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2018年秋九年級上語文期末沖刺復(fù)習(xí)-8

（考試時間：140分鐘 分值：150分 ）

一、積累與運(yùn)用（35分）

1、觸摸漢字（6分）

①生命又像一顆小樹，他也許開出滿樹的繁花，蜂蝶圍繞著他飄翔暄鬧，小鳥在枝頭欣賞唱歌，他會聽見黃鶯清吟，杜鵑啼血，也許還聽見梟鳥的怪鳴。②他長到最茂盛的中年，他伸展出他如蓋的農(nóng)陰，來yìn 庇樹下的幽花芳草，他結(jié)出累累的果實(shí)，來呈現(xiàn)大地?zé)o盡的甜美與芳馨（ ）。

（1）給文中加點(diǎn)的字注音。（1分） 芳馨（ ）

（2）根據(jù)拼音寫出漢字。（1分） yìn（ ）庇

（3）找出并改正第①句中的兩個錯別字。（2分）

（ ）改為（ ） （ ）改為（ ）

（3）下邊是中央電視臺經(jīng)濟(jì)頻道的一則財富廣告，用字巧妙，頗有意味。請你分別說說兩個加點(diǎn)“理”字的不同含義。(2分)

你不理 ① 財，財不理 ② 你。答：

2、下列句子中加點(diǎn)的成語使用有誤有一項是（ ）2分

A、我市的教師隊伍中，骨干教師逐年增多，呈現(xiàn)出人才濟(jì)濟(jì)的好景象。

B、突然有人橫穿馬路，這輛小汽車急忙戛然而止。

C、2019年的春晚，小沈陽惟妙惟肖、技驚四座的表演，獲得全國觀眾高聲叫好，從而一炮走紅，身價百倍。

D、光武農(nóng)貿(mào)大市場里，各種水果應(yīng)有盡有，不勝枚舉。

3.下列句子中有語病的一項是( ) （2分）

A、世界上的事總是這樣。一個人，如果后來成了人物，則他小時候的優(yōu)點(diǎn)固然是優(yōu)點(diǎn)，即便是缺

點(diǎn)也無妨看作優(yōu)點(diǎn)。

B、生物學(xué)專家給大家講了許多有關(guān)人類起源、人類進(jìn)化、地球生物環(huán)境的演變以及如何保護(hù)和科

學(xué)利用地球資源的知識。

C、以基地組織為首的恐怖分子在世界各地制造的一樁樁流血事件，是對人類文明的肆意踐踏。

D、語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生能否全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。

4、腹有詩書氣自華：請根據(jù)你的積累完成相關(guān)的詩句。（10分）

(1）關(guān)關(guān)睢鳩，在河之洲。 ，君子好逑。

（2）李白的《行路難》中最能表現(xiàn)他面對挫折積極向上，對理想執(zhí)著追求的詩句是：

， 。

（3）岑參《白雪歌送武判官歸京》中被譽(yù)為“妙手回春”的名句是： ， 。

(4)晏殊的《浣溪沙?一曲新詞酒一杯》中被譽(yù)為“天然奇偶”的兩句是：， 。

（5）學(xué)校文學(xué)社舉行成語積累競賽活動，主持人問：“當(dāng)我們形容一處人跡罕至不受世俗沾染的美好環(huán)境時，常引用的成語是什么？”酷愛古詩文的小文同學(xué)應(yīng)聲答道：“是陶淵明筆下的。”

（6）陳水扁要搞“臺獨(dú)”，遭到了海峽兩岸人民的強(qiáng)烈反對，這正如《孟子》中所寫的那樣，“ ， ”。

（7）古代送別詩中，有很多情景交融的佳句，雖只字未提送別，筆端卻飽含悠悠不盡之情思，達(dá)到了“此時無聲勝有聲”的藝術(shù)效果，請寫出中學(xué)學(xué)過的唐詩中這樣的詩句：“ ， 。”

