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第五單元檢測卷
(本試卷滿分120分考試時間100分鐘)
一、積累運用（30分）
1.閱讀下面的文字，完成（1）~（3）題。（6分）
江南園林甲天下，蘇州園林甲江南。此次園博會中的蘇州園，不僅chuán（   ）承了蘇州園林經典的造景手法，還運用現代技術，營造出情趣多變、景象萬千的藝術氛圍，令人心馳神往。
游客徜徉于蘇州園內，呼吸著清新的空氣，聆聽著悅耳的鳥語，會覺得自己已經和景色róng（   ）合在一起了。蘇州園林設計獨特，門窗（簡陋簡樸）而富于變化，長廊精美而（別有用心別具匠心），整個園子充盈著濃郁的詩情畫意。
（1）給加點的字注音。（2分）
①心馳神往（   ）   ②聆聽（   ）
（2）根據拼音寫出相應的漢字。（2分）
①chuán（   ）承   ②róng（   ）合
（3）依次選用括號內的詞語，最恰當的一項是（   ）（2分）
A.簡陋   別有用心   B.簡陋   別具匠心   C.簡樸   別具匠心   D.簡樸   別有用心

2.下列詞語書寫完全正確的一項是（   ）（3分）
A.重巒疊障   錯綜相連   迥然不同   因地制宜
B.巧奪天功   惟妙惟肖   珠光寶氣   就地取材
C.街道縱橫   自出新裁   應有盡有   俯仰生姿
D.巧妙絕倫   夢回繁華   長虹飲澗   別具匠心

3.下列加點成語運用不當的一項是（   ）（3分）
A.那些門和窗盡量工細而決不庸俗，即使簡樸而別具匠心。
B.這里的建筑布局，環(huán)境氣氛，和前幾部分大相徑庭。
C.街上行人摩肩接踵，絡繹不絕，士農工商，男女老少，各行各業(yè)，無所不備。
D.馬可•波羅說盧溝橋是世界上獨一無二的。

4.下面句子排序正確的一項是（   ）（3分）
①其他地方的園林我也到過一些。
②因此，誰如果要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯過。
③蘇州園林據說有一百多處，我到過的不過十多處。
④倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。
A.②③④①B.③②①④C.③①④②D.④③②①

5.下面句子中的標點符號，使用不正確的一項是（   ）（3分）
A.我國的詩人愛把拱橋比作虹，說拱橋是“臥虹”“飛虹”，把水上拱橋形容為“長虹臥波”。
B.沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因為依據中國畫的審美觀點看，這是不足取的。
C.在高大雄偉的城樓兩側，街道縱橫，房屋林立，茶坊、酒肆、腳店、肉鋪、寺觀、公廁等……
D.蟬的幼蟲初次出現于地面，常常在鄰近的地方徘徊，尋求適當的地點——一棵小矮樹，一叢百里香，一片野草葉，或者一根灌木枝——脫掉身上的皮。

6.對課文相關內容的品析不正確的一項是（   ）（3分）
A.《蘇州園林》先總說園林的特點，再分別從幾個方面加以說明，總說與分說相結合，給讀者以全面、具體的印象。作者所談的特點是蘇州某一處園林的特點。
B.《蘇州園林》先總括說蘇州園林整體上的特點，再從各個方面分別加以說明。全文按先總后分的順序進行說明。
C.《夢回繁華》介紹了《清明上河圖》這一國寶級畫作，描摹了北宋時期繁華的市井風情，豐富了人們對當時社會風貌的了解。
D.法布爾的《蟬》使用了大量的文學筆法，有情節(jié)，有描寫，讀起來更像小說，而不像一篇說明文。

