課題：Unit 8 Review and check 總課時：2課時 本課時：第2 課時
[目標]
知識：學生熟練掌握5,6,7單元的四會單詞及四會句型
.技能：通過復習,操練使學生能熟練掌握與問路有關的日常交際用語.
能力：學生熟練運用5,6,7單元的四會單詞及四會句型.
情意：培養(yǎng)學生樂于開口說英語的好習慣
[教學重難點]
學生熟練運用5,6,7單元的四會單詞及四會句型.
對策：通過做練習，綜合復習五至七單元
[教學準備]
投影，圖片
[教學過程]
Step1 Greeting
Say a rhye <I want to write a letter>
（修改：課開始的時候，讓學生一起說，然后再進行比賽，提高他們的興趣。）
可以采用小組比賽的形式唱,充分調動一下學生的積極性.
Step2 Free talk
1. What’s the weather like today?
Which season do you like best?
Why?
Because It’s … I can do….
2. What are you/they going to do ?
I’/We’re/They’re going to….
3. Can I have a /an/soe/the…?
What for?
I want to….
Sure. Here you are
.教師在和學生進行Free talk的過程中可以自己先出個問題問學生，然后再讓生生互問，盡量讓學生都有說的機會。
Step3 Practice
一、英漢互譯
1 參加______________ 2 收到一封信_________________
3 桌上的傳真機 ______________ 4 順便說一句__________________
5 運動會_____________________ 6 英語俱樂部__________________
7 我的電子郵件地址_______________ 8 雨季_______________________
9 with best wishes __________________ 10 a class eeting ______________
Check the answer
1 take part in 2 receice a letter 3 the fax achine on the desk
4 by the way 5 sports eeting 6 an English club
7 y e-ail address 8 rainy season 9 祝好 10 一次班會
（修改：在練習的過程中，特別要注意的是單詞的拼寫，有些后進生對于單詞的拼寫還是存在點問題。）
二、用所給動詞的正確形式填空
1 The boys over there ______ (be) y classates three years ago.
2 I ate a big cake and _______(drink) soe water last night.
3 A: What is Yang Ling going to do toorrow orning ?
B: She_______ (take) part in a singing contest.
4 Which toy car ______ you ______( buy) yesterday evening?
5 A: _______(do) Nancy often _______ (visit) her grandparents at the weekends B: No, she doesn’t.
Check the answer
1 were 2 drank 3 is going to take 4 did buy 5 Does visit
（修改：在練習的過程中特別要求學生闡述原因，看看學生是否真正的掌握。）
在做練習前,可適當做一些指導,讓學生能夠正確掌握練習的方法.
Step4 Hoework
Do soe exercise
板書設計
Unit 8 Review and check
The answer
課題：Revision Unit1 總課時：6課時 本課時：第1課時
[教學目標]
知識：通過復習，要求學生掌握四會單詞詞組和句型tall, taller ; old ,older; young, younger. cute，go for a walk. Are you as tall as your ……,Su Yang’s twenty inutes than e ,Who is younger, you or Su Yang ? 針對于隨班學生可以讓他們學幾個比較簡單的單詞。
技能：通過本單元的復習操練，要求學生能綜合運用所學的日常交際用語
能力：進一步掌握理解形容詞以及比較級的正確用法
情意：培養(yǎng)學生樂于開口說英語的好習慣
[教學重難點]
單詞和句型的靈活運用以及形容詞比較級的正確運用
對策：通過練習的形式加以鞏固和記憶
[教學準備]
投影片
[教學過程]
Step1 Free talk.
T: Good orning, boys and girls. Ss: Good orning
教師可以引導隨班學生用簡單的問候語進行問候。
T: Nice to see you again. Ss: Nice to see you, too.
T: What day is it today? Ss: It’s onday.
T: Are you as tall as xxx?？
T: Who is taller ,you or To??
T: Who is younger ,you or Su Yang ? S: I’ younger than Su Yang .