（8）天下亭臺樓閣，因詩文而聞名的很多，如黃鶴樓、岳陽樓、醉翁亭、滕王閣等。請任選一座，寫出與之相關(guān)的連續(xù)兩句。，

（9）品讀古代先賢的詩文，我們能從中讀出他們愛國愛民的高尚情操。讀《陳涉世家》，你能從“燕雀安知鴻鵠之志哉”看出陳勝年青時遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)；讀《捕蛇者說》，你能從“ ”品出柳宗元對百姓疾苦的人文關(guān)懷和對統(tǒng)治政策的不滿；讀《 》，你能從“ ”讀出 。

5、名著導(dǎo)讀。（3分）

《駱駝祥子》是_________（作家）自己最鐘愛的一部作品。小說寫了祥子三起三落的經(jīng)歷，為我們描繪了北平一個人力車夫的悲慘命運(yùn)。請根據(jù)下邊的提示，補(bǔ)寫出祥子失車的主要情節(jié)。

第一次，他用辛辛苦苦積攢了三年的錢買了一輛車，可__________________________；

第二次，他沒有灰心，從頭再來，拼命攢錢，可車還沒買上，錢就被孫偵探敲詐去了；

第三次，他與虎妞結(jié)婚后用虎妞的錢買了車，可好景不長，______________________。

6、綜合性學(xué)習(xí)（10分）

近年來，全市掀起“四城同創(chuàng)”（ 全國文明城市、國家衛(wèi)生城市、國家環(huán)保模范城市和國家園林城市）熱潮，目的是想全面提升城市功能，提高市民文明素質(zhì)，抓住新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展機(jī)遇。閱讀下列題目并作答。

（1）某中學(xué)為了配合文明城市建設(shè)，爭做文明小市民，想組織一系列的活動，請你為學(xué)校出謀劃策。（2分）

活動一：“文明小市民從我做起”主題演講賽。

活動二：

活動三：

（2）文明行為深入于細(xì)節(jié)中，但有些同學(xué)很不注意一些細(xì)節(jié)場地的文明行為，請你為下列場地各寫一句宣傳標(biāo)語，倡導(dǎo)同學(xué)們的文明行為。（6分）

餐廳里 樓道里

垃圾箱旁

（3）作為中學(xué)生的你能想象出達(dá)標(biāo)后的鹽城是怎樣的嗎？請用優(yōu)美的語言加以描述（必須用修辭并不少于40字）

二、閱讀感悟（55分）

（一）詩歌天地（5分）

無言獨(dú)上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。

剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。

7、詩歌講究煉字，字字傳神，句句精煉。請從詩歌中找出一例并加以賞析。（2分）

8、“剪不斷，理還亂，是離愁”是流傳千古的名句，說說它好在哪里。（3分）

(二)文言經(jīng)典(15分)

(甲)閱讀下文，回答問題。(10分)醉翁亭記

①環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。

②若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。

③至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒冽，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

④已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

9．本文作者是歐陽修，自號醉翁，晚年又號 ，他是 (朝代)著名文學(xué)家。(1分)

10．解釋下列加點(diǎn)詞語在文中的意思。(2分)

(1)翼然臨于泉上者( ) (2)佳木秀而繁陰( )

(3)山肴野蔌( ) (4)觥籌交錯( )

11．文章第二自然段不僅寫出了朝暮之景，還描繪了四時的景物變化。作者抓住了甲時的哪些景物來表現(xiàn)山水之美?請用自己的語言概括。(2分)

答：

12．作者為我們展示了風(fēng)光綺麗的自然美景之后，又在第三自然段描繪了“滁人游”“太守宴”“眾賓歡”“太守醉”四幅圖畫。請體會作者為什么首先描繪“滁人游”這幅畫面。(2分)

答：

13．“言在筆先，意在筆后”，作者放情林木，縱意山水，讓我們通過這美麗的風(fēng)景體會到了太守獨(dú)特的游樂情懷。你認(rèn)為作者在此文中表達(dá)了怎樣的情感?(3分)

答：

(乙)閱讀下文，回答問題。(5分)

