源
謝橋中心校八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一次月考試卷
溫馨提示：
親愛(ài)的同學(xué)們，2012年第一次月考如期而至，又到了大家展示才華的時(shí)候了，在此，特別贈(zèng)送給同學(xué)們?nèi)w心--------有信心、有耐心、夠細(xì)心。請(qǐng)相信自己，“我就是這廣闊語(yǔ)文世界萬(wàn)里高空中留下的那道亮麗風(fēng)景”。加油！
一、語(yǔ)文積累及運(yùn)用（35分）
1．將下面句子正確、工整地抄寫(xiě)在方格內(nèi)。（2分）
信心點(diǎn)亮未來(lái)，微笑書(shū)寫(xiě)精彩。
2 古詩(shī)文默寫(xiě)（10分）
（1）、海內(nèi)存知己， 。
（2）、念天地之悠悠， 。
（3）、 ，自緣身在最高層。
（4）、春蠶到死絲方盡， 。
（5）、傷心秦漢經(jīng)行處， 。
（6）、人生自古誰(shuí)無(wú)死， 。
（7）、 ，銅雀春深鎖二喬。
（8）、 ，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。
（9）、但愿人長(zhǎng)久， 。
（10）、 ，欲上青天攬明月。
3、下面文段，完成1～3題（7分）
風(fēng)不懂 / 云 /為何總是 /心事重重/ 云不懂 / 雨 /為何總是 / / 雨不懂 / 風(fēng) /為何總是 /來(lái)去無(wú)zong /正如/ 子不懂 / 父 / 愛(ài)你的心 / 有多痛 女不懂 / 母/ 對(duì)我的情 / 有多濃/ 風(fēng)不懂云的漂泊/天不懂雨的落po / 眼不懂淚的懦弱 / 所以你不懂我的選擇 / 也可以不懂我的難過(guò) / 不是每個(gè)人都一定快樂(lè) / 不是每種痛都一定要述說(shuō) /
（1）、根據(jù)拼音寫(xiě)出文段括號(hào)處應(yīng)填入的詞語(yǔ)。（2分）
zǒng（ ） pò（ ）
（2）、聯(lián)系上下文，橫線(xiàn)處補(bǔ)充恰當(dāng)語(yǔ)句。（四個(gè)字）（2分）
（3）、使用下面詞語(yǔ)另寫(xiě)一段連貫的話(huà)，至少用上其中三個(gè)。（3分）
風(fēng) 雨 云 大地 藍(lán)天 小溪 江河
4、名著（6分）
《名人傳》作者是 主要寫(xiě)了貝多芬、 、托爾斯泰的苦難和坎坷的一生。
《海底兩萬(wàn)里》主要講述的是 潛艇的故事。
5、綜合性學(xué)習(xí)（10分）
請(qǐng)你參加“獻(xiàn)給母親的歌”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
世界上有許多國(guó)家過(guò)母親節(jié)，但母親節(jié)的日期不盡相同：美國(guó)、意大利等國(guó)都在五月的第二個(gè)星期日，法國(guó)的母親節(jié)是五月的最后一個(gè)星期日，泰國(guó)的母親節(jié)是8月12日。有人提議我國(guó)也設(shè)立自己的母親節(jié)，以提醒人們不忘報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩。
（1）全班每一位同學(xué)收集一篇反映母愛(ài)的詩(shī)詞或散文，并編輯成書(shū)。請(qǐng)你給本書(shū)擬定一個(gè)書(shū)名。（2分） 書(shū)名：《 》
（2）請(qǐng)寫(xiě)出一句與母親有關(guān)的名言或俗語(yǔ)
（2分）
（3）.假如從下面的候選人中推舉一人作為母親節(jié)的形象代言人，你推薦誰(shuí)？寫(xiě)出理由。（3分） 候選人：孟母（孟子的母親） 岳母（岳飛的母親） 冰心
（4）3.8婦女節(jié)剛剛過(guò)去，或許有的同學(xué)還未來(lái)得及表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)，所幸還有機(jī)會(huì)。五月的第二個(gè)星期天就是母親節(jié)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一句手機(jī)短信，祝愿天下所有的母親節(jié)日快樂(lè)。（要求：不少于20字，不得抄襲題目中的文字；語(yǔ)言?xún)?yōu)美，感情真摯，有獨(dú)創(chuàng)性。）（3分）
短信：
二、閱讀（55分）(*^__^*) 嘻嘻……
（一）想我時(shí)，含上一粒糖（17分）
當(dāng)時(shí)的陽(yáng)光暖暖的，母親躺在病床上，兩頰微微泛起紅光，父親把她抱到母親跟前，母親撫摸著頭對(duì)她說(shuō)：“孩子，媽媽要去糖果山上采糖去，可能很久才能回來(lái)，你若是想我，就在嘴里含一粒糖果，這樣，媽媽就知道你想媽媽了�！�
