòng)后，教師做一個(gè)簡單的小結(jié)。

　　5、延伸活動(dòng)：讓家長配合做一個(gè)調(diào)查報(bào)告。

　�。ǘ�）生活活動(dòng)：我愛吃的東西

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒能在同伴前能大膽講述。

　　2、引導(dǎo)幼兒了解不挑食的好處。

　　支持方式：

　　1、教師詢問幼兒最喜歡吃的東西是什么。

　　2、幼兒在集體面前大聲的回答。

　　3、教師總結(jié)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒了解不挑食的好處。

　　4、請(qǐng)幼兒家長配合，填好調(diào)查問卷。

　　（三）生活活動(dòng)：自己會(huì)收拾

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)餐完畢能將飯桌收拾干凈，鍛煉其動(dòng)手能力，

　　2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)自我服務(wù)的樂趣。

　　支持方式：

　　1、情景表演，請(qǐng)兩幼兒表演吃飯后的情景，（一個(gè)小朋友把桌子弄的很臟，飯菜撒了一桌一地，另一個(gè)小朋友吃飯時(shí)把食物的渣子放到老師提供的碗里，桌子上干干凈凈的。）

　　2、幼兒與同伴交談兩幼兒的表現(xiàn)，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述兩幼兒那個(gè)對(duì)，那個(gè)錯(cuò)，小朋友應(yīng)怎樣做。

　　3、教師總結(jié)幼兒的回答，邊示范邊講解，引導(dǎo)幼兒吃飯時(shí)自己動(dòng)手把食物的渣子放到老師提供的碗里，保持桌面的干凈。

　　4、輕輕的拿放餐具并將餐具歸類放在指定處。

　�。ㄋ模┥�活活動(dòng)：我吃得真棒

　　活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒在用餐時(shí)吃得又快又干凈，養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣。

　　支持方式：

　　1、教師出示小船和個(gè)別幼兒的照片，引發(fā)幼兒的興趣。

　　2、教師向幼兒詢問，怎樣才能做吃飯小能手。

　　3、教師小結(jié)，吃得又好又干凈的幼兒才能做小能手，可以貼上五角星。

　　4、張貼每一位幼兒的小船，鼓勵(lì)幼兒爭做吃飯小能手。

　�。ㄎ澹┥�活活動(dòng)：我要吃些什么

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒初步了解菜的種類。

　　2、引導(dǎo)幼兒樣樣?xùn)|西都要吃。

　　支持方式：

　　1、教師展示各種蔬菜、葷菜等的圖樣，給幼兒觀看。

　　2、發(fā)調(diào)查卷了解幼兒對(duì)菜的挑食情況

　　3、鼓勵(lì)幼兒樣樣?xùn)|西都要吃，才能讓身體長得棒棒的。

　�。�六）生活活動(dòng)：開開心心就餐

　　活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒了解各種食物具有不同的營養(yǎng)，能安靜、愉快地就餐，初步培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣。

　　支持方式：

　　一、情景感知：

　　“吃飯的時(shí)間到了！”食堂的阿姨把一盆盆菜端到桌上時(shí)，可是丁丁卻托著下巴，對(duì)飯菜毫無興趣，任憑老師怎么說，丁丁就是不想吃，不肯吃，勉強(qiáng)吃一口，還要吐出來。

　　二、師生討論：

　　“丁丁這樣好不好��？（不好）“熱乎乎香噴噴的飯菜放在桌上，你們開心吧？（開心）那你們要不要學(xué)丁丁呀？我們吃飯的時(shí)候應(yīng)該開開心心的吃！

　�。ㄆ撸�學(xué)習(xí)活動(dòng)：兒歌——自己吃飯真正好

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過兒歌的學(xué)習(xí)，讓孩子們知道要自己吃飯的道理。

　　2、能引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)簡單的兒歌表演。[
活動(dòng)準(zhǔn)備：教具圖一張、兒歌錄音