修改：這是第一單元的內容，老師可以在復習句型之前，先和學生一起回顧這部分的內容，讓學生能夠有初步的印象。
（修改：教師可以先帶頭和學生對話做示范，再讓學生和學生之間交流，爭取讓每個學生都有機會說。）
Step2 Revision
1 看A部分投影片，創(chuàng)設情景讓學生表演
在學完所學的新授單詞后，教師可以引導隨班學生讀讀看所學的幾句簡單的句子。
2讓學生復述A部分第一段和會話。
3 學生小組內表演會話內容。
（修改：其實讓學生表演對話有些浪費時間，教師可以直接提幾個中有針對性的問題讓學生回答。）
4 教師讓學生根據(jù)實際情況說自己的優(yōu)勢
I’ taller than xxx
I’ younger than xxx
I’ stronger than xxx
y father is taller than
y pencil is longer than xxx’s
修改：在講解形容詞的比較級時，特別要注意的是：兩者之間是人比人，還是物比物，那么than后面跟的也不同。
5 聽寫單詞和詞組
Step3 Practice
一、改寫句子
1 Su Hai has a twin sister.. (對畫線部分提問)
_______ ________ a twin sister.
2 The an in black is Su Hai’s uncle.( 對畫線部分提問)
_______ _______ is Su Hai’s uncle?
3 Su Hai is older than Su Yang.(改位同義句)
Su Yang is _______ _______ Su Hai.
4 Su Hai went for a walk in the park last Sunday. (改位同義句)
Su Hai ______ a _______ in the park last Sunday.
5 Jack doesn’t have any brother or sisters. (改為肯定句)
Jack _______ ________ brothers ________ sisters..
Check the answer
1 Who has 2 Which an 3 younger than 4 took walk 5 has soe and
修改：在學生完成之后，老師特別要求學生講解一下，如何完成的，一步一步的依據(jù)是如何�？纯磳W生是否真正的明白。
二、選用方框中的單詞的適當形式填空
have he heavy go look
1 The red bag is as ________ as the blue bag.
2y grandpa ______ for a walk in the garden yesterday orning..
3 Liu Tao’s hair is shorter than _______..
4 Su Yang _______ a twin sister.
5 Ben ___________ at Su Hai’s faily photo no.
Check the answer
1 heavy 2 went 3 his 4 has 5 is looking
修改：在練習的過程中，老師特別要強調的是用所給詞的適當形式變化，有的詞要變化，學生容易犯錯。
三、改錯
1 Su Yang is as taller as Su Hai. ( ) _______
A B C D
2 On Sunday orning, Su Hai et Ben with his cousin in the park.
A B C D
( ) _______
3 Ben and his friends wants to play football together. ( ) ________
A B C D
4 The tall girl in the yellow has a bird. ( ) _________
A B C D
5 y school bag is lighter than Helen.( ) ______
A B C D
Check the answer
1 c tall 2 c and 3 c want to 4 b in yellow 5 d Helen’s
修改：在講解的過程中，老師特別要強調的是學生是如何完成的，看看學生的
講解是否到位以及正確。
（修改：練習的講解教師可以讓學生一個個講解，并講出每道題目的理由。）
Step4 Hoework
Do soe exercise
板書設計
Unit 1 Who is younger
The answer
課題：Revision Unit2 總課時：6課時 本課時：第2課時
[教學目標]
知識：通過復習，要求學生掌握四會單詞詞組和句型be good at, strong, faster ,higher, jog, do well in , That’s true, He is not as strong as the other boys. Ben runs faster than Ji . 針對于隨班學生可以讓他們學幾個比較簡單的單詞。
技能：通過本單元的復習操練，要求學生能綜合運用所學的日常交際用語
能力：進一步掌握理解副詞以及比較級的正確用法
情意：培養(yǎng)學生樂于開口說英語的好習慣
[教學重難點]
單詞和句型的靈活運用以及副詞比較級的正確運用
對策：通過練習的形式加以鞏固和記憶
[教學準備]
投影片
[教學過程]
Step1 Free talk.
T: Good orning, boys and girls. Ss: Good orning,
教師可以引導隨班學生用簡單的問候語進行問候。
T: Nice to see you again. Ss: Nice to see you, too.
T: How old are you ? Ss: I’ 12years old.
T: How old is he? Ss: He’s 11 years old ,too.
T: Do you run fast? Do you jup high? Do you swi fast?
T: Who is taller ,you or you r brother?
Which bag is heavier, yours or ine?
修改：這是第二單元的內容，老師可以在復習句型之前，先和學生一起回顧這部分的內容，讓學生能夠有初步的印象。
（修改：教師可以先帶頭和學生對話做示范，再讓學生和學生之間交流，爭取讓每個學生都有機會說。）
Step2 Revision
1 看A部分投影片，師生問答，討論會話。
在學完所學的新授單詞后，教師可以引導隨班學生讀讀看所學的幾句簡單的句子。
2 讓學生試著復述A部分第一段。
3 復習句型Heis not as strong as To .