在一個(gè)溫暖的午后，孩子的媽媽安然地閉上了眼睛，她以為母親睡著了，所以，她沒(méi)有哭。后來(lái)，在她的床頭、兜里，甚至是文具盒里，父親都會(huì)給她塞上幾粒糖果，她明白，這是用來(lái)想母親用的。
那時(shí)候，別的孩子想媽媽的時(shí)候都哇哇大叫，唯有她，靜靜地坐在椅子上，品著一顆糖果的香滑與甜美，這種想念沒(méi)有絲毫痛苦，相反，還增添了許多美妙和幸福。
上小學(xué)的時(shí)候，老師布置了第一篇，名字就是《想念》。她在自己的里這樣寫(xiě)到“想念，就像嘴里含著一粒糖的感覺(jué)，甜甜的，有草莓味，有巧克力味，還有蘋(píng)果味呢，每一種味道都調(diào)皮地停留在心里，它們?cè)谂c我捉迷藏�！蹦谴�，語(yǔ)文老師給了她一個(gè)大大的“紅五星”，還在“紅五星”的后面寫(xiě)了一大段評(píng)語(yǔ)，夸贊她想象力豐富。
上初中的時(shí)候，她養(yǎng)成了寫(xiě)日記的好習(xí)慣，在她日記的扉頁(yè)，模仿一個(gè)詩(shī)人的寫(xiě)法，寫(xiě)了這樣一首詩(shī)：“吃一粒糖的時(shí)候哦，心會(huì)暖暖的，很甜；想念一個(gè)人的時(shí)候，心也會(huì)暖暖的，很甜；想一個(gè)人的時(shí)候，總會(huì)吃很多糖；吃很多糖的時(shí)候，總會(huì)想念一個(gè)人；糖被吃下去，化作一片汪洋；媽媽就在汪洋里劃著小舟，一下下地向我駛來(lái)；她沖我笑著，手里的船槳一下一下，讓人好心動(dòng)�！�
經(jīng)年流轉(zhuǎn)，大學(xué)畢業(yè)以后，她所寫(xiě)的這段話(huà)被一位小伙子看到，瞬間被她如此細(xì)膩的心思所吸引，兩人一見(jiàn)如故，順理成章地墜入了愛(ài)河。
兩年后，他們結(jié)婚了，舉行婚禮那天，丈夫抱著她說(shuō)：“寶貝，你的媽媽給了你一個(gè)美麗的童話(huà)，我將會(huì)為你開(kāi)啟一段浪漫的生活，以后，在想媽媽的時(shí)候，別忘了也想想我……”兩個(gè)人緊緊地抱在了一起。
婚后，他們旅游度了一次蜜月。在蜜月的前四天，他們吃遍了全國(guó)的各色小吃，玩得很開(kāi)心，然而，在蜜月的第五天，她卻昏倒在了沙灘上。丈夫抱著她拼命地往醫(yī)院跑去，一檢查才知道，原來(lái)，她是名低血糖患者。
后來(lái)，這件事被她的父親知道了，父親告訴她：“你打小就患有嚴(yán)重的低血糖，所以，你的母親臨走之前也沒(méi)有忘記囑咐你，想她的時(shí)候，就在嘴里含一粒糖，她那哪是提醒你想她呀，她是時(shí)時(shí)擔(dān)心你的安�！�
那天，她含著一粒糖，哭得好傷心。
6、請(qǐng)概括本文的主旨。（寫(xiě)了什么事，表達(dá)什么感情）（4分）
7、本文主要采取了哪些方法來(lái)刻畫(huà)母親的形象？試著找出一處加以分析。（4分）
8、開(kāi)頭寫(xiě)母親去世，她“就沒(méi)哭”，在長(zhǎng)大聽(tīng)到父親的話(huà)時(shí)，為什么“她含著一粒糖，哭得好傷心”？（4分）
9、文中的“她”對(duì)“想念”有很多精彩的，如畫(huà)波浪線(xiàn)的句子，請(qǐng)把你對(duì)“想念”獨(dú)特感悟?qū)懗鰜?lái)。（不少于30字）（5分）
（二）《與朱元思書(shū)》（17分）
風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。
水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。
10 .解釋下面加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。（4分）
負(fù)勢(shì)競(jìng)上（ ） 鳶飛戾天者（ ）
望峰息心（ ） 經(jīng)綸世務(wù)者（ ）
11、翻譯下列句子。（4分）
（1）急湍甚箭，猛浪若奔。
（2）“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。
12、（用文中的話(huà)回答）（4分）
1 總說(shuō)富陽(yáng)到桐廬間的山水特點(diǎn)是：
2 寫(xiě)水的動(dòng)態(tài)美態(tài)句子是： 。
13、.“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”此句從側(cè)面落筆，襯托山水誘人的力量之外，言外之意是什么？（5分）
（三）送東陽(yáng)馬生序（21分）
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)以叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則?袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
14、解釋下列加點(diǎn)字（4分）
(1)、余幼時(shí)即嗜學(xué)。( ) (2)、俟其欣悅( )
(3)、同舍生皆被綺繡( ) (3)、媵人持湯沃灌( )