7.學習了《夢回繁華》，育才中學舉行了一場關于“弘揚民族文化”的社會熱點問題研討會，請你參與并完成下列各項任務。（9分）
【資料我來查】在查閱資料時，你看到下面三則材料，請你對其進行分析，寫出兩點探究結果。（4分）
［材料一］4月8日，一場名為“春暖花開”的交響合唱音樂會在廣西音樂廳上演。具有濃郁廣西特色的民族歌曲與西方交響樂“牽手”，以別開生面的形式演繹了民族文化。觀眾對這樣的大膽創(chuàng)新報以熱烈的掌聲。
［材料二］近年來，每到節(jié)假日，眾多游客走進程陽八寨景區(qū)，聽敬酒歌、跳多耶舞、吃百家宴，領略獨特的侗族風情。三江侗族自治縣通過民俗活動的影響力和傳播力吸引更多游客，顯示了民族為文化藝術對當地經濟發(fā)展的助推力。
［材料三］“三月三”期間，我市組織“民族文化進校園”活動。在市民族高中、柳江縣壯文學校附屬小學、融水苗族自治縣民族高中等8所“自治區(qū)民族文化教育示范學校”開展對歌、傳統體育、民族舞蹈等形式多樣的主題活動，大力宣傳民族文化，讓獨具特色的民族文化得到人們的重視、傳承和發(fā)揚。
你的探究結果是：
（1）                                                                         
（2）                                                                         
【板報我來做】為了讓同學們對民族文化有更多了解，學校要出一期宣傳板報。請你參照示例，為板報設計兩個欄目。（2分）
示例：民族音樂知多少
欄目一：                                                                         
欄目二：                                                                         
【專家我來請】育才中學的學生會主席張華，將前往邀請我市民族文化研究專家李曉冬教授參加此次研討會，假如你是張華，見到李教授后，你會怎樣說呢？請把你要說的話寫在橫線上。（3分）
                                                                              

二、閱讀理解（40分）
（一）閱讀下面文段，回答問題。（10分）
松樹金龜子（節(jié)選）
法布爾
①我特別感興趣的是，松樹金龜子有音樂天賦，連雌蟲也一樣能唱歌。雄蟲是不是靠唱歌來召喚、引誘異性呢？是不是雌蟲也用歌聲來呼應雄蟲的歌聲呢？在通常的情況下，雙雙快樂地生活在松樹枝頭，它們是有可能一唱一和、夫妻對唱的�？上У氖�，我既沒有聽到它們在樹上一唱一和，也沒有聽到它們在鐵絲網里對唱。我無法作證。
②金龜子發(fā)音的部位在腹部末端。小蟲的腹部一伸一縮，腹部的最后一節(jié)跟鞘翅的后翼相互摩擦，就產生了聲音。在腹節(jié)和鞘翅的表面看不出有什么特殊的發(fā)聲器官。就是拿放大鏡仔細看也看不到用來發(fā)音的細條紋，兩個面都是光溜溜的。那么聲音是怎樣發(fā)出來的？
③你把食指浸濕，按在玻璃板上來回摩擦，發(fā)出的聲音跟金龜子叫的音差不多。如果用橡皮在玻璃上擦，那發(fā)出的音跟金龜子叫的音就一模一樣了。如能掌握一定的節(jié)奏，那就跟金龜子的歌唱沒有區(qū)別了。金龜子身上的能自由伸縮的軟軟的腹部就是橡皮，又薄又硬的鞘翅后翼就是玻璃。可見金龜子的發(fā)音原理非常簡單。
④雖然我們掌握了金龜子發(fā)音的原理，它為什么而歌唱卻仍是個謎。是為了求偶而歌唱？這有可能。然而，盡管我特別注意，在深夜里，也從未聽到過金龜子的歌聲。就是近在咫尺的鐵絲網里，我也聽不到它們的歌聲。
⑤要金龜子唱也不難，只要抓在手里，摸摸捏捏，它就會唱起來。一直唱到你不再去冒犯它。那聲音聽起來不像是唱歌，倒更像是抱怨聲，對命運的抗議聲。真是奇怪，在金龜子的世界里，歌聲是用來表達痛苦的，而沉默則是歡樂的標志。
⑥稍有異常，紡織娘就不再歌唱。與之相反，知了一旦被捉住就拼命大叫，比平時要響得多。螽斯的唱歌既能表達悲哀，也能表達歡樂，以至于難以分清到底是在哀鳴，還是在歡歌。
⑦昆蟲默不作聲是否表示它很愉快？它高聲大叫是不是為了嚇退敵人？如果金龜子和知了面對危險大喊大叫，那為什么紡織娘面對危險卻要停止叫喊？
⑧總而言之，昆蟲究竟為什么要叫這個問題，還沒有搞清楚。
8.請用簡潔的語言概括選文的主要內容。（3分）
                                                                              