4 學生小組內表演會話。
（修改：其實讓學生表演對話有些浪費時間，教師可以直接提幾個中有針對性的問題讓學生回答。）
5 投影副詞以及比較級，學生起升降調朗讀。
6聽寫單詞和詞組
修改：在復習的過程中，特別要強調的是第一單元是形容詞的比較級，而第二單元是副詞的比較級，特別要注意的是前面要用be動詞，而后面要借助于助動詞。
Step3 Practice
一、改寫句子
1 Su Yang dances well, too. ( 改為同義句)
Su Yang ________ _________ well.
2 Ji is good at English and aths.(改為同義句)
Ji _______ _______ in English and aths.
3 y aunt does well in cooking.(改為否定句)
y aunt _______ ________ well in cooking.
4 Su Yang skates better than Su Hai. (改為一般疑問句)
________ Su Yang _______ better than Su Hai?
5 The boys are better at aths than the girls. (改為同義句)
The boys _______ ________ in aths than the girls.
Check the answer
1 also dance 2 does well 3 doesn’t do 4 Does skate 5 do better
修改：在學生完成之后，老師特別要求學生講解一下，如何完成的，一步一步的依據(jù)是如何。看看學生是否真正的明白。
二、選用方框中的單詞的適當形式填空
early swi do be watch
1The children ________________ the aniai show no
2 Ji wants ____________ better in PE.
3 They _________ good at usic.
4 The boys do well in ______________.
5 Helen gets up _______________ than Nancy.
Check the answer
1 are watching 2 to do 3 are 4 swiing 5 earlier
修改：在練習的過程中，老師特別要強調的是用所給詞的適當形式變化，有的詞要變化，學生容易犯錯。
三、改錯
1 Does Yang Ling older than you? ( )___________
A B C D
2 To is better at skate than Nancy. ( ) ____________
A B C D
3 Ji should jogs to school every orning. ( ) ________
A B C D
4 Is To swi faster than David. ( ) ___________
A B C D
5 Who would like read the neords? ( ) ____________
A B C D
Check the answer
1 a is 2 c skating 3 c jog to school 4 a Does 5 c to read
修改：在講解的過程中，老師特別要強調的是學生是如何完成的，看看學生的講解是否到位以及正確。
（修改：練習的講解教師可以讓學生一個個講解，并講出每道題目的理由。）
Step4 Hoework
Do soe exercise
板書設計
Unit 1 Who is younger
The answer
課題：Revision Unit3 總課時：6課時 本課時：第3課時
[教學目標]
知識：通過復習，要求學生掌握四會單詞詞組和句型 stops, turn left /right , post office ,get on /off, along, street, Go along this
street, and then turn right at the third crossing . How far is it fro
here ?It's about a kiloeter away .You can take bus No.&ties;&ties;針對于隨班學生可以讓他們學幾個比較簡單的單詞。
技能：通過本單元的復習操練，要求學生能綜合運用所學的日常交際用語
能力：初步掌握理解句型，并能在交際中口頭運用問路句型
情意：培養(yǎng)學生樂于開口說英語的好習慣
[教學重難點]
單詞和句型的靈活運用.
對策：通過練習的形式加以鞏固和記憶
[教學準備]
投影片
[教學過程]
Step1 1. Free talk
2.請學生表演問路。
A：How can I get to the ...?
B：Can you tell e the way to the ...?
教師可以引導隨班學生用簡單的問候語進行問候。
修改：這是第三單元的內容，老師可以在復習句型之前，先和學生一起回顧這部分的內容，讓學生能夠有初步的印象。
（修改：教師可以先帶頭和學生對話做示范，再讓學生和學生之間交流，爭取讓每個學生都有機會說。）
Step2． Revision
1． 看A部分投影片，師生問答，討論會話。
在學完所學的新授單詞后，教師可以引導隨班學生讀讀看所學的幾句簡單的句子。
2． 讓學生復述A部分第一段。
（修改：其實讓學生表演對話有些浪費時間，教師可以直接提幾個中有針對性的問題讓學生回答。）
3． 老師投影本單元的四會單詞和詞組,請學生集體朗讀。
4． 教師指地圖請學生接龍問路。
5. 聽寫單詞和詞組
修改：在復習的過程中，老師和學生可以一起回顧問路的幾種表達方式。
Step3 Practice
一、改寫句子
1 r Sith coes fro Aerica. ( 改為同義句)
r Sith _______ ________ Aerica.