　　活動(dòng)過程：

　　1、引起興趣，導(dǎo)入課題

　　教師請(qǐng)幼兒欣賞一首兒歌的錄音，讓幼兒聽一聽兒歌里面都講了些什么。

　　2、感知兒歌的內(nèi)容

　�。�1）教師提問：小朋友，你們剛才聽到了什么？

　�。�2）幼兒自由地回答教師的提問。

　�。�3）出示教具圖，請(qǐng)幼兒看看圖片中的哥哥是怎么吃飯的。

　�。�4）教師示范朗誦兒歌，幼兒學(xué)習(xí)。

　　（5）請(qǐng)幼兒分組念兒歌。

　　3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌表演

　　請(qǐng)幼兒模仿吃飯的樣子，并在集體面前表演。

　　4、延伸活動(dòng)

　　讓孩子把兒歌表演給家長看，要學(xué)會(huì)自己獨(dú)立地用餐。

　�。ò耍�學(xué)習(xí)活動(dòng)：手工——撕面條

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡單的撕紙的技能。

　　2、通過活動(dòng)，引發(fā)幼兒樂于幫助他人的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：手工紙、小籃子、布娃娃

　　活動(dòng)過程：

　　1、引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣

　　師：“小朋友，今天老師請(qǐng)來了誰呀？”

　　（教師出示布娃娃，激發(fā)孩子的興趣）

　　2、教師講解示范

　�。�1）小妹妹肚子餓極了，你們有什么辦法幫幫她呢？

　�。�2）教師啟發(fā)幼兒想出各種辦法來幫助妹妹。

　�。�3）教師示范撕面條的方法，請(qǐng)幼兒仔細(xì)地看。

　�。�4）要求幼兒把面條撕得又細(xì)又長。

　　3、鼓勵(lì)幼兒積極地幫妹妹撕面條

　　（1）教師讓幼兒把面條放在面前的小籃子里，不亂丟。

　�。�2）幫妹妹做的好吃一點(diǎn)。

　�。�3）教師指導(dǎo)膽子小的幼兒，能力差的幼兒完成作業(yè)

　　4、喂妹妹吃面條

　　讓幼兒感受到活動(dòng)的快樂，激發(fā)幼兒再次游戲的愿望。

　　預(yù)計(jì)問題：幼兒由于手指機(jī)能沒有發(fā)育好，所以在撕的過程中，會(huì)出現(xiàn)紙條太粗的問題。

　　應(yīng)對(duì)措施：教師在進(jìn)行示范時(shí)，強(qiáng)調(diào)妹妹要吃細(xì)長的面條，不然，她會(huì)不高興的。

　�。ň牛�學(xué)習(xí)活動(dòng)：談話——我愛吃的東西

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過活動(dòng)，讓幼兒懂得要樣樣?xùn)|西都要吃的道理。

　　2、引導(dǎo)幼兒在集體面前大聲地說話，并學(xué)會(huì)安靜地傾聽他人的說話。

　　活動(dòng)過程：

　　1、 導(dǎo)入主題

　　師：我們來念一首新學(xué)的兒歌，好嗎？

　　2、談話：你最愛吃什么菜，告訴大家好嗎？

　�。�1）教師告訴幼兒自己愛吃的東西。

　�。�2）請(qǐng)大膽舉手的幼兒回答教師的提問。

　�。�3）鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大膽的在集體面前講話。

　　3、教師總結(jié)幼兒的談話

　　我們小朋友要做到樣樣?xùn)|西都要吃，才能長得高、長得棒。

　　（十）學(xué)習(xí)活動(dòng)：兒歌：樣樣?xùn)|西都要吃

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒初步學(xué)念兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。

　　2、通過兒歌，感染幼兒樣樣?xùn)|西都要吃。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話，導(dǎo)入主題