15、翻譯下列句子（4分）
(1)、以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。
(2)、余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)。
16 原文（3分）
（1）統(tǒng)領(lǐng)全文，為全文定下基調(diào)的句子： 。
（2）作者在眾多富有的同學(xué)中能“略無(wú)慕艷意”的句子：
。
17 作者在求學(xué)的過(guò)程中遇到了哪些困難？如何解決的？（5分）
18、（2分）讀完全文；你覺(jué)得應(yīng)該學(xué)習(xí)作者的什么精神和品質(zhì)？（5分）
三、作文(任選一題)（55分） （@*） 哇～
（一）、
人生有無(wú)數(shù)的第一次，也有著無(wú)數(shù)的第二次。第二次也許是第一次的重復(fù)，但可能有全新的發(fā)現(xiàn)；第二次也許會(huì)趨于平淡，但更可能綻放精彩。第二次是一種堅(jiān)持，是一次回味，是一次新生……
請(qǐng)以“第二次 ”為題，寫(xiě)一篇作文。
要求：①將標(biāo)題補(bǔ)充完整；②要有真情實(shí)感；③不少于600字。
（二）、
題目：《逆耳忠言助我行》
要求：①聯(lián)系生活和自己的切身感受，自選角度；
②要有真情實(shí)感；
③不少于600字。
四、卷面（5分）( ^_^ )/~~拜拜
題 目
參考答案
二 閱讀：
6、母親雖病去仍用“糖”延續(xù)著對(duì)女兒的牽掛，延續(xù)對(duì)女兒的愛(ài)。
7、語(yǔ)言 動(dòng)作
8、小時(shí)候，她以為“糖”就是代表四思念，而聽(tīng)了父親的話(huà)后，她才真正明白了母親對(duì)自己的牽掛，對(duì)自己永遠(yuǎn)的愛(ài)，明白母親用謊言呵護(hù)著女兒。
9、 示例：思念中我千萬(wàn)次的問(wèn)鴻雁問(wèn)明月問(wèn)春風(fēng)，愿鴻雁將我的眷戀捎給你；愿明月將我的問(wèn)候帶給你；愿春風(fēng)將我的關(guān)切送給你！
10 .解釋下面加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。（4分）
負(fù)勢(shì)競(jìng)上（憑借） 鳶飛戾天者（ 至 ）
望峰息心（平息 ） 經(jīng)綸世務(wù)者（籌劃、治理 ）
11、翻譯下列句子。（4分）略
12、填空（用文中的話(huà)回答）（4分）
1 總說(shuō)富陽(yáng)到桐廬間的山水特點(diǎn)是：奇山異水，天下獨(dú)絕。
2 寫(xiě)水的動(dòng)態(tài)美態(tài)句子是：急湍甚箭，猛浪若奔。
13、.“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”此句從側(cè)面落筆，襯托山水誘人的力量之外，言外之意是什么？（5分）
流露出作者對(duì)追求利祿之徒的蔑視，含蓄地傳達(dá)出愛(ài)慕美好自然、避世退隱的高潔志趣。
16 原文填空（3分）
（1）統(tǒng)領(lǐng)全文，為全文定下基調(diào)的句子：余幼時(shí)即嗜學(xué)。
（2）作者在眾多富有的同學(xué)中能“略無(wú)慕艷意”的句子：以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。
17 1幼時(shí)求學(xué)借書(shū)抄錄之難；2成年求師叩問(wèn)之難；3從師求教的跋涉之難；4衣食粗劣，生活簡(jiǎn)樸。（無(wú)書(shū) 無(wú)師 行路 生活）
解決辦法：1. 每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，天大寒，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。2. 嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)以叩問(wèn)。
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⒈頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神。不畏艱難，勇于探索，具有恒心和毅力 苦中作樂(lè)，以苦為樂(lè)。
⒉應(yīng)當(dāng)尊重老師。在老師面前應(yīng)當(dāng)恭敬，謙虛。
⒊應(yīng)從宋濂身上學(xué)習(xí)他的勤奮刻苦，求教謙虛、誠(chéng)懇，尊敬老師的品質(zhì)。
源
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.2rcoc.com/chuer/96390.html
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