2 Where is the bus stop.(改為同義句)
_______ can I ______ to the bus stop?
3 The train station is on Zhongshan Road.(對畫線部分提問)
__________ __________ the train station?
4 I wanted to buy a book about anials. (對畫線部分提問)
_______ did you _______ to buy?
5 The thief stole y purse. (改為一般疑問句)
______ the thief _______ your purse?
Check the answer
1 is fro 2 How get 3 Where is 4 What want 5 Did steal
修改：在學生完成之后，老師特別要求學生講解一下，如何完成的，一步一步的依據(jù)是如何。看看學生是否真正的明白。
二、選用方框中的單詞的適當形式填空
stop two see visit take
1 Liu Tao _________ a thief in a superarket yesterday..
2You should get off at the ________ stop.
3 Yang Ling and Andy _______________ the useu no
4 How any ________ should I take?
ou can ______ take bus No.11.
Check the answer
1 saw 2 second 3 are visiting 4 stops 5 take
修改：在練習的過程中，老師特別要強調的是用所給詞的適當形式變化，有的詞要變化，學生容易犯錯。
三、改錯
1 ike is asking e how to get to there( )__________
A B C D
2 The useu is about two kiloetre away fro here. ( ) _______
A B C D
3 You should get off the bus at the three stop. ( ) ________
A B C D
4 The thief stole y purse and run out of the shop. ( ) _________
A B C D
5 The policean stoped the thief and I got y pure back.( ) ______
A B C D
Check the answer
1 d get 2 c kiloetres 3 d third 4 c ran 5 a stopped
修改：在講解的過程中，老師特別要強調的是學生是如何完成的，看看學生的講解是否到位以及正確。
（修改：練習的講解教師可以讓學生一個個講解，并講出每道題目的理由。）
Step4 Hoework
Do soe exercise
板書設計
Unit 1 Who is younger
The answer
課題：Revision Unit5 總課時：6課時 本課時：第4課時
[教學目標]
知識：通過復習，要求學生掌握四會單詞詞組和句型 spring, suer, autun, winter, war, cool ,sunny, cloudy, rainy, windy, Which season do you like best? I like...Why? Because it's ...I can...和What's the weather like... 針對于隨班學生可以讓他們學幾個比較簡單的單詞。
技能：通過本單元的復習操練，要求學生能綜合運用所學的日常交際用語
能力：進一步掌握理解句型，并能進行天氣情況的詢問.
情意：培養(yǎng)學生樂于開口說英語的好習慣
[教學重難點]
單詞和句型的靈活運用.
對策：通過練習的形式加以鞏固和記憶
[教學準備]
投影片
[教學過程]
Step1. 說說唱唱
Spring, spring, spring, it's war, war, war,
Suer, suer, suer, it's hot, hot, hot,
Autun, autun ,autun, it's cool, cool, cool,
Winter, winter, winter, it's snowy, snowy, snowy,
Windy, windy, windy, it's Beijing, windy city,
Foggy, foggy, foggy, it's London, foggy city,
Sunny, sunny, sunny, it's Lasha, sunny city.
教師可以引導隨班學生跟著其他學生一起讀。
修改：這是第五單元的內容，老師可以在復習句型之前，先和學生一起回顧這部分的內容，讓學生能夠有初步的印象。
（修改：歌謠的復習可以讓學生組與組，或者是學生與學生之間進行比賽，增加點學習的興趣）
Step2. Free talk.
T: Good orning, boys and girls. Ss: Good orning,
T: Nice to see you again. Ss: Nice to see you, too.
T: What day is it today? Ss: It's ....
T: What date is it today？ S1: It's ... of ....
T: What's the weather like today? S2:It's....
教師可以引導隨班學生用簡單的問候語進行問候。
修改：在復習的過程中，特別要注意的是如果問昨天的天氣情況，注意be動詞的變化，以及答句be動詞的變化。
（修改：教師可以先帶頭和學生對話做示范，再讓學生和學生之間交流，爭取讓每個學生都有機會說。）
Step3. Revision
聽寫單詞和詞組
Step4 Practice
一、改寫句子
1 Su Yang’s dad is going to New York next week.. (對畫線部分提問)
_______ ________ Su Yang’s dad going to New York?
2 Liu Tao likes spring best.( 對畫線部分提問)
_______ season _______ Liu Tao like best?
3 It often rains there in spring.(改位同義句)
_______ often _______ there in spring.
4 Su Yang is asking Ben soe questions about the weather. (改位單數(shù)句)
Su Yang is asking Ben ______ ________ about the weather.