9.文章寫松樹金龜子的鳴叫，為什么還要寫紡織娘、知了、螽斯的鳴叫？（3分）
                                                                              
10.文中寫到“我無法作證”“還沒有搞清楚”。有人認為既然無法作證、沒搞清楚，就不該寫出來。對此，你是怎么看的？（2分）
                                                                              
11.你從法布爾用放大鏡仔細觀察金龜子的例子中得到怎樣的啟示？（2分）
                                                                              
（二）閱讀下文，回答問題。（10分）
話說風箏
①中國是風箏的故鄉(xiāng)。古書中稱“風鳶”，南方叫“鷂子”，北方稱“紙鳶”。早期用木料制成的叫“木鳶”。由于社會不斷進步，風箏的材質也發(fā)生了變化，陸續(xù)出現了帛鳶和紙鳶。如今也有人選用質輕、不易破損和經久耐用的化纖來替代紙和絹。
②“風箏”一詞始見于五代，大約唐、五代時風箏已由最初的軍事工具和宮廷娛樂逐漸普及到民間，成為一種藝術性和觀賞性很強的娛樂游戲，同時還是一項很好的體育運動。每年的臘月初八到清明前后是放風箏的好時節(jié)，據說這一時期放風箏可以去晦氣，祈平安。明清時期，清明放風箏已成為一種節(jié)令性很強的民俗活動。
③風箏種類繁多，造型各異。中國制作風箏技藝精湛，經驗豐富，《南鷂北鳶考工志》將制作風箏的技藝概括為扎、糊、繪、放“四藝”。其中扎、糊、繪是風箏制作的關鍵環(huán)節(jié)。扎是用竹子扎制風箏的骨架。一只風箏能否飛得高、放得遠，關鍵看骨架的扎制。要根據風箏的大小來選擇竹子的粗細軟硬，還要做到對稱均衡。從風箏的骨架結構可以把風箏分為硬翅、軟翅、長串、筒式、平挑、拍子、微型風箏等。按形象分有人物、鳥獸、水族、草蟲、器皿等。糊是用紙、絹、綢、無紡布等糊在風箏的骨架上。糊的技藝要求也很高，一定要平整，松緊適度，對稱的部位要一致，這樣才能保持風箏的平穩(wěn)。繪是在風箏上繪上各種吉祥如意的美麗圖案，有的是繪好后再糊，也有的是先糊好后繪，制作技藝高超的多選擇后者。
④中國各地有獨具地方特色的風箏，它們風格各異，有的粗獷豪放，有的活潑精巧，有的色彩絢麗，有的清淡素雅。
⑤北京風箏歷史悠久，在長期發(fā)展、借鑒、融合的過程中，逐漸形成了一定的規(guī)模，但真正形成流派乃至高潮的興起，還是從曹雪芹的《南鷂北鳶考工志》開始的。大約乾隆二十年（1755年），曹雪芹所創(chuàng)圖式的風箏出現在京城，自此迎來了北京風箏的鼎盛時期。
⑥天津風箏以造型優(yōu)美、人物生動、色彩艷麗、風格獨特而聞名于世，其最顯著的特征表現在骨架扎法和繪畫上。杰出代表為魏元泰，人稱“風箏魏”。
⑦山東濰坊舊稱濰縣，是著名的民間美術之鄉(xiāng)，不僅風箏名揚四海，楊家埠也是木版年畫的產地之一，“家家能染墨，戶戶會點青”。把制作木版年畫的工藝與風箏藝術相結合，更加突出了濰坊風箏的地方特色。
⑧江蘇南通風箏又稱“鷂子”，其造型優(yōu)美，工藝精巧，音響是其最顯著的特征。主要有“板鷂”和“活鷂”兩大類。
12.題目“話說風箏”指明了本文的什么?（2分）
                                                                              