予少家漢東①，漢東僻陋無學(xué)者，吾家又貧無藏書。州南有大姓李氏者，其子堯輔②頗好學(xué)。予為兒童時，多游其家。見有弊筐貯故書在壁間，發(fā)而視之，得唐《昌黎先生文集》六卷，脫落顛倒，無次序；因乞李氏以歸。讀之，見其言深厚而雄博，然予猶少，未能悉究其義，徒見其浩然無涯，若可愛。 (節(jié)選自歐陽修《記舊本韓文后》)

【注】①漢東：漢水以東，指隨州(今湖北隨州)。歐陽修四歲喪父，往隨州依靠叔父生活。②堯輔：是大姓李氏的兒子。

14．解釋下列句中加點(diǎn)詞語在文中的意思。(1分)

(1)貯故書在壁間( ) (2)徒見其浩然無涯( )

15．短文敘述了歐陽修得到《昌黎先生文集》六卷的經(jīng)過，請你用簡潔的語言概括出來。(2分)

答：

16．歐陽修兒時，在李家見到“脫落顛倒，無次序”的書籍，竟然“因乞李氏以歸”。對此你有怎樣的感受?(2分)

答：

（二）含英咀華： 小說粘住你我他（15分）

①為什么名著能夠經(jīng)受時間和文化的洗禮而流傳下來？有人說是因?yàn)樗鼈兾淖謨?yōu)美，有人說是因?yàn)樗鼈児适虑楣?jié)動人，還有人說它們深刻地剖析了人性。最近一項對英國維多利亞文學(xué)的讀者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，最后一種說法可能是小說具有持久魅力的重要原因，因?yàn)樾≌f反映了我們?nèi)祟愒谶M(jìn)化過程中形成的觀念，或者說是某種形式的人性。

②美國密蘇里大學(xué)的專家們專門研究了達(dá)爾文的進(jìn)化理論如何應(yīng)用到了文學(xué)中。他們做了一次調(diào)查，讓500個讀者填寫了關(guān)于200部維多利亞女王時代的小說的調(diào)查問卷。被調(diào)查者要填寫自己認(rèn)為的主角或配角的性格特點(diǎn)，然后描述他們的個性和動機(jī)，比如他們是否有責(zé)任心或者支配欲很強(qiáng)等。

③結(jié)果發(fā)現(xiàn)，小說中的角色可以劃分為鮮明的幾類。一般來說，那些主角，比如簡·奧斯汀的名著《傲慢與偏見》中的伊麗莎白·貝內(nèi)特，她在責(zé)任心、有教養(yǎng)方面獲得了讀者的高分，而那些配角在獲取社會地位、支配欲上的得分很高。而且在小說中，有支配欲的角色受到了作者的強(qiáng)烈譴責(zé)，這些壞家伙都是一些想支配他人的“機(jī)器”，他們過于我行我素，很少有親近社會的行為。

④其實(shí)，中國小說中的角色也有類似的現(xiàn)象。比如在《三國演義》中，劉備是作者力捧的正面人物，不僅有“攜民渡江”的高度責(zé)任心，還一心一意要匡扶漢室，拯救天下蒼生；而曹操則是小說中的大反派，“寧可我負(fù)天下人，不可教天下人負(fù)我”就是出自他口，而且挾天子以令諸侯，具有極強(qiáng)的權(quán)力欲和支配欲。

⑤專家們分析了調(diào)查結(jié)果后認(rèn)為，這些對立的小說角色其實(shí)反映了人類經(jīng)歷了漫長的狩獵－采集原始社會后形成的集體觀念，在那樣的社會中，由于要和自然界進(jìn)行艱苦的抗?fàn)帲瑐�人的強(qiáng)勢被部落集體的利益所壓制了。而小說中恰恰反映了個人支配欲和集體利益之間的根本對立，雖然在今天的世界上很少有人還生活在狩獵－采集社會，但這個永恒的主題依然讓小說深入人心，因?yàn)樗�的確反映了遠(yuǎn)古形成的人性。