5 a Li often goes jogging after school . (改為一般疑問句)
________ a Li often ________ jogging after school?
Check the answer
1 when is 2 Which does 3 Does rain 4 a question 5 Does go
修改：在學生完成之后，老師特別要求學生講解一下，如何完成的，一步一步的依據(jù)是如何。看看學生是否真正的明白。
二、選用方框中的單詞的適當形式填空
season good rain turn snow
1 In New York, there is a lot of _______ in spring.
2 The trees in spring ________ green.
3 There are four _________ in a year.
4 Autun is the ________ season in Kunshan.
5 In Harbi, it’s often _________ in winter.
Check the answer
1 rain 2 turn 3 seasons 4 best 5 rainy
修改：在練習的過程中，老師特別要強調的是用所給詞的適當形式變化，有的詞要變化，學生容易犯錯。
三、改錯
1 It often rainy in spring in Shanghai. ( ) _______
A B C D
2 Your dad needs buy soe war clothes. ( ) _______
A B C D
3 There are lots of snow in winter. ( ) ________
A B C D
4 Today’s weather is hoter than yesterday’s. ( ) _________
A B C D
5 It’s rainy, don’t play football outside. ( ) ______
A B C D
Check the answer
1 c rains 2 b needs to buy 3 a There is 4 c hotter 5 b raining
修改：在講解的過程中，老師特別要強調的是學生是如何完成的，看看學生的講解是否到位以及正確。
（修改：練習的講解教師可以讓學生一個個講解，并講出每道題目的理由。）
Step5 Hoework
Do soe exercise
板書設計
Unit 1 Who is younger
The answer
課題：Revision Unit6 總課時：6課時 本課時：第5課時
[教學目標]
知識：通過復習，要求學生掌握四會單詞詞組和句型 picnic, play, take part in.. concert, outing, Beijing opera show, singing contest, sports eeting. What are you going to do...? We're going to... 針對于隨班學生可以讓他們學幾個比較簡單的單詞。
技能：通過本單元的復習操練，要求學生能綜合運用所學的日常交際用語
能力：進一步掌握理解句型，運用所學語言描述將要發(fā)生的動作
情意：培養(yǎng)學生樂于開口說英語的好習慣
[教學重難點]
單詞和句型的靈活運用.
對策：通過練習的形式加以鞏固和記憶
[教學準備]
投影片
[教學過程]
Step1 .Free talk
教師可以引導隨班學生用簡單的問候語進行問候。
Planning for the weekend
修改：這是第六單元的內容，老師可以在復習句型之前，先和學生一起回顧這部分的內容，讓學生能夠有初步的印象。
（修改：教師可以先帶頭和學生對話做示范，再讓學生和學生之間交流，爭取讓每個學生都有機會說。）
Step2 .Revision
1)Play a gae: Bingo。
2) A部分對話表演賽：
在學完所學的新授單詞后，教師可以引導隨班學生讀讀看所學的幾句簡單的句子。
（修改：其實讓學生表演對話有些浪費時間，教師可以直接提幾個中有針對性的問題讓學生回答。）
3). 聽寫單詞和詞組
修改：在復習一般將時時，特別要注意的是它的構成，以及改寫句子時的變化。
Step3 Practice
一、改寫句子
1 The children do not have school today.. (改位同義句)
The children do not _______ _______ today.
2 Liu Tao is going to see a play this afternoon.(改位同義句)
Liu Tao _______ _______ a play this afternoon.