13.讀第①段，看看風箏在材質上發(fā)生了哪些變化。（2分）
                                                                              
14.第⑥段畫線句運用了什么說明方法?（2分）
                                                                              
15.北京風箏和山東濰坊風箏各有什么特點?（4分）
（1）北京風箏特點：                                                                              
（2）山東濰坊風箏特點：                                                                              
（三）閱讀下文，回答問題。（8分）
大型動物滅絕的后果
①地球上曾經出現過很多體形巨大的動物，比如恐龍、猛犸象、大地獺、柱牙象、北美野牛、藍鯨等，如今它們要么已經滅絕，要么數量大減，瀕臨滅絕。最新研究發(fā)現，大型動物的滅絕，導致地球營養(yǎng)元素無法再像過去那樣廣泛而均勻地擴散，其影響至今仍然可見。
②雖然沒有準確的定義，但通常情況下所謂“大型動物”（Megafauna）指的是體重在45公斤以上的動物，地球上最近的一次大型動物集體滅絕出現在1.2萬年之前，也就是上一個冰期結束之后，至少有120種大型動物在這一時期永遠地從地球上消失了。氣候變化是這場浩劫的原因之一，但最主要的因素應該是人類的獵殺。
③如果說河流算是地球的動脈血管，那么這些大型動物就是地球的毛細血管，動脈固然重要，但毛細血管同樣很重要，它們的存在保證了地球上的每一塊地方都有機會獲得寶貴的營養(yǎng)元素，滿足植物的生長。
④陸地需要依靠動物來運輸營養(yǎng)物質，這個道理很容易理解，但為什么海洋也需要呢？即使有了洋流也還不夠嗎？答案很直接：還真是不夠。營養(yǎng)物質通常比重較大，時間久了就會沉入海底，所以大部分海洋的表面都極度缺乏營養(yǎng)物質，所以才會有“藍色沙漠”的說法。
⑤2018年10月26日發(fā)表在《美國國家科學院院刊》上的一篇論文顯示，鯨和海豚這類體形較大的海洋動物，同樣可以為表層海水提供營養(yǎng)物質，因為它們大都在深海覓食，在淺海排泄。
⑥這篇論文是由一組來自世界各地的科學家共同完成的。研究人員發(fā)現，從300年前開始商業(yè)捕鯨之后，海洋中鯨的數量下降了66%～90%，其中體形最大的藍鯨在300年前約有35萬頭，如今只剩下了幾千頭。鯨和海豚等大型海洋哺乳動物種群密度的減少，導致被從海底運到海面上的磷元素下降了75%，即從過去的每年35萬噸下降到了現在的8萬噸。
⑦除此之外，海鳥和洄游魚類也會把來自海洋的營養(yǎng)元素帶到陸地上去。同樣拿磷元素來說，300年前每年都有15萬噸磷元素被帶上陸地，如今這個數字下降了96%，只剩下大約6000噸了。
⑧那么，家養(yǎng)牲畜能否代替大型野生動物的這個功能呢？答案是：極為有限。因為絕大部分家養(yǎng)動物都是圈養(yǎng)的，活動范圍超不出柵欄。
⑨這篇論文的作者們呼吁各國政府重視這一問題，一方面要盡快采取措施恢復大型野生動物的種群數量，另一方面要想辦法擴大家養(yǎng)動物的活動范圍。這么做不僅可以保護生態(tài)環(huán)境，而且有助于降低大氣中二氧化碳的濃度。原因是地球上很多地方由于缺乏營養(yǎng)物質，植物無法正常生長，照到那里的陽光被白白浪費掉了。
（選自《意林》2018年第5期，有改動）
16.選文第⑥段中畫線的句子運用了哪些說明方法？有什么作用？（3分）
研究人員發(fā)現，自從300年前開始商業(yè)捕鯨之后，海洋中鯨的數量下降了66%~90%，其中體形最大的藍鯨在300年前約有35萬頭，如今只剩下了幾千頭。
                                                                              