⑥另外一些角色的分?jǐn)?shù)介于好人和壞人之間，比如《呼嘯山莊》中的西斯科里夫或者《傲慢與偏見》中的達(dá)西先生，他們在小說中的出現(xiàn)表明，人們?yōu)榱司S護(hù)集體的社會秩序，對個人產(chǎn)生了壓力，這種沖突以這些角色的形式被反映了出來。

⑦小說就像是一種粘合社會的膠水，增強(qiáng)了那些能造福整個社會的行為，這些行為可能是人類在與環(huán)境的抗?fàn)幹兄饾u進(jìn)化出來的。另一方面，小說和某些社會警示故事的效果是一樣的。在原始社會，打獵為生的原始人談?wù)撘恍┤说钠垓_和欺凌弱小的行為，以達(dá)到不讓壞人得償所愿的目的。而小說同樣起到了這個效果，人們通過閱讀小說，了解了壞人的伎倆，避免自己今后上當(dāng)受騙。

⑧小說不僅是進(jìn)化的產(chǎn)物，它實(shí)際上也正在影響人類社會未來的進(jìn)化。

17．閱讀第①段，說說“為什么名著能夠經(jīng)受時間和文化的洗禮而流傳下來”。（3分）

18．第⑤段中“永恒的主題”指的是什么？（3分）

19．結(jié)合全文，談?wù)勀銓ψ詈笠欢蔚睦斫狻＃?分）

20．請結(jié)合《簡·愛》或《水滸傳》的內(nèi)容，位第③段或第④段增加一個事實(shí)論據(jù)。（5分）

第（ ）段：

（三）親近文學(xué)（20分）

母親的羽衣

（1）講完了牛郎織女的故事，細(xì)看兒子已經(jīng)垂睫睡去，女兒卻猶自瞪著壞壞的眼睛。忽然，她一把抱緊我的脖子：“媽媽，你說，你是不是仙女變的？”

（2）女兒的問話充滿童真和稚氣。我真的一時不知怎樣回答，但這句問話卻像一把無形的鑰匙，開啟了情感與記憶的箱篋……

（3）許多年前，那時我自己還是小女孩，我總是驚奇地窺伺著母親。記憶中母親曬箱子的時候就是我興奮欲狂的時候。

（4）母親的樟木箱子又深又沉，像一個渾沌黝黑初生的宇宙。我還記得的是陽光下竹竿上富麗奪人的顏色，怪異卻又嚴(yán)肅的樟腦味，以及我在母親喝禁聲中東摸摸西探探的快樂。

（5）我唯一真正記得的一件東西是幅漂亮的湘繡被面，雪白的緞子上，繡著兔子、翠綠的小白萊和紅艷欲滴的小蘿卜。母親一邊整理，一面會回過頭來說：“別碰，別碰，等你結(jié)婚送給你。”

（6）那幅湘繡后來好像不知怎么就消失了，我也沒有細(xì)問。但不能忘記的是母親打開箱子時那份欣悅自足的表情，會讓我我覺得她忽然不屬于周遭的世界，那時候她會忘記晚飯，忘記我扎辮子的紅絨繩。

（7）除了曬箱子，母親最愛回顧的是早逝的外公對她的寵愛。外公總喜歡帶她上街去吃點(diǎn)心，而當(dāng)年的肴肉和湯包又是如何好吃，甚至煎得兩面黃的炒面和冰糖豆?jié){都是超乎我想象力之外的美味。

（8）每聽她說那些事的時候，我都驚訝萬分--我從有記憶起，母親就是一個吃剩菜的角色，紅燒肉和新炒的蔬菜簡直就是理所當(dāng)然地放在父親面前的，她自已的面前永遠(yuǎn)是一盤雜拼的剩菜和一碗“擦鍋飯”。

（9）母親每講起那些事，總有無限的溫柔，她既不感傷，也不怨嘆，只是那樣平靜地說著，并不想把那個世界拉回來。下一頓飯她仍然會坐在老地方吃那盤剩菜；而到夜晚，她會照例一個門一個窗地去檢點(diǎn)去上閂。她一直都負(fù)責(zé)把自己牢鎖在這個家里……