3 Would you like to coe. (改位同義句)
______ you ______ to coe?
4 We are going to see a Beijing opera this afternoon.(對畫線部分提問)
_______ _______ you going to see a Beijing opera?.
5 Nancy is going to play the piano at the concert. (對畫線部分提問)
________ is Nancy going to ______ at the concert?
Check the answer
1 have classes 2 will see 3 Do want 4 When are 5 What do
修改：在學生完成之后，老師特別要求學生講解一下，如何完成的，一步一步的依據(jù)是如何。看看學生是否真正的明白。
二、選用方框中的單詞的適當形式填空
is we plan sun tell
1 Gao Shan and Ben _______________ their weekends no.
2 There will ________ a concert in the school toorro.
3 You _______ e about it just no.
4 The weather is ____________ on Saturday orning.
5 Would you like to coe with ______?
Check the answer
1 are planning 2 be 3 told 4 sunny 5 us
修改：在練習的過程中，老師特別要強調的是用所給詞的適當形式變化，有的詞要變化，學生容易犯錯。
三、改錯
1 I’ going to have a picnic in y classates ( ) _______
A B C D
2 Look! Who watches TV? ( ) _______
A B C D
3 Nancy takes part in a sports eeting next Friday. ( ) ________
A B C D
4 They are talking to their plans for the weekend.( ) ________
A B C D
5 Is your sister go to have a picnic toorrow? ( ) ________
A B C D
Check the answer
1 d with 2 c is watching 3 b will take 4 b about 5 c going
修改：在講解的過程中，老師特別要強調的是學生是如何完成的，看看學生的講解是否到位以及正確。
（修改：練習的講解教師可以讓學生一個個講解，并講出每道題目的理由。）
Step4 Hoework
Do soe exercise
板書設計
Unit 1 Who is younger
The answer
課題：Revision Unit7 總課時：6課時 本課時：第6課時
[教學目標]
知識：通過復習，要求學生掌握四會單詞詞組和句型 envelope, postcard, fax achine, telephone nuber, Can I have a/an/soe ? What for? I want to do. Sure. Here you are針對于隨班學生可以讓他們學幾個比較簡單的單詞。
.技能：通過本單元的復習操練，要求學生能綜合運用所學的日常交際用語
能力：正確掌握書信的格式
情意：培養(yǎng)學生樂于開口說英語的好習慣
[教學重難點]
單詞和句型的靈活運用.
對策：通過練習的形式加以鞏固和記憶
[教學準備]
投影片
[教學過程]
Step1 Greeting.
修改：這是第七單元的內容，老師可以在復習句型之前，先和學生一起回顧這部分的內容，讓學生能夠有初步的印象。
教師可以引導隨班學生用簡單的問候語進行問候。
（修改：在回顧之前可以和學生進行一下Free talk，鍛煉學生的口語表達能力和聽力水平。）
Step2 Revision.
1．Play a guessing gae
教師描述B部分的物品，各小組進行搶答。
2. 學生間自由操練C部分句型。
（修改：C部分的內容最好以小組比賽的形式進行，這樣學生的學習興致會被提升。）
3 聽寫單詞和詞組
修改：在復習的過程中，特別要強調的是：can I have soe…?學生在練習的過程中往往把soe 改成any.
Step3 Practice
一、改寫句子
1 Helen wants to find a penfriend.. (改為一般疑問句)
_______ Helen ________ to find a penfriend?.
2 I want to write a letter .( 對畫線部分提問)
_______ do you want to ________?
3 I saw his nae in the newspaper yesterday. (對畫線部分提問)
______ did you _______ his nae yesterday?
4 Liu Tao would like to be his penfriend .(改為同義句)
Liu Tao ________ ________ be his penfriend.
5 They are English boys. (改為單數(shù)句)
________ is ________ English boy.
Check the answer
1 Does want 2 What do 3 Where see 4 wants to 5 He an
修改：在學生完成之后，老師特別要求學生講解一下，如何完成的，一步一步的依據(jù)是如何�？纯磳W生是否真正的明白。
二、選用方框中的單詞的適當形式填空
ake hobby I are read
1 Liu Tao and Peter both have the sae __________.
2 Can I give her _________ telephone nuber?
3 Helen’s hobby is ____________ odel planes.
4 Peter ______________ an English boy in the newspaper now
5 He would like to __________ Peter’s penfriend.
Check the answer
1 hobbies 2 y 3 aking 4 is reading 5 be
修改：在練習的過程中，老師特別要強調的是用所給詞的適當形式變化，有的詞要變化，學生容易犯錯。
三、改錯
1 Peter would like be y penfriend. ( ) _______
A B C D
2 They have both the sae hobbies. ( ) _______
A B C D
3 You also can tell e about your school. ( ) ________
A B C D
4 Can I have any glue and a stap? ( ) ________
A B C D
5 He finishes priary school soon. ( ) ________
A B C D
Check the answer
1 c to be 2 b both have 3 can also 4 c soe glue 5 b will finish
修改：在講解的過程中，老師特別要強調的是學生是如何完成的，看看學生的講解是否到位以及正確。
（修改：練習的講解教師可以讓學生一個個講解，并講出每道題目的理由。）
Step4 Hoework
Do soe exercise
板書設計
Unit 1 Who is younger
The answer