17.選文第⑧段畫線句子中加點詞語“絕大部分”能否刪除？為什么？（3分）
                                                                              
18.“大型動物不但具有無與倫比的觀賞價值，還具有不可替代的生態(tài)價值”，從生態(tài)價值的角度看，選文第③段形象地把大型動物比作地球的“毛細血管”，請說說理由。（2分）
                                                                              
（四）（2018•內蒙古呼和浩特）閱讀下面文章，回答問題。（12分）
扇子的起源和功用
付秀宏
①晉代《古今注》記載，扇子發(fā)端于殷代，以鳥羽制成，作儀衛(wèi)之美。三國孔明之羽扇，非為自用，而是儀令之物。漢代之后，湖南竹扇、山東紈扇問世，才用之除熱取涼。及宋時，折扇由朝鮮傳入神州，張合自如，風行一時，蘇東坡曾有“高麗白折扇，展之廣尺余”的妙語。
②但是，中國人對扇子的使用發(fā)展到后來卻是藝術功用大于實際功能。一般來說，扇面之書畫創(chuàng)作，以美態(tài)愉悅于人；而制作裱糊之時，卻以精妙工藝潛化自身。蘇州檀香扇、杭州綾絹扇、新會火畫扇、自貢竹絲扇、江蘇麥稈扇，聲名遐邇。書畫家在扇面寫字取景，不求形似，但求神韻。飄逸造清涼，執(zhí)扇祛暑氣。
③明代大書畫家祝枝山曾喻書扇為美女舞于瓦礫，乃盆景之象。其實，書扇環(huán)肥燕瘦，氣候雖小，卻能做到風云際會。吳子深、張大千等人的行書扇，文字如神龍升騰，達數十萬港元之高價，令世人刮目。任伯年和趙之謙聯袂的扇面，墨筆與金石同在，更價值不菲。
④喜好收藏明清閨秀折扇小楷的張中行，最愛其“形娟秀而神柔婉”。明清的書法扇面，最出眾的是女性手跡，有薛素素、黃媛介、葉小鸞、周淑禧、李陀那、董小宛和馬守真，或閨閣氣韻，或工筆娟秀，或運風挾雷。
⑤作為藝術品，扇面之畫講究氣韻迷人。鳥獸蟲魚、人物山水，無不能畫，貴在品位。有時僅畫菊一枝、白菜一棵，也要清風雅意。上海博物館收藏的唐寅扇面畫《秋江垂釣》，，令人冥思。北京故宮博物院珍藏的縱長59.5厘米、橫寬152厘米的明代大折扇，一面畫的是柳陰賞花，氣息飄動，閑情如夢；一面畫的是松下讀書，主仆對語，儒風拂面。此畫出自明宣德帝朱瞻基之手，為中國之最大折扇，乃罕見傳世寶物。
⑥對于工筆書畫家，定是意象在心中涌現，心跡在扇上流注。對于收藏使用者，必是悠然處見有意趣，摯愛間涌出性情。一朋友購得一把雪白鵝毛扇，折起像白鴿回巢，展開似白鶴亮翅，遂贊曰：“美，此處無墨勝有墨�！绷硪煌�事的客廳壁上，掛一把竹扇，白扇面只寫四字隸書“寧靜致遠”，此時無聲勝有聲。
（選自《百科知識》，有刪改）
19.第①段按順序，說明了                               。（2分）
20.說說第②段畫線句在文中的作用。（2分）
                                                                              
21.認真閱讀第⑤段，聯系本段上下文內容，為段中畫線處填上恰當的詞語。（2分）
                                                                              
22.本文運用了多種說明方法，請列出其中三種來，并舉例說說各自在文中的作用。（6分）
                                                                              

三、寫作（50分）
23.閱讀下面的文字，按要求作文。
花園里的小橡樹愁容滿面，看到別人在開花結果，它不知道自己該做什么。
蘋果樹說：“你為什么不能結出一個美味的蘋果呢？你太不努力了！”玫瑰也對它說：“別聽它的，你應該開出一朵玫瑰花，你看多容易！”小橡樹非常努力，可是既未結出美味的蘋果，也未開出漂亮的玫瑰花，它越來越迷茫。
迷茫中，小橡樹嘗試讓自己平靜下來，去傾聽自己內心的聲音：我是一棵橡樹啊，我永遠結不出蘋果，也開不出玫瑰花。我的使命應該是長得高大挺拔，給鳥兒棲息，給游人遮陰。
小橡樹頓覺渾身充滿力量，它快樂地生長著，很快就成為一棵大橡樹。
成長過程中我們需要些什么呢？小橡樹的經歷應該能引發(fā)你一些思考。請自擬題目，自選文體（詩歌、戲劇除外），寫一篇不少于600字的文章。文中不要出現自己的姓名和校名。