（10）其實(shí)世上哪一個母親不曾是穿著羽衣的仙女呢？像故事中的小織女，她們都曾住在星河之畔，織虹紡霓，藏云捉月，幾曾煩心掛慮？她們是天神最偏憐的小女兒，她們終日臨水自照，驚訝于自己美麗的羽衣和美麗的肌膚，她們久久凝注著自己的青春，被那份光華弄的癡然如醉。

（11）而有一天，她的羽衣不見了，她把潔白的羽衣拍了又拍，無聲無息的關(guān)上箱子，藏好鑰匙。是她自己鎖住那身昔日的羽衣的。她不能飛了，因?yàn)樗�已不忍飛去。--她已經(jīng)決定做一個母親。

（12）女兒沒有得到答案，哪肯善罷。雙臂將我的脖頸摟得更緊：“媽媽？你到底是不是仙女變的？”

（13）我回過神來，卻又一時愣住，我究竟是不是仙女變的，我不想也不方便告訴她什么，只胡亂應(yīng)付著：“不是，媽媽不是仙女，你快睡覺。”

（14）對我的搪塞，女兒將信將疑。她聽話地閉上眼睛，旋又不放心地睜開：“如果你是仙女，也要教我仙法哦！”

（15）我笑而不答，替她把被子掖好。其實(shí)我真的想對她說：“是的，媽媽曾經(jīng)是一個仙女，在她做小女孩的時候。但現(xiàn)在，不是了，你才是，你才是一個小小的仙女。”

（選自《張曉風(fēng)經(jīng)典散文》，當(dāng)代世界出版社，有改動）

21．認(rèn)真閱讀全文，想一想，文中“母親的羽衣”究竟指的是什么？以此為題有什么好處？（3分）

22．揣摩并理解下面兩個句子的含義。（4分）

①其實(shí)世上哪一個母親不曾是穿著羽衣的仙女呢？

②其實(shí)我真的想對她說：“是的，媽媽曾經(jīng)是一個仙女，在她做小女孩的時候。但現(xiàn)在，不是了，你才是，你才是一個小小的仙女。”

23．讀第（6）至（8）自然段，回答下面的問題。

①第6、7兩段中加點(diǎn)詞語“欣悅自足”和“最愛回顧”有著怎樣的表達(dá)效果？（2分）

②從第（7）段敘述中我們可以看出“母親”在小時候倍受寵愛、盡享“美味”，而第（8）段中作者卻說“我從有記憶起，母親就是一個吃剩菜的角色”。你認(rèn)為作者這樣寫有什么作用？（3分）

③綜觀這幾段內(nèi)容，從中可以看出“母親”有著怎樣的特點(diǎn)？（2分）

24．你認(rèn)為本文表達(dá)的主題是什么？（3分）

25．正如文中所言，每一位母親自她“決定做一個母親”起，都自覺不自覺地脫下那件羽衣，并小心地珍藏起心中的那份美好。其實(shí)，讓母親重新穿上那件美麗的羽衣，也是每個做兒女的共同心愿。請以“媽媽，我已經(jīng)長大了”為開頭，寫幾句話，表達(dá)你的心愿。（3分）

三、快意寫作（60分）

26．人生漫漫，難免會有失意、傷痛、迷茫等等人生灰暗的時候，每當(dāng)這種時候，人與人之間的相互理解、支持和包容……將顯得尤其珍貴。就象上文中的偷兒，當(dāng)他誤入人生歧途的時候，正是山僧送給他的“一輪明月”，不但照亮了他回家的路，而且滌盡了他內(nèi)心的邪念。在你的人生閱歷中，是否也曾收到或饋贈過這輪“明月”呢？ 請以《送你一輪明月》為題，寫一篇600字左右的文章，文體不限。

2019/2019學(xué)年度第一學(xué)期期末考試九年級語文參考答案

觸摸漢字（1）xīn （2）蔭 （3）“顆”改為“棵”，“暄”改為“喧”①管理、打理；②理睬2 B 3 D 4略5．老舍（舒慶春） 車很快被大兵搶走了（或：后被亂兵抓走，失去新車） 虎妞難產(chǎn)而死，只好賣車安葬虎妞（或：虎妞的死，又使他人財兩空）（3分。每空1分，后兩空意對即可）