　　1、你喜歡吃什么？

　　2、師：你們想不想知道老師喜歡吃什么嗎？（白米飯、紅燒肉、綠青菜、胡蘿……）

　　二、教師示范念兒歌

　　1、兒歌后提問：

　　兒歌里講了什么？

　　2、學(xué)習(xí)兒歌

　　我們小朋友是否樣樣?xùn)|西都要吃？[
試著編兒歌。

　�。ㄊ�一）學(xué)習(xí)活動(dòng)：故事：我會(huì)自己吃飯

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒有自己吃飯的愿望；

　　2、初步學(xué)習(xí)正確使用調(diào)羹的方法。

　　重點(diǎn)：演示握調(diào)羹的正確方法；

　　難點(diǎn)：能喜歡自己吃飯。

　　活動(dòng)過程：

　　1、引起興趣：出示圖片，講述故事；

　　2、老師示范吃飯

　　1）提示幼兒正確握調(diào)羹；

　　2）一口飯，一口菜；

　　3）身體靠近桌子；

　　4）飯菜全吃完。

　　3）檢查一下，臺(tái)子上、地上是否干凈。

　�。ㄊ�二）學(xué)習(xí)活動(dòng)：繪畫：樣樣蔬菜都要吃

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)畫圓形；

　　2、引起幼兒學(xué)習(xí)繪畫的興趣。

　　重點(diǎn)：能左彎彎、右彎彎，連接成一個(gè)圓；

　　難點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒圓圈能合攏。

　　活動(dòng)過程：

　　一、演示與討論

　　1、開飯羅！今天吃的是什么菜？引導(dǎo)幼兒從顏色上，分辨說出名稱。

　　2、左彎彎，右彎彎，畫顆青菜真好吃。（老師用綠色蠟筆在紙上畫個(gè)圓）

　　3、啊嗚啊嗚！咽下肚。（畫到封閉圓口時(shí)，表示咽下肚）

　　二、幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點(diǎn)。

　　1、提醒幼兒畫圓圈時(shí)，要封閉；

　　2、“吃飯要輕聲，閉著小嘴嚼飯菜“引導(dǎo)幼兒安靜畫畫。

　　三、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

　　模擬吃飯，介紹自己畫的蔬菜。

　�。ㄊ�三）學(xué)習(xí)活動(dòng)：故事：大公雞和漏嘴巴

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過故事，讓幼兒知道吃飯時(shí)不能東張西望。

　　2、培養(yǎng)幼兒良好的用餐習(xí)慣。

　　重點(diǎn)：演示正確的用餐方法。

　　難點(diǎn)：知道吃飯時(shí)不能東張西望。

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示大公雞頭飾，引起興趣；

　　2、教師講述故事；

　　3、教師示范正確的用餐方法

　　1）提醒幼兒吃飯時(shí)要專心，不要東張西望；

　　2）身體靠近桌子；

　　3）一手扶住碗，一手拿起勺；

　　4）一口飯，一口菜交替著吃；

　　5）飯菜全吃完。

　　4、檢查一下，桌子上、地上是否干凈。

　　5、再聽故事一遍。

　　活動(dòng)由來

　　因?yàn)槲野嗍切滦“�，大多�?shù)幼兒沒進(jìn)過托班，他們?cè)诩掖蠖嗍且聛砩焓�、飯來張口的，現(xiàn)在，到了幼兒園怎樣才能融入到集體中來呢？對(duì)于他們來說是一個(gè)要面對(duì)的難題�！　∪雸@第一天，午餐時(shí)間到了，小朋友們依次進(jìn)入午餐室，當(dāng)他們看到香噴噴的飯菜時(shí)，有一半小朋友會(huì)自己學(xué)著拿小勺吃，但也有很多望著不肯動(dòng)手，還不時(shí)地哭著喊爸爸媽媽。老師和阿姨們只能連哄帶騙地喂他們吃�？吹剿麄兂燥垥r(shí)的樣子，我就想何不開展學(xué)吃飯的活動(dòng)。我們依據(jù)生活活動(dòng)的特點(diǎn)和小班的年齡特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)在做中培養(yǎng)，注重在真實(shí)的情景中練習(xí)，關(guān)注幼兒的情感反應(yīng)和情感體驗(yàn)，積極創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，以游戲的方式讓幼兒在與環(huán)境和材料互動(dòng)的過程中逐漸發(fā)展動(dòng)手能力。同時(shí)，我們也提倡家園互動(dòng)。要真正達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，沒有家長的配合是不行的。所以，我們對(duì)幼兒進(jìn)行日常生活能力培養(yǎng)的同時(shí)，要求家長讓幼兒在家中的表現(xiàn)與幼兒園一致，做到真正地互動(dòng)和協(xié)調(diào)。

和孩子們一起成長
托班第二學(xué)期主題教案設(shè)計(jì)

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.2rcoc.com/youer/246673.html

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