參考答案
1.（1）①chí（1分）②líng（1分）（2）①傳（1分）②融（1分）
（3）C
2.D解析：A項中“障”應為“嶂”；B項中“功”應為“工”；C項中“新”應為“心”。
3.B解析：B項應改為“迥然不同”。
4.C解析：先說“到過”蘇州園林③，再說“也到過”其他園林①，然后談“總的印象”④，最后得出結論“蘇州園林不該錯過”②。故C項正確。
5.C解析：選項C中，“等”和省略號不能同時出現，應去掉其一。
6.A解析：作者所談的特點是蘇州園林的總體特點。
7.【資料我來查】示例：（1）以別開生面的形式演繹民族文化，雅俗共賞，獲得群眾好評。
（2）民族文化藝術助推當地經濟發(fā)展。
（3）民族文化進校園，讓民族文化得到重視、傳承和發(fā)揚。（4分，寫出兩點即可）
【板報我來做】示例：民族文化大家談民族歌舞顯魅力多彩的民族服飾探尋民間技藝身邊的民俗小吃（2分，寫出兩點即可）
【專家我來請】示例：李教授，您好！我是育才中學學生會主席張華。我們學校將舉行關于“弘揚民族文化”的研討會，誠摯邀請您來參加。請問您有時間嗎？（3分）
8.介紹金龜子的唱歌（1分）、發(fā)音原理（1分）以及唱歌原因的研究過程。（1分）
9.表明松樹金龜子的鳴叫與其他幾種發(fā)聲昆蟲的鳴叫狀況不盡相同，（1分）引起作者探索發(fā)聲昆蟲鳴叫的原因及其規(guī)律的興趣。（2分）
10.這正是體現了作者實事求是說明事物的科學態(tài)度。（2分）
11.示例：要得到第一手的資料，就要親自觀察等。（2分）
12.指明了本文的說明對象。（2分）
13.由“木”到“帛”到“紙”到“化纖”。（2分）
14.舉例子（2分）
15.（1）歷史悠久。（2分）（2）把制作木版年畫的工藝與風箏藝術相結合。（2分）
16.列數字，舉例子，作比較。（2分）具體、準確地說明了鯨的數量減少之快，減少的數量之多。（1分）
17.不能刪除。（1分）“絕大部分”表示是整體中超過大部分的比例部分，介于大部分和全部的中間，更接近于全部。（1分）但不是全部。去掉后就變成了全部的，而家養(yǎng)動物不是全部圈養(yǎng)，去掉后不符合事實，所以不能去掉。這體現了說明文語言的準確性。（1分）
18.示例：（1）陸地需要依靠動物來運輸營養(yǎng)物質。（2）鯨和海豚這類大型海洋動物同樣可以為表層海水提供營養(yǎng)物質。（3）海鳥和洄游魚類也會把來自海洋的營養(yǎng)元素帶到陸地上去。（一點1分，答出兩點即可。）
19.時間（1分）扇子的起源與功用的演變（1分）
20.結構上起過渡作用；（1分）內容上統領下文。（1分）
21.清幽深邃（大意對即可）(2分)
22.示例：三種說明方法是舉例子、引資料、列數字。
（1）舉例子，舉出孔明羽扇的例子具體說明扇子發(fā)端時的制作材料與功用。
（2）引資料，引用蘇東坡的詩句形象說明明朝折扇張合自如的特點。
（3）列數字，列舉明代大折扇長度和寬度的數字，準確說明它是中國最大的折扇，是罕見的寶物。（方法1條1分，作用1條1分，共6分。）
23.略。