6．7、8、9略10．(1)“像鳥張開翅膀一樣”或答“像鳥展翅的樣子” (2)“開花，這里指滋長”或答“茂盛” (3)“菜蔬”或答“蔬菜”(4)酒杯(共2分，每小題0。5分)

11．春天野花盛開，夏天樹木茂盛，秋天風(fēng)高霜浩，冬天水落石出�；蛘叽�“野花、樹木、風(fēng)霜、水石。”(共2分)

12．滁州人如此興高采烈出游，是因?yàn)樯�活安定富足，這與太守的勵精圖治有關(guān)，寫這些是為了引出下文的“太守醉”、 或者答“引出后面的置幅圖畫”或答“為下文寫‘太守 醉’作鋪墊。”(共2分，從任何一個角度答即呵)

13．圍繞“熱愛山水，寄情山水，隨遇而安，與民間樂，排遺抑郁”其中任何一點(diǎn)回答即可”(共3分)示例①：表現(xiàn)作者對美好山川的熱愛及隨遇而安，寄情山水，與民同樂的曠達(dá)情懷。示例②：勾勒出了一幅太守與民同樂的圖畫，抒發(fā)了作者的政治理想。示例③：表達(dá)了作者寄情山水以排遣抑郁的復(fù)雜感情。

14．(1)“舊，舊的”或答“原來的”或答“過去的” (2)“邊”或答“際”或答“邊際”(共1分，每小題0．5分)

15．因?yàn)樗�到朋友家玩，見到破筐里的舊書，就向人家討要回來讀。(共2分．意思對即可)

16．圍繞“好學(xué)、愛書”回答即可。(共2分，從任何、一個角度談即可)示例①：歐陽修小時候生活條件如此艱苦逐這樣刻苦好學(xué)，我們今天的學(xué)生更應(yīng)該珍惜良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。示例②：正因?yàn)闅W陽修小時候如此好學(xué)才有后來的成就，所以他的精神很值得我們學(xué)習(xí)。

17．（共3分）文字優(yōu)美，故事情節(jié)動人，深刻地剖析了人性。（每個要點(diǎn)1分）

18．（共2分）集體觀念。 或者：人性的優(yōu)秀品質(zhì)，如有責(zé)任心、教養(yǎng)、愛心等。

19．（共4分）因?yàn)樾≌f反映了人類在進(jìn)化過程中所形成的觀念，所以小說是進(jìn)化的產(chǎn)物；（2分）小說能夠增強(qiáng)造福整個社會的行為，同時警示人們不要上當(dāng)受騙，促進(jìn)人性的良性發(fā)展，從而影響人類社會未來的進(jìn)化。（2分）

20．（共5分）略。（《簡·愛》《水滸傳》分別對應(yīng)第③④段，1分；符合名著內(nèi)容，2分；從正反兩方面準(zhǔn)確論述，2分。）

21．“母親”在“決定做一個母親”前倍受寵愛、無牽無掛、自由快樂幸福的美好生活。好處：形象生動，易引起讀者的閱讀興趣；富有內(nèi)涵和韻味，易引發(fā)讀者深層的思考。

22．①每一位母親都曾有過美好的青春年華，都有著對美的天性追求，都曾度過一段天真快樂、自由幸福的美好時光。②女人一旦做了母親，就肩負(fù)起了家庭的責(zé)任，肩負(fù)起了讓孩子盡享母愛、幸�？鞓烦砷L的責(zé)任，也正因此，母愛才一代代得以延續(xù)和傳承。

23．①真實(shí)形象地寫出了“母親”對過去美好時光的懷念與眷戀，也反映出母親內(nèi)心世界的豐富與美好。②前后形成鮮明的對比；這樣更加凸顯出母親的犧牲奉獻(xiàn)精神和母愛的無私偉大；更易給讀者留下深刻的印象。③賢淑節(jié)儉，顧家愛家，內(nèi)心豐富等。

24．歌頌了母愛的神圣偉大。

25．略